北師大七年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大七年級下冊數(shù)學(xué)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。2、通過解決問題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“倍”與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。二、問題探究1.理解圖意出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨(dú)立思考，小組交流，教師巡視2.提出問題同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時(shí)鼓勵(lì)3.解決問題三、體驗(yàn)感悟出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。訂正結(jié)果：16÷4＝4出示2題：笑臉是哭臉的2倍請畫出笑臉訂正結(jié)果：4×2=8（個(gè)）四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1，2，3題1題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測量，讓后填寫2題：先數(shù)一數(shù)在提問3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答五、小結(jié)你在本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？六、布置作業(yè)一課一練第35頁板書設(shè)計(jì)花園小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6密封有多少只？4×2=8（只）紅花是白花的幾倍？8÷2＝4教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，通過多媒體電腦演示，清晰的展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果也好！北師大七年級下冊數(shù)學(xué)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、用列舉法（列表法）求簡單隨機(jī)事件的概率，進(jìn)一步培養(yǎng)隨機(jī)概念。2、用畫樹形圖法計(jì)算概率，并通過比較概率大小作出合理的決策。3、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、列表、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)算、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，學(xué)生在具體情境中分析事件，計(jì)算其發(fā)生的概率，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論，由特殊到一般的思想，提高分析問題和解決問題的能力。4、通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用列表法和畫樹形圖法求事件的概率。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用畫樹形圖法進(jìn)行列舉，解決較復(fù)雜事件概率的計(jì)算問題。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課填空：（1）擲一枚硬幣，正面向上的概率是。（2）擲一枚骰子，向上一面的點(diǎn)數(shù)是3的概率是。過渡：在試驗(yàn)中，如果可能出現(xiàn)的結(jié)果只有有限個(gè)，且各種結(jié)果出現(xiàn)的可能性大小相等，那么我們可以通過列舉試驗(yàn)結(jié)果的方法，求出隨機(jī)事件發(fā)生的概率。二、新課教學(xué)例1同時(shí)拋擲兩枚質(zhì)地均勻的硬幣，求下列事件的概率：（1）兩枚硬幣全部正面向上；（2）兩枚硬幣全部反面向上；（3）一枚硬幣正面向上、一枚硬幣反面向上。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，最后得出結(jié)論。北師大七年級下冊數(shù)學(xué)教案「篇三」一、教材分析本章是在小學(xué)了解了隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)事件的概率。生活中概率大量存在，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。本節(jié)主要是了解隨機(jī)事件和有關(guān)概念，教科書中設(shè)置了三個(gè)問題，通過問題1抽簽試驗(yàn)和問題2擲骰子試驗(yàn)，主要讓學(xué)生感受到，在一定條件下重復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，有些事件是必然發(fā)生，有些事件是不可能發(fā)生的，有些事件是有可能發(fā)生也有可能不發(fā)生的，在這兩個(gè)具體問題探討的基礎(chǔ)上，提出隨機(jī)事件等有關(guān)概念，要求學(xué)生能夠在具體的情境中判斷一個(gè)事情是隨機(jī)事件還是確定性事件。問題3是一個(gè)摸球試驗(yàn)，主要探討隨機(jī)試驗(yàn)發(fā)生的可能性，以及隨機(jī)事件發(fā)生可能性相對大小的定性描述，并要求通過試驗(yàn)驗(yàn)證判斷。通過問題3，讓學(xué)生了解隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小很可能不同，并能夠判斷幾個(gè)事件發(fā)生的可能性的相對大小。通過這三個(gè)問題，為下一節(jié)概率的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件、隨機(jī)事件的概念。2、了解隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小不同。3、學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程，發(fā)展學(xué)生從紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力。4、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，積極參與對數(shù)學(xué)問題的探討，認(rèn)識(shí)動(dòng)手操作試驗(yàn)是驗(yàn)證得出結(jié)論的好方法。5、能根據(jù)隨機(jī)事件的特點(diǎn)，辨別哪些事件是隨機(jī)事件引領(lǐng)學(xué)生感受隨機(jī)事件就在身邊，增強(qiáng)學(xué)生珍惜機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握隨機(jī)事件的特點(diǎn)，會(huì)判斷現(xiàn)實(shí)生活中的隨機(jī)事件。難點(diǎn)：判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件。四、教學(xué)方法動(dòng)手試驗(yàn)交流歸納五、教學(xué)媒體工具多媒體、乒乓球、撲克牌、骰子六、教學(xué)過程(活動(dòng)一)情境導(dǎo)入1、觀看圖片回答問題(見ppt)2、摸球游戲：三個(gè)不透明的袋子中分別裝有10個(gè)白色的乒乓球、5個(gè)白色的乒乓球和5個(gè)黃色的乒乓球、10個(gè)黃色的乒乓球.(小組內(nèi)挑選3名同學(xué)來參加)。游戲規(guī)則：每人每次從自己選擇的袋子中摸出一球，記錄下顏色，放回然后攪勻，重復(fù)前面的試回然人摸球5回然照摸出黃色球的次數(shù)排回然數(shù)最多的為第一回然次為第二名、第三名。教師活動(dòng)：引導(dǎo)試驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：積極參與并歸納設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生積極參加游戲，通過操作、觀察、歸納，猜測出在第1個(gè)袋子中摸出黃色球是不可能的;在第2個(gè)袋子中能否摸出黃色球是不確定的;在第3個(gè)袋子中摸出黃色球是必然的。通過生動(dòng)、活潑的游戲，自然而然地引出必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件和不可能發(fā)生的事件這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有利于學(xué)生理件這夠巧妙地實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡。(活動(dòng)二)自主探究(問題1)問題1五名同學(xué)參加演講比賽，以抽簽方式?jīng)Q定每個(gè)人的出場順序?yàn)榱顺楹灒覀儨?zhǔn)備了五張背面看上去相同的紙牌，上面分別標(biāo)有出場順序的數(shù)字1，2，3，4，5.把牌充分洗勻后，小軍先抽，他在看不到紙牌上數(shù)字的情況下從中任意(隨機(jī))抽取一張紙序?yàn)樗伎家韵聠栴}：(1)抽到的數(shù)字有幾種可能的結(jié)果?(2)抽到的數(shù)字小于6嗎?(3)抽到的數(shù)字會(huì)是0嗎?(4)抽到的數(shù)字會(huì)是1嗎?通過簡單的推理或試驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)：(1)數(shù)字1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5種可能的結(jié)果，但是事先無法預(yù)料一次抽取會(huì)出現(xiàn)哪一種結(jié)果;(2)抽到的數(shù)字一定小于6;(3)抽到的數(shù)字絕對不會(huì)是0;(4)抽到的數(shù)字可能是1，也可能不是1，事先無法確定。在一定條件下，有些事件必然會(huì)發(fā)生例如，(1)“抽到的數(shù)字小于6”，這樣的事件稱為必然事件。相反地，有些事件必然不會(huì)發(fā)生例如，(2)“抽到的數(shù)字是0”.這樣的事件稱為不可能事件。必然事件與不可能事件統(tǒng)稱確定性事件。在一定條件下，有些事件有可能發(fā)生，也有可能不發(fā)生，事先無法確定例如，(4)“抽到的數(shù)字是1”，這個(gè)事件是否發(fā)生事先不能確定例一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件，稱為隨機(jī)事件。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生自我試驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：積極操作、試驗(yàn)、思考、分析，初步感知事件發(fā)生的情況類別。25.1隨機(jī)事件與概率：同步練習(xí)1.全面兩孩政策實(shí)施后，甲、乙兩個(gè)家庭有了各自的規(guī)劃，假定生男生女的概率相同，回答下列問題：甲家庭已有一個(gè)男孩，準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子，則第二個(gè)孩子是女孩的概率是______;乙家庭沒有孩子，準(zhǔn)備生兩個(gè)孩子，求至少有一個(gè)孩子是女孩的概率？25.1隨機(jī)事件與概率：課后練習(xí)一選擇題(共20小題)1.(2018?達(dá)州)下列說法正確的是A.“打開電視機(jī)，正在播放《達(dá)州新聞》”是必然事件B.天氣預(yù)報(bào)“明天降水概率50%”是指明天有一半的時(shí)間會(huì)下雨”。C.甲、乙兩人在相同的條件下各射擊10次，他們成績的平均數(shù)相同，方差分別是S甲2=0.3，S乙2=0.4，則甲的成績更穩(wěn)定D.數(shù)據(jù)6，6，7，7，8的中位數(shù)與眾數(shù)均為72.(2018?長沙)下列說法正確的是A.任意擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣10次，一定有5次正面向上B.天氣預(yù)報(bào)說“明天的降水概率為40%”，表示明天有40%的時(shí)間都在降雨C.“籃球隊(duì)員在罰球線上投籃一次，投中”為隨機(jī)事件D.“a是實(shí)數(shù)，|a|≥0”是不可能事件北師大七年級下冊數(shù)學(xué)教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決生活問題中理解連減的簡便計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解連減時(shí)不同算法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，寒假期間，你都去過哪些地方？二、小組合作，探索新知1、出示情境圖。（多媒體演示）師：現(xiàn)在正是踏青的好季節(jié)，李叔叔打算外出旅游。在出發(fā)前，他要查閱資料。請同學(xué)們看，你從圖上能了解到哪些信息？《自助旅游》這本書共234頁李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。問：還剩多少頁沒看。師：這個(gè)問題同學(xué)們會(huì)解決嗎？那就試試吧。2、小組交流匯報(bào)。師：你們是怎么想的？第一種解法：234—66—34（從總頁數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。）第二種解法：234—（66+34）（先算出昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)中減掉。）第三種解法：234—34—66（先從總頁數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。）師：同學(xué)們用不同的方法解決了這個(gè)問題，下面就請你從這三個(gè)算式中任選一個(gè)計(jì)算一下吧。3、交流。你是用哪種方法計(jì)算的？4、小精靈（動(dòng)畫人物）總結(jié)。通過解決問題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法。可以從左往右按順序計(jì)算；也可以把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里去掉；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。（板書課題：簡便運(yùn)算）5、現(xiàn)在我把234改成266，想一想，你認(rèn)為怎樣計(jì)算簡便？（學(xué)生思考回答）三、鞏固練習(xí)1