關于中學生手機消費調查報告(3)關于中學生手機消費調查報告(3)「篇一」調查背景：現在的中學生生活在信息通訊、科技發達的新時代，我們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國農村人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地，有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻表現出亂消費的現象，為了更深入的了解中學生消費狀況，揭示這一現象，警示有亂消費這種行為的學生，并是學生樹立正確的消費觀念，我們做了一組調查。在中學生當中，絕大多數的同學都曾自己進行消費，而我們調查所得，中學生當中有98.6%的人是有零花錢的，而僅有1.4%是沒有的，這些錢主要來源是父母親，零用錢的數額在每月0--100元以上，這個范圍，且分布比較平均。從數據上看中學生的零用錢數額不少，有些學生的零用錢足以維持一個生活比較困難的家庭的日常開支！但這算不算亂消費，還必須調查一下這些錢的用途。經過我們調查所得，零用錢最多是用于買零食吃，玩電子游戲，買衣服及各種消遣、娛樂活動等。可見，現在中學生亂消費的現象的確很嚴重。為了找出這種現象的原因，我們在同學及家長中進行抽樣調查，最后經過整理、總結，得出以下幾點原因：1、青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法。現在許多中學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時用的、吃的、喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣，致使亂消費的現象更加嚴重。現代信息通訊技術發達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面。如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但這種情況屢見不鮮。2、父母對兒女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成“要風得風，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發脾氣如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的自私性格。還有很多其他原因，這里就不一一列舉了。而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響為主。既然外界的環境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從小開始培養，以自身做起，有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理的使用零用錢，不大手大腳，當用則用，不必用在一些既昂貴又不實用的東西上，花錢要花在刀刃上。進入21世紀，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這些能力，未來才會掌握在我們的手里！關于中學生手機消費調查報告(3)「篇二」伴隨著改革開放和市場經濟的深入，國民經濟持續快速發展，人民生活走向全面小康，傳統的家庭生活模式已發生著轉型。生活在這樣一個信息通訊發達、科技先進、經濟繁榮時代的——高中生的消費已成為商家爭奪的生產經營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費欲望。面對現代市場的誘惑，我們學生的消費出現超常，觸發我們學習小組的極大關注與思考，為更深入的調查、分析同學們的消費現狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，我們做了“高中生消費狀況調查與分析”這樣一個調查報告。一、研究目的（1）從中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現狀。（2）在研究性學習過程中培養和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。（3）幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。二、研究過程1、立題、制定計劃方案。2、搜尋資料和理論學習并設計一份調查問卷。3、問卷調查、訪問學生。4、結題。匯總資料、分析數據、討論、撰寫并修改結題報告。在開放題中，如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數同學會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是獨生子女的通病。問及對于捐款的看法：極大多數同學贊同，表示愿意盡力而為獻一份心意，極少數同在表示贊同的同時也提出對政府的質疑，希望不會讓政府錄用。這說明目前社會上的貪腐的風氣已給學生造成了負面影響，使他們對社會，對政府產生了不信任感。三、通過調查與分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點1、經濟上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。2、對時尚、對生活有著獨特的見解和追求。一方面，關注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費，浪費金錢。3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較大。同時，也有些誤區：1、追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，反映出虛榮與膚淺，這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費和攀比。2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發生在中學生身上，并不奇怪，中學生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費常常會出現浪費。3、過早受到社會風氣影響，人情消費向成年人看齊，同學之間送禮成風。“禮上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。4、不顧家庭經濟狀況，花錢大手大腳，盲目消費，同學之間攀比成風；消費不夠合理等。四、對高中生正確消費的合理建議高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很大一部分都是又自己來決定的，那么高中生怎樣消費才合理呢？為了培養正常合理的消費能力，自覺地規范和調控消費行為，我們課題小組認為：1、學校要加大力度對學生理財引導和勤儉節約的教育。教育學生樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當的批評和教育，在金錢上加強“宏觀調控”，促成良好的消費習慣。3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經濟承受力，又要適中學生正常需求之度。4、防止盲目消費，反對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多思考消費的實效，避免盲目。5、要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應多投向發展性層次，訂購有益書刊，學電腦，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動。當然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。關于中學生手機消費調查報告(3)「篇三」一、調查目的隨著我國市場經濟的不斷發展與完善，經濟社會正朝著縱深處發展。而我們學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此，關注學生消費狀況，把握學生生活消費的心理特征和行為導向，成為當前我們當代學生共同關注的課題。關注學生消費狀況，在學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高學生正確的理財觀念。助學生做好理財規劃，有利于學生的健康成長。二、調查對象和單位合肥學院在校一二的學生三、調查項目1、在校一二學生的基本生活費：基本生活費顧名思義是我們學生日常生活的基本經濟支出，致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校學生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解一新生及二學生近兩年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例，進而了解在校一二學生可能存在的生活消費的心里特征以及探討其消費結構是否合理。2、在校一二學生的上網、交通等休閑娛樂費休閑娛樂費是指學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出，包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校學生豐富業余生活，屬于額外支出。了解一新生及二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例，用以了解在校一二學生可能存在的消費行為導向與消費觀念。3、在校一二學生的學習費學習費是指學生在日常生活中用于學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校學生課余之外知識的補充，同時豐富學生的精神生活，是學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解一新生及二學生近兩年的消費理念，進而映在校學生的世界觀的發展狀況。4、在校一二學生的人情交際費人情交際費意旨在校學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用，致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校學生課余生活中的額外支出，用于學生活中的人際交往，不可避免，在在校學生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解一新生及二學生近兩年用于人情交際方面的費用預算及支出，映學生的消費行為以及消費觀念。5、在校一二學生的購物費用購物費用是指在校學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于部分在校學生的生活中，但也屬于額外支出。了解一新生及二學生用于購物方面的費用可以助分析在校學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。6、在校一二學生的電子產品費電子產品費是指在校學生為所購買的電子產品所支出的費用，其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校學生的業余生活或者用于輔助學習。7、在校一二學生的通訊費通訊費是指在校學生在日常生活期間用于互相交流的費用，主要指手機話費。此項費用的支出是現代學生必不可少的一項支出，用于同學、家人間的溝通交流，同時方便學習與工作。8、其他方面的費用支出四、調查時間和調查方法1、調查時間安排A、工作籌備階段：xx年9月B、工作指標設計：xx年9月C、調查報告完成時間：xx年9月底2、調查方法采用采法和問表的方法（1）采法首先分別選取一二兩個年級中具有代表性的班級若干，然后在班級中對若干學生進行走詢問調查。（2）問卷調查針對調查項目制成調查問卷，然后向合肥學院在校一二的學生發放。五、調查的組織實施計劃1、調查的成員分工A、2人負責聯系合肥學院院學生會，便于協助工作。小組成員：王荃孫克鳳B、2人負責工作中所需要的后勤服務。小組成員：馬琦劉郝C、8人負責發放問卷，調查問卷，回收問卷。組長：陶婷副組長：吳慶嬌，章璐成員：張中耀程剛陳雅雯涂碧丹張帆2、調查的工作步驟（1）制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。（2）聯系各系學生會負責人，確認發放調查問卷的時間。（3）確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。（4）對問卷調查結果進行分析3、參與調查工作的人員培訓（1）讓參與工作的人員熟悉問卷內容，方便對學生的詢問進行解答（2）提醒工作人員應有認真負責的態度4、調查經費開支的預算：A、調查問卷的印制及相關備用物品的費用。約為20xx元人民幣B、調查期間所需的通訊費用。約1500元人民幣C、調查期間所需的餐飲費用。約3500元人民幣D、調查前期及期間所需的搜集資料費用。約100元E、調查期間附送的禮品費用。約5000元人民幣F、其他的意外備用經費預算。備注：總計約12500元人民幣關于中學生手機消費調查報告(3)「篇四」2016中學生消費情況調查報告2016中學生消費情況調查報告(1)一:為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態，父母對子女消費的態度展開調查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并針對消費經濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規范。為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢。中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢2016中學生消費情況調查報告(2)伴隨著改革開放和市場經濟的深入，國民經濟持續快速發展，人民生活走向全面小康，傳統的家庭生活模式已發生著轉型。生活在這樣一個信息通訊發達、科技先進、經濟繁榮時代的——高中生的消費已成為商家爭奪的生產經營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費欲望。面對現代市場的誘惑，我們學生的消費出現超常，觸發我們學習小組的極大關注與思考，為更深入的調查、分析同學們的消費現狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，我們做了“高中生消費狀況調查與分析”這樣一個調查報告。一、研究目的：(1)從中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現狀。(2)在研究性學習過程中培養和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。(3)幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。二、研究過程：1、立題、制定計劃方案。2、搜尋資料和理論學習并設計一份調查問卷。3、問卷調查、訪問學生。4、結題。匯總資料、分析數據、討論、撰寫并修改結題報告。在開放題中，如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數同學會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是獨生子女的通病。問及對于捐款的看法：極大多數同學贊同，表示愿意盡力而為獻一份心意，極少數同在表示贊同的同時也提出對政府的質疑，希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄的風氣已給學生造成了負面影響，使他們對社會，對政府產生了不信任感。三、通過調查與分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點：1、經濟上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。2、對時尚、對生活有著獨特的見解和追求。一方面，關注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費，浪費金錢。3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較大。同時，也有些誤區：1、追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費和攀比。2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發生在中學生身上，并不奇怪，中學生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費常常會出現浪費。3、過早受到社會風氣影響，人情消費向成年人看齊，同學之間送禮成風。“禮上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。4、不顧家庭經濟狀況，花錢大手大腳，盲目消費，同學之間攀比成風;消費不夠合理等。四、對高中生正確消費的合理建議高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很大一部分都是又自己來決定的，那么高中生怎樣消費才合理呢?為了培養正常合理的消費能力，自覺地規范和調控消費行為，我們課題小組認為：1、學校要加大力度對學生理財引導和勤儉節約的教育。教育學生樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當的批評和教育，在金錢上加強“宏觀調控”，促成良好的消費習慣。3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經濟承受力，又要適中學生正常需求之度。4、防止盲目消費，反對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多思考消費的實效，避免盲目。5、要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應多投向發展性層次，訂購有益書刊，學電腦，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動。當然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。總結：過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀，在修身、立志、促學、健體上下功夫，做一個正派而有風采的當代高中新青年。關于中學生手機消費調查報告(3)「篇五」調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

下面結合一份關于中學生消費行為和觀念的調查報告，來了解下調查報告的寫作方式。課題組長：

指導教師：課題組成員：一、問題提出現在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女過度寵愛，所給零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢?這些消費開支合理嗎?高中生應建立怎么樣的理財觀念?現在我們決定對中學生的消費情況做一些調查，進行一些研究。二、研究目標預設目標：希望通過調查問卷的方式大體了解現代中學生消費情況，能夠找出其特點，并用所學的知識加以分析，找出原因，進而提出一些合理化建議。達到目標：了解現在中學生消費狀況，分析中學生的消費狀況合理的一面以及存在的問題，并提出建議，寫論文，實現預設目標。三、研究過程我們的課題調查，采用的是調查分析法。回收的有效問卷36份(男生18份，女生18份)。調查問題全部為客觀選擇題，然后對答卷進行統計和綜合分析，并得出結論。在根據結論，提出了一些比較有建設性的意見。準備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關于中學生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過各種渠道查詢資料后，在做好準備工作之后，我們討論并制成了中學生消費狀況調查問卷。調查階段：把調查問卷派到同學們的手中。調查對象是高一的男女生。統計整理：采用人工統計法，組員利用課余時間對回收的36份有效問卷進行統計。報告撰寫：首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫成文。四、調查研究的結論(一)中學生消費狀況的合理性1、合理的消費觀念消費，是人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為。消費是人類社會經濟活動的重要部分。消費可以分生產消費和生活消費兩種，每個中學生都是消費者，進行的消費主要是生活消費。在消費過程中，消費觀念有著重要意義。據第二題的調查結果表明，約64%的中學生每月花費比較合理，只有小部分中學生的花銷較大。同時，據第十一題的調查結果表明，中學生在消費時，注重質量的占61.1%，這說明過度追求名牌的消費觀念將成為過去，理性消費漸漸成為主流。據第十二題調查表明，50%的中學生有為自己做過“財政計劃”，消費的有序進行也是中學生消費觀念合理性的表現之一。2、消費內容的合理性關于中學生手機消費調查報告(3)「篇六」一、調查問題中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。二、調查范圍海棠中學八年級學生三、調查方法及時間進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調查。調查采用了問卷調查的方法，本次問卷調查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。四、調查分析調查男生占了被調查總數的44.68%，女生占了被調查總數的55.32%分析調查統計如下表（一）初中生零花錢的情況調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調查總數的65.96%，50-100元占了被調查總數的20.21%，100-150元占了被調查總數的5.32%，150元以上占了被調查總數的3.19%。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢？他們的零用錢絕大多數來自父母，占了被調查總數的78.72%；其次來自祖父母、外祖父母的占了被調查總數的26.20%；自己打工而來的只占了被調查總數的14.89%。其他的占了被調查總數的20.21%。現在的學生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望"自食其力"的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。（二）中學生零花錢的消費情況（1）中學生零花錢的消費調查數據顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數的64.89%，自己花去的占了被調查總數54.26%，跟父母一起消費的只占了被調查總數39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都