年平涼市莊浪縣九年級語文中考一模試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘一、積累和運用（30分）學校舉辦“文化隴原行，這里是甘肅”綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。黃河之都1、閱讀下面語段，完成題目。蘭州是位于中國版圖陸域幾何中心的城市，也是一座黃河穿城而過的唯一省會城市。萬千年來，奔流不息的黃河水，_______綿綿疊嶂，掠過千萬險灘，自西向東流過。奔涌至此，翻騰激蕩的河流竟突然放緩了腳步，奇跡般地在東西狹長的百里盆地，yùnyù出一座聞名世界的古老之城。自古以來，“西控河湟，北扼朔方”的蘭州都是兵家必爭之地，也是古絲綢之路的要塞之地。公元前121年，霍去病率軍出征河西匈奴。大將軍李息奉命率先在黃河邊xúnmì合適的渡口，______一座大型軍事要塞，以協助西征軍隊順利渡河，為漢開辟河西四郡打通道路。_______的古渡和座中連四的位置讓蘭州成為李息的最佳選擇。于是，在漢武帝開拓河西走廊最關鍵的一年，蘭州應運而生，它被李息命名為“金城”，取“固若金湯，城池永固”之意。這是中國歷史上向西開拓的第一座里程碑。從此，蘭州成為古絲綢之路_______的商埠重鎮，也成為中原文化與西域文化合作交融的見證之地。（1）給加點字注音并根據拼音寫漢字。（3分）要塞（）

開拓（）yùnyù（）

xúnmì（）（2）依次填入橫線處的詞語，正確的一項是（）（3分）A逾越

建構

獨樹一幟

無足輕重B.穿越

建設

得天獨厚

至關重要C.逾越

建構

得天獨厚

至關重要D.穿越

建設

獨樹一幟

無足輕重（3）畫線語句有語病，請提出修改意見。（3分）2、在語段橫線上填寫句子，排序最恰當的一項是（）（3分）____________。中國的絲綢、鐵器和漢民族高度發展的文化、物質文明，源源不絕地通過這里輸往西方；__________。蘭州還是一個跨河城市，滔滔黃河流經市區。河南岸有皋蘭山、五泉山，因山有五泉清流而得名。河北岸有白塔山。白塔山崗阜起伏，蟠結城郊，有“拱挹金城”之勢。山下有古代金城、玉疊二關故址，為古代的軍事要隘。__________。__________。①西域的珠玉、葡萄、良馬、樂器、樂曲等等也通過這里傳到中原②登臨閣樓，可憑欄遠眺黃河九曲，鳥瞰市容，氣象萬千③自古以來，蘭州就是中原通往西北、西域的交通要沖。④五泉山上有五泉寺；白塔山上有白塔寺、羅漢殿等殿閣。A.②④③①

B.①③④②

C.③①④②

D.③①②④歷史之味3、正逢周末，小文帶領遠道而來的友人前往有著“塞外風光之一絕”的敦煌鳴沙山游玩，看到一望無際的翻滾著浪濤的沙海。友人寫了下面兩幅書法作品，你更喜歡哪一幅？請結合書體以及景色特點說明你的理由。（3分）

4、敦煌——一座閃耀著歷史文化光芒的藝術寶庫。這里有著無數精美的壁畫和珍貴的文物，同樣也有一群“敦煌守護者”，他們將青春獻給敦煌的保護與研究工作。閱讀下面的資料，請你以小記者的身份采訪樊錦詩，補全采訪提綱。（4分）樊錦詩，敦煌研究院名譽院長。1963年北大畢業后，她把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠上的敦煌石窟。人們親切地稱她為“敦煌的女兒”。為了敦煌，樊錦詩和丈夫兩地分居長達19年，兩個兒子出生后都沒有得到很好的照料，但她卻視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究和創新管理，完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構建“數字敦煌”等重要文物研究和保護工程。她還推動立法和制定莫高窟總體保護規劃，按百年大計千年大計來規范敦煌保護。2019年，她被授予“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號勛章和“最美奮斗者”稱號。采訪目的（1）采訪地點敦煌研究院采訪問題

問題一：（2）__________

問題二：（3）_________美學之韻5、給文物拍大頭照，再搭配上合適的句子做成表情包，已成為人們逛博物館的新玩法。以下是小語同學在甘肅博物館拍攝的文物照片，請你根據小技巧卡片，為文物們配上合適的句子，做成新的表情包。（4分）小技巧：（1）精心推敲文物與網絡流行語的內在聯系，確保二者實現順暢融合，避免不搭調。（2）拿捏好尺度，防止戲謔太過對文物的嚴肅性造成褻瀆，產生違和感。文創作品可以活一些，但文物畢竟相對傳統嚴肅，在創作過程中必須把握嚴肅性與娛樂性之間的平衡，否則就可能弄巧成拙。6、填寫古詩文名句，完成朗誦詞。（7分）隴南，這片被譽為“隴上江南”的秘境，將江南的婉約與西北的雄奇完美交融。早春的官鵝溝，鶯燕迎春，恰似白居易筆下（1）“_______，______”（《錢塘湖春行》）的靈動畫卷。行至康縣陽壩，（2）“________，_________”（陸游《游山西村》）的意境在茶園梯田間徐徐展開，采茶女用竹簍盛著翡翠般的春意，轉過山坳忽見青瓦白墻的村舍掩映竹林。西狹頌的飛瀑流泉應和著酈道元《三峽》中“懸泉瀑布，（3）___________”的壯麗，摩崖石刻在氤氳水霧中若隱若現。待寒冬降臨文縣天池，岑參筆下“忽如一夜春風來，（4）_________”（《白雪歌送武判官歸京》）的奇景在此幻化成冰晶世界，雪落湖面時又恰似張岱湖心亭所見“（5）_________，上下一白”的至簡至美。這片神奇土地，既有江南的煙雨朦朧，又具邊塞的蒼茫氣韻。二、閱讀（60分）（一）（18分）閱讀下面文章，完成7-10題。

遇見大河

楊毅波①這一次，我是在風雨中走近黃河的。②對于這條發源于青藏高原、全長5000多公里的母親河，我接觸得不多，只是去過沿岸的幾個景點。這次由韓城返回西安，我想走沿黃公路。③司機姓王，和我是初次接觸，但能看出是個熱情豪放之人。聽我說“沒有走過沿黃公路”，顯得很興奮：“我車開慢點，再給你當個導游，讓你看看沿黃公路有多美！”我自然連聲道謝。④韓城本就美麗，大街小巷花木掩映。車出城區，拐上沿黃公路，另一派迷人景象映入眼簾。路面潔凈平坦，綠植層層疊疊。濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙。極目遠眺，主河道隱約可見，流水忽隱忽現，對面的山脈蜿蜒起伏。此刻，黃河于我，又增添了些許神秘，曾經在不同地方見過黃河的情景，一一浮現在腦海。⑤我曾參觀過龍羊峽水庫。站在盤龍臥虎般的大壩之巔，見萬山綿延，黃河高唱生命的長歌，帶著豪情與靈氣而來。深邃的峽谷中，水流平緩向前，水庫幽深平靜，水天一色，一碧萬頃。山巒倒映水中，一湖碎玉，好一個蔚為壯觀的景象！一只蒼鷹俯沖下來，見我招手，回旋一周，又振翅飛向天際。⑥我曾站在貴德黃河大橋，看清亮的河水白練般緩緩流淌，粼粼波光令人心曠神怡，產生“這會是黃河嗎”的疑問。帶著“天下黃河貴德清”的感嘆，步入岸邊林中的農家小院，品嘗鮮美的黃河鯉魚。⑦我曾登臨蘭州五泉山眺望黃河。眼前的河像一條巨大的金色游龍，把一座城市分成兩半。蘭州因黃河穿城而過有了“金城”的美譽，因黃河而充滿活力。車輛、行人、樹木都隨黃河的流淌歡騰。我多次到過壺口瀑布，看波濤傾瀉的磅礴氣勢，聽震耳欲聾的轟鳴聲響，感受大自然的偉大力量……⑧盡管沿黃公路上車輛很少，我們的車仍然緩緩行駛。走著、看著、說著，不知不覺間，發現路兩邊有連片的水塘。左邊的水塘，多是魚塘；右邊的水塘，多是荷塘。天下起雨來，雨滴打在魚塘里，像無數魚兒在跳。雨滴打在荷塘里，在高高低低的荷葉上濺起水花。水花聚在荷葉上，如珍珠般透亮，又旋轉著落在水面上。時值晚秋，荷塘不見荷花，荷葉半綠半黃，沒有了夏日那般“接天蓮葉無窮碧”的氣象，卻有了“獨領風騷在此秋”的景致。從司機口中獲知，我們已進入合陽。他還說黃河鯉魚肉質鮮美，營養豐富；黃河九眼蓮胖而潔白，藕斷絲不連，清脆又香甜。聽得我止不住笑。⑨邊走邊聊，我進一步了解到，韓城的葡萄、合陽的西瓜、大荔的冬棗都經過黃河水的滋養。拐過一個彎，車右邊不再是荷塘，變成一道高高的漫長的黃土塬。塬畔，玉米稈在風雨中搖曳。路邊，出現一條石砌的河堤，像長長的畫屏向前鋪展。司機說：“這就到了渭北旱塬，塬上是百萬畝厚層黃土地。這條河叫引灌渠，堪稱‘人工天河’，將貧瘠的旱塬變成了良田，惠澤塬上百姓。”⑩我想近距離看看黃河，讓車子拐下了沿黃公路。?車行三四里，路與河堤連接，視線被蘆葦遮掩，要更近距離觀看黃河，必須步行。下得車來，雨小了一些，風卻很大，人像要被傘帶起來，但我還是想走近河流，哪怕看上一眼也行。?內堤的斜坡用不規則的青石塊砌筑，用密密麻麻的鋼絲網連為一體。這樣加固河堤的方式我還是第一次見，驚訝中又有震撼。河堤與水道之間仍是魚塘，魚塘之間有寬窄不均的埂通往水道。河堤、斜坡、塘埂被沒膝的荒草覆蓋。我沿著被人踩倒的草叢，小心前行。靠近水道，蘆葦、殘荷密集，或倒伏，或直立。緊靠水道，有一處高出水面、約兩三間房大的石砌平壩，平壩上搭著厚實的帳篷，旁邊水中漂浮數片竹排，竹排前漂浮著養殖用的網籠，網籠中的螃蟹在翻騰。?驚奇間，有人走出帳篷。我問：“這里還能養螃蟹？”“能呀，怎么不能？你不知道黃河大閘蟹？”我略覺羞愧，只知道陽澄湖大閘蟹，不曉得還有黃河大閘蟹。我說：“我是來看黃河的，走時我們買一些，回去嘗嘗鮮。”他說：“沒問題。我選一些，便宜給你，回去了幫忙做做宣傳。”?站在平壩一角眺望黃河，水面寬闊，水流平緩。雨落在河里，讓翻滾著細浪的水流更顯靈動。透過雨簾，可見對面河岸彎彎曲曲，河岸后面是綿延起伏的山脈。我的目光沿黃河的走向來回眺望，河道、水塘、草色、山影融為一體，壯闊而和諧。好一幅濃墨重彩的山水畫！我不禁感慨，這條河，滋養了多少中華兒女，怎能不讓人心懷敬意？（有刪改）7、作者在文中回憶了曾經在不同地方觀賞黃河的經歷，請根據作者的足跡和所見，補全下面的表格。（4分）地點黃河的狀態或特點“我”的感受龍羊峽水庫①感到壯觀貴德黃河大橋②③蘭州五泉山金色的河水穿城而過令人歡騰壺口瀑布④感到震撼8、請結合語境，從句式特點的角度賞析下面的句子。（4分）濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙。極目遠眺，主河道隱約可見，流水忽隱忽現，對面的山脈蜿蜒起伏。9、司機老王在文中多次出現，在作者“遇見大河”的過程中，他扮演著怎樣的角色？起到怎樣的作用？請簡要分析。（4分）10、語文老師準備將本文作為八年級課文《壺口瀑布》的補充閱讀，請你分析這樣安排的合理性。（6分）（二）（12分）閱讀下面的文章，完成11-14題。

留將一面給梅花

鐘芳①豐子愷有一幅漫畫《看梅云》，畫上一處院落，老友三人圍桌而坐，閑聊小酌，空出的那一面，有一株梅花開得正好。畫面右側題詩曰：“小桌呼朋三面坐，留將一面給梅花。”詩畫珠聯璧合，互補其境，令人印象深刻。②中國畫的高超，就勝在留白之美。留白是在作品中有意留出幾分空白，顯示豐富而曼妙的意境。南宋馬遠的《寒江獨釣圖》，茫茫天地間僅一葉扁舟、一漁翁，卻讓人感覺滿幅皆水，煙波浩渺。鄭板橋畫竹稀稀落落幾筆，不論枯竹新篁、叢竹單枝，還是風中之竹、雨中之竹，都風骨頓出。齊白石畫蝦，畫面上寥寥幾只透明活潑的小蝦游動，剩余皆為空白，卻給人水汽淋漓之感。如此以無勝有的留白，雖無筆墨，卻意味深長，妙趣橫生。③言有盡而意無窮，文學作品中的留白是含蓄的表達技法，讀者可以根據自己所經歷過、所感覺到的東西進行無限地想象，體會無言之意。王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。”詩人未用一字描寫山林的美景和寂靜，卻妙詩自成，境界自出，讓人仿佛走進了一幅唯美幽靜的山林畫卷里。《紅樓夢》更是留白到了極致。那日，黛玉斜臥在榻。焚了詩稿，斷了癡情，只吐了半句“寶玉，你好……”便香消玉殞。這沒有說完的話究竟是什么？曹雪芹故意給我們留下了一段空白，令我們讀之猜之思之。④古人云：“善畫者留白，善樂者希聲，善言者忘語，善書者缺筆，大賢者若癡，大智者若愚。”留白是藝術的技巧，也是生命的藝術。繪畫、文學、書法、音樂、建筑等都有留白之美。我們要從傳統文化中汲取智慧，懂得“月盈則虧、水滿則溢”之理。萬事萬物，講究留有縫隙；做人處事，講究留有退路，再美好的東西都要有留白。⑤一直以來，我總以為忙碌才是對生命的珍愛，習慣每天將自己的生活安排得滿滿的。忙著考試，忙著工作，忙著升職，忙著應酬，恨不得將每分每秒都利用起來。可沒想到，這樣“忙”的結果，為心上了一道重重的枷鎖，幸福快樂也漸行漸遠。其實，喧囂匆忙的紛繁世界，更需要給生活留白。只有刪繁就簡，卸下身上過重的負擔，找一處心靈棲息之地，才能享受到生活中更美妙的詩篇。⑥林語堂說：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點。”留白是一種閑適的生活態度，更是一種歷經俗事后方能擁有的大智慧。生命的意義在于從容，不如我們也“留將一面給梅花”，為生命和生活留白。11、下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.第②段以名人畫作為例具體有力地證明“中國畫的高超，就勝在留白之美”。B.文中以“我”的切身體會從反面論證為生活留白的重要性，更具說服力。C.本文綜合使用舉例論證、道理論證、比喻論證等論證方法來展開說理。D.留白是一種閑適的生活態度，也是一種大智慧，我們應當讓生命從容，為生命和生活留白。（三）（17分）閱讀下面文言文，完成15-18題。【甲】生于憂患，死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】昔者，楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，朝而有憂色。申公巫臣進曰：“君朝而有憂色，何也？”莊王曰：“寡人聞之，世不絕圣，國不乏賢，能得其師者王，能得其友者霸。今寡人不才，而群臣莫能逮，是以憂也。”巫臣曰：“君之言過矣，夫以群臣之莫及，而君獨憂之，是君之明也。昔者齊桓公得管仲以為仲父，今君得臣與諸大夫，而自以為不足，是君之賢也，君何憂焉？”

（節選自《新序·雜事》，有改動）15、解釋下列加點詞。（4分）（1）空乏其身（）（2）入則無法家拂士（）（3）群臣莫能逮（）（4）君之言過矣（）16、下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）（4分）A.必先苦其心志

其真無馬邪B.行拂亂其所為

不足為外人道也C.

而君獨憂之

而不知太守之樂其樂也D.今君得臣與諸大夫

年與時馳17、翻譯下列句子。（5分）（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）能得其師者王，能得其友者霸。（四）（5分）19、閱讀下面古詩，完成題目。淮上喜會梁州故人

韋應物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。賞析古詩，完成對話。小語：這是一首五言律詩，描寫了詩人在淮上偶遇梁州故人的情況和感慨，首聯詩人就回憶了（1）__________。小文：頷聯又以“浮云”“流水”作比，“浮云”象征（2）_______，“流水”暗示（3）__________，形象地寫出了分別之久小語：頸聯表達的情感是復雜的，既有相逢的喜悅之情，又有（4）________。小文：尾聯又借用設問，點明了不肯歸去的原因，即（5）_________。（五）名著閱讀（8分）20、《儒林外史》以寫實主義的手法描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現。請你選擇書中一個人物，概括他的典型事例，并對他進行簡要的評價。（4分）21、讀完《簡·愛》后，老師讓同學們以“逃離”和“重返”為關鍵詞，探究簡·愛四次逃離和兩次重返，開啟尋找自我之旅。請完成表格。（4分）地點逃離的原因重返的意義蓋茨海德府逃離生命成長中的惡意和壓制見到①______（人名），學會自我審視，放下仇恨

②____逃離墨守成規和一成不變的生活桑菲爾德莊園③____拒絕④_______（人名）的求婚，重返生命的本真與初心

沼澤山莊逃離宗教的蠱惑與神學的催眠三、作文（60分）22、文化名片是一個國家或地區在文化上的代表符號，它能夠展現該地區獨特的精神標識和深厚的文化精髓。一個地區的美食小吃、民俗活動、傳統工藝等都是當地一張張特色“文化名片”。請你選擇自己熟悉的某一張“文化名片”，寫一段簡短的說明性文字。（要求：運用恰當的說明順序和說明性語言，不少于120字）23、請從下面兩個題目中任選其一，完成一篇作文。（50分）題目一：閱讀下面材料，完成作文。《西游記》片尾曲《敢問路在何方》中有這樣一句歌詞：“敢問路在何方？路在腳下。”請以“路在________”題，寫一篇文章。題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。在我們的成長過程中會有一些小小的改變。小小的改變或是一種態度，或是一個舉措，或是一種認知這些改變，讓我們有了積極的思想、優良的品質、廣闊的視野讓我們受益匪淺，不斷成長。請你根據對上述文字的理解和思考，結合自己的經歷，以“小改變，大收獲”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。【1題答案】

【答案】（1）①.sài②.tuò③.孕育④.尋覓（2）B（3）將“唯一”放在“一座”前。

【2題答案】

【答案】C

歷史之味

【3題答案】

【答案】[示例一]我更喜歡作品一，它采用了隸書書體，字體“蠶頭雁尾”“一波三折”，莊重工整，符合邊陲大漠壯闊雄奇、氣象雄渾的景象。

[示例二]我更喜歡作品二，它采用了草書書體，字體筆畫縱橫飄逸、作品氣勢磅礴，很符合沙漠景觀帶給人的粗獷、野性之美。

【4題答案】

【答案】①.探尋樊錦詩守護敦煌文化遺產的精神內核對新時代文物保護工作的啟示。②.您在北大畢業后選擇扎根敦煌，與家人分離近二十年。在這樣艱難的條件下，是什么讓您始終將敦煌石窟的保護視為畢生使命？對于新一代青年文保工作者，您認為他們最需要具備哪些品質？

美學之韻

【5題答案】

【答案】[示例]銅奔馬——我要出去玩！木舞俑——好朋友一輩子。彩繪木雕博戲俑——二位真客氣。紅陶人面像——這太不可思議了！

【6題答案】

【答案】①.幾處早鶯爭暖樹②.誰家新燕啄春泥③.山重水復疑無路④.柳暗花明又一村⑤.飛漱其間⑥.千樹萬樹梨花開⑦.天與云與山與水

二、閱讀（60分）

（一）（18分）

【7~10題答案】

【答案】7.①水流平緩向前；②河水清亮、緩緩流淌；③心曠神怡的同時產生懷疑；④波濤傾瀉、震耳欲聾。

8.前半部分采用四組主謂短句“濕地連片，水域成潭，蘆花搖曳，霧似輕煙”直接描繪景象。后半部分以“極目遠眺”統領，用三個格式一致的分句從視覺角度遞進展現空間縱深感。全句長短交替，駢散結合，既有工整的韻律美，又不失自然的流動感，將景色的靜謐與壯闊完美呈現。

9.①老王是作者的引路人。他熱情豪放，主動提出放慢車速，為作者介紹沿黃公路的美景，讓作者能夠更細致地欣賞黃河沿岸的自然風光。②老王是黃河文化的傳播者。他向作者介紹黃河沿岸的物產以及“人工天河”引灌渠，讓作者更加深入地了解到黃河不僅是一條自然之河，更是一條滋養生命的母親河。③老王是黃河沿岸人民的代表。老王在介紹黃河時的熱情和自豪正是黃河沿岸人民對黃河情感的體現，展現了黃河與人民之間深厚的情感。（寫出兩點即可）

10.①《壺口瀑布》主要從自然景觀的角度展現黃河的力量以及所蘊含的精神，而《遇見大河》則通過黃河沿岸的風土人情、特色物產以及“人工天河”等人文景觀，展現了黃河對中華文明的滋養和貢獻。將二者結合閱讀，可以讓學生從自然與人文兩個維度了解黃河，拓展對黃河文化內涵的認知。②從閱讀的層次來看，《壺口瀑布》是對黃河某一點（壺口瀑布）的深度描寫，適合初步激發學生對黃河的興趣和情感；而《遇見大河》則是對黃河沿岸的介紹，適合在學生對黃河有了初步印象后，進一步拓展視野，深化對黃河的理解。這種由點到面、由表及里的閱讀安排，符合學生的認知規律，有助于提升閱讀效果。

（二）（12分）

【11~14題答案】

【答案】11.C12.引出下文的觀點“中國畫的高超，就勝在留白之美”；并作為事實論據證明了這一觀點，從而論證了全文的中心論點“為生命和生活留白”；以一幅漫畫開頭，妙趣橫生，吸引讀者的閱讀興趣。

13.引用古人名言，進行道理論證，充分有力地論證了“留白是藝術的技巧，也是生命的藝術”，更具權威性和說服力。在結構上起承上啟下的作用，由論述“藝術的留白”自然過渡到論述“生命的留白”。

14.[示例一]“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”字面上描寫的是雪地上留下一行馬蹄印跡，但真實展現了朋友遠走、詩人駐足目送的情景，表達了詩人對朋友的依依不舍和無限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永。

[示例二]“十五從軍征，八十始得歸”字面上只是寫老兵從軍和歸家時的年齡，但65年征戰沙場的金戈鐵馬，65年思念家鄉的魂牽夢繞都蘊含其中，流露出當時兵役制度給普通百姓帶來的苦難，以及亂世中人對戰爭的厭惡之情。

（三）（17分）

【15~18題答案】

【答案】15.①.財資缺乏，可譯為“使……窮困”。②.指在國內③.到，及④.錯誤16.C

17.（1）內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。（2）能得到他們做老師的，可以稱王；能得到他們做朋友的，可以稱霸。

18.（1）[示例一]第一段用排比句，列舉六個事例，氣勢磅礴，增強了說服力。[示例二]第二段運用短句，從人的主觀因素（內心和外表）論述，擲地有聲，鏗鏘有力，增強語言氣勢。（2）【甲】文孟子認為，人要有憂患意識，國家沒有憂患容易滅亡。【乙】文中楚莊王因群臣不及自己而擔憂，這體現了他有憂患意識。他意識到自己的不足，沒有因群臣不如自己而沾沾自喜，這種憂患意識有助于他不斷進取，讓楚國保持發展動力，避免陷入安樂而走向衰敗。

（四）（5分）

【19題答案】

【答案】①.曾經與故人共飲的美好時光②.漂泊不定③.時光流逝④.年華逝去的傷感之情⑤.喜愛自然美景

（五）名著閱讀（8分）

【20題】

示例：范進。他考了二十余次才中舉，得知中舉后喜極而瘋。典型事例為中舉后，張鄉紳立刻攀附，送銀送房。范進熱衷科舉，多年的科舉之路使他迂腐懦弱，中舉后的種種表現盡顯其受封建科舉制度毒害之深，也側面反映出當時社會趨炎附勢的世態。

【21題】

①.里德太太②.洛伍德學校③.逃離物質上的誘惑和感情上的痛苦④.圣約翰

三、作文（60分）

【22題】示例：

蘭州拉面——蘭州的獨特文化名片

蘭州拉面堪稱蘭州極具代表性的文化名片。

制作時，師傅先將揉好的面團拉成粗細均勻的面條，動作行云流水。面條下鍋，在沸水中翻滾片刻后撈出，澆上精心熬制的牛肉湯，撒上煮好的牛肉片、翠綠的香菜與蔥花，再淋上一勺辣椒油，紅亮的油花漂浮湯面，瞬間香氣四溢。

從面條制作到食材搭配，無不遵循嚴格工序，體現獨特工藝。它以“湯鏡者清，肉爛者香，面細者精”的風味聞名，不僅承載著蘭州人的飲食記憶，更在全國乃至世界范圍傳播，讓人們領略到蘭州飲食文化的魅力。

【23題】例文：路在探索中

人生是一場漫長的征途，前方的路充滿未知。而我始終堅信，路在探索中。

小時候，我對世界充滿好奇，家附近那片小小的花園便是我探索的天地。花園里的花草樹木，每一株都像是神秘的寶藏。我會蹲在草叢邊，觀察螞蟻搬家，一看就是半天，試圖弄清楚它們如何分工協作，如何搬運比自己身體大幾倍的食物；我會盯著花朵，好奇蜜蜂是怎樣準確地鉆進花蕊，又是如何帶走花粉。那一條條蜿蜒在草叢間的小徑，對我來說就是神秘的探險之路。在這片小花園的探索中，我收獲了對自然最初的認知，也開啟了我探索世界的心靈之路。

隨著年齡增長，學習成了我生活的主旋律，而求知的道路上，探索是唯一的通行證。在數學的世界里，一道道難題就像一座座難以翻越的山峰。記得有一次，我遇到一道幾何證明題，常規的思路怎么也走不通。我沒有放棄，不斷嘗試新的方法，從不同的角度去思考。我在草稿紙上畫了無數條輔助線，一次次假設、推理。在漫長的探索過程中，靈感突然閃現，我找到了那關鍵的連接點，成功解開了難題。那一刻，我不僅收獲了解題的喜悅，更明白了在學習的道路上，只有不斷探索，才能突破困境，找到前行的方向。

探索之路并非總是一帆風順，挫折與失敗如影隨形。在參加學校的科技創新比賽時，我和團隊成員準備設計一款智能環保監測裝置。一開始，我們信心滿滿，可在實際操作中，各種問題接踵而至。硬件連接不穩定，軟件編程也出現邏輯錯誤。我們嘗試了各種方法去解決，不斷調整參數、修改代碼，卻總是收效甚微。那段時間，沮喪