蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案：第幾?一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能理解"第幾"的含義，會用數(shù)表示物體的順序和位置。2.通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和邏輯思維能力。3.使學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解"第幾"的含義，明確數(shù)的方向決定物體的順序。能正確區(qū)分幾個和第幾個。2.教學(xué)難點能根據(jù)不同的情境，準確判斷物體的排列順序并用數(shù)表示。體會數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示順序。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，自主探究和合作交流，從而掌握所學(xué)知識。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個非常有趣的地方動物園。大家看，動物園里來了一群小動物（出示主題圖），它們排著整齊的隊伍準備去參加比賽呢。讓我們一起來看看都有哪些小動物呀？2.觀察交流引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，說說圖中有哪些小動物，它們是怎樣排列的。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，與同桌互相交流自己看到的信息。（二）探究新知1.認識"第幾"教師指著圖中的小猴問："同學(xué)們，從前往后數(shù)，小猴排在第幾呢？"引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，得出小猴排在第1。繼續(xù)提問："那從前往后數(shù)，小兔排在第幾？"讓學(xué)生回答并說明理由，教師適時引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的順序與物體排列位置的關(guān)系。讓學(xué)生說一說其他小動物從前往后數(shù)分別排在第幾，多請幾位同學(xué)回答，強化對"第幾"的認識。2.區(qū)分"幾個"和"第幾個"教師提出問題："從前往后數(shù)，一共有幾只小動物參加比賽？"讓學(xué)生數(shù)出一共有5只小動物，這里的"5只"表示的是小動物的數(shù)量，也就是"幾個"。再問："從前往后數(shù)，第5個小動物是誰？"引導(dǎo)學(xué)生找出是小鹿，這里的"第5個"強調(diào)的是小鹿在這一排中的順序位置。通過對比，讓學(xué)生理解"幾個"表示物體的總數(shù)量，"第幾個"表示物體的排列順序。3.改變數(shù)的方向教師引導(dǎo)學(xué)生換個方向觀察，問："從后往前數(shù)，小猴排在第幾？"讓學(xué)生思考并回答，體會數(shù)的方向不同，物體的順序也會發(fā)生變化。讓學(xué)生說一說從后往前數(shù)其他小動物的順序，進一步加深對"第幾"含義的理解。4.小組活動讓學(xué)生拿出準備好的學(xué)具（如卡片），小組內(nèi)進行排隊活動。每個小組的同學(xué)分別扮演不同的小動物，按照一定的順序排列。小組內(nèi)成員互相說一說每個小動物從前往后數(shù)和從后往前數(shù)分別排在第幾，然后請小組代表匯報小組活動情況。在小組活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，幫助學(xué)生解決遇到的問題。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的"想想做做"第1題。讓學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)一共有幾朵花，然后回答從左往右數(shù)，第3朵花是什么顏色的；從右往左數(shù)，第5朵花是什么顏色的。學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查，教師進行點評。2.拓展練習(xí)完成"想想做做"第2題。先讓學(xué)生說說圖意，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：從左邊起，第3盤有幾個桃？有3個桃的是第幾盤？鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題，可以通過數(shù)的方式，也可以根據(jù)對"第幾"含義的理解來判斷。請學(xué)生上臺展示自己的解題思路，其他同學(xué)認真傾聽并進行評價，教師給予肯定和指導(dǎo)。3.生活應(yīng)用提問："同學(xué)們，在我們的教室里，你能說一說從前往后數(shù)，你坐在第幾排第幾個座位嗎？"讓學(xué)生先自己思考，然后同桌之間互相交流。請幾位同學(xué)站起來說一說自己的座位位置，其他同學(xué)認真傾聽并判斷是否正確。通過這個活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。布置課后任務(wù)：回家后觀察自己家的家庭成員，說一說從前往后數(shù)，每個成員分別排在第幾。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)回顧教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，問："同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識呀？"讓學(xué)生用自己的話說說對"第幾"含義的理解。2.總結(jié)歸納教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)歸納，強調(diào)"第幾"表示物體的排列順序，數(shù)的方向不同，物體的順序也會不同。同時，要讓學(xué)生明白區(qū)分"幾個"和"第幾個"的重要性。3.鼓勵評價對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與課堂活動、認真思考、回答問題準確的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材"想想做做"第3、4、5題。第3題讓學(xué)生根據(jù)要求在圖中圈出正確的物體；第4題通過填空的方式鞏固對"第幾"的認識；第5題讓學(xué)生根據(jù)給定的順序在方格中畫圖形。要求學(xué)生認真書寫，獨立完成，家長簽字檢查。2.實踐作業(yè)讓學(xué)生和家長一起去超市觀察商品的擺放，說一說從前往后數(shù)或從左往右數(shù)，某一種商品在第幾排第幾個位置。下節(jié)課請同學(xué)們分享自己的實踐成果，看看誰觀察得最仔細，描述得最準確。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對"第幾"的含義有了較好的理解，能夠正確區(qū)分"幾個"和"第幾個"，并能根據(jù)不同的情境判斷物體的排列順序并用數(shù)表示。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)動物園的情境引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小組活動的設(shè)計也讓學(xué)生積極參與到課堂中來，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在數(shù)的方向發(fā)生變化時，容易出現(xiàn)判斷錯誤的情況，這需要在今后的教學(xué)中加強針對性的練習(xí)，讓學(xué)生多進行一些方向變化的練習(xí)，加深對"第幾"含義的理解。