四年級語文上冊習作四教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能按一定順序觀察小動物，抓住其外形特點、生活習性等進行詳細描寫，寫出自己對小動物的喜愛之情。學會運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使描寫更加生動形象。能夠正確使用標點符號，語句通順，表達清晰。2.過程與方法目標通過觀察、討論、交流等活動，培養學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。引導學生學習范文，掌握寫作方法，并能靈活運用到自己的習作中。3.情感態度與價值觀目標激發學生對小動物的喜愛之情，增強學生保護動物的意識。培養學生認真觀察、細心體會的良好習慣，提高學生的寫作興趣和自信心。二、教學重難點1.教學重點指導學生仔細觀察小動物，抓住特點進行描寫，表達出自己的喜愛之情。幫助學生掌握描寫小動物的方法，如按順序描寫、運用修辭手法等。2.教學難點如何引導學生把小動物的特點寫具體、寫生動，避免內容空洞、千篇一律。培養學生的創新思維，鼓勵學生在習作中展現獨特的觀察視角和表達方式。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示小動物的圖片、視頻等資料，讓學生直觀地感受小動物的外形和生活習性，為寫作提供豐富的素材。2.討論交流法：組織學生進行小組討論和全班交流，分享自己的觀察發現和寫作思路，互相啟發，拓寬思維。3.情境教學法：創設與小動物相關的情境，如角色扮演、故事講述等，激發學生的學習興趣和寫作欲望。4.讀寫結合法：引導學生閱讀優秀的范文，分析其寫作方法和技巧，并在自己的習作中進行模仿和運用，提高寫作能力。四、教學準備1.教師準備收集各種小動物的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備若干篇描寫小動物的優秀范文。準備一些與小動物相關的道具，如頭飾、玩具等。2.學生準備觀察自己喜歡的小動物，記錄下它的外形特點和生活習性。收集自己喜歡的描寫小動物的文章或片段。五、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.教師播放一段小動物的有趣視頻，如小貓玩毛線球、小狗追逐蝴蝶等，吸引學生的注意力。2.視頻播放結束后，教師提問："同學們，剛才視頻里出現了哪些可愛的小動物呀？你們喜歡它們嗎？為什么喜歡它們呢？"讓學生自由發言，分享自己對小動物的喜愛之情。3.教師總結：小動物是我們人類的好朋友，它們給我們的生活帶來了許多歡樂。今天，我們就一起來寫一寫自己喜歡的小動物，把它們的可愛模樣和有趣的生活習性介紹給大家。（二）明確寫作要求（3分鐘）1.教師出示本次習作的要求：仔細觀察自己喜歡的小動物，寫出它的外形特點和生活習性。表達出自己對小動物的喜愛之情。做到語句通順，書寫工整，正確使用標點符號。2.請學生認真閱讀習作要求，思考并回答以下問題：本次習作要寫什么？（自己喜歡的小動物）要從哪些方面寫？（外形特點、生活習性）還有哪些要求？（表達喜愛之情、語句通順、書寫工整、正確使用標點符號）（三）指導觀察方法（7分鐘）1.引導學生回憶觀察小動物的經歷，提問："同學們，你們平時是怎么觀察小動物的呢？"讓學生分享自己的觀察方法和經驗。2.教師總結觀察小動物的方法：按順序觀察：可以從整體到局部，也可以從上到下、從前到后等。比如觀察一只小貓，可以先看它的整體模樣，再看它的頭部、身體、四肢、尾巴等各個部分。抓住特點觀察：注意小動物的外形特征、顏色、體型大小、毛發長短等，以及它獨特的行為習慣、性格特點等。例如，小狗的尾巴總是不停地搖來搖去，這就是它的一個特點。多角度觀察：可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸等多種方式進行觀察。比如觀察一只小兔子，可以看看它的眼睛是什么顏色的，聽聽它的叫聲，摸摸它的毛是軟還是硬等。3.教師以一只小倉鼠為例，進行現場觀察示范：整體觀察：小倉鼠體型小巧玲瓏，毛茸茸的，非常可愛。局部觀察：頭部：圓圓的腦袋上，嵌著一雙黑溜溜的小眼睛，像兩顆閃閃發光的黑寶石。耳朵小小的，呈半圓形，總是機靈地豎著。身體：胖乎乎的身體，覆蓋著一層柔軟的絨毛，毛色金黃，背上還有一條黑色的條紋，就像一條黑色的拉鏈。四肢：短小的四肢，卻十分有力，跑起來速度可快了。尾巴：短短的尾巴，幾乎看不見，像一個小絨球貼在屁股后面。行為觀察：小倉鼠喜歡在它的小窩里跑來跑去，一會兒鉆進木屑里，一會兒又探出頭來，好奇地張望著周圍的世界。它還喜歡用小爪子抓籠子，發出"沙沙"的聲音。讓學生邊觀察邊記錄，用簡單的詞語或句子描述小倉鼠的特點。（四）交流分享觀察所得（10分鐘）1.組織學生進行小組交流，讓他們把自己觀察到的小動物的特點分享給小組內的同學。每個學生都要發言，傾聽其他同學的意見和建議。2.小組交流結束后，每組推選一名代表進行全班匯報。匯報時，要求代表有條理地介紹小動物的外形特點和生活習性，其他同學認真傾聽，并可以提出問題或補充自己的發現。3.教師對學生的匯報進行點評和總結，肯定學生的觀察成果，對不足之處進行指導和補充。例如，如果學生在描寫小動物的外形時，只提到了顏色，沒有描述形狀和大小，教師可以引導學生從多個方面進行觀察和描寫；如果學生在介紹小動物的生活習性時，描述得比較簡單，教師可以啟發學生舉例說明，讓描寫更加具體生動。（五）學習寫作方法（10分鐘）1.教師出示一篇描寫小動物的優秀范文，如《可愛的小貓》，讓學生認真閱讀，思考并回答以下問題：這篇文章是按什么順序寫的？（按整體到局部的順序，先寫小貓的整體外形，再分別描寫它的頭部、眼睛、耳朵、身體、四肢、尾巴等部分）作者是如何抓住小貓的特點進行描寫的？（運用了比喻、擬人等修辭手法，如"小貓的眼睛像兩顆綠寶石，在黑暗中閃閃發光"，把小貓的眼睛比作綠寶石，形象地寫出了眼睛的明亮；"小貓總是邁著優雅的步伐，在房間里走來走去，好像一位高貴的公主"，賦予小貓人的行為和神態，使小貓更加可愛）文章中哪些地方表達了作者對小貓的喜愛之情？（如"我愛這可愛的小貓，它是我生活中的好伙伴"，直接抒發了作者的喜愛之情）2.教師結合范文，總結寫作方法：按一定順序寫：可以按照觀察的順序，也可以按照小動物的生活習性順序來寫。抓住特點寫：運用多種感官進行觀察，從外形、顏色、體型、行為、性格等方面抓住小動物的特點，并用生動形象的語言進行描寫。運用修辭手法：如比喻、擬人、排比等，使描寫更加生動有趣。表達喜愛之情：可以在文章的開頭、中間或結尾直接抒發自己對小動物的喜愛之情，也可以通過描寫小動物的可愛模樣和有趣行為來間接表達。（六）學生習作（20分鐘）1.學生根據自己的觀察和交流所得，選擇自己喜歡的小動物，開始寫作。在寫作過程中，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題，如不會寫的字、不懂的詞語、寫作思路不清晰等。2.鼓勵學生大膽想象，運用所學的寫作方法，把小動物的特點寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。（七）習作點評與修改（5分鐘）1.選擇幾位學生的習作進行展示，讓作者自己朗讀，其他同學認真傾聽，并思考以下問題：這篇習作寫了什么小動物？作者是從哪些方面描寫小動物的？你覺得寫得好的地方有哪些？還有哪些地方需要改進？2.組織學生進行點評，先讓作者說說自己的寫作思路和想要表達的內容，然后請其他同學發表意見和建議。教師對學生的點評進行總結和補充，肯定優點，指出不足，并提出修改建議。3.鼓勵學生根據同學和教師的建議，對自己的習作進行認真修改，使文章更加完善。（八）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的內容，總結寫作方法和要點：按順序觀察小動物，抓住特點進行描寫。運用修辭手法，使描寫更加生動形象。表達出自己對小動物的喜愛之情。認真修改習作，提高寫作質量。2.強調保護動物的重要性，引導學生樹立愛護動物的意識：小動物是我們人類的朋友，它們給我們帶來了許多歡樂和陪伴。我們要愛護它們，保護它們的生存環境，讓它們在地球上快樂地生活。3.鼓勵學生在課后繼續觀察其他小動物，豐富自己的寫作素材，并把自己的習作分享給家人和朋友。六、教學板書設計寫喜歡的小動物1.寫作順序整體到局部從上到下從前到后2.寫作方法抓住特點運用修辭表達情感3.寫作步驟觀察思考寫作修改七、教學反思通過本節課的教學，學生對寫自己喜歡的小動物產生了濃厚的興趣，大部分學生能夠按照要求進行寫作，抓住小動物的外形特點和生活習性，運用一定的寫作方法表達出自己的喜愛之情。在教學過程中，我注重引導學生觀察、