蘇教版三年級上冊分數的初步認識公開課教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標使學生初步認識分數，理解分數的含義，能說出分數各部分的名稱，會讀寫簡單的分數。能結合直觀圖理解幾分之一和幾分之幾的意義，能比較分子是1的分數的大小。2.過程與方法目標通過操作、觀察、比較等活動，培養學生的動手操作能力、觀察能力和邏輯思維能力。經歷分數的形成過程，體會分數在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的緊密聯系，培養學生的數學應用意識。3.情感態度與價值觀目標讓學生在自主探究、合作交流中體驗成功的喜悅，增強學習數學的自信心。培養學生勇于探索和創新的精神，激發學生對數學學習的興趣。二、教學重難點1.教學重點理解分數的含義，掌握分數的讀寫方法以及各部分的名稱。理解幾分之一和幾分之幾的意義。2.教學難點理解分數的含義，尤其是對單位"1"的理解。比較分子是1的分數的大小。三、教學方法1.情境教學法：通過創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，引導學生在情境中發現問題、解決問題。2.直觀演示法：利用教具、學具等進行直觀演示，幫助學生理解抽象的數學概念和知識，如用平均分的實物圖來講解分數的形成過程。3.自主探究法：給予學生充分的時間和空間，讓學生自主探究、操作、思考，培養學生的自主學習能力和探究精神。4.合作交流法：組織學生進行小組合作交流，讓學生在交流中相互啟發、相互學習，共同解決問題，培養學生的合作意識和交流能力。四、教學過程（一）情境導入1.同學們，在生活中我們經常會遇到分東西的情況。今天老師就給大家帶來了一個分東西的問題。（出示課件：猴媽媽和兩只小猴分桃子）猴媽媽買了4個桃子，要分給兩只小猴，怎樣分才公平呢？2.學生回答：每只小猴分2個。3.老師提問：為什么這樣分就公平呢？4.學生回答：因為這樣兩只小猴得到的桃子一樣多，都是2個。5.老師總結：像這樣把4個桃子平均分成2份，每份分得同樣多，在數學上我們叫做平均分。（板書：平均分）（二）探究新知1.認識幾分之一（課件演示：猴媽媽又買了2個桃子，要分給兩只小猴，怎樣分才公平呢？）學生回答：每只小猴分1個。老師提問：現在把2個桃子平均分成2份，每份是幾個？學生回答：每份是1個。老師：把2個桃子平均分成2份，每份是這2個桃子的二分之一，寫作：1/2。（板書：1/2）老師講解：中間的橫線叫做分數線，表示平均分；分數線下面的2叫做分母，表示平均分的份數；分數線上面的1叫做分子，表示其中的1份。（板書：分數線、分母、分子）老師領讀：二分之一。讓學生說一說1/2表示的含義。老師提問：如果把1個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這個桃子的幾分之幾呢？學生思考后回答：每只小猴分得這個桃子的二分之一。老師：對，把1個物體平均分成2份，每份就是它的二分之一。（板書：把一個物體平均分成2份，每份是它的二分之一）老師讓學生用準備好的圓形紙片代替桃子，動手折一折，涂出它的1/2。學生動手操作，老師巡視指導。請幾位學生上臺展示自己的作品，并說一說自己是怎樣折的。老師提問：除了能得到二分之一，還能得到幾分之一呢？學生回答：四分之一、八分之一等。老師：那我們就來動手創造幾分之一吧。請同學們選擇一個自己喜歡的圖形，折一折，涂出它的幾分之一。學生動手操作，老師巡視，引導學生思考：怎樣折才能得到幾分之一？展示學生的作品，讓學生說一說自己得到的是幾分之一，是怎樣得到的。老師總結：把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。（板書：把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一）2.比較分子是1的分數的大小老師出示課件：比較1/2和1/4的大小。讓學生先猜測哪個分數大，然后同桌之間交流自己的想法。請學生匯報自己的想法，老師引導學生通過比較平均分的份數來理解：平均分的份數越多，每一份就越小。所以1/2＞1/4。老師再出示幾個分子是1的分數，讓學生比較大小，并說一說自己是怎樣比較的。老師總結：分子是1的分數，分母越大，分數越小。（板書：分子是1的分數，分母越大，分數越小）（三）鞏固練習1.基礎練習完成課本第88頁"做一做"第1題。學生獨立完成后，同桌之間互相說一說每個分數表示的含義。請幾位學生上臺展示自己的答案，并說一說自己是怎樣想的。完成課本第88頁"做一做"第2題。學生獨立完成，老師巡視指導，幫助有困難的學生。集體訂正答案，讓學生說一說自己是怎樣判斷的。2.拓展練習老師出示課件：一個正方形被平均分成了若干份，其中的一份用分數表示是1/5，請你猜一猜這個正方形被平均分成了幾份？學生思考后回答，老師引導學生通過分數的含義來理解。老師再出示一些類似的題目，讓學生進行猜測和判斷，加深對分數含義的理解。完成課本第91頁練習二十二第1題。學生獨立完成，老師巡視，收集學生的錯誤信息。針對學生的錯誤進行講解，強調分數的含義和讀寫方法。（四）課堂小結1.老師提問：這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？2.學生自由發言，老師引導學生回顧分數的含義、讀寫方法、各部分名稱以及比較分子是1的分數大小的方法等。3.老師總結：這節課我們初步認識了分數，知道了把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一，還學會了分數的讀寫方法以及各部分的名稱，并且能比較分子是1的分數的大小。希望同學們在今后的學習中能繼續探索分數的奧秘。（五）布置作業1.完成課本第91頁練習二十二第2、3、4題。2.回家后和爸爸媽媽說一說生活中哪些地方用到了分數。五、教學反思通過本節課的教學，學生對分數有了初步的認識，理解了分數的含義，掌握了分數的讀寫方法以及各部分的名稱，能比較分子是1的分數的大小。在教學過程中，我注重創設情境，讓學生在情境中感受分數的產生，通過動手操作、直觀演示等方法幫助學生理解抽象的分數概念，學生的學習積極性較高，參與度也比較廣。但在教學中也存在一些不足之處，例如在引導