部編版五年級上冊語文教學計劃及進度表?一、學情分析五年級學生已經具備了一定的語文基礎知識和學習能力，但在學習習慣和學習方法上仍存在一些不足。部分學生學習態度較為端正，能夠積極主動地參與課堂學習，但也有一些學生學習興趣不高，缺乏良好的學習習慣，如自主學習能力較弱、書寫不規范、閱讀量較少等。在閱讀理解方面，學生對于一些較為復雜的文本理解還存在一定困難，需要進一步提高分析和概括能力。寫作方面，學生能夠寫出簡單的記敘文，但語言表達還不夠生動，內容也不夠豐富。針對這些情況，在本學期的教學中，將注重培養學生的學習興趣，加強學習習慣的培養，提高學生的語文綜合素養。二、教材分析部編版五年級上冊語文教材共八個單元，每個單元由導語、課例、口語交際、習作和語文園地組成。教材以人文主題和語文要素雙線組織單元，人文主題涵蓋了"民間故事""提高閱讀速度""民間傳說""家國情懷""說明文""舐犢之情""四季之美""讀書明智"等方面，引導學生在學習語文的同時，受到情感熏陶和思想教育。語文要素包括閱讀理解、寫作方法、語言積累等方面的內容，每個單元都有明確的教學目標和學習重點。教材注重閱讀能力的培養，安排了多篇精讀課文和略讀課文，引導學生掌握不同的閱讀方法，提高閱讀水平。同時，教材還注重寫作訓練，每個單元都有相應的習作主題，通過引導學生觀察、思考、表達，逐步提高學生的寫作能力。此外，教材還編排了豐富的語文園地，包括"交流平臺""詞句段運用""日積月累"等欄目，幫助學生鞏固所學知識，拓展語文視野。三、教學目標1.知識與技能目標會寫150個字，會認200個字，累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。學會聯系上下文和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于100萬字。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見的應用文。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。2.過程與方法目標繼續掌握正確的讀寫姿勢和良好的讀寫習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，提高學生的語文綜合素養。引導學生在閱讀中學會思考、質疑，提高閱讀理解能力。通過寫作訓練，培養學生觀察生活、積累素材、表達真情實感的能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生熱愛祖國語文的思想感情，增強民族自豪感。激發學生對語文學習的興趣，培養學生積極向上的人生態度。引導學生感受語文教材中蘊含的豐富的人文內涵，受到情感熏陶和思想教育。四、教學重難點1.教學重點掌握生字詞，理解重點詞句的意思。提高學生的閱讀理解能力，學會不同的閱讀方法。培養學生的寫作能力，能夠寫出內容具體、感情真實的作文。積累語言，背誦指定的課文和段落，豐富學生的語言儲備。2.教學難點體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，深入理解文章的思想感情。提高學生的閱讀速度，學會瀏覽和捕捉關鍵信息。引導學生在寫作中創新，提高語言表達的生動性和豐富性。培養學生良好的學習習慣，如自主學習、合作學習、認真書寫等。五、教學措施1.激發學習興趣采用多樣化的教學方法，如故事導入、游戲教學、多媒體教學等，激發學生的學習興趣。開展豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、作文競賽、書法展覽等，讓學生在活動中體驗學習語文的樂趣。2.注重習慣培養培養學生良好的預習習慣，引導學生在預習中自主學習，解決一些簡單的問題。加強課堂常規訓練，培養學生認真聽講、積極發言、按時完成作業等良好習慣。注重書寫習慣的培養，要求學生書寫規范、工整、美觀。3.加強閱讀教學精讀課文教學時，引導學生深入理解文本，把握文章的主要內容和思想感情，學習作者的寫作方法。略讀課文教學時，培養學生的自主閱讀能力，讓學生運用所學的閱讀方法，快速閱讀文本，把握文章的大意。引導學生進行課外閱讀，推薦適合五年級學生閱讀的書籍，鼓勵學生自主閱讀，做好讀書筆記。4.強化寫作訓練認真指導學生的習作，從審題、立意、選材、構思到表達，給予學生具體的指導和幫助。鼓勵學生多觀察生活，積累素材，寫出真情實感。加強作文批改和講評，及時反饋學生的寫作情況，針對存在的問題進行有針對性的指導。5.關注個體差異了解學生的學習情況和個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法。對學習困難的學生給予更多的關心和幫助，鼓勵他們樹立學習信心，逐步提高學習成績。6.加強家校合作與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。鼓勵家長積極參與學校的語文教學活動，如親子閱讀、家長進課堂等，形成家校教育合力。六、教學進度表第一周1.教學內容：第一單元《1.白鷺》2.教學目標會認"鷺、嫌"等7個字，會寫"宜、鶴"等13個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，感受白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛之情。學習作者描寫白鷺的方法，培養學生的觀察力和想象力。3.教學重難點重點：理解課文內容，感受白鷺的美，體會作者的情感。難點：學習作者描寫白鷺的方法，體會作者對白鷺的喜愛之情。4.教學過程導入新課：通過展示白鷺的圖片，引導學生觀察白鷺的外形，激發學生的學習興趣。初讀課文：學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。學習生字：講解生字的讀音、寫法和字義，指導學生書寫。精讀課文：引導學生默讀課文，思考課文圍繞白鷺寫了哪幾方面的內容，畫出描寫白鷺外形和生活習性的句子，體會作者的情感。課堂小結：總結課文的主要內容，回顧白鷺的美和作者的喜愛之情。布置作業：背誦課文，抄寫生字詞。第二周1.教學內容：第一單元《2.落花生》2.教學目標會認"畝、播"等5個字，會寫"畝、播"等14個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點段落。理解課文內容，了解落花生的特點和品格。體會借物喻人的寫作手法，感悟做人的道理。3.教學重難點重點：理解落花生不求虛名、默默奉獻的品格。難點：體會借物喻人的寫作手法，感悟做人的道理。4.教學過程復習導入：回顧上節課學習的內容，檢查學生對生字詞的掌握情況。初讀課文：學生自由朗讀課文，思考課文圍繞落花生寫了哪幾件事。精讀課文：分小組討論課文中父親的話，理解落花生的品格。體會寫法：引導學生找出文中借物喻人的句子，體會這種寫作手法的作用。拓展延伸：讓學生說一說身邊像落花生一樣的人。課堂小結：總結課文的主要內容和中心思想。布置作業：仿照課文，運用借物喻人的手法寫一篇短文。第三周1.教學內容：第一單元《3.桂花雨》2.教學目標會認"籮、杭"等10個字，會寫"懂、蘭"等15個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對家鄉桂花的喜愛之情。理解課文內容，感受桂花雨的美好，體會作者對童年生活的懷念。學習作者描寫景物和表達情感的方法。3.教學重難點重點：體會作者對家鄉桂花的喜愛和對童年生活的懷念。難點：理解母親說的"這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花"這句話的含義。4.教學過程導入新課：展示桂花的圖片，介紹桂花的特點，引出課題。初讀課文：學生自由朗讀課文，思考課文圍繞桂花寫了哪幾件事。精讀課文：引導學生默讀課文，找出描寫桂花的句子，體會作者對桂花的喜愛之情。體會情感：理解母親說的話，感受作者對家鄉的思念之情。學習寫法：學習作者描寫桂花的方法，進行小練筆。課堂小結：總結課文的主要內容和情感。布置作業：背誦課文中描寫桂花的段落，搜集有關桂花的詩詞。第四周1.教學內容：第一單元《口語交際：制定班級公約》2.教學目標引導學生積極參與班級公約的制定，培養學生的民主意識和規則意識。讓學生學會傾聽他人的意見，能夠清晰、準確地表達自己的想法。提高學生的合作能力和解決問題的能力，共同制定出切實可行的班級公約。3.教學重難點重點：引導學生積極參與討論，發表自己的意見，共同制定班級公約。難點：讓學生充分理解班級公約的意義，自覺遵守班級公約。4.教學過程導入新課：通過提問引導學生思考班級公約的作用，引出課題。小組討論：組織學生分組討論班級中存在的問題，以及需要制定哪些規則來解決這些問題。全班交流：各小組代表匯報討論結果，全班共同討論、完善。形成公約：將大家討論的結果整理成班級公約，明確各項規則和要求。簽字承諾：讓學生在班級公約上簽字，承諾遵守公約。課堂小結：總結制定班級公約的過程和意義，鼓勵學生自覺遵守公約。布置作業：將班級公約張貼在教室里，時刻提醒自己遵守。第五周1.教學內容：第一單元《習作：我的心愛之物》2.教學目標引導學生選擇自己的心愛之物，能有條理地介紹心愛之物的樣子、來歷等。讓學生通過具體事例表達自己對心愛之物的喜愛之情。培養學生的觀察力和想象力，提高學生的寫作能力。3.教學重難點重點：能圍繞心愛之物，按照一定順序進行描寫，表達出自己的喜愛之情。難點：通過具體事例寫出喜愛之情，使文章內容具體、生動。4.教學過程導入新課：展示一些學生的心愛之物，引導學生回憶自己的心愛之物，激發寫作興趣。明確要求：講解習作要求，讓學生明白要寫哪些內容。選材指導：引導學生思考選擇什么樣的心愛之物，以及如何圍繞它進行選材。寫作指導：指導學生按照一定順序描寫心愛之物的樣子，通過具體事例表達喜愛之情。學生寫作：學生自主寫作，教師巡視指導。作文講評：選取部分學生的作文進行講評，肯定優點，指出不足。課堂小結：總結本次習作的情況，鼓勵學生繼續提高寫作水平。布置作業：認真修改自己的作文。第六周1.教學內容：第一單元《語文園地一》2.教學目標交流平臺：引導學生回顧本單元的學習內容，交流閱讀和寫作的方法。詞句段運用：體會比喻句的表達效果，學習運用比喻的修辭手法改寫句子；仿照例句，圍繞一個意思寫一段話。日積月累：背誦古詩《蟬》，理解詩句的意思，體會詩人表達的情感。3.教學重難點重點：掌握交流平臺中提到的閱讀和寫作方法，完成詞句段運用的練習。難點：體會比喻句的表達效果，仿照例句寫好一段話。4.教學過程導入新課：回顧第一單元的學習內容，引出語文園地。交流平臺：組織學生交流本單元在閱讀和寫作方面的收獲，教師進行總結。詞句段運用：講解比喻句的特點和作用，引導學生改寫句子；指導學生仿照例句圍繞一個意思寫一段話，進行課堂小練筆。日積月累：介紹古詩《蟬》的作者和創作背景，逐句講解詩句的意思，引導學生背誦古詩，體會詩人的情感。課堂小結：總結語文園地一的學習內容。布置作業：背誦古詩《蟬》，完成課后相關練習。第七周1.教學內容：第二單元《4.珍珠鳥》2.教學目標會認"蔓、幽"等11個字，會寫"雛、框"等14個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4～7自然段。理解課文內容，體會珍珠鳥與作者之間的信賴關系，感受人與動物和諧相處的美好。學習作者描寫珍珠鳥的方法，培養學生的觀察力和表達能力。3.教學重難點重點：理解珍珠鳥與作者之間的信賴關系，體會作者的情感。難點：學習作者描寫珍珠鳥的方法，感受人與動物和諧相處的美好。4.教學過程導入新課：展示珍珠鳥的圖片，介紹珍珠鳥的生活習性，引出課題。初讀課文：學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。學習生字：講解生字的讀音、寫法和字義，指導學生書寫。精讀課文：引導學生默讀課文，思考珍珠鳥的外形和活動變化，畫出表現作者與珍珠鳥之間信賴關系的句子，體會作者的情感。課堂小結：總結課文的主要內容，回顧珍珠鳥與作者之間的信賴關系。布置作業：背誦第4～7自然段，抄寫生字詞。第八周1.教學內容：第二單元《5.搭石》2.教學目標會認"汛、挽"等10個字，會寫"汛、訪"等13個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。理解課文內容，體會搭石所蘊含的美好情感。學習作者從平凡事物中發現美、感受美的寫作方法。3.教學重難點重點：體會鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，感受搭石所蘊含的美好情感。難點：學習作者從平凡事物中發現美、感受美的寫作方法。4.教學過程導入新課：通過展示搭石的圖片，引導學生思考搭石的作用，引出課題。初讀課文：學生自由朗讀課文，思考課文圍繞搭石寫了哪幾方面