部編版小學語文四年級上冊--第三單元習作指導方案教案設計?一、教學目標1.引導學生圍繞"觀察日記"進行習作，學會有序、細致地觀察，并能將觀察所得清晰、準確地記錄下來。2.培養學生的觀察能力、思考能力和書面表達能力，提高學生對生活的敏感度和捕捉細節的能力。3.通過觀察日記的寫作，激發學生對生活的熱愛，培養學生持之以恒的觀察習慣和認真嚴謹的寫作態度。二、教學重難點1.教學重點指導學生掌握觀察的方法，學會有順序、多角度地觀察事物。幫助學生明確觀察日記的格式，能按照一定的格式準確記錄觀察內容。引導學生把觀察中的發現和感受寫清楚、寫具體，表達出自己的真情實感。2.教學難點培養學生在日常生活中養成持續觀察的習慣，讓觀察成為一種自覺行為。指導學生在觀察日記中融入自己的思考和情感，使日記內容更具深度和個性。如何針對不同學生的觀察水平和寫作能力，進行有針對性的指導，提高全體學生的寫作水平。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示相關的圖片、視頻等資料，讓學生更直觀地感受觀察對象的特點，幫助學生更好地理解觀察方法。2.討論交流法：組織學生進行小組討論和全班交流，分享觀察心得和寫作思路，激發學生的思維碰撞，拓寬寫作視野。3.情境教學法：創設與觀察主題相關的生活情境，引導學生身臨其境，增強觀察的興趣和效果，同時讓學生在情境中自然地產生寫作靈感。4.示范指導法：教師親自示范觀察日記的寫作過程，包括觀察方法的運用、內容的組織、語言的表達等，讓學生有明確的學習范例。四、教學準備1.收集與觀察相關的圖片、視頻資料，如動植物的生長過程、自然現象的變化等，制作成多媒體課件。2.準備觀察記錄表格，供學生在觀察過程中記錄觀察內容。五、教學過程（一）趣味導入（3分鐘）1.教師播放一段精彩的魔術表演視頻，吸引學生的注意力。2.表演結束后，提問學生："同學們，剛才的魔術表演精彩嗎？在觀看的過程中，你們有沒有仔細觀察魔術師的動作和道具的變化呢？"引導學生回憶觀看視頻時的觀察經歷。3.揭示課題：今天，我們就來學習如何把觀察到的內容用日記的形式記錄下來，這就是"觀察日記"。（板書課題：觀察日記）（二）明確目標（2分鐘）1.教師結合單元習作要求，向學生明確本次習作的目標：學會圍繞一個觀察對象，運用多種觀察方法進行細致觀察。按照一定的格式，把觀察的過程和結果寫成一篇觀察日記。在日記中表達自己的觀察感受，做到內容具體、語句通順。（三）觀察方法指導（10分鐘）1.觀察要有順序教師展示一幅校園花壇的圖片，引導學生觀察："同學們，現在我們一起來觀察這幅花壇的圖片，看看從哪些方面去觀察比較好呢？"學生自由發言，教師總結觀察順序：可以從上到下，如先看花壇的頂部有什么，再看中間和底部；也可以從整體到局部，先觀察花壇的整體形狀、顏色，再觀察里面的花朵、葉子等細節。讓學生選擇一種順序，再次觀察圖片，并同桌之間互相交流自己觀察到的內容。2.多角度觀察教師拿出一個蘋果，問學生："除了看，我們還可以用哪些方法來觀察這個蘋果呢？"引導學生思考從觸覺、嗅覺、聽覺等角度進行觀察。請學生上臺摸一摸蘋果，感受它的質地；聞一聞蘋果，說說有什么氣味；甚至可以輕輕敲一敲蘋果，聽聽聲音有什么特點。學生交流自己從不同角度觀察蘋果的發現，教師適時引導學生用準確的詞語描述觀察到的現象，如"蘋果摸起來滑溜溜的""聞起來有一股淡淡的清香"等。3.抓住特點教師展示兩盆相似但又有細微差別的植物，讓學生對比觀察："這兩盆植物看起來很像，但是仔細觀察會發現它們有一些不同之處，大家找找看，它們的特點分別是什么？"學生認真觀察后，匯報自己發現的特點，如葉子的形狀、顏色、大小，花朵的數量、顏色、形狀等。教師引導學生抓住這些特點進行詳細描寫，讓讀者能通過文字感受到植物的獨特之處。（四）格式講解（5分鐘）1.教師在黑板上畫出觀察日記的格式模板：日期：[年/月/日星期X天氣]題目：[觀察對象名稱]正文：[詳細記錄觀察內容、過程及感受]2.向學生講解各部分的要求：日期要寫清楚年、月、日、星期幾以及天氣情況，這有助于我們回憶觀察時的情境。題目要簡潔明了，能夠直接體現觀察的對象。正文部分是觀察日記的重點，要按照觀察的順序，有條理地記錄觀察到的現象、變化，以及自己的思考和感受。（五）佳作欣賞（10分鐘）1.教師展示一篇優秀的觀察日記，如《綠豆發芽觀察日記》，并通過多媒體課件呈現給學生。2.教師范讀這篇日記，同時引導學生思考：作者觀察的對象是什么？（綠豆）作者是按照怎樣的順序觀察的？（先寫綠豆的樣子，再寫每天綠豆發芽的變化）作者從哪些方面描寫了綠豆發芽的過程？（顏色、形狀、大小等）日記中表達了作者怎樣的感受？（對綠豆發芽過程的好奇和驚喜）3.組織學生小組討論，交流自己從范文中學到的寫作方法和技巧。4.每組推選一名代表進行全班匯報，教師適時總結歸納，如觀察要細致、記錄要準確、表達要有真情實感等，并強調這些方法在自己寫作中的運用。（六）學生實踐觀察（15分鐘）1.根據學校實際情況，組織學生到校園的花園、種植角等地進行實地觀察。2.教師提前為學生準備好觀察記錄表格，內容包括觀察時間、觀察對象、觀察順序、觀察到的現象、自己的思考和感受等。3.在學生觀察過程中，教師巡視指導，提醒學生運用所學的觀察方法，有序、細致地觀察，并及時記錄下觀察內容。鼓勵學生從不同角度去發現觀察對象的特點，同時引導學生思考觀察對象的變化原因和自己的感受。（七）寫作指導（10分鐘）1.回到教室后，讓學生根據自己的觀察記錄進行寫作。2.教師強調寫作時要注意的幾點：開頭可以直接點明觀察的對象和時間，如"今天，我觀察了校園里的向日葵"。按照觀察順序，分段描述觀察到的內容，使文章條理清晰。運用豐富的詞語和多樣的句式，如比喻、擬人等修辭手法，把觀察對象寫生動、寫具體。例如"向日葵的花朵像一個個金色的圓盤，向著太陽微笑"。在描述觀察過程中，要適時表達自己的感受，讓讀者能感受到你對觀察對象的喜愛或好奇等情感。注意書寫工整，語句通順，不寫錯別字。3.教師巡視，對寫作有困難的學生進行個別指導，幫助他們理清思路，解決寫作中遇到的問題。（八）交流分享（10分鐘）1.完成初稿后，組織學生進行小組交流。每個學生在小組內朗讀自己的觀察日記，其他同學認真傾聽，并提出修改建議。2.小組交流結束后，每組推選一篇優秀的日記在全班進行展示。3.展示的同學朗讀自己的日記，全班同學認真傾聽并進行評價。評價可以從觀察內容是否具體、觀察順序是否清晰、語言表達是否生動、是否表達出自己的真實感受等方面進行。4.作者根據同學們的評價，對自己的日記進行修改完善。（九）總結拓展（5分鐘）1.教師對本次習作課進行總結，回顧觀察方法、日記格式以及寫作時需要注意的要點。2.鼓勵學生在今后的生活中繼續保持觀察的習慣，用觀察日記記錄下更多有趣的發現和美好的瞬間。3.布置課后作業：選擇自己感興趣的事物進行持續觀察，并堅持寫觀察日記，下次習作課上進行交流分享。六、教學反思通過本次習作指導課，學生對觀察日記的寫作有了較為清晰的認識，掌握了一定的觀察方法和寫作