小學英語廣州版-二年級-下冊-UNIT-5-IT’S-SUNNY-TODAY教學設計-2?一、教學目標（一）知識與技能目標1.學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy。2.學生能夠運用句型：It's...today.描述當天的天氣情況。3.能夠正確書寫五個表示天氣的單詞。（二）過程與方法目標1.通過觀看天氣預報視頻、圖片等多種形式，培養學生觀察和獲取信息的能力。2.借助小組活動、對話練習，提高學生的口語表達能力和合作交流能力。（三）情感態度與價值觀目標1.激發學生對英語學習的興趣，培養學生熱愛生活的情感。2.讓學生了解不同天氣對生活的影響，增強學生的觀察力和生活感知能力。二、教學重難點（一）教學重點1.掌握五個表示天氣的單詞及相關句型。2.能運用所學知識準確描述天氣。（二）教學難點1.單詞sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的發音及拼寫。2.在實際情境中靈活運用句型It's...today.三、教學方法1.情景教學法：創設天氣預報的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.直觀教學法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。3.游戲教學法：通過各種游戲活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段天氣預報的視頻，內容包含晴天、陰天、刮風、下雨、下雪等不同天氣的播報。2.視頻結束后，教師提問："Whatcanyouseeinthevideo?"引導學生回憶視頻中出現的天氣情況，從而引出本節課的主題天氣。（二）新授（20分鐘）1.學習單詞sunny展示一張陽光明媚的晴天圖片，問學生："What'stheweatherlikeinthispicture?"引導學生回答后，教師教授單詞sunny，并帶讀幾遍，注意糾正學生的發音。讓學生用單詞sunny描述圖片中的天氣，如：It'ssunnytoday.利用簡筆畫在黑板上畫出太陽，幫助學生記憶單詞sunny的拼寫，邊畫邊教學生拼寫，如：先畫一個圓代表太陽，然后在圓的周圍畫幾條射線表示陽光，最后在下面寫出sunny。2.學習單詞cloudy展示一張陰天的圖片，同樣提問學生天氣情況，引出單詞cloudy，教師示范發音，學生跟讀。讓學生模仿例句描述陰天：It'scloudytoday.在黑板上用簡筆畫展示陰天的樣子，先畫一片大大的烏云，然后在烏云下面寫出cloudy，幫助學生記憶拼寫。3.學習單詞windy播放一段風吹動樹葉、旗幟等的聲音，問學生："What'smakingthissound?"引導學生猜出是風，引出單詞windy。教師帶領學生讀單詞windy，強調發音要點。請學生用windy造句，如：It'swindytoday.Thewindisblowingstrongly.在黑板上畫一些飄動的線條來表示風，然后寫出windy，教學生拼寫。4.學習單詞rainy展示一張下雨的圖片，讓學生描述圖片，引出單詞rainy，教師示范發音，學生跟讀。讓學生用rainy造句，如：It'srainytoday.Weneedtotakeanumbrella.在黑板上畫雨滴，然后寫出rainy，教學生拼寫。5.學習單詞snowy展示一張下雪的圖片，引導學生說出單詞snowy，教師帶讀。讓學生用snowy造句，如：It'ssnowytoday.Theworldbeswhite.在黑板上畫雪花，然后寫出snowy，教學生拼寫。（三）鞏固練習（15分鐘）1.單詞卡片游戲將五個表示天氣的單詞寫在卡片上，打亂順序后分給學生。教師說出一個單詞，如sunny，持有該單詞卡片的學生要迅速站起來并大聲讀出單詞，同時展示卡片。游戲可以進行多輪，增加學生的參與度。2.小組對話練習將學生分成小組，每組45人。每個小組圍繞當天的天氣情況進行對話練習，要求運用所學的句型It's...today.描述天氣，如：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunnytoday.教師巡視各小組，給予指導和幫助，鼓勵學生積極交流。3.天氣猜謎教師描述一種天氣特征，讓學生猜出對應的天氣單詞。例如："It'sakindofweather.Youcanseethesunshiningbrightly.Whatisit?"引導學生回答sunny。可以讓學生互相提問猜謎，增加趣味性。（四）書寫指導（10分鐘）1.在黑板上示范五個單詞的書寫，強調字母的大小寫、筆畫順序和占格。sunny：s占中上格，先寫一條曲線，再寫一個左半圓；u占中格，寫一個豎彎；n占中格，寫一個右彎豎；n占中格，再寫一個右彎豎；y占中下格，先寫一筆右斜，再寫一筆左斜。cloudy：c占中格，寫一個半圓；l占中上格，先寫一豎，再寫一橫；o占中格，寫一個圓；u占中格，寫一個豎彎；d占中上格，先寫一豎，再寫一個左半圓；y占中下格，先寫一筆右斜，再寫一筆左斜。windy：w占中格，寫兩個斜下斜上的半圓；i占中上格，寫一豎；n占中格，寫一個右彎豎；d占中上格，先寫一豎，再寫一個左半圓；y占中下格，先寫一筆右斜，再寫一筆左斜。rainy：r占中格，寫一個豎彎；a占中格，寫一個圓；i占中上格，寫一豎；n占中格，寫一個右彎豎；y占中下格，先寫一筆右斜，再寫一筆左斜。snowy：s占中上格，先寫一條曲線，再寫一個左半圓；n占中格，寫一個右彎豎；o占中格，寫一個圓；w占中格，寫兩個斜下斜上的半圓；y占中下格，先寫一筆右斜，再寫一筆左斜。2.學生在練習本上進行書寫練習，每個單詞寫35遍，教師巡視，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。（五）總結與作業（5分鐘）1.總結與學生一起回顧本節課所學的五個表示天氣的單詞和句型It's...today.請學生再次描述當天的天氣情況，鞏固所學知識。2.作業讓學生回家后用所學單詞和句型與家人交流當天的天氣。制作一張天氣卡片，一面畫出一種天氣的圖案，另一面寫出對應的英語單詞和句子，如：畫一個晴天的太陽，并寫上It'ssunnytoday.五、教學資源1.天氣預報視頻2.表示天氣的圖片3.單詞卡片4.小黑板六、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠掌握五個表示天氣的單詞和句型It's...today.，并能在實際情境中運用。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法、直觀教學法和游戲教學法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學中也發現了