綜合性學習依依惜別分層作業學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1.給下面加點的字選擇正確的讀音打上“√”。顫抖（chànzhàn）積累（lèilěi）高挑（tiǎotiāo）氣餒（lěiněi）模仿（mómú）韌性（rènrěn）2.找出下面詞語中的錯別字，并改正過來。堡磊（）仰幕（）熏淘（）謄滿天下（）信手沾來（）3.寫出下面詞語的意思，并造句。（1）忐忑不安意思：造句：（2）信手拈來意思：造句：4.選擇正確的關聯詞語填空，再用剩下的一個造句。既……又……即使……也……如果……就……因為……所以……之所以……是因為……（1）我們的國家（）日益強大，（）有中國共產黨的正確領導。（2）（）在日常學習和生活中普及了電腦，人們（）不能丟棄用筆書寫的方式。（3）我家的新居（）寬敞（）明亮。（4）（）你不注意用眼衛生，（）視力下降了。造句：5.按要求寫句子。（1）永遠感謝我的老師,感謝母校的報欄,感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。(用加點的詞造句)（2）從這種寬嚴之間,我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。(改成反問句)（3）既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了,我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結果呢?(改成陳述句)（4）她原本白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發隨風舞動。(仿寫句子,突出人物的容貌和神態)（5）“海內存知己,天涯若比鄰。”我們的友情永遠不會被距離阻隔!(照樣子,引用詩句，給老師寫贈言)（一）閱讀課文《我為少男少女們歌唱》，完成后面的練習。我為少男少女們歌唱我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱那些正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。1.全詩提示主題的詩句是什么？2.全詩的感情基調是，應讀出的情緒。所押的韻是，韻腳分別是。3.最后一節中“夢想”和“希望”的含義是什么？4.四節詩分別應該把握怎樣的尺度來朗讀？在橫線上填上正確項的序號。A.真摯熾熱B.舒緩欣慰C.情不自禁D.深情祝福第一節第二節第三節第四節（二）閱讀短文《離別的時刻（節選）》，完成后面的練習。①文葉老師一件一件地把這些沒（méimò）收來的東西還給孩子們。她一個字也沒（méimò）講，也無須講什么。然而，當她拿著十二張粘貼起來的郵票走到一個虎頭虎腦的小家伙面前時，卻突然說話了——②“尤偉同學，這是你的郵票。金陵十二釵，真漂亮……老師對不起你。道歉的話不能帶到中學里去。請你原諒我。”③孩子們的目光一齊轉過來，感情的潮水載（zǎizài）著一個個思緒的小船漂回到了一年前……④那是一次莊嚴的中隊會。文葉老師正在講臺上向新入隊的少先隊員致賀詞，忽然聽到從后排座位上傳來的爭吵聲。走過去，發現尤偉的手里拿著金陵十二釵的郵票，氣哼哼的樣子仿佛要吃人。文葉老師當即把這位小集郵愛好者的心肝寶貝撕碎了……⑤尤偉站了起來，紅紅的眼睛像一對紅蘋果。⑥這時候，尤偉的同桌站了起來。他的臉漲得通紅，也許是過于激動，他的話說得不連貫，也不完整，但孩子們還是聽懂了。原來那次開會，是他把尤偉的“金陵十二釵”郵票從書包里翻出來，他喜歡得不得了，就問尤偉在哪兒買的，尤偉悄聲勸告他注意聽老師講話。誰料他拿出“鐵哥兒們”的脾氣說：“別裝蒜，你不告訴我，我就不給你。”兩個人的爭吵聲被文葉老師發現了。后來，尤偉代他受過，他雖難（nánnàn）受，可畢竟沒有勇氣站出來。“那都是我的錯。老師，我……對不起尤偉……更對不起你……使你上火……”他泣不成聲了。⑦教室里出現唏噓聲和抽泣聲。孩子們的心純潔無暇，真誠透明如同晨露。這樣的心容易激動。文葉老師的雙眼也變得迷迷蒙蒙了。1.在文中的括號里給多音字選擇正確的讀音畫“”。2.“虎頭虎腦”的意思是。像這樣形容外貌的詞語還有、等。3.畫線句子運用了的修辭手法，把比作，可以看出。4.讀了這篇選文，你會怎樣評價文中的文葉老師呢？5.在離別的時刻，老師還會還給同學們一些什么東西呢？展開想象寫一寫吧。（三）閱讀短文《別了，我愛的母校（節選）》，完成后面的練習。①默默地漫步在校園里，那點點滴滴值得珍藏的美好回憶紛至沓來。仰望唐經幢,我想起課間休息時，曾和同學們來到這里,感受她的古樸、莊嚴、厚重。這歷史悠久的唐經幢啊，也聆聽著我們歡樂的笑聲，凝視著我們嬉戲的身影。我想起上興趣班時，我曾用手里的畫筆盡情地揮灑,竭盡全力想畫出她的美。而她靜靜地做著我的“模特”，看著我的進步。②踏進溫馨的教室，映人眼簾的是熟悉的黑板。不知道有多少次，我曾用五彩的粉筆寫出了一行行漂亮的字，畫出了一幅幅生動形象的畫。只可惜，這塊黑板將不再屬于我們，這些粉筆將不再被我緊緊地握著。這一切，都會由他人來替代，來完成。雖然黑板擦能擦光我在黑板上留下的字跡，但永遠擦不去我對這個班級的熱愛、依戀。③站在講臺前，我又想起了每周五的班隊活動，我也曾“露過一手”啊!或許,大家早就忘了那一次次精心準備的班隊活動,可我依舊能回憶起我正是在一次次鍛煉中變得勇敢、自信。再摸摸光滑的課桌，每次我都在它身上寫作業……啊，在這充滿歡樂而溫馨的教室里，似乎仍回響著我們瑯瑯的讀書聲,似乎仍回響著我們激烈的爭論聲。④點點回憶是甜蜜的,對母校的感激是真摯的。我多么希望時間能停留在這一刻，讓我多一點時間再聆聽老師的教誨,讓我多一點時間再與同學相處……母校啊，請你等著我，等我贏得更多的榮譽為你爭光。別了,我愛的母校!1.“紛至沓來”的意思是：。下列詞語和它意思不同的是（）A.接踵而至B.絡繹不絕C.門可羅雀D.接連不斷2.她靜靜地做著我的“模特”，這個“她”指的是。3.這篇文章是按什么順序來寫的？4.讀了這篇文章，你體會到作者怎樣的感情呢？5.在這離別之際，請你寫幾句話，表達對母校的美好祝愿吧。有位同學覺得自己快畢業了，所以他給老師寫了這樣一段畢業贈言，請你仔細讀讀，找找他這個畢業贈言有什么不恰當的地方，并指出來。老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。六年的時光,您的音容笑貌，永不忘懷；您的諄諄教誨,常記心間。參考答案：【基礎鞏固】1.chànlěitiǎoněimórèn2.磊－壘幕－慕淘－陶謄－譽沾－拈3.（1）形容心神非常不安。他預感到有什么事情要發生，心里忐忑不安。（2）隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來。這篇散文，我的構思時間較長，那一日突然心血來潮，提起筆信手拈來。4.（1）之所以……是因為……（2）即使……也……（3）既……又……（4）因為……所以……如果明天不下雨，我們就會去春游。5.（1）災區能夠迅速重建,要感謝那些慷慨解囊的人,感謝各地無私的支援，感謝中華民族“一方有難,八方支援”的精神。（2）從這種寬嚴之間，我們這些小學生怎能沒領悟到老師們沒有明說的某些道理呢?（3）既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了,我們播下的種子也會在自己學生的身上開花結果。（4）她那一雙水汪汪的眼睛瞪得更圓了,眼睛里滿是疑惑.睫手也隨著輕顫。（5）“隨風潛入夜,潤物細無聲。”感念師恩,終生不忘；相逢之日，桃李滿枝!【能力提升】（一）1.對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。2.明快熱情奔放（或積極昂揚）ang唱、望、方、想、光、上、傷、望3.對理想、對光明的向往與追求。4.ACDB（二）1.mòméizàinán2.形容壯健憨厚的樣子示例：濃眉大眼虎背熊腰3.比喻紅紅的眼睛紅蘋果尤偉哭了，流淚流得眼睛都紅了4.文中的文葉老師是一位對學生認真負責，也勇