端午語言活動大班課件演講人：xxx2025-03-05端午節(jié)文化背景端午節(jié)語言活動設(shè)計端午節(jié)相關(guān)詞匯與表達端午節(jié)故事講述與表演端午節(jié)手工制作與創(chuàng)意表達家園共育：端午節(jié)家庭活動建議目錄contents01端午節(jié)文化背景端午節(jié)與龍的關(guān)系龍在中國傳統(tǒng)文化中是吉祥、尊貴的象征，端午節(jié)賽龍舟、舞龍等習(xí)俗都與龍有關(guān)。端午節(jié)起源端午節(jié)源于自然天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來。端午節(jié)習(xí)俗習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，這些活動都寄托了人們迎祥納福、辟邪除災(zāi)的愿望。端午節(jié)起源與傳統(tǒng)習(xí)俗端午節(jié)與屈原的故事01屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強兵，卻遭貴族排擠誹謗，最終被流放。屈原在流放過程中，始終心系國家，創(chuàng)作了大量憂國憂民的詩篇，表達了深厚的愛國情懷。屈原在五月初五投汨羅江自盡，當(dāng)?shù)匕傩章動嵓娂妱澊瑩凭龋⑼断卖兆右悦怍~蝦傷害屈原的身體，從此形成了端午節(jié)賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗。0203屈原生平屈原的愛國情懷屈原與端午節(jié)的關(guān)系端午節(jié)是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。端午節(jié)是民俗大節(jié)端午節(jié)不僅體現(xiàn)了人們對自然天象的崇拜和敬畏，也蘊含了深厚的愛國情感和民族精神。端午節(jié)的文化內(nèi)涵端午節(jié)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷史長河中不斷傳承和發(fā)展，形成了獨具特色的文化傳統(tǒng)。端午節(jié)的傳承與發(fā)展端午節(jié)在中國文化中的地位大班兒童對端午節(jié)的理解大班兒童對端午節(jié)習(xí)俗的認知大班兒童已經(jīng)能夠了解并識別端午節(jié)的一些主要習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子等。大班兒童對端午節(jié)故事的理解通過老師的講解和繪本的閱讀，大班兒童能夠理解屈原的故事，并感受到屈原的愛國情懷和民族精神。大班兒童過端午節(jié)的體驗大班兒童可以參與一些簡單的端午節(jié)活動，如制作香囊、包粽子等，這些活動可以讓孩子們更加深入地了解和體驗端午節(jié)的文化內(nèi)涵。02端午節(jié)語言活動設(shè)計目標(biāo)通過端午節(jié)語言活動，增強孩子們對中國傳統(tǒng)文化的認知與興趣，提高語言表達能力和溝通能力。內(nèi)容講述端午節(jié)起源與屈原的故事，學(xué)習(xí)端午節(jié)相關(guān)詞匯與習(xí)俗，進行語言表達與創(chuàng)意想象活動。語言活動目標(biāo)與內(nèi)容聽、說、讀、寫多元化語言活動，包括故事講解、角色扮演、手工制作、詩歌朗誦等環(huán)節(jié)。形式教師提前準(zhǔn)備活動材料，設(shè)計活動流程，分組進行活動，確保每個孩子都能積極參與。組織實施活動形式與組織實施創(chuàng)設(shè)情境通過模擬端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、包粽子等，讓孩子們身臨其境，增強參與感。互動與合作鼓勵孩子們分組合作，共同完成手工制作或角色扮演等活動，提高團隊協(xié)作能力。兒童參與度提升策略教師角色與指導(dǎo)方法指導(dǎo)方法在活動過程中，教師應(yīng)靈活運用提問、示范、反饋等指導(dǎo)方法，引導(dǎo)孩子們深入思考、積極表達。角色教師是活動的引導(dǎo)者和參與者，要觀察孩子們的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。03端午節(jié)相關(guān)詞匯與表達一種長而窄的獨木舟，裝飾成龍形，用于賽龍舟比賽。龍舟中國歷史上偉大的愛國詩人，端午節(jié)與他的故事有關(guān)。屈原01020304一種用竹葉包裹糯米和其他餡料制成的傳統(tǒng)食品。粽子一種傳統(tǒng)的黃酒，被認為可以驅(qū)邪避瘟。雄黃酒端午節(jié)常用詞匯介紹情景對話示例與練習(xí)對話場景媽媽與孩子一起包粽子。對話內(nèi)容媽媽：“寶貝，你想吃什么餡的粽子？”孩子：“我想吃肉餡的！”對話場景賽龍舟比賽現(xiàn)場。對話內(nèi)容解說員：“現(xiàn)在領(lǐng)先的是哪隊？”觀眾：“是紅隊！”兒童語言表達能力培養(yǎng)通過詞匯卡片游戲，幫助孩子認識并記憶端午節(jié)相關(guān)詞匯。01讓孩子嘗試用簡單的句子描述端午節(jié)的風(fēng)俗和故事。02鼓勵孩子參與端午節(jié)活動，提高他們的口語表達能力。03010203鼓勵孩子在端午節(jié)期間使用所學(xué)詞匯與家人交流。引導(dǎo)孩子用所學(xué)詞匯編寫關(guān)于端午節(jié)的簡短故事或繪畫。在端午節(jié)相關(guān)的游戲中融入所學(xué)詞匯，增加孩子的詞匯運用興趣。鼓勵兒童運用所學(xué)詞匯04端午節(jié)故事講述與表演屈原與端午節(jié)講述屈原的故事，引出端午節(jié)的由來和意義。龍舟競賽的傳說介紹龍舟競賽的起源和端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗。粽子飄香通過粽子的制作和分享，讓孩子們了解端午節(jié)吃粽子的傳統(tǒng)。端午節(jié)的民間故事選取一些有趣的民間故事，如《白蛇傳》等，讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力。選取適合大班兒童的故事故事講述技巧與方法情節(jié)串聯(lián)法將故事情節(jié)串聯(lián)起來，讓孩子們更容易理解和記憶。角色扮演法通過角色扮演的方式，讓孩子們親身參與故事情節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣。互動提問法在講述過程中穿插問題，引導(dǎo)孩子們思考和回答，增強參與感。借助多媒體利用圖片、視頻等多媒體手段，豐富講述內(nèi)容，激發(fā)孩子們的興趣。組織兒童進行故事表演分配角色與任務(wù)根據(jù)故事情節(jié)和孩子們的特點，分配不同的角色和任務(wù)。指導(dǎo)表演技巧對孩子們進行表演技巧的指導(dǎo)，包括語言表達、肢體動作、表情等方面。鼓勵自主表演鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自主表演故事情節(jié)。舞臺布置與道具準(zhǔn)備根據(jù)故事內(nèi)容，進行舞臺布置和道具準(zhǔn)備，營造濃厚的表演氛圍。制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，如語言表達、表演技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。評價過程要客觀公正，避免主觀臆斷和偏見。及時給予孩子們評價和指導(dǎo)，幫助他們提高表演水平。以鼓勵和肯定為主，激發(fā)孩子們對表演活動的興趣和積極性。表演評價與反饋機制評價標(biāo)準(zhǔn)制定客觀公正評價反饋與指導(dǎo)鼓勵與肯定05端午節(jié)手工制作與創(chuàng)意表達手工制作粽子讓孩子們了解粽子的制作過程，鍛煉其動手能力和耐心，同時加深他們對端午節(jié)習(xí)俗的認識。龍舟模型制作通過制作龍舟模型，讓孩子們了解龍舟競賽的傳統(tǒng)，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。手工制作粽子與龍舟模型鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的端午節(jié)，可以是端午節(jié)的習(xí)俗、美食、人物等。繪畫主題提供多種繪畫工具和材料，如水彩筆、油畫棒、彩色紙等，讓孩子們自由選擇，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。繪畫形式創(chuàng)意繪畫：我心中的端午節(jié)兒童作品展示與交流活動交流活動鼓勵孩子們互相介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的趣事和心得，促進彼此之間的交流。作品展示將孩子們的手工制作和繪畫作品展示出來，讓他們感受到自己的成果被認可和欣賞。創(chuàng)造力培養(yǎng)通過手工制作和繪畫等活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們學(xué)會自主探索和創(chuàng)新。想象力引導(dǎo)在活動過程中，引導(dǎo)孩子們大膽想象，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方式和材料，拓寬他們的思維領(lǐng)域。培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力與想象力06家園共育：端午節(jié)家庭活動建議家長可以帶領(lǐng)孩子一起體驗包粽子、掛艾草等傳統(tǒng)習(xí)俗活動，讓孩子親身感受節(jié)日氛圍。傳統(tǒng)習(xí)俗體驗家長可以給孩子講述端午節(jié)起源、屈原的故事等，激發(fā)孩子對傳統(tǒng)文化的興趣。端午節(jié)故事分享讓孩子參與制作端午節(jié)特色食品，如糯米糕、香袋等，鍛煉孩子動手能力。節(jié)日食品制作家庭端午節(jié)慶祝方式探討010203鼓勵表達與分享鼓勵孩子用語言表達自己的想法和感受，并與其他人分享端午節(jié)的經(jīng)驗和樂趣。提供語言輸入家長在日常生活中多與孩子交流，提供豐富的語言輸入，幫助孩子建立語言基礎(chǔ)。培養(yǎng)閱讀興趣家長可以陪伴孩子閱讀端午節(jié)相關(guān)的繪本、故事書等，提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。家長參與兒童語言教育的重要性家庭作業(yè)：親子共同完成端午節(jié)主題作品作品展示將完成的作品展示在家中或幼兒園里，讓孩子感受到成就感和自信心。繪畫創(chuàng)作鼓勵孩子用畫筆描繪端午節(jié)場景或相關(guān)元素，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。手工制作家長和孩子一起動手制作端午節(jié)主題的