【期末專項】專題10習作

命題焦點：

“寫作”部分的檢測，形式相對其他部分比較簡單，但是由于作文的年裁多樣，命

題也隨之發(fā)生變化。《語文課程標準》提出“加強語言交際能力以及社會實踐能力”，

這也成為現(xiàn)階段和以后的作文命題焦點。從題型上講，主要有命題作文、半命題作文、

自命題作文以及給材料作文幾種。從內(nèi)容上講，主要包括作文基礎知識、記敘文、應用

文等幾方面。特別要提出的是，想象作文由于它能充分展示同學們的“創(chuàng)新意思和能力”,

更有利于同學們“自由表達”，也成為作文的命題焦點。

根據(jù)命題焦點對本冊做如下復習:

一、本冊新學知識點（全冊）

1.變形記。

2.多彩的活動。

3.讓生活更美好。

4.鼻尖流出的故事。

5.圍繞中心意思寫。

6.學寫倡議書。

7.我的拿手好戲。

8.有你，真好。

二、習作內(nèi)容盤點（全冊）

1.變形記。

要求：如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什么呢？首

先要確定自己的習作內(nèi)容，內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不要有錯別字。

2.多彩的活動。

要求：跳房子、丟手絹、踢健子、石頭剪子布……游戲可以鍛煉我們的各

方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天讓我們寫一寫喜歡的游

戲。希望寫完后讀給同學聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習作。

3.讓生活更美好。

要求：生活是豐富多彩的，也是美好的，我們用耳朵感受著音樂給我們帶來

的愉悅，用眼睛感受著萬花筒的世界，用心靈感受著真摯的情感。用好的創(chuàng)意豐

富我們的生活……注意寫清楚自己的興趣，愛好。為什么喜歡，它對你的生活有

哪些影響，在寫的時候注意把情感、自己的看法表達出來。

4.鼻尖流出的故事。

要求：下面提供了四組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設一組，展開豐

富的想象，創(chuàng)編故事。

環(huán)境：車站人物：我哥哥

環(huán)境：樓道臥室人物：爸爸我

環(huán)境：熱熱鬧鬧的街道人物：街邊要飯的“大俠”東林

環(huán)境：廚房人物：媽媽小妹

5.圍繞中心意思寫

要求：注意圍繞中心意思，自擬題目，可以擬一個提綱，看看選擇的材料是

不是能夠表達中心意思O

6.學寫倡議書

要求：就你關心的問題寫一份倡議書，注意倡議書的格式。

7.我的拿手好戲

要求：寫一寫你最擅長的事，注意詳略，內(nèi)容要具體，語句要通順。

8.有你，真好

要求：生活中總有些人讓我們感到幸福、溫暖、感動，回憶一下，那人、那

事、那場景……慢慢就會浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達你的真摯的情感，寫的時候，

可以假想這個你（您）就在你的眼前，你用文字和他對話。寫完后，看看是不是

把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習作與文中的

“你”分享。

習作指導練習和佳作賞析（全冊）

習作一變形記

1.點撥

這次習作的話題廣泛，給自己一次機會，假如把自己變成另一種東西，一定

是一次有趣的事情，以此為寫作內(nèi)容。主要步驟：首先充分發(fā)揮想象，把自己當

成大「世界的?員，如：地球、小樹、大河、汽車……然后寫出自己在這個世界

上是怎樣生活和變化情況，其次，在寫具體寫的時候，要注意創(chuàng)編故事情節(jié)如同

《草蟲的村落》，把自己融入到故事里，自己就是故事的主人公，生動地描述自

己的真實經(jīng)歷和感受。寫作方法：注意恰當?shù)挠蒙线@一單元所學習的寫作方法,

展開豐富的想象，運用多種修辭手法，把重點的部分寫詳細，充滿童真、童趣。

2.鞏固練習

（1）審題

本次習作屬于o（A.寫人；B.記事；C寫景；D想象）的文章。本次

習作的重點是—o（A.變形前的心理活動；B.變形的過程；C.變形后發(fā)生的故

事）（多選）

（2）選材

本次習作中，你想變成下面哪個事物？選一選，打

A.螞蟻B.蚯蚓C.樹D.汽車E.云F.大象G.路燈

（3）理清思路

我初步擬定的題目：

①開頭T點名故事的主人公T“我”變成了一棵梆猴桃樹。（略寫）

我會這樣寫：_______________________________________________________

②中間一“我”的自我介紹

我選取的事件：_____________________________________________________

③結尾T呼應開頭一抒發(fā)感想。（略寫）

我會這樣寫：_______________________________________________________

3.寫作練習。

《騎鵝旅行記》中的尼爾斯因為惹惱了小精靈，結果被小精靈變成了一個很

小的人。作為一個小小的人，尼爾斯有了與我們常人不一樣的發(fā)現(xiàn)。你覺得這樣

的經(jīng)歷有趣嗎？如果你變形了，變成了一只貓，一個購物袋，一雙一次性筷子…

你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？請發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇作文，不少于400字。

4.佳作賞析。

①我變成了雨

天漸漸的黑下來，雨依然在屋外淅淅瀝瀝地下著，早早地寫完作業(yè)，媽媽說：

“去洗個熱水澡，早點去休息吧!”聽了媽媽的話，我高興極了，伴著雨點聲睡覺，

是多么美妙的事啊！走進臥室，一會兒的功夫，我進入了夢鄉(xiāng)。

在夢中，我看見了一位神通廣大的老人，身上還發(fā)出糧眼的光彩。我一眼，

這位老人就消失地無影無蹤了。這時，我發(fā)現(xiàn)自己變成了漂亮的雨姑娘，還擁有

了巨大的力量。

我興奮地左走走，右走走。當我路過一座小山，山上的村民正在向我熱情地

招手。不知不覺，我來到了田里，這里的禾苗都不枯了，年拉焉腦袋，顯得沒精

打采的。一些小白菜的小苗也都快死了。一群農(nóng)民們?yōu)榱瞬荒芨锒牟辉谘傻?/p>

坐在一旁。我看到了這些慘象，非常同情地流下了一滴“萬能淚”——這就是能使

萬物復蘇的眼淚水。我俯身往下看，稻田又變得像金子一樣黃了，小白菜的苗子

也變得鮮嫩青綠了，都在玩游戲呢！農(nóng)民伯伯也不例外，又恢復了忙碌的工作，

人人喜上眉梢。看到這樣的情形，我懷著高興的心情離開了田野，繼續(xù)往前飛去。

我來到了一座城市。哎呀！這座城市正發(fā)生著火災呢！熊熊的烈火燒的半天

通紅，人們正四處逃跑，消防員叔叔正在緊張地搶救，額頭上不時地落下一顆顆

豆大的汗珠。我連忙伸出我的雙手——搶救火災之手。我一喊：“出水！”十個手

指連連噴出白花花的雨水。不到一個小時，熊熊的大火停下來了。人們覺得很奇

怪，怎么會突然下起雨來呢？他們抬頭看見我，連聲說：“謝謝您，雨姑娘。"我

聽了，高興地一蹦三尺高。因為我又做了一件好事了。

這一蹦，床動了，我覺得自己墜入了深淵。我睜開眼睛一看，自己怎么儲在

地上了。我摸摸摔痛的屁股，原來這是一場夢啊！

②一棵樹的故事

我生活在這一望尢際的大森林里，我走一棵小樹尢憂尢慮的小樹，這里有我

的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我的兄弟姐妹。每天我們沐浴著溫暖的陽光，

感受著春雨的洗禮，玳賞著蝴蝶動人的舞姿……愉快地是生活著。

可是！噩運就這樣來了。

“嗚嗚嗚……”幾輛卡車進了森林，從車里走下來幾個大漢，他們每人都拿著

一把我沒見過的4奉利的東西，他們朝我們走過來，其中一個人鬼頭鬼腦地說：“動

作快一點，找大一點的樹鋸！”說完，他們就拿起手上的鋸子朝我的叔叔走去.“滋

滋滋……”轟鳴中，我的叔叔橫腰截斷了，轟然倒下，瑟瑟發(fā)抖中片片葉子掉落

了，在叔叔身上搭房子的喜鵲媽媽一家三口一陣驚叫，“趕快醒醒，孩子們，趕

快逃跑啊，我們的家被人類毀啦！”只見喜鵲媽媽迅速飛起來，招呼著她的寶寶

飛得好遠、好遠，不知去向哪里？叔叔倒下來了，他的頭發(fā)凌亂，斷枝殘葉，喜

鵲媽媽的安樂窩掉在了地上，差點砸到了在洞口探頭看究竟的小猴，受驚嚇的小

猴子，霎那間逃得無影無蹤；已上百歲的爺爺在旁嘆息：“都要遭殃了！”話則說

完，不幸又落到大樹爺爺?shù)纳砩希熬让《?救救大樹爺爺”，“大樹爺爺”，我

拼命地叫喊，可任憑我怎么哭喊，只能看著大樹符爺“轟”倒地，眼睜睜地看著許

多的樹爺爺、樹奶奶被他們一棵棵砍下來，我卻無能為力。“這是怎么啦？這是

怎么啦？"我不停地問自己。

我不知道怎么辦啊！沒有爺爺、奶奶的保護，我該怎么力、？我的家園曾經(jīng)郁

郁蔥蔥，而現(xiàn)在，不久就會變成一片死氣沉沉的荒漠。我想大聲的呼喊，大地如

果離開了綠色將會是毫無生機！小動物們離開了樹林，將何處為家？如果人們想

讓這個世界變得更加和諧，就應該珍惜樹林！我會堅強的活下去，因為我相信只

有地球愈來愈多的綠色，才會帶給人類和這個世界未來跟家美好。

③一粒種子

我是一粒種子，一粒很不起眼的柿子樹的種子。

我被主人從集市上購買后放到了馬車上，一路上我真高興啊！我將會沐浴

在陽光雨露中，將會在主人的精心呵護下健康成長可是，萬萬沒想到，由于

主人的疏忽，車子軋到了一塊石頭，顛了一下，我被甩了出去。

更不幸的是，我掉在了郊外路邊的一個石縫里，這里荒涼而堅硬。但我并沒

有絕望，我只有一個想法：我要活下去！堅強地活下去！這是我唯一的希望！我

感到身體下方有一些甘甜的雨水。感謝大地，給我一線生的希望。我堅持不懈地

天天吮吸著，身體也一天天膨脹起來。

一天清晨，我突然被清涼的風吹醒了。

“啊，我長出了小芽……”此時，我心潮澎湃。“咦，姐姐，快來看，石縫里冒

出來了一個小芽！”一個小姑娘嚷道。“小妹妹，那是野草！”姐姐心不在焉地答道。

天哪，我想大喊一聲：“為什么？為什么你看不起我？”于是，我更加堅定信念：

我不僅要活下去，還要活得精彩！

新的挑戰(zhàn)來臨了，雨點兒拍打著我，我掙扎著，飄搖而頑強：烈日炙烤著我，

我承受著，安詳而倔強；狂風撕扯著我，我咬緊土地，淡定而從容。我的身體一

天天變得強壯起來。

幾年過去了，我長成了一棵大樹。我的腳下有泥土的芳香，枝葉間有陽光的

撫慰，枝頭有鳥兒跳來跳去……秋天來了，我結出了第一個果子。

不能辜負上天的恩賜，我要活下去，我要長得更高，我要結出更多的果子，

因為我有堅定的信念！

習作二多彩的活動

1.點撥

寫作步驟：一是寫一個什么游戲，這個游戲好玩嗎？二是確定寫什么，再寫

什么，后寫什么。寫游戲，一般也是按游戲的先后順序來寫。如，游戲是怎樣開

始的？有哪些人參加？游戲的場面是怎樣的？游戲過程中，哪些人給你留下了深

刻的印象？他們的動作、神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的？以及你的體會。

寫作方法：寫游戲的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫場面時，既要關

注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言C運用點面

結合的寫法。把你在游戲中的體會和感受寫下來C如，應遵守規(guī)則，伙伴間要團

結協(xié)作，遇事要勇敢堅強，堅持到底……

2.鞏固練習

(1)審題我有法，

①審清類型：這篇習作屬于()類的文章。

A.寫人B.記事C.狀物D.寫景

②審清要求：要把過程寫清楚。寫場面時，既要關注整個場景，也要關注同

學的表現(xiàn)。注意運用本單元學過的的寫法。要寫出活動中

的感受和體會。

(2)選材我能行，

填一填，選擇讓自己真正有印象、有感觸的活動。

我參加過很多活動，其中印象最深刻的活動是

(3)列提綱：回想那次活動，將下面的提綱補充完整。

3.習作練習。

學校里舉辦過跳蚤市場、環(huán)保設計比賽等活動，很多小朋友喜歡玩撕名牌、

拔河等游戲。回憶一下，選擇你喜歡的某一次活動寫下來，注意將個人活動和整

個場景結合起來寫。題目自擬，不少于400字。

4.佳作賞析。

記一次游戲

今天是國慶節(jié)，伙伴們都放假了，于是我把他們都邀出來玩游戲，大家都很

開心，我們玩的這個游戲叫做“3”。

游戲的規(guī)則是：全班同學圍成一圈，從1開始數(shù)到30,輪到含有“3”的數(shù)字

或者“3”的倍數(shù)時，不數(shù)出來，就用手拍一下旁邊同學的肩膀，旁邊同學接著往

下數(shù)。如果犯規(guī)，你就淘汰了，到一邊涼快去。最后留下的三位同學就是勝利者。

游戲考驗的就是反應力，當然算數(shù)是難不倒我們的啦。

游戲開始了，我們圍成一個圈。前兩個同學數(shù)完了“1”和“2”，輪到我了，我

心里不停地怦怦直跳，太緊張了，不知道該說還是該拍，我想都沒想就傻乎乎地

說了“3”。話說完以后，我一想，糟了，錯了!我怎么把“3”給說出來了。趕緊捂住

嘴巴,想把這個“3”按回肚子里去。老師說：“你是第一個淘汰的，到一邊涼快去。”

輪到王何百旭數(shù)12了，他馬上想到12是3的倍數(shù)，于是他很靈敏地拍了

一下旁邊同學的肩膀。旁邊的董含章想都沒想就使勁拍了一下旁邊同學的肩膀，

“14!”

占冰景大聲叫到，閔銳也跟著叫：“15。”話剛說完以后，她舌頭一伸，心里

想：糟了，錯了，15是3的倍數(shù)呀，不能說出來，她很惋惜地走了出來。輪到

朱鴻杉數(shù)17了，你晦她多緊張呀!她剛想說，但又不敢出聲。她剛想拍，但手又

縮回去了。她手一會兒伸過去，一會兒又縮回來，重復了許多次，就像跳著“千

手觀音”。見此情形，大家都忍不住笑了。

嘿嘿，到了快吃飯的時候，我們把游戲玩完了，大家都玩得很開心，就忘了

誰是冠軍了。

老鷹捉小雞

“老鷹捉小雞”是我們從幼兒園就喜歡的游戲，可好玩啦！成了一名小學生，

而且即將升入初中，但一說起，“老鷹捉小雞”我就興奮不已。聽……

“丁零零，丁零零……”，一陣清脆悅耳的下課鈴聲響過，同學們一窩蜂似的

跑出教室，高高興興她來到操場上，討論著這次玩什么游戲。不一會兒，我們一

致就玩“老鷹捉小雞”的游戲。

“誰當老鷹”，“我當老鷹，我跑得快！”我著急地招呼著，“雞媽媽，讓楊洪當

吧！”大家一致推薦楊洪，因為楊洪長的塊頭比較大。分好了工，其他的同學就

是雞寶寶了。雞寶寶們像一串小魚似的后一個咬著前一個的尾巴站在老母雞的后

面。

我就站在老母雞的對面準備進攻。我模仿著老鷹的兇狠樣兒，狠狠地盯著老

母雞，用眼睛的余光盯著最后一只小雞。老母雞也不示弱，一邊看著我的眼睛，

一邊張開雙手保護小雞。就這樣，兜了幾個回合，過了一會兒，最后的那只小雞

竟然沒有看出我的意圖，我心里想：“今天的下酒菜就是最后那只肥肥胖胖的小

雞啦！”這可把我樂壞了。我邊觀察邊做好捉他的準備。

不一會兒，我們就開戰(zhàn)了。我先從左邊撲向最后一只小雞，但是老母雞把身

子一歪就把我擋住了，我又從右邊撲向最后一只小雞，只聽見雞媽媽發(fā)出這樣的

聲音：“往這邊跑，往這邊跑……”但是老母雞又把我擋住了。小雞們緊跟在雞媽

媽的后邊“嗷嗷”地叫著，就這樣我左右進攻了好幾次，都沒有成功。看來，我也

捉不到那只小雞了，只能換一個目標。就在這時，我猛然把把身子向右一探，第

二只小雞就暴露在我面前了。但是我的計謀被這只小雞識破了，她發(fā)出了尖尖的

呼喊，好像是在向雞媽媽求救。雞媽媽急忙來到這邊又把我擋住了。就這樣，我

左一撲右一撲，都被老母雞擋住了。

最后，我決定使用我的秘技了，就是利用我跑得快，耐力強的優(yōu)勢來戰(zhàn)勝

他們。我先一直向左進攻，這使得雞媽媽帶著小雞也一直跟著向左跑，跑了幾圈

后，我就改變了方向，一直向右進攻，雞媽媽帶著小雞也一直跟著向右跑。就這

樣把雞媽媽和小雞們累得氣喘吁吁，“啊呀，啊呀……”腿都軟了，路都走不了。

這時他們只能束手就擒了。

“丁零零，丁零零……二一陣悅耳的上課鈴聲響過，我們就急忙走向教室，

等待這節(jié)課后，繼續(xù)玩這個游戲。

我喜歡這個游戲——既鍛煉了我們的團隊意識，還鍛煉了我們的反應能力。

我喜歡——老鷹捉小雞的游戲。

貼鼻子

我最喜歡的游戲就是貼鼻子啦，這不，今天下午第三節(jié)課是課活，老師組織

我們玩貼鼻子的游戲。

老師先讓我上來第一個來。她把剛剛放桌子上的紅領巾蒙住了我的眼睛。頓

時眼前一片漆黑。她讓我往后面站。我的心一直怦怦直跳。游戲開始了。鄒老師

先讓我轉(zhuǎn)了三圈就往前貼鼻子。我剛往前挪了幾步，我的手摸到了劉曉真的水壺。

之后，我又左摸摸，右摸摸。同學們又有的叫我往右，有的叫我往左。他們太吵

了，我轉(zhuǎn)過頭來，大喊一聲：“安靜！”我又把頭轉(zhuǎn)了回去。哎呀！我的頭撞到了

硬硬的東西。我用手一摸，呵，竟然撞到了門上。我心想：黑板不就在門的左邊

嘛。我又往左走，真的摸到了黑板。下面的同學又緊張又激動。不停地說往左，

往右。我實再沒辦法，誰叫我的眼睛被蒙住了，什么也看不見呢。我要開始貼了，

我左移右移，總不能確定貼在哪里合適。這時，老師開始倒數(shù)，沒時間了！管他

呢，我貼！“哈哈哈……”怎么回事兒？我解開紅領巾一看：“哈哈哈……”我自己

也笑了起來，原來鼻子離臉還有十萬八千里呢！燈遺憾的！下面一陣哄堂大笑。

原來，我把鼻子貼到右邊的臉上了。

輪到王瓊了，鄒老師把紅領巾蒙往了王瓊的眼睛，但是，老師蒙得太靠上了，

下面露出一個小洞。王瓊她不管同學的話，因為她能從小洞里看地一清二楚，看

見黑板上貼鼻子的地方。她走到黑板前一貼，剛好貼到了鼻子的空白處。我心想：

“王瓊太幸運了，竟然蒙的時候露了一個小洞。”同學們好像看出了這個破綻，齊

聲招呼著：“不算，不算，王瓊一定能看得見……”王瓊趕快摘下紅領巾，不好意

思地說：“我還想再試一次。”“不行，不行，我還沒貼呢，老師，老師……”，"咱

們繼續(xù)吧，首先表揚王瓊的誠實，等有機會你再試，可以嗎？”王瓊小聲地答應

著。同學們的喊聲一次高過一次。

游戲繼續(xù)進行著，我真想天天都玩這個游戲。

捉迷藏

“捉到你啦，捉到你啦，別想跑啦……”"哈哈哈……”歡笑聲在小區(qū)里回蕩著，

我們正在玩捉迷藏的游戲，但是我最喜歡玩的游戲還是捉迷藏J

捉迷藏的游戲，主要分兩種情況，第一種情況是抓得人看到了被抓得人就輸

了！第二種情況是是抓得人看到了而且還抓到了被抓得人才輸了！我們最愛玩的

是第一種。

每到星期六晚上，我、王琳、李小通、劉蕓，都在一起玩捉迷藏。我和鐘雅

琪一組，劉蕓和李小通一組，我知道的秘密基地匕較多，所以他們每次都找不到

我們！

這天是星期六，吃過晚飯，天有點蒙蒙黑，我們跟往常一樣在玩捉迷藏，我

還是跟鐘雅琪一組！開始了，是他們抓。我們兩個人先出我們小區(qū)，再去對面的

一個小巷子，在走完三棵樹之后往右走，之后往右拐進去。我們就在那里靜靜地

等。等了十幾分鐘，我們等不急了！所以兵分兩路走，怕他們發(fā)現(xiàn)！我去我們小

區(qū)里，看他們的著急樣兒！

只見，劉蕓東望望，西望望，腳丫抬得老高，身子傾斜著，眉頭緊皺，我貓

著身子走上前，生怕她看到我，抬手去拍拍劉蕓的肩膀，嚇得劉蕓“媽呀，爸呀！”

地直叫，回頭一看是我，說：“王悅呀！你嚇死我了！但是我終于找到你了，哈

哈！”“是我們等不急了才自己出來的”我說。劉蕓生氣地說：“那是你們輸啦！誰

讓你們跑出來！”“哈哈咨……”這時，“王琳，王琳，回家啦……”王琳的媽媽再喊

王琳啦，沒法啊，撤退吧，我們幾個悻悻地走回家去。

捉迷藏這個游戲要腦子靈活、有耐心才能玩好，玩的有趣，玩的痛快！我下

個星期六一定還玩，我永遠都不會玩膩！

習作三讓生活更美好

1.點撥

首先要寫清楚什么讓我們的生活豐富起來，讓我們的生活更加美好，比如：

我們的愛好、興趣、想一想，你有哪些愛好、興趣、為什么喜歡，它是怎樣影響

了你的生活？可以通過寫哪些事來體現(xiàn)這些影響。寫作方法：注意在寫的過程中，

融入感情，表達出看法，內(nèi)容具體，語句通順。

2.鞏固練習。

（1）我會審題。

①本次習作的關鍵詞是O

②圍繞關鍵詞可以寫,也可以寫或—

等。

③寫作時要融入自己的，表達自己的感受。

（2）我會選材。（下面哪些能成為本次習作的材料?在后面打“，。）

①興趣愛好：讀書、集郵、看電影、唱歌、運動、養(yǎng)花……（）

②家庭生活：家庭聚會、全家旅行、親子活動……（）

③校園生活：參加社團、體育比賽……（）

④習慣品格：認真做事、誠實守信、善于動腦、幫助他人……

（3）思路我清楚，

列提綱：填一填，理清本次習作的思路。

①題目：讓生活更美好

②我選取的事例：___________________________________________________

小提示：如果寫一件事，要將事情的過程寫具體；如果寫兩三件事，就要做

到詳略得當。

③請將事情的過程寫下來。（按實際情況填寫）

④它讓生活更美好的原因：________________________________________

3.習作練習。

美好的生活離不開各種愛好，如下棋、養(yǎng)花、旅游，還有美食、健身你的愛

好是什么？想一想，然后寫一寫。注意寫明原因，敘述有條理，題目自擬，不少

于400字。

4.佳作欣賞。

美食讓生活更美好

俗話說：“民以食為天。”美食往往讓人垂涎欲滴。飄香四溢的美食實在讓人

挪不開腳，也移不開眼。今天，我要介紹一種在我看來可以稱之為頂級鮮美的食

物拉面。

記得有天早上，我和爺爺奶奶去吃拉面，路過一個街口，一股香味撲鼻而來。

順著香味，我們走進了拉面店里，喲，顧客不少呢！

店里有位年輕的師傅正在拉拉面，只見他左肩微下，右肩上揚，麻利地搓著

面團。揉了一會兒面團后，他隨手抓過一把面粉撒在面團上，又灑了點兒水。緊

接著，他兩手抓著面團，甩開雙手開始拉拉面。拉面師傅拉著兩頭，雙臂彎曲，

迅速地張開又合起來，仿佛手中拉的不是面團，而是彈簧拉力器。不一會兒工夫，

面團變得又瘦又長，拉面師傅仿佛在眾人眼皮底下變起了魔術，面團一根變兩根，

兩根變四根，漸漸變得數(shù)不勝數(shù)，成了粗細均勻的細線。這時，拉面師傅將面條

往鍋里一放，它們便在水中嬉戲開了。一系列的動作連貫又迅速，可見其功底之

深厚。

時間一到，師傅拿出碗，熟練地加上湯料、配料，兩根長筷一撈，將面條放

入碗中，撒上香菜、蔥花，一氣呵成，一碗香噴噴、熱騰騰的拉面就完成了。

聞到這么香的拉面，我趕緊點了三份，迫不及待地想品嘗一番。不一會兒，

三碗拉面就端到了我們的面前。我覺得自己面前的這碗拉面是江中小島，上面的

香菜、羊肉似綠樹怪石，湯汁則是一泓江水。哇，這哪里是面，分明是飄香的山

水畫嘛！一碗面，兼具色、香、味，簡直就是人間精品。抵不住這美味，我開始

狼吞虎咽地吃起來。

生活中，美食無處不在，只要用心去品味，云想象，你就會發(fā)現(xiàn)：美食讓生

活更美好。

理想讓生活更美好

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。在我那小小的百寶箱中，也裝著

五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現(xiàn)在

想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站

在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因為我

逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡

畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡

畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后

的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的

第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經(jīng)上了小學4年級。那時的理想是當一名老

師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)

驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來

也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經(jīng)是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不

是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。

現(xiàn)在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理

想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢

肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現(xiàn)在有不少學生經(jīng)常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊

一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己

的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不

以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現(xiàn)

它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么

職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做

起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

讀書讓生活更美好

書，是人類的長生果。雖然只是帶著文字的一些紙，上面畫著一些圖畫和有

趣的封面，別看它構造極其簡單，但它總是讓我愛不釋手，我愛讀書。

小時候，不認識幾個字，我只會看書上的圖畫和漫畫，但那花花綠綠的顏色，

讓我留戀。記得剛上二、三年級的是時候，我迷上童話故事，借同學的故事書，

讀到《灰姑娘》這篇故事時，我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母

的惡毒而充滿了憎恨。讀了《聰明的小裁縫》時我為小裁縫的機智，勇敢而佩服

得五體投地……那些動人的故事，一伴隨著我成長。

隨著年級的逐漸升高，認識的字地越來越多了，漸漸地對童話和漫話有些不

感興趣了，對書產(chǎn)生了新鮮感，這個想法從我腦中出現(xiàn)后，我就想方設法得到它。

有一天，我向爸爸索要書，爸爸不肯給我買，但是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不

住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來，作業(yè)看也不看，

爸爸知道后生氣的對我說：“雨燕，讀書是件好事可是作業(yè)也不能不寫了？這樣，

書我先沒收，你必須怎完作業(yè)才能看書。”我雖然嘴上答應了，可是心里有千百

個不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫作業(yè)，寫了一整天，終于寫完了，寫完

之后的第一件事就是向爸爸要書，爸爸把書給我之后我又捧著書高興地讀，亳不

夸張的說我吃飯的時候看著書，上側所的時候也看書甚至睡覺的時候都抱著書睡,

每讀完一篇作文我都會把好詞、好段、好句抄在本上，這本書我讀了一遍又一遍，

每讀一遍都會有不同的收獲。

如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大

家一個秘密，我長大后還想當一個文學家呢！

習作四筆尖流出的故事

1.點撥

寫作步驟：首先先構思故事中的人物，人物有幾個，人物之間有什么關系。

故事發(fā)生的環(huán)境，《窮人》一課做了很好的范例，在第一自然段的描述中和后面

的幾個段落中，環(huán)境的描寫對文章的發(fā)展起到了推動的作用。然后是把故事寫完

整，要布*情節(jié)，故事來源于生活，生活中發(fā)生的事，用筆尖流出，就是我們愛讀

的故事。接著就是你通過故事想傳達給讀者什么，你所表達的思想要給人一種真

善美的，一種正能量或者留給讀者更多的思索……最后注意在寫的過程中運用所

學的寫作方法，如人物的心理活動、語言、動作等，使文章吸引人。

2.鞏固練習

（1）審題我有辦法。

選一選，填一填，明確本次習作的任務。

①審體裁：本次習作中，故事的情節(jié)應該是（）（虛構真實）的。

②審內(nèi)容：這篇習作應該包含（）。（多選）。

A.人物B.情節(jié)C.環(huán)境D.寫作背景

（2）本次習作需要注意（）侈選）。

A.故事圍繞主要人物展開B.重點寫清人物之間的關系

C.把故事寫完整D.情節(jié)盡可能吸引人

E.寫出故事發(fā)生的環(huán)境F.寫寫人物的心理活動

（3）理思路：圍繞環(huán)境、人物關系補充故事情節(jié)，或展開想象，自己創(chuàng)設

一組材料。（選一組即可）

材料環(huán)境人物關系故事情節(jié)

第一組春日校園師生三人

第二組冬日街頭愛心少年與志愿者

第三組

3.習作練習。

月光下的村莊開滿丁香花的校園黃昏時人來人往的街頭

請用以上提供的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個故事，題目自擬。寫作時,

注意用上語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。敘述要流暢，情節(jié)要完整，不少于

400字。

4.佳作賞析。

街邊的故事

去年春天，東林的學校組織春游。從東林的學校到河提需要經(jīng)過又長又廣的

學院路。路邊總是有幾個穿著破爛的，，穿著骯臟的衣服，端著錢碗等待著路人

的施舍，這些人被同學們戲稱為“大俠”。據(jù)說，你說給他錢時，他低頭說：“神仙

保佑你。”東林是多么想聽一句話呀，東林帶著這個想法嘗試一下。

果然，沒走多遠，就碰見一位“大俠”，東林從口袋里掏出了一枚一元硬幣，

像扔垃圾一樣扔向他。硬幣重重地砸到了他的碗中，發(fā)出沉悶的聲響。他?1臺頭看

了東林一眼，又低下了頭，臉上并沒有一絲驚喜，嘴連張一下都沒有。東林生氣

極了，心里想：“哼，是嫌錢少嗎！”

這一幕被東林的老師看在了眼里，他走到東林身邊，溫和地對東林說：“孩

子，你為什么不試一試蹲下來慢慢地進去呢？”

東林聽了后覺得有道理。在河堤口又碰見了個十分可憐的“大俠”，東林又從

口袋里掏出了一枚一元硬幣，東林跑到他身邊，蹲下身子，慢慢地伸出手，小心

翼翼地將手里的硬幣輕輕地放入“大俠”前面的錢碗里。硬幣在兗碗里發(fā)出清脆的

響聲，像唱歌一般。奇跡發(fā)生了，只見那位“大俠”用緩慢的語氣對東林說：“噢，

謝謝，神仙會保佑你的。”聽了這句話，東林開心極了！這時，回過頭，看到老

師滿臉笑容，并對東林豎起了大拇指。老師說的話真對。

雖然這件事已經(jīng)過去一年了，每當東林看到路邊的“大俠”，東林就會想起這

件事。它時時刻刻告訴東林，即使施舍也要學會尊重。尊重不分高低貴賤，真正

的尊重是蹲下身來。

開滿丁香花的校園

怪，真怪!

這學期我們班上來了一位新的數(shù)學老師——李老師。李老師可真怪呀!這就

是我們對李老師的第一評價。

第一次數(shù)學考試后,老師把卷子發(fā)了下來，大家頓時驚訝了。“怎么回事，卷子

上一點勾叉的痕跡都沒有，只有扣分。沒號嗎，分數(shù)怎么來的呢？”這時老師發(fā)話

了丁'奇怪嗎？大搴讀六年級了，要自己學會獨立反思，獨立檢驗自己的學習。扣了幾

分就是錯了幾題。先把自己能確定對錯的打上鉤叉，不確定的習題畫上橫線，不會

的圈出來。”于是全班沒了往日改試卷的討論吵鬧，安安靜靜全都埋頭苦干起來。

原來老師是這么“怪工

我的數(shù)學成績并不怎么好，處于那種容易被老師忽視的中間階層。有一次，我

在完成老師布置的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有一道題可以有兩種算法，就順手寫了下來。“誰

的？”第二天一上課，老師興沖沖地走上講臺，笑容滿面地舉著我的作業(yè)本問道。老

師用贊許的眼神望著我，深情地說:“同學們，向這位同學學習吧，他不滿足于常見的

解題辦法，獨辟蹊徑，又想出了另外種更為簡便的方法，真愛動腦筋，真會學數(shù)學呀！

是我們班的數(shù)學小天才啜!”看著全班同學投來的羨慕的眼光，我自豪極了，從此學

習數(shù)學總覺得不再難了，成績也越來越好。

“怪”老師真有辦法,我們班的數(shù)學成績直線上升，她怎么這么神呢？

一天,李老師的備課筆記本落在了講臺上，我擦完黑板順手翻了翻。啊,上面寫

得密密麻麻，全是我們每個練習的錯題原型,及錯誤分析。我一下子感動了,老師為

了我們的學習花了多少心血備課呀!我們不能不好好學習。

這就是我們的怪老師，她真是一位好老師，我們怎能不愛這樣的一位好老師

呢？

這也是課堂

一堂課，可以是在教室里學習的一課，也可以是生活中某件小事，任何地方,

都有可能成為課堂，所有的人都是老師，不經(jīng)意間，我們就上了一堂課。

我家有一個小妹，我的小妹已上六年級，高高的個子，俏皮的嘴巴，是一個

“完美主義者”，簡單來說，就是吃好的、用好的、玩好的。認為“高、大、上”的

就是高品質(zhì)，也是，方以對任何事物都挑挑揀揀的，選出她認為優(yōu)秀的，也就

是包裝精美、外觀漂亮的。

有一天，媽媽從市場買來一些蘋果，它們有的斑斑點點，有的爛了一塊，有

的奇形怪狀，小妹連看都不看一眼，媽媽說：“來吃塊蘋果吧！”小妹有點厭惡地

說：“就這個能吃嗎？"媽媽說：“這些蘋果又大又便宜，好不好吃，你自己嘗嘗不

就知道了嗎？”小妹不耐煩地說：“好吧，就吃一塊，就一塊。”媽媽轉(zhuǎn)身進入廚房，

小妹跟著進去，看著媽媽熟練地削皮，她的手是那樣神奇，平凡的果皮下竟有如

此白嫩的果肉。是不是施了魔法呢？不會的，媽媽切了好幾塊，小妹拿起其中的

一塊，一口咬下去，甘甜多汁，原來其貌不揚的小小蘋果，也能如此好吃，小妹

直后悔以前怎么不知道呢？

就這樣，媽媽給小妹上了一課，小妹明白了很多：平凡的、樸實的更是值得

敬重的。

習作五圍繞中心意思寫

1.點撥

注意圍繞中心意思，從不同方面選材或選擇不同的事例來寫。學習課文《夏

天里的成長》作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思展開，然后從

“生物（植物、動物）、景物、人物分別描述迅速生長”。寫之前，可以你一個提

綱，看看所選的材料是不是能夠表達中心意思。緊緊圍繞著中心意思去選材。寫

完后，請同學讀讀能不能找出中心意思，注意交代清楚事情的來龍去脈，內(nèi)容具

體，語句通順，中心明確。

2.我會審題。(選擇正確的答案)

每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，可

以從下面的字里選,也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想

象故事。

(1)選擇的主題是：(愛、暖、錯、悔……)。

(2)重點描寫的事件是：(關心殘疾人的事；

父母關心我的事；吳姐同桌的事；其他事件)。

3.我會選擇材料。

一位同學想圍繞“愛哭的我”這個中心意思選擇材料，下列材料合適的是

()C

①我做錯事后悔地哭了。

②老師眼含熱淚給我們講烈士故事。

③我看電影感動地流淚。

④我的同桌考試成績不理想，難過地流淚了。

⑤我與轉(zhuǎn)學的同學揮淚告別。

⑥我喜歡讀故事書。

A.②③⑤B.①③⑤C.①⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤

4.我會列提綱。

我擬的題目是?

開頭：_____________________________________________________________

中間：_____________________________________________________________

①________________________________________________________

②________________________________________________________

③

結尾：__________________________________________________________________

5.習作練習。

你一定品嘗過成長的滋味，請你從下面詞語中任選一個寫一篇作文，題目自

擬。注意圍繞中心意思選擇材料，把中心意思寫生動，寫具體，表達自己的真情

實感。

高興憂傷痛苦幸福

激動期盼焦急煩惱

5.佳作賞析。

愧

那天，驕陽似火，我買了一瓶可樂。回到家后，把可樂倒進杯子里，不斷浮出的

氣泡格外誘人。

我端起杯子,正要細細品嘗，房門被推開了,鄰居家5歲的小女孩婷婷伸出小

腦袋注視著我:“哥哥，你在喝什么呀？”那雙鳥黑發(fā)亮的小眼珠在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我

思量著，若是告訴她我正在喝可樂，她一定也要喝。給了她，我喝的不就少了嗎？“哥

哥在喝藥。”我故意咳了幾聲。“藥苦嗎？”她關切地問。“苦，不信你也嘗嘗!”“不，不。”

她急忙擺了擺手，膽怯地退了一步，便匆匆地跑開了。

樹上的知了扯著嗓子叫,斷斷續(xù)續(xù)的。我一邊品嘗著清涼甘甜的可樂,一邊為

剛才的“隨機應變”而自鳴得意。又是一陣急匆匆的腳步聲，婷婷轉(zhuǎn)眼間又“飛”回我

面前。她攤開胖乎乎的小手，掌心有幾粒包裝精美的奶糖,氣喘吁吁地對我說:“小

哥哥你先把藥一口氣喝光,再吃掉這些糖就不苦了。”

我頓時愕然了，望著她急促喘氣的樣子和不斷往下淌的汗水，我突然有了一種

異樣的感覺。我慚愧她低下了頭，突然感到了自私的可怕。窗外的知了還在叫，可

樂也還在冒著泡。

我趕緊拿來一個杯子，給婷婷也倒了一杯。“來，你也喝。”“不，苦，我不喝。“這

是可樂，甜的。”她用那雙烏黑發(fā)亮的小眼珠盯著我看，過了一會兒她才慢慢地端起

杯子小心翼翼用舌尖舔了舔。“是可樂，甜的。”她笑了，笑容像可樂一樣甜。

從婷婷那里我懂得了:人與人之間應該有慷慨和真誠的關愛。與人分享快樂，

比獨自一人享受更愉快。我會像婷婷那樣用行動告訴別人這個道理，讓人與人之

間更真誠，讓我們的世界充滿愛！

怒

在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。

暑假時，久居都市的我與朋友結伴西行，七月如火，車子在高高的黃河大提

上爬行，黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有“黃

河在咆哮”的氣勢，在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，

叫“五棵樹村”，據(jù)說那里前幾輩人時，全村確確實實只有這頑強生存下來的五棵

樹，在村頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意，一個小姑

娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像

是在輕撫睡夢中的嬰兒。

“小姑娘，能不能給點水？”我一邊不停地用毛巾擦著好像永遠也擦不干的汗,

渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。

小姑娘遲疑了一下，轉(zhuǎn)身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐著一位老

婦人，臉上帶堵世事洞明的安詳，小姑娘較輕對她說了些什么，老婦人點點頭從

腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙，這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水

窖設有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

只見小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，