模塊4設計與實施幼兒園文學作品教育活動共4課時課程任務1設計與實施幼兒園故事教育活動教學內容一、明確幼兒園故事教育活動目標二、選擇適宜的故事作品三、設計與實施幼兒園故事教育活動四、總結幼兒園故事教育活動效果任務目標1.了解幼兒園文學作品教育活動的內涵、特點和目標，知道幼兒園故事教育是文學作品教育的一種類型。2.掌握幼兒園故事教育活動的目標，了解幼兒園故事教育對增長幼兒知識，豐富幼兒語言表達的價值。3.掌握設計與實施幼兒園故事教育活動的基本流程和實施要點。4.能設計與實施幼兒園故事教育活動，并對活動進行評價。5.主動提升自身的文學素養，體會優秀的文學作品對樹立正確的人生觀和價值觀的積極影響。教學重點設計與實施幼兒園故事教育活動的基本流程和實施要點教學難點設計與實施幼兒園故事教育活動的基本流程和實施要點教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務描述】幼兒園文學作品教育活動是幼兒喜聞樂見的一種學習活動，有著巨大的教育潛能。組織幼兒園文學作品教育活動，教師可以達成哪些目標？如何根據幼兒的年齡特點和身心發展規律選擇合適的文學作品？幼兒園故事教育活動作為文學作品教育活動的一種重要類型，應該怎樣設計和實施？又應該如何對其進行合理的評價與改進？作為一名學前教育專業的學生，在進入幼兒園成為一名正式的幼兒園教師前，需要對上述的問題有充分的了解和學習，提升自己的理論知識水平和教育實踐能力，為成為一名優秀的幼兒園教師做好充足的準備。【任務準備】1.自行查閱資料或在教師的帶領下觀摩幼兒園故事教育活動，了解幼兒園故事教育活動的內涵、特點。2.學習《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標和年齡階段目標，明確幼兒園文學作品教育活動的年齡階段目標。3.準備兩份評價表：幼兒園故事教育活動評價表、學習任務評價表。4.請提前分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決的方式填入表。【任務實施】步驟一：明確幼兒園故事教育活動目標一、幼兒園文學作品教育活動的內涵、特點與目標1.幼兒園文學作品教育活動的內涵幼兒園文學作品教育活動是指以幼兒文學作品為基本教育內容而設計組織的語言教育活動。2.幼兒園文學作品教育活動的特點（1）內容圍繞文學作品與其他學科進行整合（2）活動方式注重幼兒多感官參與（3）具有促進幼兒完整語言能力發展的價值3.幼兒園文學作品教育活動的目標幼兒園文學作品教育活動在借助國內外大量優秀的幼兒文學作品的基礎上，通過對文學作品的欣賞來幫助幼兒學習語言。幼兒園文學作品教育活動的目標。二、幼兒園故事教育活動的目標故事是幼兒喜歡的一種文學作品形式，圍繞故事開展的教育活動是幼兒園語言教育活動的重要組成部分。故事的類別多種多樣，適合幼兒欣賞和閱讀的故事以童話故事、寓言故事、傳統文化故事、民間故事為主。步驟二：選擇適宜的故事作品一、內容應符合幼兒的生活經驗這是基本且重要的一條原則。“以兒童為本”的教育理念要求教師站在幼兒的角度選擇適宜的故事作品，并不是所有的故事作品都適合3～6歲的幼兒。如果故事內容超出了幼兒的生活經驗，不能引起幼兒的共鳴，不能被幼兒喜愛或接受，這樣的作品顯然是不合適的。二、構思應巧妙，富有想象力，充滿童趣幼兒喜愛的故事應該具有鮮明的娛樂性和趣味性。在幼兒文學作品中娛樂性和趣味性常常是相互結合的，它們是作者捕捉幼兒生活中生動有趣的材料，并加以巧妙構思和想象的結果。三、作品的表現手法應多反復、對比強烈由于幼兒的有意記憶時間短，所以許多幼兒故事作品會運用反復的表現手法。四、作品語言應淺顯易懂、形象生動幼兒的思維具有具體、形象的特點，因此，在選擇故事作品時，教師要選擇語言淺顯易懂、形象生動的作品，這樣的作品更能激發幼兒的興趣。實操演練步驟三：設計與實施幼兒園故事教育活動一、學習故事內容（第一層次）1.導入：創設情境，引出故事導入環節的目的是通過創設一定的情境，引起幼兒學習的興趣，為接下來幼兒學習、理解故事做鋪墊。幼兒園故事教育活動常用的導入方式有直觀形象導入、謎語導入、提問導入、音樂導入等。（1）直觀形象導入教師通過出示與作品內容相關的圖片、實物或播放視頻等，引導幼兒觀察、思考，引發幼兒學習的興趣。（2）謎語導入教師通過讓幼兒猜一個謎語，引出作品中的主要角色或與作品相關的內容。（3）提問導入教師結合幼兒的已有經驗和作品本身的內容，設計幾個幼兒感興趣的問題，通過引發幼兒的討論引入要學習的文學作品。（4）音樂導入教師可以結合作品選擇合適的音樂作為導入，音樂可以是幼兒以前學過的兒童歌曲或其他幼兒熟悉的音樂，還可以是一些擬聲音樂。2.教師講述故事教師講述故事時要做到以下幾點。①普通話要標準，發音清楚、準確，語速盡量慢一些。這是講好故事的前提。②要做到語音語調有節奏、有起伏、抑揚頓挫，講述富有感染力，能用語調的變化、生動而豐富的表情和夸張的動作來渲染氣氛，將作品講得生動而有感情，這樣才能深深地打動幼兒。③以講述兩遍為宜。一般第一遍完整講述，盡量不使用教具，這樣可以使幼兒更加專注于傾聽故事。第二遍講述，要充分地利用教具，加深幼兒對故事的理解。但要確保每次講述的內容完全一致，這樣便于幼兒學習復述故事。3.初步理解故事內容教師可以通過提問或展示圖片、實物以及播放視頻等方式幫助幼兒理解故事內容。（1）描述性問題這類問題可以幫助幼兒掌握故事中的人物、情節的發展和對話等，從而使幼兒對故事內容有大致的了解。（2）思考性問題通過對故事中具體情節、主題、人物性格的提問，教師幫助幼兒多角度理解故事內容。（3）假設性問題這類問題可以鼓勵幼兒大膽想象，遷移經驗，將故事和現實生活結合。二、理解、體驗故事，遷移故事經驗（第二層次）1.復述復述有全文復述和細節復述兩種形式。適用于全文復述的作品篇幅相對較短，結構比較工整，語言和情節有適當反復，詞語優美，通俗易懂，形象而富有童趣。2.表演表演是通過引導幼兒對故事中的對話、表情的再現來理解作品，是幼兒十分喜歡的一種語言活動形式。故事表演需要幼兒置身角色中去體會人物的心理和思想，揣摩人物的動作和表情，允許幼兒有自己的創造性想象和表現。三、創造性想象和語言表達（第三層次）通過前面兩個層次的活動，幼兒對故事內容已經有了一定程度的理解和體驗，教師可以進一步創造條件，開展故事的創編活動，讓幼兒嘗試藝術性地建構語言，自由想象并創造性地運用語言進行表達。要點鏈接一、講故事前，可以對故事進行合理的“加工”可以根據情節需要，加入一些擬聲詞，包括大自然的聲音（如刮風下雨）、交通工具的聲音、人們日常活動的聲音等。聲音模仿得好，可以增強故事的形象性和真實性。二、講故事時，要運用恰當的語氣語調，用聲音塑造形象講故事要講究口頭語言的藝術性表達，在“講”上下功夫，運用恰當的語氣語調，讓幼兒“如聞其聲”“如臨其境”。三、講故事時，要靈活運用肢體語言講故事時可增加表演動作，加入一些眼神、姿勢、動作、表情等來配合，使人物性格更加突出，增加故事的表現力和感染力。實操演練步驟四：總結幼兒園故事教育活動效果實操演練【任務評價】填寫任務評價表通過任務描述，明確本次課的教學任務。通過講解，讓學生明確幼兒園故事教育活動目標。通過講解，讓學生學會選擇適宜的故事作品。通過講解，讓學生學會設計與實施幼兒園故事教育活動。板書設計教學反思模塊4設計與實施幼兒園文學作品教育活動共6課時課程任務2設計與實施幼兒園詩歌教育活動教學內容一、明確幼兒園詩歌教育活動目標二、選擇適宜的詩歌作品三、設計與實施幼兒園詩歌教育活動四、總結幼兒園詩歌教育活動效果任務目標1.熟悉幼兒園詩歌教育活動的目標。2.掌握設計與實施幼兒園詩歌教育活動的基本流程。3.能選擇適宜的詩歌作品，設計與實施幼兒園詩歌教育活動，并對活動進行評價。4.理解幼兒園詩歌教育活動育人的功能，能夠在幼兒園詩歌教育活動中有機融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，為培養幼兒適應終身發展和社會發展所需的正確價值觀奠定基礎。教學重點設計與實施幼兒園詩歌教育活動教學難點設計與實施幼兒園詩歌教育活動教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務描述】詩歌是文學作品的重要組成部分，也是幼兒園教師組織教育活動與幼兒自娛的一種重要文學形式。詩歌具有意境美、情感美、語言美等多種美學內涵，而教育活動能使幼兒獲得這些美的享受和體驗。但這需要幼兒園教師對詩歌教育活動進行精心設計。如何選擇合適的詩歌，如何設計和實施幼兒園詩歌教育活動，怎樣對幼兒園詩歌教育活動進行合理的評價與改進，幼兒園教師需要查閱資料，對以上問題做充分的研究和學習，為設計與實施好幼兒園詩歌教育活動做好充足的準備。【任務準備】1.自行查閱資料或在教師的帶領下觀摩幼兒園詩歌教育活動，了解幼兒園詩歌教育活動的內涵、特點。2.學習《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標和年齡階段目標，明確幼兒園文學作品教育活動的年齡階段目標。3.準備兩份評價表：幼兒園詩歌教育活動評價表、學習任務評價表。4.請提前分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決的方式，填入表。【任務實施】步驟一：明確幼兒園詩歌教育活動目標幼兒園詩歌教育活動的目標不能僅局限于讓幼兒會背誦詩歌，而應當追求多元化的、綜合性的教育目標。在幼兒園的詩歌教育活動中，學習詩歌的目標多指向感受詩歌的意境和情感氛圍，感知其結構和韻律，并能仿照其結構仿編詩歌。將幼兒園文學作品教育活動的目標進行分析和拆解，可得出幼兒園各年齡班詩歌教育活動的目標。實操演練步驟二：選擇適宜的詩歌作品一、內容應符合幼兒的生活經驗教師要站在幼兒的角度選擇適宜的詩歌作品。由于詩歌本身的語言比較含蓄、凝練，語義跨度大，所以為幼兒選擇的詩歌在主題、情節、內容等方面應符合幼兒已有的知識經驗和水平，盡量淺顯易懂。二、構思應巧妙，富有想象力幼兒喜愛的詩歌應該具有鮮明的娛樂性和趣味性，可以為幼兒插上想象的翅膀。三、表現手法應多對比幼兒知覺的分化性較差，較難感知細微的變化，作品中對比強烈的藝術形象和色彩鮮明的畫面則可以激發幼兒對認識對象的強烈興趣，幫助其把握作品的思想內容。四、語言應富有節奏感，朗朗上口節奏感強的詩歌作品整體富有節奏和規律，朗朗上口，方便幼兒跟念和記憶，也容易進行后續的詩歌仿編。實操演練步驟三：設計與實施幼兒園詩歌教育活動一、學習詩歌內容（第一層次）1.導入：創設情境，引出詩歌2.展開：講述詩歌二、理解、體驗詩歌，遷移詩歌經驗（第二層次）1.復述復述有全文復述和細節復述兩種形式。詩歌的篇幅大多比較短小，整體形象感特別強，幼兒基本上能全文朗誦，所以一般采用全文復述的形式。2.表演表演是通過引導幼兒對詩歌中的對話、表情的再現來體驗作品，是幼兒比較喜歡的一種語言活動形式。3.美術活動美術活動一般是指圍繞詩歌內容開展繪畫、手工等活動。三、創造性想象和語言表達（第三層次）通過前面兩個層次的活動，幼兒對詩歌內容已經有了一定程度的理解和體驗，教師可以進一步創造條件，開展詩歌的仿編活動。實操演練步驟四：總結幼兒園詩歌教育活動效果實操演練【任務評價】填寫任務評價表通過任務描述，明確本次課的教學任務。通過講解，讓學生明確幼兒園詩歌教育活動目標。通過講解，讓學生學會選擇適宜的詩歌作品。通過講解，讓學生掌握設計與實施幼兒園詩歌教育活動。板書設計教學反思模塊4設計與實施幼兒園文學作品教育活動共4課時課程任務3設計與實施幼兒園散文詩教育活動教學內容一、明確幼兒園詩歌教育活動目標二、選擇適宜的詩歌作品三、設計與實施幼兒園詩歌教育活動任務目標1.熟悉幼兒園散文詩教育活動的目標。2.掌握設計與實施幼兒園散文詩教育活動的基本流程。3.能選擇適宜的散文詩作品，設計與實施幼兒園散文詩教育活動，并對活動進行評價。4.對文學作品有濃厚的興趣，主動了解其育人功能，愿意探索運用不同類型的文學作品開展教育活動的方法。教學重點設計與實施幼兒園詩歌教育活動教學難點設計與實施幼兒園詩歌教育活動教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務描述】散文詩是一種兼有散文和詩的特點的文學形式。它注重語言的節奏，內容富有詩意，充滿真情實感，是幼兒園語言教育活動的重要內容。幼兒園教師在設計散文詩教育活動方案之前，需要先了解通過散文詩教育活動要達到的教育目標，選擇什么樣的散文詩更適合幼兒學習，組織幼兒園散文詩教育活動的指導方法有哪些，怎樣對幼兒園散文詩教育活動進行合理的評價。本任務指導學前教育專業的學生，對以上問題做充分的學習和研究，為進入幼兒園后組織散文詩教育活動做好充分的準備。【任務準備】1.自行查閱資料或在教師的帶領下觀摩幼兒園散文詩教育活動，了解幼兒園散文詩教育活動的內涵、特點。2.學習《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標和年齡階段目標，明確幼兒園文學作品教育活動的年齡階段目標。3.準備兩份評價表：幼兒園散文詩教育活動評價表、學習任務評價表。4.請提前分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決的方式填入表。【任務實施】步驟一：明確幼兒園散文詩教育活動的目標幼兒園散文詩教育活動是幼兒園文學作品教育活動中一種較為典型的活動形式。它與幼兒園的故事教育活動和詩歌教育活動最大的不同在于它更加強調語言美、意境美和文學美。幼兒園散文詩教育活動的一般要求包括以下四點。·幼兒能積極參與活動，樂意欣賞作品。·感受作品的語言美、意境美，豐富優美的詞匯·理解作品內容，學習用語言和非語言的方式，表達自己對作品的理解。·學習根據作品所提供的線索，進行創造性的想象，并用口頭語言表達自己的經驗和想象。幼兒園散文詩教育活動的教學重點有兩方面：一是引導幼兒進行欣賞；二是指導幼兒根據散文詩來模仿、創編。實操演練