第一節(jié)中東

1.了解中東是一個全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)

知識目

2.了解中東地區(qū)的范圍以及主要國家

標(biāo)

3.掌握中東是一個兩洋、三洲、五海之地自古以來是交通要道

1、通過讀圖分析中東位置、地形特點(diǎn)、主要的河流。通過讀圖讓

教

學(xué)生有感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)

能力目2．設(shè)置問題情境，以問題的解決為中心，注重學(xué)生的獨(dú)立活動，

目

標(biāo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系及相互關(guān)系，通過

標(biāo)

觀察體驗、思維體驗，不斷對自己現(xiàn)有的經(jīng)驗進(jìn)行改造和創(chuàng)新，從

而獲得新知、形成能力。

情感目1．樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。

標(biāo)2．激發(fā)興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。

1．中東地區(qū)地理位置的重要性

教學(xué)重點(diǎn)

2．中東地區(qū)是世界的熱點(diǎn)地區(qū)、以及成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因

教學(xué)難點(diǎn)中東地區(qū)地理位置的重要性

教學(xué)方法指導(dǎo)讀圖法、引導(dǎo)法

教學(xué)時數(shù)2課時

教學(xué)媒體地理圖冊

第一課時

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課

教學(xué)過程：

1.讓同學(xué)們閱讀44頁材料談?wù)勍瑢W(xué)們印象中的“中東”。戰(zhàn)

爭不斷的中東。長期熱點(diǎn)的地區(qū)：

中東是當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)和軍事最敏感的地區(qū)之一。從

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到20世紀(jì)90年代初，中東一直是美國和

蘇聯(lián)兩個超級大國爭奪的焦點(diǎn)。中東的重要海灣——波斯灣蘊(yùn)

藏著豐富的石油資源。石油資源在世界能源中的地位逐漸上升，

更增加了中東地區(qū)的重要性。另外，領(lǐng)土、淡水、宗教和運(yùn)河

的爭執(zhí)，也使中東成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)地區(qū)。

2.請同學(xué)們說一說誰知道中東這個名字由來？

16－17世紀(jì)歐洲殖民者向東擴(kuò)張時，把距離歐洲的地理位

置按遠(yuǎn)近劃分成了：近東，中東，遠(yuǎn)東。中東與西亞的范圍相

似，不包括西亞的阿富汗，同時多了一個非洲的埃及。

二、三洲五海之地：

1、學(xué)生讀圖8.3“中東的地形”。分析中東的位置。

（1）土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運(yùn)河連接

著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、

歐三洲交界處。

（2）三洲具體指亞歐非三大洲，五海具體指里海，黑海，

地中海，紅海，阿拉伯海。

（3）中土耳其、阿塞拜疆跨亞歐兩洲、埃及跨亞非兩洲

（4）兩條黃金水上通道：

A.蘇伊士運(yùn)河（地中海與紅海相連）

從波斯灣運(yùn)輸石油到英國倫敦走這條運(yùn)河可比繞道好望角

縮短8000多公里，大大縮短從亞洲各港口到歐洲的距離。

B.土耳其海峽（黑海與地中海相連）

是黑海出地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通

道.

這兩條黃金水道使得中東地區(qū)的地理位置顯得十分的重要，能

讓印度洋與大西洋通過其所在五海之地讓兩洋相連（地中海與

大西洋相連、阿拉海與印度洋相連）

2.中東是世界的熱點(diǎn)地區(qū)，形成原因之一是其特殊的地理位置：

兩洋、三洲、五海之地，東西方重要的交通要道。

3.地形以高原為主，平原面積狹小。

4.氣候以亞熱帶和熱帶沙漠氣候為主。

5.波斯灣進(jìn)出阿拉伯海的唯一通道是霍爾木茲海峽。

6.主要的河流：尼羅河，幼發(fā)拉底河和底格里斯河。

三、活動探究

小組合作，完成P45-46活動題1、2、3、4。

教后反思

第一節(jié)中東

1.了解中東地區(qū)石油資源，主要的石油生產(chǎn)國，掌握中東地區(qū)石油運(yùn)輸航線。

知識目標(biāo)2.了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

3.說出中東氣候的特點(diǎn)和水資源匱乏的原因。

教1、通過讀圖分析中東石油資源生產(chǎn)國，以及中東地區(qū)石油運(yùn)輸航線。通過

學(xué)讀圖讓學(xué)生有感性認(rèn)識，強(qiáng)化記憶主要的石油輸出線。

目能力目標(biāo)2．設(shè)置問題情境，以問題的解決為中心，注重學(xué)生的獨(dú)立活動，學(xué)生在教

標(biāo)師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系及相互關(guān)系，通過觀察體驗、思維

體驗，不斷對自己現(xiàn)有的經(jīng)驗進(jìn)行改造和創(chuàng)新，從而獲得新知、形成能力。

1．樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。

情感目標(biāo)

2．激發(fā)興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。

1.了解中東地區(qū)石油資源，主要的石油生產(chǎn)國，掌握中東地區(qū)石油運(yùn)輸航線。

教學(xué)重點(diǎn)

2.說出中東氣候的特點(diǎn)和水資源匱乏的原因。

教學(xué)難點(diǎn)了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

教學(xué)方法指導(dǎo)讀圖法、引導(dǎo)法

教學(xué)時數(shù)2課時

教學(xué)媒體地理圖冊

第二課時

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中東是一個長期的熱點(diǎn)地區(qū)，這與它所處地理

位置有關(guān)外，還有其它的原因，如因石油而戰(zhàn)，因水而戰(zhàn)，或因教文化

差異而戰(zhàn)，今天我們就從這幾個方面來了解中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。

二、世界石油寶庫

1．豐富的石油資源：

（1）讀課本圖P8.4、P8.5。說明為什么說中東是世界石油的寶庫？因為

中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量占世界比重比較大。

（2）石油主要分布的地區(qū)？輸出地區(qū)？

分布在波斯灣沿岸；主要運(yùn)住美國、日本、西歐各國

（3）主要的產(chǎn)油國家：

2.波斯灣石油外運(yùn)航線：

A航線：紅海、蘇伊士運(yùn)河、地中海、直布羅陀海峽、大西洋到

達(dá)西歐各國與美國

B航線：印度洋、好望角、大西洋到達(dá)西歐各國與美國

C航線：印度洋、馬六甲海峽、太平洋到達(dá)日本

思考：為什么不是所有的油輪都選擇最短的航線？

（與蘇伊士運(yùn)河的能通過的輪船噸位有關(guān)，只能通行25萬噸以下

的油輪，因其是人工河道，地狹水淺）

因為石油是非可再生資源、加上資源緊張，因爭奪石油而產(chǎn)生了

戰(zhàn)爭。

三．匱乏的水資源：

1.中東地區(qū)主要?dú)夂蝾愋停?/p>

大部份地區(qū)熱帶和亞熱帶沙漠氣候，其次是地中海沿岸的地中海

氣候、東北部是溫帶大陸性氣候。中東整體氣候干燥，降水較少，還有

大面積沒有河流的沙漠，匱乏的水資源對中東各國生活造成很大的影

響。水又成為中東的另一個焦點(diǎn)，為水而戰(zhàn)。

2.參照教材P48圖8.7“中東的水資源”看看有限的河流是如何分布的。

沙特、科威特、阿曼、也門、阿拉伯聯(lián)合酋長國、卡塔爾、巴林因地面

沒有河流，被稱作無流國。

四．多元的文化

（1）民族文化差異大，宗教民族沖突（圣城耶路撒冷）

兩伊戰(zhàn)爭是阿拉伯人與波斯人的戰(zhàn)爭。巴以沖突是猶太人與阿拉伯人的

戰(zhàn)爭,也是猶太教與伊斯蘭教的戰(zhàn)爭。黎巴嫩內(nèi)戰(zhàn)是基督教加天主教與伊

斯蘭教的戰(zhàn)爭,但卻是阿拉伯人內(nèi)戰(zhàn),因為黎巴嫩人是阿拉伯人。

庫爾德問題是庫爾德