《紙板的創想——座椅設計》教學設計

課題紙板的創想——座椅設單元第9單學科美術年級八年

計元級

本課選自人民教育出版社的義務教科書美術課程的八年級上冊第9課，本課在書

中展示了各種各樣用卡紙制作的座椅，簡單的造型、鮮明的色彩，引起了學生的

教材

探索欲、好奇心。本課通過認識和掌握不同紙材料的特性，為學生設計構思提供

分析

前提條件，通過對座椅的設計與制作過程，學生更加關注生活，熱愛生活，培養

了健康的審美心理和綜合思維能力。

1、藝術表現：了解座椅的特征和結構；掌握紙板制作的基本技法并能夠運用技

法進行座椅造型的設計與制作。

2、創意實踐：在觀察和欣賞中，將美術與地理、歷史等學科融合，感受美術的

學習

多樣性，培養學生比較、分類、合作交流等能力。

目標

3、審美感知：通過對座椅的設計，學會關注生活中的美術，留意身邊的事物，

熱愛生活。

4、文化理解：感受作品的人文精神，激發對人類文化遺產的保護和珍惜意識。

重點掌握紙板制作座椅的基本技法：折、卷。

難點能擁有設計構思，設計有創意的作品。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課猜謎語引出新課內容。

師：同學們，這節課開始之前，我們來以謎語的形式

猜一個謎語，有一個生活中常見的東西，上開場，激發學生

學時，我們總喜歡坐著它看書、畫畫、學習。老師提問，學習興趣，活躍

在路上，我們也曾經在這給別人讓座。你們學生思考，課堂氛圍。

可以想到嗎？猜謎語。

學生思考并回答。

老師展示圖片與答案。

師：沒錯，就是我們每天都用到的座椅。

師：同學們，在生活中你可能注意到，

住宅、賓館、街心公園、禮堂等場所有各種

造型美觀、舒適、實用的沙發與座椅，它給

我們的生活帶來了方便、舒適與情趣。

那么今天我們一起來學習：紙板的創想

——座椅設計根據老師的

板書展示課題《紙板的創想——座椅設提示注意聽展示新課課題，

計》講。正式進入今天

師：我們今天主要學習的內容有椅子的的新課。

基礎知識、座椅的設計、認識不同時代的座

椅。

講授新課1.座椅的起源與演化

師：我們知道，椅子是一種有靠背，有

的還有扶手的坐具。

那你了解座椅的起源與演化嗎？我們一老師講解，

起來學習一下吧。學生聽講。

據記載，椅子的名稱始于唐代，而椅子

的形象則追溯于漢魏時傳入北方的胡床，中幫助學生了解

國歷史上最早的椅子出現在漢靈帝時期。學習座椅的座椅的起源。

座椅具有實用、舒適與穩定的特點。座起源。

椅的構成一般為椅腿、座面與靠背，結構雖

然簡單，但造型卻可以千變萬化。

師：我們用字母h可以表示座椅的結構，

大家跟著老師一起來畫一下吧。

學生跟著老

師一起畫

“h”表示

座椅結構。形象的比喻幫

助學生了解座

椅結構。

明清時期的椅子造型穩重，非常講究線

條的流暢，體現出儒雅、沉穩的生活態度為

許多文士大夫所喜愛。

師：隨著時代的發展，椅子發生了一系

列根本性的改變。破除了僅是威望與尊嚴的學習座椅的

單一作用，越來越講究功能使用和安全、舒演化。

適、保健、個性等要求，花色品種更是千姿

百態。

具象造型：動物、卡通、花卉及生活中幫助學生拓展

的任何物體的造型。課外知識，學習

抽象造型：通過夸張、變形、組合、設老師講解，座椅的造型演

計成字母、數字、符號般的椅子。學生做筆化。

2.制作材料記。

師：接下來我們就要開始學習用紙板設

計座椅了，先來了解一下今天的材料。

用紙設計制作生活品，用材簡便，造型

簡潔，經我們無限的想象空間。紙材一般選

用彩色卡片紙或較硬的包裝紙。運用紙造型認識制作材

的折疊、切卷曲等技法，利用點、面的組合，料。

就能設計出很多有創意的生活用品。

3.紙板變立體的方法。

師：同學們，思考一下，我們手上的紙

是平面的，我們怎么將其變成立體的呢？學習將紙張

大家試著用手里的紙創作一下。變立體。

師：通過實踐，大家都發現了吧，將紙

變成立體造型，常用的基本技法主要有卷和

折。

那我們再來思考一下，椅子腿一般為四多提問多互動，

條腿。那么三條腿行嗎？兩條腿行嗎？一條提高學生的思

腿行嗎？考能力和發散

老師提問，學生思考，并舉手回答。能力。

參考答案：我認為三條腿建議考慮參考

三棱錐形式，這樣也可以穩定。兩條腿的話

與地面接觸面積必須很寬，一條腿的話就可

以參考圓柱體。

拓展延伸：想一想，制作紙板座椅最應了解制作時

該注意的是什么？候的注意事

參考答案：（1）不能用太軟的紙，比如項。

衛生紙，不然會塌掉。

（2）在折的過程中注意對稱性和穩定

性。

4.制作步驟

師：接下來我們一起來學習制作步驟吧，每一步的細致

大家跟著老師一起一邊學一邊動手實踐吧。指導，保證學生

（1）一張紙條經卷曲變成了拱形。了解到如何制

（2）有卷有折就有了支撐面。學生跟著老作座椅。

（3）經幾次折形成四個面的立體，其中師一起學習

一個面是支撐面。制作座椅。

（4）刻開兩條線，經過凹凸折，扶手和

椅面拉開了距離。

（5）長方形紙經折像凳子。

（6）刻開兩條線，向相反方向折，形成

椅子靠背。

（7）由此可產生千變萬化的椅子造型。

注意：椅子腿的折法

一張長方形紙，利用切口折出椅子腿。

師：我們一起來看看還有多種多樣的紙

椅子。

老師一邊介紹一邊展示圖片。

欣賞更多不

同的折紙座

椅。欣賞更多作品，

拓展創造思維。

5.拓展延伸

（1）師：我們用紙板還能設計什么呢？

拓展延伸紙板

的作用，了解新

時代的椅子形

態。

參考答案：收納柜和玩具屋。

（2）現代椅子的形態設計不但要適應尺

度的特性；而且要注重形與色的結合；要適

應功能的特性；要適應變化的特性，要適應

學生完成課

材質的特性；要具有時代感。

后作業。課后鞏固。

6.作業布置

（1）仔細觀察課本上的座椅造型，分析

紙板切割、折曲創想的巧妙之處。

（2）發揮想象力與創造力，用硬紙設計

制作一個或一組座椅，并談一談自己的設計

構思。

課堂活動思考與討論：培養學生觀察

1.觀察本課提供的方法，思考平面的紙