教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于知識圖譜的中職思想政治理論課核心素養評估研究與實踐課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于知識圖譜的中職思想政治理論課核心素養評估研究與實踐一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著信息技術的快速發展和教育改革的不斷深入，中職教育逐漸重視對學生核心素養的培養，尤其是在思想政治理論課中。然而，當前中職思想政治理論課在核心素養評估方面仍面臨諸多挑戰。一方面，傳統評估方式多以紙質測試為主，難以全面、客觀地反映學生的核心素養水平；另一方面，評估數據缺乏系統性和連續性，難以形成有效的反饋機制，不利于教學質量的提升。目前，知識圖譜作為一種新興的技術手段，已經在多個領域得到廣泛應用，如自然語言處理、推薦系統等。在教育領域，知識圖譜能夠構建系統的知識體系，實現知識點的關聯和可視化，為教學評估和個性化學習提供有力支持。然而，將知識圖譜應用于中職思想政治理論課核心素養評估的研究尚不多見，亟需進行深入探索。2、選題意義本課題旨在通過引入知識圖譜技術，構建中職思想政治理論課核心素養評估模型，實現對中職學生核心素養的精準、全面評估。這不僅能夠豐富中職思想政治理論課的教學評估手段，提高評估的準確性和有效性，還能夠為教學改進提供科學依據，推動中職教育質量的整體提升。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：理論價值：通過探索知識圖譜在中職思想政治理論課核心素養評估中的應用，豐富和完善中職教育評估理論體系，為相關領域的研究提供新的思路和方法。實踐價值：構建基于知識圖譜的核心素養評估模型，為中職思想政治理論課的教學評估提供可操作性強、實用性高的工具，促進教學質量的提升。社會價值：通過提升中職學生的核心素養水平，增強其社會適應能力和競爭力，為社會培養更多高素質技能型人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括以下幾個方面：構建基于知識圖譜的中職思想政治理論課核心素養評估模型；驗證評估模型的可行性和有效性；提出基于評估模型的教學改進策略和建議；推動中職思想政治理論課核心素養評估的信息化、智能化發展。2、研究對象本課題的研究對象主要為中職學生和中職思想政治理論課教師。通過對學生核心素養的評估，了解學生的學習情況和存在的問題；通過對教師的教學反饋，收集教學過程中的信息，為評估模型的優化和教學改進提供依據。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：知識圖譜的構建：根據中職思想政治理論課的教學內容和核心素養要求，構建系統的知識圖譜，實現知識點的關聯和可視化。評估模型的設計：基于知識圖譜，設計核心素養評估模型，包括評估指標體系的構建、評估方法的確定等。評估模型的驗證：選取一定數量的中職學生和教師進行實驗，收集評估數據，對評估模型的可行性和有效性進行驗證。教學改進策略的研究：根據評估結果，分析學生核心素養的薄弱環節，提出針對性的教學改進策略和建議。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路主要遵循以下幾個步驟：文獻綜述：梳理國內外關于知識圖譜、核心素養評估等方面的研究文獻，明確研究背景和理論基礎。需求分析：對中職學生和教師進行調研，了解當前中職思想政治理論課核心素養評估的現狀和需求。模型構建：根據需求分析結果，構建基于知識圖譜的核心素養評估模型。實驗驗證：選取實驗對象進行實驗，收集評估數據，對評估模型進行驗證和優化。策略提出：根據評估結果，提出教學改進策略和建議，并進行實踐應用。2、研究方法本課題主要采用以下幾種研究方法：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外研究現狀和理論基礎。問卷調查法：設計問卷對中職學生和教師進行調研，收集關于核心素養評估的需求和意見。實驗研究法：選取實驗對象進行實驗，收集評估數據，對評估模型進行驗證和優化。案例分析法：選取典型教學案例進行分析，驗證教學改進策略的有效性和可行性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：技術創新：首次將知識圖譜技術應用于中職思想政治理論課核心素養評估中，實現了評估手段的信息化、智能化。方法創新：構建了基于知識圖譜的核心素養評估模型，實現了評估指標的系統化和評估方法的多樣化。應用創新：提出了基于評估模型的教學改進策略和建議，為中職思想政治理論課的教學改進提供了科學依據和實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具有豐富的教育理論基礎和實踐經驗，對中職教育和核心素養評估有深入的了解和研究。同時，本研究團隊具備先進的技術手段和設備支持，能夠保障研究的順利進行。2、保障條件為保障本課題的順利進行，將提供以下保障條件：資金保障：申請相關科研經費，確保研究過程中的設備購置、數據采集等費用需求。人員保障：組建專業的研究團隊，包括教育技術專家、中職教育專家等，共同推進研究工作。技術支持：與相關技術公司合作，獲取最新的技術支持和解決方案。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將按照階段計劃進行，包括前期準備階段、模型構建階段、實驗驗證階段、策略提出階段和成果總結階段。每個階段將明確研究內容、完成時間、階段成果和最終成果，確保研究的系統性和有效性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜