教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育策略研究課題設計論證課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀新時代背景下，國土空間規劃成為國家空間發展的指南和可持續發展的空間藍圖，是實現“多規合一”的關鍵舉措。然而，當前大學生國家安全教育在學科設置、教育內容和教育機制等方面面臨現實難題。盡管已經出版了一些有關國家安全的著作，但專門的國家安全教育學科與教材還未形成體系。同時，國土空間規劃與國家安全息息相關，但這一聯系在大學生國家安全教育中并未得到充分展現。此外，部分大學生對于國家安全的認識不足，容易受到境外敵對勢力的影響，做出危及國家安危的行為。選題意義加強基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育，既是響應黨和國家戰略布局的需要，也是新時代大學生思想政治教育的一項迫切任務。通過本課題的研究，可以探索如何將國土空間規劃與國家安全教育相結合，提高大學生的國家安全意識和責任感。研究價值本課題的研究價值在于：一是充實高校思想政治教育理論，將國土空間規劃理念融入國家安全教育，豐富教育內容；二是提高大學生國家安全教育的實效性，通過構建合理的學科體系、拓展教育資源，引導大學生形成濃厚的國家安全意識；三是為國家安全教育提供新的視角和方法，推動相關學科的發展和完善。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標本課題旨在探索基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育策略，具體目標包括：一是構建合理的國家安全教育學科體系；二是拓展國家安全教育的內容，使其緊跟新時代國內國際變化的需要；三是優化國家安全教育的機制，形成合力育人的良好氛圍。研究內容本課題的研究內容主要包括：一是分析當前大學生國家安全教育的現狀和問題，包括學科設置、教育內容和教育機制等方面；二是探討新時代國土空間規劃與國家安全教育的內在聯系，提出將國土空間規劃理念融入國家安全教育的路徑和方法；三是研究基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育策略，包括學科體系建設、教育內容拓展和教育機制優化等方面。重要觀點本課題的重要觀點包括：一是國家安全教育是新時代思想政治教育的重要組成部分，應將其納入高校學科體系；二是國土空間規劃與國家安全教育具有內在聯系，應將國土空間規劃理念融入國家安全教育內容；三是加強大學生國家安全教育，需要構建合理的學科體系、拓展教育資源、優化教育機制。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路是：首先分析當前大學生國家安全教育的現狀和問題，明確研究背景和需求；其次探討新時代國土空間規劃與國家安全教育的內在聯系，提出將國土空間規劃理念融入國家安全教育的路徑和方法；最后研究基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育策略，提出具體的實施建議和措施。研究方法本課題采用的研究方法包括：文獻研究法，通過查閱相關文獻資料，了解已有研究成果和不足；實證研究法，通過實地調查、訪談等方式收集數據和信息，進行統計和分析；案例研究法，選擇具有代表性的案例進行深入分析，揭示教育政策的實際效果和問題。創新之處本課題的創新之處在于：一是將國土空間規劃理念融入國家安全教育，為大學生國家安全教育提供了新的視角和方法；二是構建基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育策略體系，為相關學科的發展和完善提供了理論支持和實踐借鑒；三是通過實證研究和案例分析，揭示了當前大學生國家安全教育存在的問題和不足，為教育政策的制定和優化提供了科學依據。（注：以下部分由于篇幅限制，僅提供簡要概述）四、研究基礎、條件保障本課題的研究基礎包括：一是已有關于國家安全教育和國土空間規劃的研究成果；二是高校思想政治教育和國家安全教育的實踐經驗；三是相關學科領域的研究人員和教學資源。條件保障方面，將加強研究團隊建設，提供經費支持，確保研究工作的順利進行。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內容，階段成果和最終成果）本課題的研究步驟分為三個階段：第一階段（1-3個月）：文獻綜述和現狀調研。收集和分析相關文獻資料，了解當前大學生國家安全教育的現狀和問題，明確研究背景和需求。階段成果為文獻綜述報告和現狀調研報告。第二階段（4-6個月）：理論研究和策略構建。探討新時代國土空間規劃與國家安全教育的內在聯系，提出將國土空間規劃理念融入國家安全教育的路徑和方法。構建基于新時代國土空間觀的大學生國家安全教育策略體系。階段成果為理論研究報告和策略構建報告。第三階段（7-9個月）：實證研究和成果應用。通過實地調查、訪談等方式收集數據和信息，進行統計和分析。選擇具有代表性的案例進行深入分析，驗證策略的有效性和可行性。將研究成果應用于高校國家安全教育實踐，提出具體的實施建議和措施。最終成果為實證研究報告、案例分析報告和成果應用報告。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否