教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著信息技術的迅猛發展，數字素養與技能已成為21世紀人才核心素養的重要組成部分。在小學教育階段，信息科技課程作為培養學生數字素養與技能的主要途徑，其教學方式方法的改革與創新顯得尤為重要。當前，國內外關于小學信息科技教學的研究多集中在課程內容優化、教學資源開發等方面，而對于如何有效提升小學生的數字素養與技能，尤其是通過創新教學方式方法來實現這一目標的研究相對較少。此外，現有研究多側重于理論探討，缺乏具體的實踐操作案例和系統的評價體系，難以直接指導教學實踐。2、選題意義本課題旨在探索基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法，旨在解決當前小學信息科技教學中存在的問題，如教學方法單一、學生參與度不高、教學效果不佳等。通過本課題的研究，可以豐富小學信息科技教學的理論體系，為一線教師提供具有可操作性的教學策略和方法，促進小學生數字素養與技能的有效提升，為培養適應未來社會發展的復合型人才奠定基礎。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理國內外相關研究，構建基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法理論體系；二是實踐價值，為小學信息科技教師提供具有創新性和實用性的教學策略和方法，提高教學效果；三是社會價值，通過提升學生的數字素養與技能，為培養具有創新精神和實踐能力的新時代人才貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是探索適合小學生特點的信息科技數字素養與技能教學方式方法；二是構建基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法體系；三是驗證所提出的教學方式方法在實際教學中的應用效果，并提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象為小學三至六年級的學生，以及從事小學信息科技教學的教師。通過對學生學習特點和教師教學需求的深入分析，為教學方式方法的創新提供科學依據。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是國內外小學信息科技教學方式方法的比較研究；二是基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法創新研究；三是教學方式方法在實際教學中的應用效果評估與改進研究。具體研究內容包括但不限于：項目式學習、探究式學習、游戲化學習等新型教學方式方法在信息科技教學中的應用；數字化教學資源的設計與開發；教學評價體系的構建與實施等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現狀分析—策略構建—實踐應用—效果評估”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和實地調研，梳理國內外小學信息科技教學方式方法的研究現狀；其次，分析當前小學信息科技教學中存在的問題和需求；然后，結合小學生學習特點和教師教學需求，構建基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法體系；接著，選擇實驗學校進行實踐應用，并收集數據進行分析；最后，根據實踐應用效果評估結果，提出改進建議，完善教學方式方法體系。2、研究方法本課題采用的主要研究方法包括文獻研究法、調查研究法、行動研究法和案例研究法。文獻研究法用于梳理國內外相關研究，為本課題提供理論基礎；調查研究法用于了解當前小學信息科技教學的現狀和問題，以及學生和教師的需求；行動研究法用于在實際教學中應用所提出的教學方式方法，并收集數據進行分析；案例研究法用于選取典型教學案例進行深入剖析，總結成功經驗和存在問題。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從數字素養與技能的角度出發，探索小學信息科技教學方式方法的創新；二是研究內容的創新，構建了基于小學信息科技數字素養與技能的教學方式方法體系，涵蓋了教學方式方法的創新、數字化教學資源的設計與開發以及教學評價體系的構建與實施等多個方面；三是研究方法的創新，綜合運用了文獻研究法、調查研究法、行動研究法和案例研究法等多種研究方法，確保了研究的科學性和有效性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，熟悉小學信息科技教學的特點和需求，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是實驗學校的支持，選擇具有代表性和示范性的實驗學校進行實踐應用；二是研究團隊的組建，組建由教育科研人員、一線教師和專家組成的跨學科研究團隊；三是經費和設備的支持，確保研究過程中所需的經費和設備得到充分保障。3、研究步驟（略寫）研究步驟包括階段計劃、完成時間、研究內容、階段成果和最終成果等。具體步驟將根據實際研究情況進行詳細規劃和調整。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是