《關愛留守兒童—讓愛回家》活動說課稿各位領導老師大家好：我組織的活動課主題是《關愛留守兒童—讓愛回家》這次活動課的構想是源于一個新來的隊員，六一中隊本來是一個溫馨、團結的中隊，平時隊員們友好相處，關系非常和諧。可是上學期，我們中隊轉來了一名新隊員，情況出現了改變。這名隊員平時比較孤僻，不愿意與人交往；上課聽講不認真，愛做小動作；平時穿著也不講究，衣服臟兮兮的，隊員們都不愿意靠近他。作為輔導員，我是看在眼里急在心上。經過了解，我才知道原來他是一名留守兒童，父母都在韓國打工，只有年邁的爺爺奶奶和他一起生活。于是我安排了中隊委的幾名小干部對他進行深入了解，知道了留守兒童的生活現狀，了解到留守兒童對家庭、對親情的渴望。由此產生了幫助留守兒童，讓留守兒童獲得關愛獲得幸福的想法，于是，我召開了中隊干部會探討解決辦法。經過討論，我們決定圍繞“關愛留守兒童”這一主題開展一次少先隊活動，并最終確定活動主題為“讓愛回家”。結合習總書記提出的“社會主義核心價值觀”中友善的要求，及《少先隊活動課分年級活動建議》中六年級團隊關愛的內容，我確立了活動目標：通過我們的活動，讓更多的人加入到關愛留守兒童的行列中來，在學習、生活、心理上對留守兒童進行幫助，使他們像正常孩子一樣有正常的學習、生活環境，體驗到人與人之間的關愛，使我們的隊集體更加溫暖、團結，充滿愛的陽光。按照以往的活動程序，確定活動主題后，中隊長組織召開了中小隊長會議，討論活動方案。我給小干部的建議就是：1、多去聽聽隊員們的意見，讓全體隊員都參與進來。2、除了我們中隊的隊員，怎樣可以讓更多的人也能參與進來？經過全體隊員的討論，最終確立了活動方案，并決定由我們中隊向學校及家長發出《關愛留守兒童》的倡議書。活動前隊干部們進行了具體分工，中隊長于睿負責主持整個活動，副中隊長孫赫負責話筒音響設備，其他各小隊的分工：一小隊搜集“留守兒童現狀”的相關資料；二小隊調查我們學校留守兒童的情況；三小隊搜集社會上關愛留守兒童的優秀事例；四小隊搜集關愛留守兒童的宣傳海報；五小隊起草《關愛留守兒童》的倡議書。做好了活動準備，我們的活動如期進行。活動由中隊長主持，隊干部們各負其責，按照預定方案，活動順利開展。這次活動共分四個環節，分別是：環節一：社會上留守兒童和我校留守兒童情況的調查匯報環節二：觀看社會各級關愛留守兒童的優秀事例環節三：討論我們可以怎樣去關愛身邊的留守兒童環節四：劃分小組，具體進行分工：從生活、學習、課余活動等多個方面對留守兒童進行幫助，讓留守兒童感受到集體的關愛和溫暖。活動中讓我感觸最深的是前兩個環節，這兩個環節是隊員們對留守兒童現狀的調查匯報，讓我沒有想到的是隊員們搜集了許多非常有說服力的資料。展示了留守兒童的無奈、艱辛和對親情、友情的渴望，很多隊員看完之后都流淚了，從而堅定了他們幫助留守兒童的決心。在這時，我趁勢引導：同學們你們天天和爸爸媽媽生活在一起，吃得飽穿得暖，有人疼有人愛，可很多留守兒童見爸爸媽媽一面都成了一種奢望，他們要自己做飯、自己洗衣，有的還要照顧年邁的爺爺奶奶。同學們，他們多么需要我們伸出友愛的雙手啊，我們能為他們做什么呢？隊員們很快進行了熱烈的談論：最后達成一致意見，成立中隊愛心小組，分別是家務小組、學習輔導小組、娛樂小組，每組8名同學，輪流負責對留守兒童提供力所能及的幫助。分工結束后第五小隊的隊長，宣讀了《關愛留守兒童》倡議書，我們要盡自己的力量讓《關愛留守兒童》的活動走出學校、走向社會。短短40分鐘的活動結束了，從隊員們的笑臉上，可以看出又一顆關愛友善的種子發芽了！這次活動課過去一個多月了，隊里的那名留守兒童衣服整潔了、學習主動了，