教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。紅色文化資源在大學生思想政治教育的應用研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀紅色文化資源作為中國共產黨領導人民在革命、建設、改革過程中形成的寶貴精神財富，蘊含著豐富的歷史內涵、文化價值和教育意義。近年來，隨著國家對紅色文化教育的重視，越來越多的學者和教育工作者開始關注紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用。當前研究主要集中在紅色文化資源的內涵挖掘、教育功能的闡述以及在教學實踐中的初步嘗試。然而，如何系統性地將紅色文化資源融入大學生思想政治教育體系，實現其教育價值的最大化，仍是當前研究亟待解決的問題。2、選題意義本課題旨在深入探索紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用路徑和方法，對于提升大學生思想政治教育的針對性和實效性具有重要意義。通過本課題的研究，不僅可以豐富和完善大學生思想政治教育的理論體系，還可以為高校提供一套可操作性強、效果顯著的紅色文化教育實施方案，有助于培養具有堅定理想信念、高尚道德情操和強烈社會責任感的新時代大學生。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入挖掘紅色文化資源的教育價值，為大學生思想政治教育提供新的理論支撐；二是實踐價值，通過構建紅色文化資源融入大學生思想政治教育的實踐模式，為高校提供可借鑒的實踐經驗；三是社會價值，通過培養具有紅色基因的新時代大學生，為傳承和弘揚紅色文化、推動社會主義文化繁榮興盛貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是梳理紅色文化資源的內涵與特征，明確其在大學生思想政治教育中的獨特作用；二是探索紅色文化資源融入大學生思想政治教育的有效途徑和方法；三是構建紅色文化資源在大學生思想政治教育中的實踐模式，并進行實證研究；四是評估紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用效果，提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為在校大學生，特別是接受思想政治教育的大學生群體。同時，也包括從事大學生思想政治教育工作的教師和管理人員，以及紅色文化資源保護與利用的相關機構和人員。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是紅色文化資源的內涵、特征與分類研究；二是紅色文化資源在大學生思想政治教育中的功能與作用研究；三是紅色文化資源融入大學生思想政治教育的途徑與方法研究；四是紅色文化資源在大學生思想政治教育中的實踐模式構建與實證研究；五是紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用效果評估與改進建議研究。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現狀分析—路徑探索—模式構建—實證研究—效果評估”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述和實地考察，梳理紅色文化資源的內涵、特征與分類；其次，分析當前紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用現狀，指出存在的問題；然后，探索紅色文化資源融入大學生思想政治教育的有效途徑和方法，構建實踐模式；接著，選擇典型高校進行實證研究，驗證模式的可行性和有效性；最后，評估應用效果，提出改進建議。2、研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、實地考察法、問卷調查法、訪談法、案例研究法和行動研究法等。通過文獻研究法梳理紅色文化資源的理論基礎；通過實地考察法了解紅色文化資源的保護與利用現狀；通過問卷調查法和訪談法收集大學生對紅色文化教育的認知和需求；通過案例研究法分析紅色文化資源在大學生思想政治教育中的成功應用案例；通過行動研究法在實證研究中不斷修正和完善實踐模式。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從紅色文化資源的獨特視角出發，探索其在大學生思想政治教育中的應用；二是研究內容的創新，構建了紅色文化資源融入大學生思想政治教育的實踐模式，并進行實證研究；三是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法，確保研究的科學性和有效性；四是研究成果的創新，為高校提供了一套可操作性強、效果顯著的紅色文化教育實施方案。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，熟悉高等教育和思想政治教育的相關政策和法規，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的研究將依托所在高校的科研平臺和資源，包括圖書館、實驗室、教學基地等。同時，將邀請相關領域的專家學者組成顧問團隊，為本課題的研究提供指導和幫助。此外，還將爭取相關部門的經費支持和政策保障，確保研究的順利進行。3、研究步驟（略寫）研究步驟包括三個階段：第一階段為準備階段，主要進行文獻綜述、實地考察和問卷設計等；第二階段為實施階段，主要進行問卷調查、訪談、案例研究和實證研究等；第三階段為總結階段，主要進行數據分析、模式構建、效果評估和報告撰寫等。每個階段都有明確的時間節點和階段性成果要求。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎