中小學校“五項管理”督導工作方案

根據國務院教育督導委員會辦公室《關于組織責任督學進行“五

項管理〃督導的通知》和XX市2021年教育工作要點要求，現結合本

市實際情況，制定如下方案。

一、督導內容

（一）手機管理

1.加強學生手機帶入校園管理情況。

2.建立學生手機校園內統一保管制度情況。

3.對用手機布置或完成作業的管控情況。

4.開展學生手機管理教育引導工作情況。

（二）睡眠管理

1.落實中小學上午上課時間規定情況。

2.建立學生按時就寢管理制度情況。

3.對校外培訓機構時間與作業管控情況。

4.對轄區注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲規范管

控情況。

5.加強學生睡眠監測情況。

（三）讀物管理

1.對課外讀物進校園工作指導管理監督情況。

2.對校園推薦圖書質量管理情況。

3.對在校園內銷售課外讀物行為管控情況。

4?對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。

（四）作業管理

1,嚴控書面作業量情況。

2.教師指導學生作業情況。

3.學生作業批改情況。

（五）體質健康管理

1.國家規定的體育與健康課程落實情況。

2.大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度落實情況。

3.學生近視眼防控情況。

4.體質健康測試制度落實情況。

二、工作措施

加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”

是減輕學生負擔，促進學生身心健康發展的重要舉措，教育局以“六

個一〃為抓手扎實推進此項督導工作。

1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統學習

文件精神和“五項管理”實地督查要點。各中小學校組織全體行政和

教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理〃的精神實質。

2.開展一輪自查。各中小學根據《xx市中小學校“五項管理〃情

況自查表》（附件1）內容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工

作方案，并于6月2日前報局督導科。郵箱：xx@

3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局于5月28日

19點至5月30日19點對全市中小學生家長開展一次針對學校“五

項管理”實施情況的網絡問卷調查，全面了解該項工作推進情況。

4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍

繞“五項管理〃采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走

訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少于1個工作日，

形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平臺，及時掌

握相關情況，并做好跟蹤指導。

5.推行一項舉措。教育局將在全市中小學校中遴選“五項管理''

先進經驗、創新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或

整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規定造成嚴重后

果的，嚴肅追究相關負責人責任。

6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，采

用“四不兩直〃方式每學期對全市中小學校開展一輪專項督查，并按

照“問題必整改、整改必到位〃的要求，通過跟蹤督查、結果公示等

方式，督促中小學校及時整改存在的問題。

三、工作步驟

（一）學習自查階段（2021年5月29日前）

各中小學校要全面組織學習，并認真開展自查自糾工作，制訂學

校“五項管理”工作方案，按要求組織實施。對自查自糾中弄虛作假、

整改不力的學校，教育局將把問題匯總后進行通報并嚴肅查處。

（二）督查整改階段（2021年12月底前）

責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區學

校開展督查、記錄。教育局根據各校自查自糾情況，每學期組織開展

XX學校”五項管理”落實情況自查報告

為促進學生身心健康發展，落實教育部關于加強中小學生作業、

睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合縣教育局

《關于開展五項管理專項督導工作的通知》要求，我校依據文件要求

對學校“五項管理”落實情況進行了自查自糾，現將自查情況報告如

下：

一、五項管理工作落實情況

1、作業管理方面

隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完

大部分作業。其中，一二年級無書面家庭年業，三至六年級有46%的

學生在校內做完作業,54%的學生在校內做完大部分作業，剩余部分在

家10-20分鐘均可做完。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并

納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存

在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

2、睡眠管理

經自查，走讀學生到校時間最早部分為6：45左右，最晚7：20

左右。學校設有營養早餐，錯峰錯時就餐及部分家長較早外出打工等

原因，使部分學生到校時間偏早，對這部分學生，由體育教研組教師

輪流組織體育鍛煉等活動。中午，學校要求走讀生盡可能午休，午休

時長70分鐘。住宿學生夜間21:10分統一休息，早晨6點40分起床,

午休12點40分開始，13點50結束，值斑教師和宿舍管理員巡視學

牛午休情況。學校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳

充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。

由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課

外輔導班的情況。

3、手機管理

學校無學生帶手機到校現象。嚴格落實不用手機布置作業，不布

置需用手機的作業c對家長咨詢作業項目的情況，教師與家長單獨溝

通。召開主題班會、辯論會等形式，引導學生合理使用手機。通過家

長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

4、讀物管理

學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現

象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。加強對校園圖

書的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發現“12

條”中性質的圖書C

5、體質管理

學校按規定落實體育和健康課程，廠2年級每周4節,3-6年級每

周3節。落實大課間活動，每天下午40分鐘大課間，開展課間操、

足球、跳繩、籃球等體育活動。其他課間，學生室外活動率較高。學

校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天上午按時做眼保健操，每

學期至少1次視力檢測。學校堅持做好每年度的體質健康監測工作，

建立和完善學生體質健康檔案。

二、存在問題

1、對手機的管控存在較大難度

部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、

快手等小視頻平臺C盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長

難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作

用缺失。

2、近視防控形勢仍然嚴峻

不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學

校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短

時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳

一寸“，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限

制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能

通過視力燈箱自己測試。

3、到校時間較早的問題

因個別家長外出打工等原因，部分走讀生到校較早。前一天晚上

至少要20：30休息，才能達到每天10小時睡眠的標準，而據了解，

每天能20:00休息的學生，少之又少。

三、下一步打算

1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的

文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。

2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制

度，倡導學生相互提醒。考慮技術防控思路。

3、對部分需要提前到校的走讀生，下午放學后由教師個人輔導,

提前做完家庭作業，確保20：30及時休息。

小學學生作業管理專項治理工作方案

為深入貫徹全省加強義務教育階段學生作業管理推進

中小學生減負工作電視電話會議精神，全面落實《XX省教育

廳關于印發XX省義務教育階段學生作業管理“十要求”的

通知》和《XX區義務教育階段學生作業管埋專項治埋工作方

案》要求，進一步規范我校教師教育教學行為，切實減輕學

生課業負擔，按照XX區教育和文化旅游局的統一部署，結

合我校工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

以辦人民滿意教育為宗旨，以進一步規范辦學行為，減

輕學生課業負擔，促進學生健康成長為目標，堅持問題導向，

嚴格執紀問責，做到“三個全覆蓋”，即學校對師生和家長

傳達《通知》精神全覆蓋；開展教師專題學習教育活動全覆

蓋；開展專項治理全覆蓋。實現“三個明顯”，即學校規范

辦學水平明顯提升；學生課業負擔明顯減輕，家長和社會對

學校滿意度明顯提高。

二、治理重點

（一）嚴格執行教學計劃，保證零起點教學。教師要嚴

格依據國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動。新知識

內容一律“零起點”教學，保證課堂教學完整性。

（二）規范學生作業管理，嚴格控制作業總量。一、二

年級不布置書面家庭作業，其他年級作業總量不超過45分

鐘；嚴禁布置懲罰性、重復性作業；嚴禁讓家長或學生批改

作業。

（三）規范教輔材料訂購，嚴格執行“一科一輔”.嚴

禁教師強制或暗示學生訂閱教輔材料。

（四）規范考試管理，嚴格控制考試次數。嚴禁公布學

生個人或集體考試成績和排名等相關信息。

（五）規范家校溝通方式方法。嚴禁教師在家長微信群、

QQ群中布置家庭作業；嚴禁在群中公布學生考試成績及排

名；嚴禁要求家長在群中完成每日打卡作業；嚴禁教師在群

中點名批評學生或發表不當言論。

三、工作措施

（-）認真組織學習宣傳。深入落實“三立即”要求，

召開專題會議，傳達省、市、區文件精神；組織全校教師研

讀學習，提高對作業的功能、意義的認識，從而更加關注作

業的針對性、科學性和有效性；通過學校微信公眾號向全校

師生和家長進行宣傳，統一思想，形成共識。

（二）切實落實“十要求”內容。研究制定《學生作業

管理專項治理工作方案》和《落實“十要求”作業管理實施

細則》，明確工作目標、規范要求、運行措施、工作流程，

確保作業規范管理工作順利實施。

1?建立協商制度，控制協調各科作業總量。

按班級做好課后作業量的學科平衡工作，由班主任負責

協調、控制班級課外作業量，確保每天課外作業學科平衡、

總量合理。

2.建立報備制度，把握作業源頭的量與質。

對于作業布置的量和質，采取三級管理，即教研組長控

制學科作業量和質一一班主任統籌三科作業總量一一教導

處督查各年級作業質和量。書面作業每天報備一次，由教師

報年級組長審核，審核合格后再布置；教師的《作業記錄表》

每周五上交教導處備查。

3.完善檢查制度，加強作業實施過程監控。

對作業實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作

業設置、評改、反饋等環節的全程監控。要求教師作業過程

“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”作業，做到

“有發必收、有收必批、有批必記、有錯必糾”.

（三）壓實治理工作責任。校長親自主抓，明確部門、

教師各自職責，理清工作思路，切實履行專項治理工作責任，

確保治理任務落到實處。圍繞治理重點從“教師做得怎么樣”

和“學校管得怎么樣”兩個層面開展自查自糾，發現問題立

即整改、徹底整改。校領導劃分責任區，深入到每個班級微

信群，監督檢查群內家校溝通情況。對于違規教師，采取警

示、約談、處罰等方法進行問責，情節嚴重的按照《XX省義

務教育階段學生作業管理“十要求”》進行嚴肅處理。

（四）建立長效管理機制。積極推進課堂教學改革，不

斷完善“一四五智慧課堂”教學模式，提高課堂教學效率，

減輕學生課業負擔。加強教研組建設，創新教學方式和學習

方式的研究，強化集體備課、有效作業設計、核心素養提升、

學科達標率等研究，充分發揮教研組的職能作用，激發教研

組發展的內部活力。開展以作業為主題的校本研修活動，指

導幫助教師掌握作業設計、批改、分析、講評等技術，提高

運用作業促進學生有效學習的能力。及時解決在作業實施過

程中遇到的突出問題。總結和推廣作業研究成果、作業改革

典型經驗，著力引導教師從作業改革切入，改進教學方法，

向作業要質量。

（五）發揮家校工作合力。在依法保障教師履職的同時,

落實家長在學生減負中的責任。通過家長會、致家長一封信

等形式指導家長做好學生家庭作業的督促和落實工作，積極

營造健康向上的家庭氛圍。引導家長破除“搶跑文化”“重

智輕德”“分數第一”等功利思想，切實改變“學校減負、

家庭增負，校內減負、校外增負”現象。指導和強化學生的

獨立完成作業能力，培養學生堅持課外體育鍛煉，按時科學

作息的良好習慣，形成多方聯動，共同履職的良好局面。

四、工作保障

（一）成立領導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）做好整合文章

將作業管理納入教學常規整體進行管理，一是與備課管

理相結合：設置的課內外作業要在備課中體現，典型錯誤分

析要與教學反思用結合；二是與上課管埋相結合：在課堂教

學中，要切實保證課內作業時間與質量；三是與評價管理相

結合：將作業設計研究融入命題研修，要以命題的要求設計

作業；四是與研修管理相結合：作業研究要納入校本研修的

主要內容；提高作業常規實施質量，助力核心素養培養，促

使作業管理功效最大化。

（三）接受社會監督

1.向全校家長（社會）公布學校監督電話：

2.每學期面向全體學生和家長至少開展一次有關作業

管理情況的調查，形成調查報告，并依據反饋情況調整優化

管理措施，主動接受學生和家長的監督。

小學學生手機帶入校園申請制度

學生攜帶手機進入校園方便了家長與學生的聯系，但卻嚴重影響

了學生的學習生活和學校的正常管理。為維持正常教學秩序，有效推

動我校學生健康體質，新學期開始，學校將嚴禁學生攜帶手機進校園。

為此，特制定本規定。請各班宣傳到位，嚴格執行本規定。

一、小學生使用手機的危害

1、手機輻射危害學生健康。小學生正處在生長發育期，身體機

能還未發育健全，手機輻射會危害學生發育，影響身體健康，造成理

解力、反應力、記憶力的明顯下降，使聽覺受損，免疫功能失調。

2、手機中的不健康內容毒害大。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、

電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒等，嚴重毒害小學生。

3、干擾學校的正常教學。課堂上手機鈴聲、聽音樂、收發短信

等，均會擾亂教學秩序，影響學生的學習效率；學生利用手機等電子

產品很輕易地作弊，敗壞考風，破壞學風，影響了考試應達到的效果,

不利于學生良好品質的形成，嚴重影響學業。

4、影響學生學習和休息。學生深夜躲在被窩里玩手機，嚴重影

響了自己和他人的休息，降低了學習效率。

5、危及學生的人身安全。學生通過手機可以很便捷地引來社會

閑散人員，容易滋生事端，引發安全隱患。

6、助長學生的攀比之風。學生比手機好壞，助長攀比之風，滋

生享樂思想。

二、管理辦法

1、嚴禁學生攜帶手機進校園，學生在校園內任何場所不得使用

手機。一經發現，所有行政干部、值周人員、班主任、任課老師等都

有權收繳手機，收繳的手機統一交年級保管，學年結束時由家長來校

領取。

2、凡攜帶手機進校園者，一律給予嚴重警告紀律處分，經教育

仍不改正者，學校將給予記過、記大過及以上處分。老師在收繳手機

的過程中，若學生不給予配合，老師可聯系政教處工作人員有義務及

時協助老師進行處理，學校將視情節輕重給予該生記過及以上處分。

3、各年級各班務必加強管理，將嚴禁學生攜帶手機進校園列入

班規，由紀律委員負責監督本班學生遵守學校手機管理規定，一旦發

現有人違反規定，立即報告班主任進行處理。

4、與三好學生、優秀班干、優秀少先隊員和班級考評相結合。

違反手機使用管理規定的，取消其所有資格（班主任積極配合，主動

上報的除外）。

5、學校設立手機舉報處，政教處。

6、收繳的手機的領取程序。學年結束時由學生本人寫出申請書,

班主任提出意見，經政教處簽字同意后，由學生家長來校領取。

三、家長與學生聯系方式

為方便家長與學生取得聯系，聯絡親子感情，可向學校提交申請

表或利用班主任電話。

四、本規定從2021年6月6日起執行。

XX中心小學學生使用手機申請表

本人是()班便于與家庭聯系，特申請攜帶手機進校

園。本人在校不芾智能手機,并能保證做到學校的規定：

1、進校門后主動關機,放學出校后方可開機，手機自己保管。

2、如遇特殊情況需向班主任說明情況后可以使用手機，使用后

必須關機Q

3、校園內不拿出手機玩耍，不在同學間交流手機信息，影響學風。

4、如違反以上規定，接受班級、學校處理并將手機交還父母，不

帶手機到校。

申請人簽名：

家長簽名：

申請時間:

中小學學校學生體質健康管理制度

為全面加強和改進學校體育工作，確保2030年《國家學生體質

健康標準》達到規定要求，根據教育部辦公廳《關于進一步加強中小

學生體質健康管理工作的通知》（教體藝廳函[2021]16號）文件精神,

結合我校實際，特制定我校學生體質健康管理制度，望各部門遵照執

行。

一、加強宣傳教育引導

中小學部耍通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、

體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健

康教育宣傳引導，讓家長和中小學生了解運動在增強體質、促進健康、

預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生

體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。

二、開齊開足體育與健康課程

學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二

年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，確保任何教師

不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

三、保證體育活動時間

全面落實大課間跑操制度，每天安排中小學生30分鐘的大課間

跑操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促

檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校

內、校外各1小時體育活動時間。中小學部要求班主任和體育老師利

用QQ群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛

煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。中小學部要對

體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

四、提高體育教學質量

中學部要求體育教帥聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健

康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓

每位學生掌握1—2項運動技能；要開設籃球、足球、排球、乒乓球

等社團活動，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、

排球等項目的訓練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提

高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適

時對體育課的教學質量進行評價。

五、完善體質健康管理一評價考核體系

學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質

健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監

測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績

納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽

的，要從實際出發，分類指導，進行評價。中小學部要健全家校溝通

機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長：形

成家校協同育人合力。

六、做好體質健康監測

全面貫徹落實《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》《學生

體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期

進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測一評估一反

饋一干預一保障"閉環體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健

康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、

有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的

體質健康提升計劃。

七、健全責任機制

中學部要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管

理規定，后勤中心要落實學校“健康副校長”的工作職責。中小學部

要將體質健康管理工作納入部門的常規管理工作中，定期召開會議進

行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長

信、家訪等形式加強與家長的溝通。

八、強化檢查評估

學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評

價監測體系，開展動態監測和經常性檢查評估，評估結果將作為考核

體育教研組的重要依據。學校設立監督舉報電話-：XX,暢通家長反映

問題和意見渠道，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管

理。

五項管理：課外讀物進校園管理辦法

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理,

防止問題讀物進入學校校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校特制

定了《課外讀物進校園管理辦法》。

一、課外讀物具體范圍

課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供學校生閱讀的正式

出版物（含數字出版產品）。

二、學校是進校園課外讀物推薦責任主體。

負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，并根據實際需要做好

課外讀物推薦和管理工作。

三、學校校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅

持以下原則。

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值

取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心

素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足學校生德育、智育、

體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

3.適宜性。符合學校生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需

求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護

需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表

現形式，貫通古今中外。

5.適度性。學校校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要

嚴格把關、控制數量。

四、進校園課外讀物要符合以下基本標準。

1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代

中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、

科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵

養法治意識。

2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技

術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝

術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發

性、趣味性。

4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知

識見識，提升發現問題和解決問題能力，漕強綜合素質。

五、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的,

不得推薦或選用為學校生課外讀物。

1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人

物，戲說黨史、國史、軍史的；

2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

3.泄露國家秘密、危害國家安全的；

4.危害國家統一、主權和領土完整的：

5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民

族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在

崇洋媚外思想傾向的；

8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚

超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭

博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10.存在科學性錯誤的；

11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使

用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良

影響的。

六、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理

人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；教研組負責審讀，

對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物

要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門

小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行

政主管部門備案。

七、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買

原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購

買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

學校圖書館購買課外讀物按照《學校圖書館（室）規程》有關規定執

行。

八、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課

外讀物。

學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部

門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

九、學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，各班設立讀

書角；學校組織開展讀書啟動儀式，各年級開展豐富多彩的讀書活動

等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。提高學生閱讀興趣，培

養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校

協同育人的良好氛圍，并對表現突出的家庭進行表彰。

十、建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的

管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

十一、嚴禁不按規定程序組織推薦校園課外讀物；嚴禁教師強制

或變相強制學生購買課外讀物，存在以上情形的，視情節輕重依法依

規予以處理。

小學關于學生睡眠管理辦法（正式版）

一、指導思想

為貫徹落實《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（常

教基（2016）9號），做好我校學生睡眠管理工作，促進學生身心健

康發展。學校以立德樹人為根本任務，積極組織師生學習《2019年

中國兒童青少年睡眠健康白皮書》，并通過在廣泛征求意見建議的基

礎上，積極探索有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，

做出如下管理試行辦法。

二、目標要求

根據我校學生睡眠的狀況，從教師、家長和學生三個層面提出對

學生睡眠管理的目標要求：

1、教師層面

教師是學生睡眠管理的有利推動者。學校教師要主動了解學生的

睡眠實際情況，并有針對性的進行科學研究和制定相關策略，科學引

導學生和家長，促進保障學生睡眠時間，提高睡眠質量。

2、家長層面

家長是學生睡眠管理的重要責任人。家長要增強對睡眠重要性的

認識，并積極參考學校促進健康睡眠的行動指南，做好孩子睡眠管理

工作，保障孩子的睡眠時間，改善睡眠質量。

3、學生層面

學生是睡眠管理的主人。要明白睡眠對于自身健康成長的意義，

重視自己的唾眠情況，制定良好的作息時間，自主管理，規律作息。

三、行動指南

1、教師篇

加強科學睡眠宣傳教育。

通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及

家長會等多種途徑，向學生和家長大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳

充足睡眠對于小學生健康成長的極端重要性。

2、嚴格執行學校作息時間。

早晨上課時間不早于8:30,不得要求學生過早到校參加統一的

教育教學活動；合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生1小時

(12:00-13:00)午休時間。

3、進一步完善作業管理辦法。

加強學科組和年級組的統籌，建立學生作業統籌和公示制度，學

校教導處每天班級抽查和定期調查問卷相結合，嚴格控制作業總量，

提高作業設計質量，使小學生在校內基本完成書面作業。1-2年級沒

有書面家庭作業，3-4年級書面作業不超過40分鐘，5-6年級不超過

1小時。利用家長會進一步進行宣傳，如果學生在睡眠時間還未完成

作業，可以聯系老師做適當調整或者尋求老師作業輔導。

4、適當使用評價促進管理。

各班老師可以根據本班情況，開展一些班級特色的睡眠管理評比

的評價方式，提高學生對作息時間管理的積極性，確保睡眠管理的持

續實施。

5、關注學生上課精神狀態。

對睡眠不足的學生，要及時提醒學生并與家長溝通，共同幫助孩

子養成良好的睡眠習慣。

家長篇

1、加強對睡眠重要性的認識。

通過多途徑學習，充分認識到睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的

重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健

康和提高學習能力與效率至關重要。

2、減輕學生課外學業負擔。

家長應切實減輕孩子的課外學業負擔，不盲目參加課外培訓，不

跟風報班，不自行布置過多課外作業，導致學生學業負擔過重，從而

占用睡眠時間。

3、督促學生養成良好的睡眠習慣。

在保證孩子睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休

時間等實際，和孩子一起商定合理的作息時間，并督促養成按時上床

入唾的習慣。

4、創造良好的睡眠環境。

家長要以身作則，增加親子交流時間，豐富親子活動，盡量營造

溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。關注

孩子的睡眠質量，出現異常情況，積極與孩子溝通，并尋找解決方法。

學生篇

1、認識到睡眠對自身健康成長的重要性。

重視自己的睡眠情況。

2、合理制訂作息時間表。

結合自身情況，和父母一起商量并制定適合自己的作息時間表

（一般不晚于21:20）,并努力做到自主管理、規律作息、按時就寢。

3、提高睡眠質量。

統籌用好回家后時間，減少或不使用手機，堅持勞逸結合、適度

鍛煉，從而提高自身的睡眠質量。

4、學會尋求幫助。

在出現睡不著等情況時，主動和家長溝通，尋求家長的幫助。

小學課后服務實施方案（正式版）

為妥善解決部分家庭小學生放學后無人照管的問題，

為學生健康成長提供更好的社會公共服務，根據XX市教育

局相關文件要求，以及《XX區小學生課后校內托管工作實

施方案》，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

小學生課后托管工作關系到學生健康成長和廣大家長

的切身利益，是解決家長后顧之憂的重要舉措。以辦好人

民滿意的教育為目標，實現進一步增強教育服務能力，使

城市發展更有溫度、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。

二、托管對象

在籍在校就讀且確有需求的學生。

三、托管時間

托管基本服務每天結束時間不早于17:00,對接送仍有

困難的學生免費托管延時