三年級綜合實踐活動上冊學科教學計劃

馬官鎮中心學校教師姚娟

一、班級學生基本情況分析

三年級（1）班共有學生81人，男生45人，女生36人，絕大部分學生

能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學生，組織

紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他

們進行自律教育。

二、學期教學總目標

1.知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2.能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的

能力；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交

往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。

3.情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，

大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、

關心生態環境的道德堡壘。

4滲透《中華人民共和國環境保護法》和《人武共和國商標法》

三、全冊教材基本內容說明（教材分析）

本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味

的情境，這些內

容都是有組織的聯系在一起的，綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、

密切聯系學生自身

生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制

義務教育課程計劃》

的規定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周1課時。

四、提高教學質量的主要措施

1.親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和

能力。

2.考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養

成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的

能力，養成勤奮、積極的生活態度。

I.激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

三年級綜合實踐活動學科教學進度表

周次教學內容課時備注

1學校臨時安排

2第一單元《我是誰》環境教育2

3第一單元《我是誰》環境教育2

4第二單元《班級萬花筒》2

5國慶放假

第三單元《小昆蟲大世界》環境教育及

62

滲透《中華人民共和國環境保護法》

7第三單元《小昆蟲大世界》環境教育2

8第四單元《下雨了》2

9第五單元《蔬菜知多少》環境教育2

10第五單元《蔬菜知多少》環境教育2

11第六單元《關注商品品牌》滲透《商標法》2

12第七單元《走進年畫的世界》2

13第八單元《水的奧秘》2

14第九單元《制作簡易的軟陶螺旋體》2

15復習考試

16

17

18

19

20|

三年級綜合實踐活動上冊教案

馬官鎮中心學校教師姚娟

第1單元第1課時教案

課題

1.我是誰

教學目標

L情感、態度：體驗自己在現實生活中的不同角色；愿意在現實生活中當

好自己的角色。

2.知識：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同

責任。

3.能力：在生活中擔當好自己的角色。

教學重點

驗自己在現實生活中的不同角色；愿意在現實生活中當好自己的角色。

教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

教學準備

課件一套，表演道具

教學過程

（一）談話引入，說說〃我是誰"

1.情景導入，出示課題，知道每個人在生活中承擔著多種角色。

2.以自己為例問學生“我是誰”？引導學生思考，當教師離開學校，在其它

場合還充當什么角色？

4.出示課件，設置情景，讓學生說說“我是誰”。

1以家里人或周圍人為例，說說他們在不同的場合下又是誰？

5.小結：我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角

色。

（二）活動體驗：在表演中體會如何擔當好不同的角色

1.設置情景（課件出示六種場景），小組選擇表演內容。

（1）快樂一家人（2）游公園（3）影劇院看演出

（4）在公共汽車上（5）紅領巾監督崗（6）商店買文具

2小組長組織各小組進行表演，并討論在特定場合下如何當好自己的角

色。

3.師巡回觀察，適時點撥。

（三）活動展示,激勵評價

1,小組上臺表演。

2.學生評價：他們是否扮演好了自己的角色。

集體討論：在生活中我們如何擔當好這樣的角色？

第1單元第2課時教案

課題

L我是誰

教學目標

1,情感、態度：體驗自己在現實生活中的不同角色；愿意在現實生活中當

好自己的角色。

2.知識：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同

責任。

3.能力：在生活中擔當好自己的角色。

教學重點

驗自己在現實生活中的不同角色；愿意在現實生活中當好自己的角色。

教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

教學準備

課件一套、表演道具

教學過程

（一）總結上節課

在生活中由于場景不同，我們要承擔多種角色每一種角色都有自己的

權利與義務。我們要以高度的責任感當好生活中的各種不同的角色

課件出示

1.在家庭做孝順父母關心親人勤儉節約熱愛勞動r小幫手“

2.在社會做熱愛祖國,文明禮貌，誠灼信，遵紀守法的“小標兵”

3.在學校做團結友愛，尊重他人，善于合作r小伙伴”

4.在社區和公共場所做愛護公物，講究衛生，保護環境的“小衛士”

5.在獨處時做胸懷開齦心理健康，勇于創新的“小主人’

（二）課外延伸

觀察你周圍的人們，是不是擔當好了自己的角色完成調查報告。

我的調查報告

笫2單元1課時教案

課題

2.班級萬花筒

教學目標

1.情感、態度：熱愛自己的班級,對班級生活充滿興趣。

2.知識：通過開展各種活動，了解班級生活，有創造的興趣。

3.能力：在班級活動中展現自己，有創造性。

教學重點

培養學生熱愛自己的班級，對班級生活充滿興趣。

教學難點

通過開展各種活動，了解班級生活，有創造的興趣。

教學準備

搜集名人名言。

教學過程

(-)談話引入，說說〃我的班級生活〃

1,情景導入，出示課題，知道生活原本就是豐富多彩的。

2,我們的班級開展過哪些活動。

3.讓學生說說我們的班級活動。

工小結：這些班級活動就像那放置著的萬花筒，艷麗而迷人，讓我們的班

級生活更有樂趣，讓我們對班級生活更有興趣。

(二)活動體驗

1.別開生面的名人名言書簽展活動。

(D先由同學自己動手制作書簽若干，將各自所喜愛的有關人生、理想、

事業、學習等名人名言寫在書簽上。

②收齊之后編號，在黑板上全部展出。

③同班級同學評選最佳名人名言書簽若干，召開表彰大會，向獲獎同

學贈送獎品。

(4)由班級同學抽簽，每人分得別人制作的書簽2—3個。

2填一填

我最喜歡的名言是：

()同學的書簽做得最棒，因為：

3.師巡回觀察，適時點撥。

第2單元第2課時教案

課題

2.班級萬花筒

教學目標

1.知識：通過開展各種活動，了解班級生活，有創造的興趣。

2.能力：在班級活動中展現自己，有創造性。

教學重點

培養學生熱愛自己的班級，對班級生活充滿興趣。

教學難點

通過開展各種活動，了解班級生活，有創造的興趣。

教學準備

搜集名人名言。

教學過程

（一）調查活動

1.我們班有哪些具有特長的同學，他們的特長有哪些？調查調查。

2.填寫調查表。

特長姓名備注

唱歌

跳舞

踢足球

3.根據上面的調查，想一想，我們班適合開展哪些活動？請提出自己的建

議。

（二）為我們辦出獨特的班級活動

我設計的班級活動

題目：

活動a的

響動器材及準備

活動內容及其步驟

教學后記

第3單元第1課時教案

課題

3,小昆蟲大世界

教學目標

1.情感、態度：喜歡昆蟲，熱愛大自然。

2.知識：知道昆蟲的作用。

3.能力：通過飼養昆蟲增加學生對昆蟲的了解。

1滲透《中華人民共和國環境保護法》

教學重點

喜歡昆蟲，熱愛大自然。知道昆蟲的作用。

教學難點

通過飼養昆蟲增加學生對昆蟲的了解。

教學準備

昆蟲圖片，搜集有美昆蟲的資料.

教學過程

（一）背景在線

L誰能說說你見到的昆蟲有哪些？是什么樣子？

一說到昆蟲，你也許已經想到了彩色紛飛的蝴蝶，采花酸蜜的蜜蜂，吐

絲洗發劑的蠶寶寶，枝頭高歌的知了，星光閃爍的螢火蟲，形似飛機的蜻蜓，

憨厚可愛的小瓢蟲，興頭一對大刀、怒目圓睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、

螳螂等等。

2.昆蟲與我們有什么關系呢？

3.奇妙的眼睛。

I昆蟲建筑師。

5.有關昆蟲的知識，你還知道些什么？可以講給同學們聽嗎？請把要說的

內容寫下來。

（二）觀察思考

1.我們身邊各種各樣的蟲子真多，到底哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？

2.觀察昆蟲結構有什么特點？

3.判斷以下動物是否是昆蟲。

（三）滲透《中華人民共和國環境保護法》

第二條本法所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人

工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、

野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等.

第十七條各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態系統區域，

珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區域，重要的水源涵養區域,，具有重大科

學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區、冰川、火山、溫泉等自然

遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。

第3單元第2課時教案

課題

3.小昆蟲大世界

教學目標

1.情感、態度：喜歡昆蟲，熱愛大自然。

2.知識：知道昆蟲的作用。

3.能力：通過飼養昆蟲增加學生對昆蟲的了解。

教學重點

喜歡昆蟲，熱愛大自然。知道昆蟲的作用。

教學難點

通過飼養昆蟲增加學生對昆蟲的了解。

教學準備

昆蟲圖片，搜集有關昆蟲的資料。

教學過程

（-）實踐探索

1.要求：飼養一些昆蟲，比如養蠶、養蟋蟀等，在飼養的過程中要精心照

顧、愛護他們，為它們提供食物，更要留心觀察它們，把它們每一天的變化

記錄下來。

2.昆蟲飼養情況記錄表

昆蟲名稱：昆蟲來源：

時間所做的事情觀察到的現象產生的疑問

3.通過一個階段的飼養，你發現了什么？與飼養其他昆蟲的同學交流一

下，他們又有什么發現呢？

（二）制作昆蟲標本

1.制件昆蟲標本的作用。

2.怎么制作昆蟲標本。

A.采集工具：

B.采集時要注意什么？

C.昆蟲采集后的處理與保存主要分為哪四個步驟？

（三）填寫實驗報告

（四）關于昆蟲的詩歌、圖畫、成語、典故、歇后語等。

（五）課后資料拓展

第4單元第1課時教案

課題

T下雨了

教學目標

1.通過觀察、實驗、訪問、調查，認識雨水的形成過程；使學生知道雨水

的形成是有科學道理的。

2,使學生知道現代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長。

教學重點

通過觀察和實驗，理解雨水的形成過程。

教學難點

使學生知道現代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長。

教學準備

學生調查研究、教師準備相關圖片

教學過程

一、導入新課、激趣學習

二、師生合作、探究新知

L填一填：(1)師介紹雨水的形成過程。

地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。

水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0,01?

0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在

空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。

在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水氣來使自己凝

結和凝華。如果云體內的水氣能源源不斷得到供應和補充，使云滴表面經常

處于過飽和狀態，那么，這種凝結過程將會繼續下去，使云滴不斷增大，成

為雨滴。

(2)完成P35頁的填空題。

水一一水蒸氣一一云一一雨滴

2.做一做：

師雨的種類很多，除了酸雨，有顏色的雨外,還有許多有趣的雨，比如蛀雨，

鐵雨，金雨,甚至錢雨，它們都是龍卷風的杰作。夏天下雨，夏天的空氣是非常潮濕

的，空氣中的水分特別多。到晚上的時候，大氣沒有經過太陽的輻射加溫很

容易聚集、凝結，從而形成較大較厚的云團，所以晚上比較容易下雨。

3.做實驗：模擬下雨實驗。

4.選一-選：降水量等級的確定

5.訪一訪：引導學生到氣象站去訪問，注意帶幾個問題去。

第4單元課第2時教案

課題

1下雨了

教學目標

1.通過觀察、實驗、訪問、調查，認識雨水的形成過程；使學生知道雨水

的形成是有科學道理的。

2,使學生知道現代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長。

教學重點

通過觀察和實驗，理解雨水的形成過程。

教學難點

使學生知道現代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長。

教學準備

學生調杳研究、教師準備相關圖片

教學過程

-、學生交流自己從氣象站了解到的情況

主要是現代科學技術是如何避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長的。

二、課外拓展、豐富視野

1.欣賞文學雨水

雨的詞語：

春雨綿綿、春雨霏霏、春雨飄飄、春雨瀟瀟、春雨陣陣、春雨紛紛、綿綿

細雨、細雨如絲、細雨如煙、牛毛細雨、細雨蒙蒙、絲雨蒙蒙、和風細雨、雨

花紛揚、雨幕茫茫、淅瀝瀝瀝、沙啦沙啦、雨聲沙沙、

2.雨的詩句：

夜來風雨聲，花落知多少。-------孟浩然《春曉》

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌?/p>

水光激艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。------蘇軾《飲湖上初晴后雨》

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。秦觀《浣溪沙》

三、深入生活、實踐運用

板書設計

4下雨了

雨水的形成過程：

水一一水蒸氣一一云一一雨滴

教學后記

第5單元第1課時教案

課題

5.蔬菜知多少

教學目標

L使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養價值。

2.養成合理飲食的良好習慣。

3.培養學生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學重點

使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養價值。

教學難點

養成合理飲食的良好習慣。

教學準備

蔬菜樣品

教學過程

-、激趣導入,引出課題

1.師：同學們喜歡吃蔬菜嗎？你們最喜歡吃什么蔬菜？（指名說）

2,同學們，我們現在猜幾個謎語好不好？

①紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。

②兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

同學們，剛才我們猜了四個謎語，你發現了嗎，它們都屬于什么？（蔬

菜）那你們知道它們都有價值么？它們又是如何培育的嗎？……那今天我們

就一道走進蔬菜王國，去了解它們，好嗎？

2.板書課題：蔬菜知多少

二、蔬菜的營養價值

1.讀一讀：閱讀“背景在線”資料一一《蔬菜的營養價值》。

2.說一說：同學們，我們每天都要吃蔬菜，你認識哪些蔬菜？它們都有什

么作用呢？

①學生分組交流。

②完成教材P45頁填空。

三、認識蔬菜

1.看一看：①課件出示蔬菜，指導學生觀察②說說你認識它們嗎？

2.查一查：

①調查一下同學們經常吃的有哪些蔬菜，對它們了解怎樣？

②完成下表。

姓名蔬菜名營養成分

第5單元第2課時教案

課題

5.蔬菜知多少

教學目標

L使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養價值。

2.養成合理飲食的良好習慣。

3,培養學生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學重點

使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養價值。

教學難點

養成合理飲食的良好習慣。

教學過程

一、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。(P47資料)

(1)看顏色

(2)看形狀

(3)辨蟲洞

二、想一想：利用休息時間去菜場觀察一下?把你了解到的知識和感悟

寫下來吧。

1.我新認識的蔬菜有：

2.我發現的買菜的方法有:

3.我的感悟是:

4.選一選：完成P48作業。

三、我會種蔬菜

1.讀一讀：蔬菜種植小妙招一一《蔬菜吃“酸”喝“甜”長得壯》

2,做一做

①在家里培育一株自己比較喜歡的蔬菜。

②填寫觀察記錄。（P50記錄表）

四、蔬菜存放學問大

L討論：如何科學合理地存放蔬菜？

2.教師小結。

五、拓展延伸

1.牛刀小試：同學們，自己動手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們

就來試試身手吧！

2.分享收獲。

3.閱讀“參考資料”

六、教師總結

七、作業

1,填寫觀察記錄。（P50記錄表）

2,完成P48作業。

教學后記

第6單元第1課時教案

課題

6.關注商品品牌

教學目標

1,通過學習、讓學生了解生活中各種生活用品的品牌

2.知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知識解讀。

3.明白品牌、商標的區別與聯系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系c

1滲透《中華人民共和國商標法》

教學重點

通過學習、讓學生了解生活中各種生活用品的品牌。

教學難點

明白品牌、商標的區別與聯系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系。

教學準備

準備各類商品

教學過程

一、創設情景、揭示課題

1.師:出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說說自己喜歡哪一種？為

什么？

2.生：根據經驗交流自己的看法。

3.揭示課題、板書。

二、教學新課

L生讀教材63頁內容，說說除了“海爾”、笈1"你還知道哪些有名的品

牌？（指名說）

2.生同桌交流：你們家里的電器、生活用品橢哪些品牌？你覺得它們的

功能怎么樣？

（1）生同桌交流。

（2）全班交流。

3,生自讀教材64、65頁內容，邊讀邊思考:

（1）什么是品牌?它的生命是什么?有什么特征、什么標志？（讀完后

和身邊的小伙伴交溫）

（2）品牌和商標有什么區別與聯系？（在文中畫出來。）

（3）師生交流。

?J透《中華人民共和國商標淙______________________________

第一條為了加強商標管理，保護商標專用權，促使生產、經營者保證

商品和服務質量，維護商標信譽，以保障消費者和生產、經營者的利益，足

進社會主義市場經濟的發展，特制定本法。|

―第六條國家規定必須使用注冊商標的商品，必須申請商標注冊，未經

核準注冊的，不得在市場銷售。

生獨立完成教材66頁的表格，再交流。

教學后記

第6單元第2課時教案

課題

6.關注商品品牌

教學目標

1.通過學習、讓學生了解生活中各種生活用品的跚。

2.知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知蹄鼠

3.舶品牌、商標的區別與聯系,通過調查,了解品牌與價格有什么關系。

教學重點

知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知識解讀。

教學難點

明白品牌、商標的區別與聯系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系。

教學準備

1.要求學生了解家里的生活用品牌子、商標、價格。

2.到家電市場、童裝店、超市了解各種家電、童裝的品牌、價格。

教學過程

-、創設情景、揭示課題

1.生交流自己了解到的各種電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價格，

完成教材68、69頁的表格，比較比較，說說自己的感受。

2.假如你是媽媽購物的小參課，在你所填的商品中你會選哪種呢?為什

么？（生同桌交流后再全班交流。）

3.通過調查，你有什么感受？把它寫在教材70頁的“寫一寫”欄目里，再

讀給同學聽。

4.請同學們對我們自己穿的衣服、鞋子做一個統計，看看什么牌子的好看、

好穿、價格實惠?（說一說,再完成71頁的表機）

5閱讀教材72—74頁內容,了解數碼相框的品牌與價格,完成表格。

6品牌有哪些種類和作用呢?請閱讀教材74、75頁內容,說一說。

二、師總結

三、作業

留心觀察身邊的各種新品牌，了解它們的功能、價格和銷量。

第7單元第1課時教案

課題

7.趟年畫的世界

教學目標

L通過學習課文，了解春節時五彩繽紛的年畫。

2.陶冶學生的情操,培養他們的審美能力，提高欣賞水格

教學重點

了解年畫的意義，學會欣賞五彩繽紛的年畫。

教學難點

培養學生的欣賞能力提高水平。

教學準備

幾幅比較有童趣的年畫。

教學過程

一、激趣導入

L師：孩子們,2012年快到了，新年的年畫又將走進我們的生活、我們

的家想那么，你們見過哪些年畫？（指名說）

2.揭示課題、板書。

二、教學新課

1.春節了，家家戶戶都魏年畫，你對這種習俗怎么評價?人們貼年畫表

達了一種怎樣的情感呢?

（1）生小組內說一說。

（2）全班交流。

（3）生把自己的想法寫一寫（完成課文77頁僦一譚）°

2,了解年畫的起源與發展

（1）生自讀課文78—79頁內容，談談自己的看法。

（2）同桌圍繞鋪制定一份活動計劃，完成課攵8。頁的表格。

（3）全班交流、匯報。

第7單元第2課時教案

課題

a走進年畫的世界

教學目標

L通過學習課文，了解春節時五彩繽紛的年畫。

2.陶冶學生的情操，培養他們的審美能九提高欣賞水平。

教學重點

了解年畫的意義，學會砍賞五彩繽紛的年畫。

教學難點

培養學生的欣賞能力,提高水平。

教學準備

幾幅比較有童趣的年畫。

教學過程

一、問題導入

你們了解中國“年畫四大家”嗎?

（1））分組讀課文87—88頁內容。

（2））說說自己的體會。

（3））說說你還知道哪些有名的年畫家?你最喜歡哪一個?

4,年畫欣賞（師出示年畫）,說說你喜歡哪一幅為什么？

二、師總結

三、拓展

請你設計一幅年畫（材多樣），醐一講你的構想。

四、練習

完成課本83頁練習。

第8單元第1課時教案

課題

8.水的奧秘

教學目標

1.解水的來源。知道水對人體的作用。

2,了解今天的水資源狀況，知道節水標志。

3.知道水和人一樣，也是會衰老的。

教學重點

認識節水標志。

教學難點

了解縣城水污染的情況，明白節水從我做起，從現在做起

教學準備

一杯水

教學過程

一、導入

師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。

二、背景在線

1.說一說我們為什么離不開水？

(1)讀、90頁第1自然段后，全班交流：這么多的水是從哪里來的？

⑵師讀90頁④自然段，生交流。

(3)師讀91頁，回答水蒸氣是怎樣形成的？生完成92頁的表格

2.討論在用水的時間上和用量上還能不能節約水？

3,師小結。

三、觀察在線

1.師：同學們，你知道水是怎樣來調節氣候的？

生讀93頁的第一個方框作答

2師：地球上每年都會下很多雨，可是水不會把陸地淹了，這是為什么？

請問從哪兒找到答案？

3.師：水對我們的氣候有影響嗎？學習94天后回答

4.水對人體作用有哪一些？請如實記下來。

教學后記

第8單元第2課時教案

課題

8.水的奧秘

教學目標

1.解水的來源。知道水對人體的作用。

2.了解今天的水資源狀況，知道節水標志。

3.知道水和人一樣，也是會衰老的。

教學重點

認識節水標志。

教學難點

了解縣城水污染的情況，明白節水從我做起，從現在做起

教學準備

-'實踐探索

L師生共同完成97頁的表格

活動主題：收集普定的水資源和水的儲量

師：問問水利局的工作人員或向自來水公司打聽，了解普定水資源的情

況。

2,了解水污染的情況的，讀97、98頁討論交流。

想一想水污染的原因和污染物是什么？討論討論我們該怎么辦？

生討論交流

3.認識節水標志。

二、拓展延伸

1.水會衰老，相信嗎？學習101、102頁。小組交流。

2說說有關水的故事。

了解古今中外用水的先進范例，知道水對我們的生活息息相關。

三、總結

板書：

9、水的奧秘

水一一來源一一形成一一污染

標志—節水

教學后記：

第9單元制作簡易的軟陶螺旋體

一、教學目標

L知識目標

讓學生學習用軟陶做手鏈的兩種基本方式，以及拓展學生思路，開闊她

們的視野，努力去創新。

2能