第4單元可能性第2課時(shí)可能性的大小復(fù)習(xí)導(dǎo)入011.用合適的語(yǔ)言描述下面事件發(fā)生的可能性。①太陽(yáng)()從東邊落下。②明天()考試。③冬天()會(huì)下雪。④擲一枚硬幣()正面朝上。不可能可能可能可能2.盒子里有3個(gè)紅球和1個(gè)黃球，任意摸一個(gè)可能是什么顏色的球？為什么？可能是紅球也可能是黃球，因?yàn)楹凶永锩婕扔屑t球也有黃球。你覺(jué)得摸到哪種顏色的球最有可能呢？為什么？探究新知02摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？摸出一個(gè)棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？都是摸出的次數(shù)比少。小組活動(dòng)：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里裝的球都是一樣的。從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。摸出16次，摸出4次，

下面是八個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況。次數(shù)顏色小組1551641281821551641461731233712345678合計(jì)八個(gè)小組中，摸出紅球的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于摸出黃球的次數(shù)。盒子里是多還是多？紅球出現(xiàn)的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于黃球出現(xiàn)的次數(shù)，說(shuō)明盒子里的紅球被摸到的可能性要大于黃球。根據(jù)事件隨機(jī)出現(xiàn)的可能性的大小與個(gè)體數(shù)量的多少有關(guān)這一規(guī)律，可以判斷出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是盒子里可能是紅球的數(shù)量多。學(xué)以致用031.(教科書(shū)第45頁(yè)下方做一做)指針停在哪種顏色上的可能性大？指針停在哪種顏色上的可能性小？黃色黃色2.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最??？摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？(教科書(shū)第46頁(yè)做一做第1題)摸出紅色棋子的可能性最大，摸出黃色棋子的可能性最小。可能是紅色，也可能是藍(lán)色，還可能是黃色。3.(教科書(shū)第46頁(yè)做一做第2題)全班每人擲一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。哪面朝上？全班每人擲一次，先收集數(shù)據(jù)，再填一填。4.按要求涂一涂。(1)指針可能停在紅色、黃色或藍(lán)色區(qū)域。(2)指針可能停在紅色、黃色或藍(lán)色區(qū)域，并且停在藍(lán)色區(qū)域的可能性最大，停在紅色區(qū)域的可能性最小。(1)(2)答案不唯一(教科書(shū)第47頁(yè)練習(xí)十一第5題)5.盒子1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)人數(shù)全班猜一猜。猜對(duì)的人多還是猜錯(cuò)的人多？實(shí)際猜一猜，填一填。(教科書(shū)第48頁(yè)練習(xí)十一第9題)6.給涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？提示：涂成紅色的面多于藍(lán)色的面即可。(教科書(shū)第49頁(yè)練習(xí)十一第10題)課堂小結(jié)04事件隨機(jī)出現(xiàn)的可能性的大小與個(gè)體數(shù)量關(guān)系的多少有關(guān)，個(gè)體在總數(shù)中所占數(shù)量越多，出現(xiàn)的可能性就越大