三年級語文教師家長會發言稿

三年級語文教師家長會發言稿篇1

尊敬的家長：

大家好！我是三年級的語文老師，很榮幸今天能夠在這里和您

分享一些我的教學心得和想法。

首先，我想強調的是線上教學雖然與傳統教學不同，但它也有

很多優點。首先，線上教學可以讓孩子們更方便地學習，不受時間

和地點的限制。其次，線上教學可以讓孩子們更好地與老師和同學

互動，增強學習的趣味性和積極性。

在三年級的語文課程中，我們主要采用了以下教學方法：

1、直播授課：我們會定期在直播平臺上直播授課，讓孩子們在

家里也可以聽到老師的講解。

2、互動教學：在課堂上，我們會采用互動教學的方式，讓孩子

們積極參與討論和提問，增強學習的'趣味性和積極性。

3、作業輔導：在課堂上，老師會布置相應的作業，并及時解答

孩子們的問題。

4、線上學習資源：我們還會收集一些線上學習資源，如繪本、

故事書、成語故事等，讓孩子們在課外也能豐富自己的知識。

當然，線上教學也存在一些缺點，如孩子們無法感受到老師的

情感和課堂氛圍，也無法與同學進行面對面的互動。因此，我們在

教學過程中也會注意這些問題，盡可能讓孩子們在線下也能得到良

好的學習體驗。

最后，我想提醒家長的是，孩子們在成長的過程中需要不斷地

學習和探索，我們需要給予他們充足的時間和機會。同時，家長也

應該積極配合我們的教學工作，關心孩子的學習情況和成長情況，

給予我們必要的幫助和支持。

謝謝大家！

三年級語文教師家長會發言稿篇2

各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持

我們的工作表示衷心地感謝。

一、班級簡介

本班現共有學生44人，其中男生20人，女生24人。

我們三（2）班是一個健康向上、團結友愛的集體。男生聰明活

潑，女生勤奮踏實c學生常規、學習情況匯報優點：大部分同學有

良好的行為習慣和學習習慣。能按時完成，積極參加學校的各項的

活動。不足：學生發言不主動，寫作業速度較慢。個別同學紀律觀

念差，上其他課時說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學上課，

有一部分孩子自覺性差、學習習慣差，學習基礎差，學習成績差，

常不完成作業，不按要求完成作業，沒做完作業，極個別孩子常不

做作業，并且撒謊說放在家里。

二、三年級平時教學要求

（一）預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫

重點句的理解；③相關資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋

生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；

⑧提出不理解的問題。

（二）課文學完后，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②

聽寫生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背

誦精彩的句子，段落、古詩等。

（三）寫字時提醒學生做到“三個一”，養成正確寫字習慣，把

字寫工整、清楚，寫在格子里面。

（四）除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以

外，每周至少有1?2篇350左右的日記或片斷練習。

（五）每天做完作業后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格

林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每周做1-2次好詞佳句

摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

三、本學期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內容有：

1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會

認、會寫、會運用c（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地1--8中的日積月累要做到會默寫。

3、大本作業和單元測試卷中出現的形近字、多音字組詞和近義

詞、反義詞、按要求查字典；給句子中加點的字選擇正確的意思。

4、本學期所學四首古詩（第2課、第29課）的作者、朝代、

詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正

確！

5、閱讀理解的復習內容包括：短文識了一件什么事；聯系上下

文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個句子或某個段落的

理解感受；給文中的句子選擇正確的詞語：給文中的字選擇正確的

讀音；給某個段落添加標點；

6、作文包括：

四、傳達歷下區復習建議

義務教育課程標準試驗教科書語文三年級下冊復習建議

主旨

回歸課本夯實基礎提高能力學習方法減負增效

一、字詞句部分:

（一）練習題型

1、看拼音寫詞語（會寫的字300個）

2、選擇正確的讀音（會認的字200個）

3、同音字、形近易混字辨析組詞。

4、多音字組詞。（pl03我的發現及課文中出現的）

5、力口、減、換偏旁組成新字再組詞。（p69我的發現、

P119讀讀認認）

6、查字典方法的考查。

7、寫反義詞、近義詞。

8、填上合適的詞語。（目的：的、地、得的用法。p69我會填）

9、選擇恰當的詞語填空。（目的：進行近義詞的辨析）

10、選擇正確的解釋。（一字多義方面的訓練。p87我的發現）

11、反問句與陳述句的互換。（p48我的發現）

12、仿寫比喻句。（體會比喻句的妙用。p31我的發現、

p48讀讀記記）

（二）、友情提示：

（三）、復習方法:

1、請家長幫忙，每天復習幾課。進行第一遍過

關。（聽寫一類字及詞語，認讀二類字。）

2、實行小組合作或一幫一捆綁式制度，以好帶差。

3、教師進行有針對性的聽寫訓練（課本中出現的

全生字詞語，以前學生作業中易錯的字詞，形

近易混的字詞c）

4、歸類復習集中訓練。如：辨析同音、形近易混

字。

二、日積月累部分

（一）、習題類型

1、將詞語、諺語、詩句等補充完整。多數出現在語文園地的

“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現的四字詞語也是

積累

和考查的對象

2、照樣子寫詞語：動靜：（pl5我的發現）

aabb型：abac型：七嘴八舌：南轅北轍：

（P137讀讀記記）aabc型：（pll9我的發現）

3、按要求寫詞語。如：描寫花草、日月、山巒的四字詞語。

（P16讀讀記記）

4、課外積累：有關月亮的詩句（p95）有關珍惜時間的格言。

（p55）你還了解哪些神話和傳說？（pl36口語交際）

5、默寫并解釋古詩及寫出其表達的思想感情。

（二）復習方法

1、抄寫、背誦、默寫。

2、將積累的詞語進行歸類。

3、用詞語進行口頭造句。

4、老師說出詞語的意思讓學生說出相對應的詞語。

5、創設語言環境讓學生運用上合適的詞語、詩句等。

如：一個朋友從遠方捎來一件禮物，雖然這件禮物

不很名貴，但代表著他的深情厚誼。可以用一句詩

句來描述：

三、閱讀部分：

（一）、課內閱讀：

練習題型

1、按課文內容填空。2、聯系上下文解釋詞語。

3、談一談對重點句子的理解。

課文重點段落：

第5課《翠鳥》笫一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。

13課《和時間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然

段。

26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。

27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。

事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，

在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有

昆蟲

都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不

到食

物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用

火車

把這些燕子送到溫暖的地方。

于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子,

把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）

峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，四處

尋找凍僵的燕子。

1、上下文解釋詞語

長途跋涉：饑寒交迫：

2、燕子遇到了什么樣的麻煩？（這是對文章內容的把握。）

3、從下列詞語中選擇恰當詞語填入括號中。（體會用詞的準確

性。）

踏著看著走著冒著頂著

4、從劃線句子中你能體會出什么？

（對文章表達的思想感情的探究）

（二）、課外閱讀：

練習題型

1、填寫近義詞、反義詞。

2、加標點。

3、選擇正確的讀音、字、詞語。

4、解釋詞語。

5、理解重點句子的含義。

6、回答問題（a把握內容方面的。b體會思想感情方面的。c

會表達方面的c如：綜合試卷上閱讀題中有一題：對南郭

先生動作神態的描寫體會他的'心里是怎么想的。）

（三）、友情提示

（四）、復習方法：

1、復習課文時，明確復習要求，讓學生做到心中有數。

2、布置學生圍繞專題進行提前復習。

3、課堂上以學生匯報交流為主，抓住關鍵問題進行強

化訓練。

4、精做課外閱讀題，在交流答案時，關鍵是讓學生明

白為什么這樣答題就對，那樣答題就不全面，教給

學生思考的方法。重過程，重能力，不重數量。

選擇課外閱讀題應注意：

1、難易適度，篇幅適中。

2、短文內容應盡量結合課本八個專題訓練，課外

閱讀是課本知識點，訓練點的遷移。

3、練習要有針對性。所設計習題盡量囊括詞語、

句子訓練、把握短文主要內容、體會短文思想

內涵、領悟表達方法這幾方面。練習訓練目標

要明確。

四、習作方面

（一）、本冊教材八次習作分析及基本要求

習作訓練分寫實與想象兩部分。

寫實部分包括：

1、介紹一處景物（訓練點：寫時有順序。）

2、介紹人物（抓住一兩件事寫出特點。）

3、寫一件簡單的事（過程要寫清楚）

想象方面的習作：

要求想象要大膽合理。

（二）友情提示：

（三）復習方法:

1、回憶本學期所寫習作，選自己寫得最好的與

別人交流。

2、交流寫好這些習作的好方法。

3、進行口頭習作訓練。

4、用提問題或列提綱方法進行習作思路訓練。

提供兩個習作內容供大家參考

1、《校園新變化》（訓練點：將觀察到的變化有順序地寫下

來。）

可引導學生進行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走

進校園你發現了哪些變化？教學樓里有什么變化？教室里

有什么變化？學生和老師有變化嗎？你有什么感受？

2、想象作文

通過課本第二組綜合性學習，同學們對周圍的環境更加

關注了。清晨，小鳥在枝頭叫；微風中，草地上的小草在

搖擺……假如你能聽懂動植物的語言，聽一聽它們在說些

什么？它們之間發生了什么事？請你發揮想象，圍繞一個

意思，把自己的想象寫清楚。

五、向各位家長提一些建議和要求。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做

到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩

子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今

天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣

做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教

育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的

教育方法。經常看看老師的博客。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好

的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體

育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們

全面發展。）

6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的

作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的

習作水平。8教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆

記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

9、對學習有困難的學生，家長必須輔導、請家教、報學習班，

把知識補上。

10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的

分析和改進措施。

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學

生。在青龍街小學的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后

共同祝愿您的孩子早日成才！

三年級語文教師家長會發言稿篇3

尊敬的各位家長：

下午好！非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家

長會，以及長期以來對學校和我們班工作的大力支持和幫助。我們

特別安排了這次家長會，是希望借著期中考試的機會，讓家長更多

地了解孩子在校的表現，并加強家校之間的聯系。我們希望家長能

進一步配合老師，共同努力，讓孩子們在學習上取得更好的成績！

非常感謝！

不知不覺，我前這幫孩子也相處了四個多學期，這在他們的小

學階段也算一個比較長的時間了。我和孩子們建立的’已不僅僅是一

種師生情了。隨著時間的推移這種情感越來越親密了，已經超越了

簡單的師生情了，有的學生由一開始對我的敬畏自然而然地產生了

像對家人般的依賴加信任，與我的交流逐漸豐富了起來。而我對他

們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴,

對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，因為我和你

們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒有進步，沒有出息。和我們

的家長也交往了兩年多的時間。在這兩年的相處里，我發現我們班

的家長都是非常負責的，非常關心小孩的學習，對于我的工作也是

全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時地感受到你們地

關懷和信任。

第一方面。接下來，我首先向大家匯報一下本學期的班級情況:

半個學期以來，整體來看，學生的進步非常明顯。剛入學時，他們

的注意力不夠集中，不能適應三年級稍快的學習節奏，但現在他們

能夠順利跟上老師的思路，積極動腦。特別是學校開展了班級評比

活動，大家的集體榮譽感得到了增強，衛生紀律方面也有了明顯的

進步，學習態度也更加認真，作業完成速度和質量都有了很大提升。

我們班曾三次獲得常規評比的優勝班級，還有很多其他方面的進步,

就不一一舉例了。

三年級語文教師家長會發言稿篇4

親愛的家長，你們好！

很多家長已經對我很熟悉，我是這個班新來的語文老師陳妍，

從這個學期開始，我就和你們的孩子一起學習、生活，同時和您也

將成為朋友，希望我們能夠相處得愉快。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也

會有更多的憂慮：孩子不愛學習怎么辦？孩子成績不好怎么辦？是

不是要培養孩子的某項特長，為他以后做一個長期的打算？孩子太

調皮老是和人打架怎么辦？孩子太內向膽子太小怎么辦？孩子任性

不服家長管教怎么辦？……這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。

很多家長都說不知道應該怎樣來管教自己的孩子，只好寄希望于老

師，希望通過老師的教育使孩子得到轉變。理解你們的心情，所以

要告訴你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長就是我們最

快樂的事。

今年一開學，我就聽其他老師講過這個班的一些情況，由于以

前語文老師經常更換，學生難以適應，總體成績不太理想。這個客

觀原因就不再提，我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新

樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

說實話，帶這樣一個班級，對我而言，壓力是非常大的。首先,

因為班上基礎成績比較差，現在到了三年級，本來就是一個成績大

幅度滑坡的時期，如果一來，連穩住以前的水平都是不容易的，何

況要提高呢？這就猶如逆水行舟啊。因此，這項工作本身，就讓我

感覺有難度；其次，一開學，很多家長都對我寄予厚望，這是對我

的信任，我非常感謝，同時，這樣的期望也是一種壓力，讓我覺得,

如果我也沒辦法教好這些孩子，那我真是要感到慚愧了，所以，當

第一單元測驗成績出來時，有家長來電話質問我，為什么這個學習

孩子成績下降了，我真感覺有些無言以對，雖然原因有很多，比如

題目難度大，題型很靈活，考前復習不夠充分等，但是，我心里仍

然是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不夠；然后,

就我個人來說，我是個非常要強的人，我曾經帶過的班級，語文成

績一向在年級里名列前茅，經常在各項競賽中拿獎，今年接到這個

班，第一次單元測驗成績出來，全班只有九個人及格，我覺得心都

寒了。我現在面臨的是學校、家長和自己三方面的壓力。我之所以

要和你們談到這些，是因為我覺得你們是我最貼心的朋友，因為我

們有著一個共同的目標，那就是讓我們的孩子更加健康地成長，我

覺得你們一定能夠理解我的心情和感受，要知道，你們的理解和支

持，就是我工作最大的動力，即使覺得很累，也會感到安慰。

現在我就班上的情況來談一談。期中考試成績我想各位家長已

經知道了，成績很不理想，聽說有些孩子一回家就挨了一頓打。如

果打一頓有用的話，我想，就不需要“教育”這兩個字了。說到成

績，分數的確是不理想，但是，我還是要說，其實，孩子們在這個

學期真的進步很大C有家長又要問了，說有進步，怎么還是考那么

丁點的分？那我得好好和大家說說這個問題了。三年級的考卷不同

于二年級，試卷上有百分之六十以上的內容都是課外知識，這就是

有賴于學生平時的閱讀積累，理解能力和閱讀能力的培養不是一天

兩天的事情。我在班上做過調查，全班54個人，能在家經常看課外

書的小朋友只有三個：陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學大綱的規定,

三年級學生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾

乎沒有課外閱讀，那要同本年級其他班級相比起來，我們的‘水平只

有一年級。這是其一，其二，三年級作文和口語交際分數比例為百

分之三十，別的班級在一二年級就曾經做過日記、習作等訓練，我

們班孩子一看這些題目都傻眼，不知道要干什么，像這個學期，我

們班上也派幾個孩子參加看圖作文比賽，吳依靖小朋友得了第五名,

我覺得也挺不容易的。

其三，教育孩子，不僅僅是學校的責任，更重要的是來自于家

庭影響。大家千萬不要忽視自己對孩子的教育作用。請大家仔細聽

聽我在班上做的調查結果：在家里，家長經常幫助其聽寫詞語的孩

子有三個：李高喜、徐童、張慧琳；能在家練字的孩子只有徐童一

個人；除了老師布置的作業，還做課外練習的有鄒偉其、王姊晴、

徐童；父母經常檢查背誦情況和作業的有6個人：李高喜、付甜、

鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童；學生在家的主要活動：看電視的有

31人，閱讀的只有3人，獨自玩耍的15人，做手工或者畫畫等創

造性活動的只有9人。以上是關于學生方面的調查，下面看看我們

的為人父母者是怎樣的：在家經常閱讀包括看書和看報的家長只有

7個，當問到誰的父母經常打麻將時，有31個孩子舉手；能夠常常

關注孩子的成長，并對孩子的進步給予肯定的家長只有三個孩子：

陳捷、王雪豪、徐童；能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷

的家長能做到；經常詢問學校情況，了解孩子內心想法的家長是李

高喜、陳捷、徐童的家長，只是簡單詢問作業做完了沒有之類，除

此從來不和孩子交流的有31個孩子的家長；壓根就是不管孩子的有

7對家長。

透過這個調查這些數字，我們可以看出，能夠享受家庭教育的

孩子裒寥無幾，而對于一個人的成長來說，家庭教育是勝于學校教

育超于學校教育的，可是我們大部分的家長卻把一切都寄托于學校

老師身上，這是一種不負責的表現。曾經有家長對我說：老師，我

拿這個孩子一點辦法都沒有，隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要

聽到這樣的話了。你要知道，你這一句話多傷孩子的心，他將就此

認為自己無可救藥了，你這樣說是打擊了孩子的上進心啊。要知道,

孩子才8、9歲，可塑性是無限大的，潛力也是無限的，永遠都不要

說“沒有辦法”這種喪氣話，怎么會沒有辦法？你看，我有幾十個

要—心的孩子，你不過才一個而已，那如此來說，我豈不要氣死，

要不干脆上吊算了？所以，我希望我們的家長對我們的孩子要有點

信心，他們很需要你們的鼓勵。然后我希望各位家長一定要抽出時

間來檢查孩子的作業情況，在語文方面還有些聽寫、讀書和課外閱

讀，督促孩子多讀書、多練字。不要簡單問問作業完成了沒有啊考

試多少分啊之類，你應該和孩子談談，今天你們學了什么？課文講

了個什么故事？你和小朋友玩得高興不高興？有沒有什么新鮮

事……多注意孩子的各個方面的表現，及時發現他們的進步，及時

給予表揚和鼓勵。同時對孩子的日常行為規范要嚴格。

接下來，我向大家匯報一下這個學期起來，在各個方面有進步

的學生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：

大部分孩子在學習習慣和學習態度上有所轉變：據說以前常常

有二十幾個人不交語文作業，現在只有三兩個，我想，這一點就是

個進步；比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪，

剛開學總不按時完成作業，現在都能按時交，并且認真完成；徐敏、

譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進步，就是在書寫啊質量方面

還有欠缺；在作業書寫方面進步大的孩子太多了，我這里不一一點

名，大家通過看孩子的作業本就可以發現了，特別的幾位我說一說:

楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等；作業書寫能夠一貫保持優

秀的孩子是：張慧琳、張林、晏熠文、吳依靖、戴輝、胡丹、漆婷、

何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童；上課表現來說：有

進步的同學石正、鄒文丹、蔡思濤；發言非常積極的孩子有王雪豪、

李思雨、朱文、肖陽、楊瑛、張林、吳依靖、袁濤、何偉南、陳捷、

王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲；整體情況來講，這些孩子

的學習態度有很大的轉變：漆可、黎慧文、李高喜、李強、袁濤、

陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文；成績比較穩定學習比較認真的孩子

有王。

三年級語文教師家長會發言稿篇5

各位家長：

大家好!

首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面

我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長

需要密切配合和共同努力的地方：

一、適應各種變化。

1、學習的內容有了很大的變化。

低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生

字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業，肯下功夫讀記一般不成

問題。但是，現在有很大的不同，現在除了以上這些基礎知識以外,

更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、

數字成語，春夏秋冬的詞語啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩

類型的題成為了主角。

2、作業量以及作業類型的的增加。

其實要說起來，孩子們也挺不容易的。剛上三年級，文作業就

比原來增加了好幾樣：課堂上的中記錄、大作文、小作文；課外的

閱讀筆記、日記等c有些家長為了培養孩子特長，周末還報了各種

類型的輔導班。這對程度好的同學來說沒什么問題，可對程度稍差

點的同學來說，家長可不要盲目，應該根據自己孩子的情況來定，

最重要的、也是最基本的就是先把課本上的內容弄懂、弄會。

二、重視三、四年級一一孩子人生中最重要的兩年。

我曾聽中國著名作家肖復興老師做過一次報告，報告中有這樣

一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在小學至高中12年的學習生活中

最重要的有兩個學段一是小學3、4年級，二是初中的初一、初二；

如果在這兩個學段孩子學習成績差的話，那以后再努力也將無力回

天了。說實在的對這個話我半信半疑，但后來我替一高一新生開家

長會高一班主任也說出了同樣的話，我想我們家長們是要重視一下

我們這一小小的三年級了。

三年級是學生行為習慣分化的高峰期

9T0歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會不良習氣

影響，但經過了兩年的學校生活后，在心理上，他們認為自己什么

事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現

出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規

矩；有些同學甚至在課堂里的學習中出現好動、隨意說話、坐立姿

勢不正確、老師提問題未經允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯

誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現象。因此，孩子在進入中年級

后，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及

公共秩序規范，使學生形成良好的行為習噴，這對于兒童來說是至

關重要的。

學習困難學生產生的高峰期

國內和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產生

的高峰期。兒童對于學習來說，天生是勤奮的，這可以從每年9月

1日剛剛入學的一年級新生的心態得到證明，孩子們都興高采烈地，

甚至可以說神氣活現地進學校。由于考試的出現，總有人排名最后,

甚至于考試不及格，如果當這一現象在某個孩子身心反復出現，那

么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學習的

孩子越來越多。因為發展是人的發展，主體的發展，主體沒有了自

信心，積極性是談不上發展的。一般情況下，某一次的成功可能歸

因于努力，而連續性的成功就可能歸因于能力。

小學三、四年級的反復失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力。

這是因為十歲左右的兒童的心理發展往往有很大的波動性，更容易

消極地理解失敗。僅僅是自卑還不足以產生大量的學習后進生，還

有三年級的學科特點。各門功課的內容多了，難度增加了，學習要

求提高了，考試中機械記憶方面的內容相對減少了，運用抽象思維

的方法進行解答的內容有所增加了等等，有的孩子一時適應不了，

有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點地提

高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去，

隨著學習內容的加深，他與別人的差距就會越來越大。他就會在小

小的三年級奠定了自己成為后進生這一件事的基礎。大家想想從三

年級就成為后進生的話，作為家長你心疼嗎？你問問孩子，他快樂

嗎？所以我們不能讓孩子成為差生，我們可以幫他，只要家長你愿

意配合我愿意幫他C

有人說孩子參差不齊的走進校園，我們允許他再參差不齊地走

出去，是的由于家庭、社會等各種原因對孩子的影響孩子在各個方

面是有差異的。所以我要說的第三方面是：

三、分析孩子們的學習存在著極大差異的原因。

1、首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母具備

高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進心等等，這些都能

對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的

一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

2、其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注,

作業速度很快，學習效率也高。可同時也有一部分學生，上課的時

候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅

嗦。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了，部分同學還是不

會，這一類同學，我們習慣性的歸結為一類不會聽課的學生。正是

因為孩子學習習慣上種種差異，造成了學習成績的巨大差異。

3、家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對學習的關注度

各個家庭卻大有不同，我到現在接近16年的教齡了，見過形形色色

的家長，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學歷

高，對孩子的教育也是相當的重視，而且這一類家庭的孩子大都相

當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類學生父母

沒多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學習相當不重視。其實這

一現象教育界早就有人關注了，在城市和鄉村中對比最明顯，這樣

人與人之間的差距會越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經是

碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說只是只是

改變命運嗎？唉，請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天

才，但你可以成為天才的父母。”

你看每年高考后出現一個高考狀元或神童之類，一些媒體對其

父母進行各種采訪，而這類父母就會高談闊論的談及自己從小對孩

子是如何因材施教的，針對孩子出現的種種問題家長是怎樣教育培

養的。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用，我們大部分

孩子都是獨生子女，作為家長我們沒事時應該好好想想針對自己孩

子的特點，該如何從明天開始進行改變，引導，教育。在這之前孩

子學習好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚。我也私下問過

我們孩子在家的學習情況，比如字陳長鳴的字好，因為媽媽的嚴格

要求，劉易如的字漂亮因為爺爺經常教，還有很多，恰恰相反的是

我們班部分家長對孩子不負責任應付老師，比如：有的'孩子作上記

錄本上記下了要做什么作業，家長簽了字，可我檢查時，卻總會發

現有些孩子少做、漏做，甚至不做。從11月19日到今天，我讓班

長梁現金對不完成作業人進行了記錄，幾乎每天都有，我本來是打

算今天讀給家長聽得后來一想算了，怪難看，看班級博客吧。其實

這些家長我平時都電話聯系過。家庭作業你家長真不管我也實在沒

辦法，你在家看一個孩子都弄不了，我們在學校看的可是70個孩子,

你的一個孩子是你的百分之百，在我這里卻是七十分之一。所以懇

請各位家長，就家庭作業這一塊負起責來。

四、結合語文學科特點談家庭教育

差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。

A、首先，我先從語文學習方面來談基礎知識要夯實。語文課本

中：

1、生字表（二）中的300個字以及詞語表中的所有詞語做到會

認、會寫、會運用c（做到能夠聽寫正確）

2、學過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文

要會背。

3、語文園地1----8中的日積月累要做到會默寫。

4、本學期所學四首古詩（第9課、笫21課）的作者、朝代、

詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正

確。

B、其次適應年段特點，培養習慣:

教育孩子難，難就難在良好習慣的養成上。俗話說：“積千累

萬，不如養成好習慣。''教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養習

慣。”由此可見培養習慣的重要性。

良好習慣的作用有三：一省時，二省力，三減少錯誤。就學習

而言，孩子在小學階段必須養成：課前預習的習慣、上課認真聽講

的習慣和課后認真做作業的習慣等，重點講幾種吧。

1、培養孩子“立說立行，講求效率的習慣。

以做作業為例，有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能

立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；……怎

樣培養立說立行的習慣呢？第一，請你給孩子一個固定的學習地方,

其次，把每次作業當考試，必須在規定的時間內做作業，時間一到,

做沒做完都必須結束。把作業當成考考試，給孩子掐表。先對孩子

做作業的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業量孩子要用多少時

間完成。然后，當面告訴孩子：我準備根據當天的作業量規定完成

作業的最后時限，每天限時完成作業，督促你加快寫作業的速度。

其次，家長也要注意。若環境中存在各種干擾性因素，小學生

就易分心。第一，做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。第二，

不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二

來作業效率低下，還可能討厭做作業。

3、課前預習的習慣

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管

做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習,

既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學

習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知欲、學習興趣和培

養學生自學能力的重要手段。

三年級具體的要求：

（一）預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫

重點句的理解；③相關資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋

生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；

⑧提出不理解的問題。

（二）課文學完后，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤

背誦精彩的句子，段落、古詩等。

（三）寫字時提醒學生做到“三個一”，養成正確寫字習慣，

把字寫工整、清楚，寫在格子里面。

4、培養有計劃學習的習慣

幫助孩子制訂學習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么

時間起床上學，什么時間做作業，什么時間鍛煉身體。再訂每周學

習計劃，要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據自己的愛好選擇

一些課外書并規定自己每周看幾本書或是看多少頁內容。最后，幫

助孩子制訂學期學習計劃，寫明本學期的學習目標是什么，發揚哪

些優點，克服哪些缺點；課余時間都打算做什么等等。

5、勤學好問的習慣

善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提

出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便

向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努

力沒有解決的。學問、學問，既要學，又要問。

6、查閱工具書和資料的習慣。

工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和

資料好處很多。

在培養孩子良好習慣時，要注意以下幾點：

嚴格要求、以身作則、反復練習，及時強化。

C、抓閱讀

在平時的學習中，我希望家長配合的是：①督促孩子細致及時

完成作業，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。②督促孩子

完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠

平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子,

毫不馬虎和隨意。③督促孩子認真閱讀課外書。

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多

讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、

經常寫病句的同學肯定不愛看書。“腹有詩書氣自華。”所以我鼓

勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業后看半

小時左右。學校推薦的成長書單上的以及報刊雜志，希望家長們能

幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫什

么都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養孩子要從閱讀中獲取一

些東西的習慣。“好記性還不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學有:

D、“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，

主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知

道怎么寫。久而久之，學生便伯寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只

愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速

決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪

同孩子一步一步積累°對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個

很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重

要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，

說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一

定會越來越高。生活中隨時隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨

時指點：

我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物，引

導孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述說，用自己所能想到的

最形象、最生動的語言述說。春天述說春風、細雨、新枝；夏天述

說落霞、晚風、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說，正是

在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高,

孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂而不為呢？

另外，引導孩子用心感受生活，其內容是多方面的。刷碗、洗

衣服……多讓孩子干些力所能及的家務活，孩子知道了生活的不易,

特別能體諒大人的辛苦。養魚、養烏龜、種植花草、踢穗子、扔沙

包、放風箏、……這些課余活動的內容都是記日記、寫作文的素材。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子

們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。說到

修改作文，我們的B類作文都是讓學生互相修改的，到現在為止我

班還有六位同學沒有紅筆從兩個月前就要求的事，（別人修改時他

就在那里瞪著眼看著）到現在不放在心上，我不點名了，回到家打

開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

寫作好的：

E、“抓寫字中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，

孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每

個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某

一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次

作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

書寫好的有:

最后，我想給家長們提點兒建議：

（1）不要在開完本次家長會就回家揍孩子，孩子是成績優異還

是有差距，作為家長你有著不可推卸的責任和義務，所以先反思自

己。再制定措施，在教育培養孩子身上自己應該做些什么

（2）古詩的背誦也是我校一大特色，我們發的那本書上，三年

級學生應背的24首古詩我們已經背了22首，你定期檢查一下，把

前面不會背的再背背

（3）常與老師聯系，我們只要手機在手里，只要不上課不開會,

一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽，這是你對我們工作

的支持，對孩子的關心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢？

（4）教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長期關注，只要你

的愛心，耐心到位了，孩子會進步的。這個年齡段的孩子愛玩是正

常的，家長就得時刻監督提醒，學生是最會察顏觀色的，你松一尺，

孩子就會松一丈。成績下滑也很快。我把幾點建議歸結為這么幾句

話：

1、以高遠的目標激勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以平常的心態關愛孩子

另外，我想說一個八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出

現在二實小這片沃土上，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張

張的，別讓孩子因為一大早因為沒帶書，沒完成作業而誠惶誠恐的

站在老師面前，別再讓孩子因為考試成績不好而難過了，這些困難

我們這些家長們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂成長請

幫幫他們。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽

或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合

理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩

子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您

的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！

三年級語文教師家長會發言稿篇6

各位家長：

大家下午好！

我姓徐，我是這個班的語文老師。想跟大家交流一下關于語文

方面的情況，小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點,

為什么這樣說呢？因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二

年級了。

一、寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來

完成各項語文作業，從現在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆

來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆

字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有涂畫的現象。

各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎么樣。

二、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師

寫在黑板上的知識點是非常重要的，可用來對付考試，因此每個同

學必需有一本專用筆記本，就目前情況來看，還有一部分同學沒有

養成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒有，由于上課時沒有記

錄，因此，好多作業就不能及時完成，同學的筆記本上的知識，如

同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是

萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越

好，這些知識可以用來對付考試，從而得到分數，因此，建議各位

家長用二、三元錢買一本筆記本給您的孩子，這對他的語文學習會

有很大的幫助。

三、寫作方面

進入三年級以后，開始寫300字以上的作文了。寫作文對每個

孩子來說是一件很困難的事。可是在語文試卷中占30%的分數。要

寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議

各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野,

增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要

得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那

語文成績很難在90分以上了。

四、試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文

分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容

語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師

結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠

平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些

情況來看，學生在上課時進行記錄，是非常重要的一個環節。建議

各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記

錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造

句等等。

各位家長您的孩子進入三年級以后，語文成績保持在90分以上,

說明您的孩子學習非常的努力。也有一定的寫作能力。如果能得到

80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫做方面再要努力

些。

分數的確是不理想，但是，我還是要說，其實，孩子們在這個

學期真的進步很大c四年級的語文，逐漸在向高年級過渡。尤其是

閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學期我重點抓了孩子們的,閱讀和

作文。但我在班上做過調查，全班50個人，能在家經常看課外書的

同學只有這幾個：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。按照教學大綱的

規定，四年級學生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課

本，幾乎沒有課外閱讀，所以本學期我讓孩子們在讀課外閱讀的時

候畫出好詞好句，并寫一寫感受。其實就是為了督促孩子讀書，作

為一種檢查的手段c其二，四年級作文和閱讀占百分之七十，所以

讓孩子寫好作文，提高閱讀能力尤為重要。

接下來，我向大家匯報一下這半個學期以來，在各個方面有進

步的學生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：

大部分孩子在學習習慣和學習態度上很好，多數學生能認真完

成老師布置的作業，只有少數學生作業糊弄，希望咱們家長在家能

督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強、高叢、

高文豪、王炎。

作文方面：

閱讀方面：

寫字方面：

接下來，我就談談語文學習的要求c語文主要指孩子“聽說讀

寫”的能力。孩子已經上四年級了，相比乂前的年級，閱讀知識增

多，作文的難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學

習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會呢，

我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發

言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到

認真聽別人發言。

現在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天

在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校里發生的

事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、

有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱

讀課外讀物。語文課標指出，到四年級結束，孩子的閱讀量為300

萬字。現在我要求孩子每天都要堅持讀書，至少短短的文章你要讀

一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至

少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各

位家長每天一定要監督孩子讀書，至少每天要讀15分鐘。

我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好

地激發孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我

建議您與孩子一起讀，然后進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方

法。

在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面:

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，

認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在

讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做

好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼

讀讀，標—標，標出課文的小節號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請

家長養成監督孩子讀書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出

什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩

子的差距就拉開了,分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我

們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩

子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫作，課堂上我們

也十分注意孩子說話能力的培養，這學期我們準備嘗試寫循環日記。

要求學生觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓

練寫作的啟蒙階段,孩子是在不知不覺中學習寫作文的。

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希

望家長朋友能積極配合我的工作。主要有乂下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。請各位家長每周都

要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。懣學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為

重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，

增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說

一說，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每

天都布置一定的練字任務，所以希望咱們家長能配合老師，讓孩子

在家寫作業時也能養成認真的習慣，日積月累，孩子的字自然也就

有了進步。

4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學

校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

最后送給家長四句話，希望和大家共司學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知

識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩

子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學

習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您

認真對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩

子進步越大c細節決定教育的成敗C

三年級語文教師家長會發言稿篇7

尊敬的各位家長:

不知不覺，我加這幫孩子已相處2個半月的時間，對他們的了

解越來越多，對他們的要求越來越嚴，對他們的期望越來越高，因

為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒有進步，沒有出息。

在這半個學期的相處里，我發現我們班的家長還是比較非常負責的,

非常關心孩子的學習，對于我的工作也是全心全意地支持，再次向

各位家長朋友表示真誠的感謝。

三年級是孩子的轉折期

第一方面：三年級存在的現象

現象一：行為習慣分化的高峰期

9~10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會不良習氣

影響，但經過了兩年的學校生活后，在心理上，他們認為自己什么

事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現

出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規

矩;有些同學甚至在課堂里的學習中出現好動、隨意說話、坐立姿勢

不正確、老師提問題未經允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯誤

時哄笑、上課不舉手回答問題等現象。因比，孩子在進入中年級后,

家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及公共

秩序規范，使學生形成良好的行為習慣，這對于兒童來說是至關重

要的。

現象二：學習困難學生產生的高峰期

國內和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產生

的高峰期。兒童對于學習來說，天生是勤奮的，這可以從每年9月

1日剛剛入學的一年級新生的心態得到證明，孩子們都興高采烈地，

甚至可以說神氣活現地進學校。由于考試的出現，總有人排名最后,

甚至于考試不及格，如果當這一現象在某個孩子身心反復出現，那

么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學習的

孩子越來越多。因為發展是人的發展，主體的發展，主體沒有了自

信心，積極性是談不上發展的。一般情況下，某一次的成功可能歸

因于努力，而連續性的成功就可能歸因于能力。小學三、四年級的

反復失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的

兒童的心理發展往往有很大的波動性，更容易消極地理解失敗。也

由于這時兒童的自我概念更容易受周圍人的影響，所以他們的自我

概念更易因為失敗而變得越來越消極。僅僅是自卑還不足以產生大

量的學習后進生，還有三年級的學科特點。各門功課的內容多了，

難度增加了，學習要求提高了，考試中機械記憶方面的內容相對減

少了，運用抽象思維的方法進行解答的內容有所增加了等等，有的

孩子一時適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，

如果還不有重點地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能

力，長此以往下去，隨著學習內容的加深，他與別人的差距就會越

來越大。第二方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績,

憂的是孩子的成績不理想，平均分：89.6分優秀率88.9%(85分以

上）試卷難易適中，3分的書寫分，基礎知識42分，閱讀分析20分,

習作35分。基礎知識45分，的有。閱讀分析18分以上，習作34

分的有。基礎知識：書寫不認真3分沒得到。字音沒有掌握，錯別

字較多，詞語積累不夠，審題不認真。對策（做到能夠聽寫正確）1.

加強聽寫，每單元學習結束要對生字表一的讀音全部掌握，進行詞

語表的聽寫，古詩句及園地中的佳句及名言等，要全部會背，默寫，

本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、詩句的意思

及相關的詞語注釋要會默寫。2、學過的每篇課文都要做到正確流利

有感情的朗讀。部分課文要會背。要求背誦的課文要一字不差地背

下來。

閱讀：讀文章不深入，審題不清，不能把握每段話，每句話的

意思，對作者的表達順序不清楚。詞語的理解不到位。對策1.課堂

上老師引導學生學習閱讀，課下要多閱讀，圈點勾畫好詞句，寫出

文章或段落的內容，以及自己讀后的感悟與收獲。2,可以買閱讀分

析題，每天中午做一課。并要對照答案進行用紅筆修改。3.習作。

不會審題，不會選材，不會組織材料，語句不通，不能正確分段和

使用標點。對策1.學習課文時要認真聽，學習作者的寫作方法，寫

好小練筆。精心準備材料，選材，構思，寫提綱，打草稿，修改，

再善寫。2.多讀書，多積累。

常規作業1.每周一篇讀書筆記，一篇日記（不少于300字）2.同

步訓練每課跟做，用紅筆修改。3O練習冊，每周末進行布置。自己

用紅筆批改，家長簽字。

新課程改革和三年級的學科特點使孩子的兩極分化越來越明顯。

當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能

力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張

試卷上也可以看出一些問題。很多孩子閱讀能力還有待加強。我們

要正確對待分數：分數在一定程度上反映了學生掌握知識的情況，

但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。（二、三年級分數的波動原

因。）此時首先應給孩子以安慰、鼓勵，其次要幫助孩子查找原因，

并給予具體的幫助，從好的一面去指導孩子的學習方法，培養他們

的好的學習品質，樹立他們的信心，增強他們的勇氣，提高他們的

興趣。

三、分析孩子們的學習存在著極大差異的原因。

1、首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母具備

高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的'上進心等等，這些都能

對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的

一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

2、其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注,

作業速度很快，學習效率也高。可同時也有一部分學生，上課的時

候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅

嗦。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了，部分同學還是不

會，這一類同學，我們習慣性的歸結為一類不會聽課的學生。正是

因為孩子學習習慣上種種差異，造成了學習成績的巨大差異。

3、家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對學習的關注度

各個家庭卻大有不同，我到現在接近20_年的教齡了，見過形形色

色的家長，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學

歷高，對孩子的教育也是相當的重視，而且這一類家庭的孩子大都

相當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類學生父

母沒多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學習相當不重視。其實

這一現象教育界早就有人關注了，在城市和鄉村中對比最明顯，這

樣人與人之間的差距會越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經

是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說只是知

識改變命運嗎？唉，請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天

才，但你可以成為天才的父母。”你看每年高考后出現一個高考狀

元或神童之類，一些媒體對其父母進行各種采訪，而這類父母就會

高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的，針對孩子出現

的種種問題家長是怎樣教育培養的。我想家庭教育在孩子的成長中

起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨生子女，作為家長我們沒

事時應該好好想想針對自己孩子的特點，該如何從明天開始進行改

變，引導，教育。在這之前孩子學習好或壞都不重要了，改變從今

天開始還不晚。我也私下問過我們孩子在家的學習情況，比如劉家

瑩的成績好，因為媽媽的密切配合，孔令一的字漂亮因為媽媽的嚴

格要求，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負責任

應付老師，比如：有的孩子作業記錄本上記下了要做什么作業，家

長簽了字，可我檢查時，卻總會發現有些孩子少做、漏做，甚至不

做。家庭作業我實在沒有時間一一批閱，希望家長朋友們嚴格要求,

認真批閱，負起責來。

四、結合語文學科特點談家庭教育

差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。

1.先抓習慣，再談學習：

教育孩子難，難就難在良好習慣的養成上。俗話說：“積千累

萬，不如養成好習慣。”教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養習

慣。”由此可見培養習慣的重要性。

良好習慣的作用有三：一省時，二省力，三減少錯誤。就學習

而言，孩子在小學階段必須養成：課前預習的習慣、上課認真聽講

的習慣和課后認真做作業的習慣等，重點講幾種吧。

⑴培養孩子”立說立行，講求效率的習慣。

以做作業為例，有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能

立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；……怎樣

培養立說立行的習慣呢？第一，請你給孩子一個固定的學習地方，其

次，把每次作業當考試，必須在規定的時間內做作業，時間一到，

做沒做完都必須結束。把作業當成考考試，給孩子掐表。先對孩子

做作業的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業量孩子要用多少時

間完成。然后，當面告訴孩子：我準備根據當天的作業量規定完成

作業的最后時限，每天限時完成作業，督促你加快寫作業的速度。

其次，家長也要注意。若環境中存在各種干擾性因素，小學生

就易分心。第一，做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。第二，

不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二

來作業效率低下，還可能討厭做作業。

(2)課前預習的習慣

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管

做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，

既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學

習，提高課堂教學質量

的關鍵，是激發孩子求知欲、學習興趣和培養學生自學能力的

重要手段。三年級具體的要求：(一)預習大體包括：①正確、流利

地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關資料的搜集;④勾畫生

字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題，將理解寫在課文

旁邊（這叫批注）；⑧提出不理解的問題。（二）課文學完后，①應達到

正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節;③用生字

組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。（三）

寫字時提醒學生做到“三個一”，養成正確寫字習慣，把字寫工整、

清楚，寫在格子里面。

（3）培養有計劃學習的習慣

幫助孩子制訂學習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么

時間起床上學，什么時間做作業，什么時間鍛煉身體。再訂每周學

習計劃，要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據自己的愛好選擇

一些課外書并規定自己每周看幾本書或是看多少頁內容。最后，幫

助孩子制訂學期學習計劃，寫明本學期的學習目標是什么，發揚哪

些優點，克服哪些缺點；課余時間都打算做什么等等。

（4、）勤學好問的習慣

善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提

出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便

向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努

力沒有解決的。學問、學問，既要學，又要問。

（5））查閱工具書和資料的習慣。

工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和

資料好處很多。在培養孩子良好習慣時，要注意以下幾點：

嚴格要求、以身作則、反復練習，及時強化。

B、抓閱讀

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多

讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、

經常寫病句的同學肯定不愛看書。“腹有詩書氣自華。”所以我鼓

勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業后看半

小時左右。學校推薦的成長書單上的以及報刊雜志，希望家長們能

幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫什

么都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養孩子要從閱讀中獲取一

些東西的習慣。“好記性還不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學有:

C、“抓作文”。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好

“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語,

妙語妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成

良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大

量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經

過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。

寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練

多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊

學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是

一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，

隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，

日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面

形成精彩文章的“雛形”。

寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是

無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久

之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面

對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸