識字一反史讀詞語，畫出生字及自己不認識的四字詞語。

設計人：許毅審核人：李艷三、做一做

溫馨寄語：我自信我努力我快樂1.我會寫出下面字的讀音

第一課時()()()()()<)

學習目標：宜層盡染福

1?通過自學和小組合作，能借助拼音、工具書，正確認讀“宜、翠

層、盡、染、登、翠、爽、壯、谷、登、華”11個字，()()()()()

會寫“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”10個字并會爽壯谷登華

組詞。2.我會給下面的字組詞

2.通過小組展示讀，合作交流等方式朗讀詞語.背誦詞語。宜（）實（）色（）華（）谷（)

知識鏈接：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景金（）盡（）層（）壯（）

象真美呀，就像一幅美麗的圖畫！交流分享

預習導學1、同桌互讀詞語，互查生字詞學習情況。

一、讀一讀2、組內交流生字詞的識記方法。

我會借助文中注音認真讀訶語，會讀準字音，讀流利.3、班級展示讀背秋天的四字詞語。

—,畫一面學后小結

通過本節課的學習，我們已經掌握了本課的生字詞，讓我們來

檢測一下吧!秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節

作業設計1.我會看拼音寫詞語。預習導學

chOnhudqiQshljingsdylr6nshonh6zhuangm&i1.朗讀課文，記住文中描寫秋天的四字詞諧。

()()()2.我會找：

2.背誦關于秋天的四字詞語。描寫秋天美麗景色的四字詞語------------------------

描寫秋天氣候的四字詞語：-------------------------

描寫秋天豐收景象的四字詞語：-

3.我會讀:

第二課時

盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹

學習目標：

壯麗壯觀雄壯華燈華麗谷子稻谷

1.背誦描寫秋天的詞語，聯系大白然實際，整體感悟詞語。

山谷登山登高層疊樓層表層

2.激發學生主動，積極地收集關于秋天的詞語，培養積累詞語的

交流分享

習慣。

1、同桌互相交流自學過程中自己的疑難問題。

課前引橋：1、分組默寫易錯的生字詞。

2、組內交流解疑。

2.讀背關7秋天的詞語：

3、班級展示解答。

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春華秋實春花秋月秋色宜

學后小結

人

通過本節課的學習，我們積累并收集了關于秋天的詞語，希望

大家課后能用學到的詞語去描述秋天的大自然。

1秋天的圖畫

作業設計：1.把下列詞語補充完整

設計人：唐愛英審核人：李艷

金秋（）景色（)天（）云（)

溫馨寄語：我自信，我是最棒的！

大雁（）盡染（)小翠（)

第一課時

五谷（）春華（)山（）壯（)學習目標：

2.閱讀我最棒1、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認讀“圖、

涼爽的秋天到了，夭高云淡，涼風習習.,公園里,菊花開了，梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8人生字，會寫“波、浪、

燈.作、字、蘋、麗、勞”8個生字。

紅的像火，粉的像段，白的像當，美極了！楓樹的葉子像正在燃

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

燒的火炬,微風一吹.紅色的楓葉落了下來,像無數蝴蝶在空中

2、讓每一個學生在通過合作學習、匯出展示、課堂互動交流

飛舞。

中，培養學生熱愛秋天、熱愛大自然的情夠，愿意用自己尋歡的

（1）填一填.方式表現秋天。

（）的秋天（）的火炬（）的楓葉（）的

課前引橋：大雁

蝴蝶

大腰是一種候鳥。隨著季節的變更而遷徙。秋天,大雁南

（2）這段話寫了（）季的景色，共有（）句話。飛，春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠

過長空，激起人們無盡的遐想。

預習導學

一、讀一讀

我會借助文中注音認真讀課文，爭取讀準字音，讀通句子，做到

不添字、丟字。1、我會看拼音寫詞語

二.畫一面

bolanghdngdenggongzudzlpinggu6

好聲讀課父，畫出生宇在文中所連的詞及白己不理解的詞。

)()()()()

三、做一做

mOi11Idodong

1.我會寫乜下面字的讀音

（）（）

()()()()()()()

2.加偏旁組成新字，再組詞。

圖梨籠浪梁、燃

皮——（）T一一（）平一一（）

勤

良——（）乍一一（）子一一（）

)(，(>()(

)()()

乍

勞

波

燈字蘋

麗

2.我會給Y面的字組詞

波（）浪（）燈（）作（）

字（）蘋（）麗（）勞（）

交流分享第二課時

1、互讀課文，互直生字詞學習情況。

學習目標，

2、組內交流不理解的生字詞。

3、班級展示解疑。1、有感情的朗讀課文，感受秋天的美景。

學后小結

通過本節課的學習，我們已經掌握了本課的生字詞，讓我們來撿2、理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動的

測一下吧!可貴。

作業設計

課前引橋：通過本節課的學習，我們知道了秋天是個美好的、收獲的、彩色

1、組內默寫易錯的生字詞。2、回顧課文主要內容。的季節。課下我們要走進大自然，感受秋天的美，從而讓孩子憧

預習導學：得勞動最光榮。

1、默讀課文，說一說課文中告訴我們秋天哪幾種景物？作業設計：

I.在括號里填上合適的詞語。

(）的圖畫(）的高粱

2、這些景物都是什么樣的？

(）的蘋果(）的稻田

(）的人們(）的梨

3、再次讀課文，找出我認為寫的最好的語句,并節著自己的理解

2,仿寫詞語。

美美的讀一讀。

（讀出秋天的美麗，表達出對秋天的贊嘆）火紅的手掌雪白的肚皮金黃的地毯彩色的卷發

交流分享：

火紅的燈籠雪白的棉花金黃的長袍彩色的蝴蝶

】、同桌互相交流自學過程中自己的疑難問題：“徙使秋天這樣美

火紅的_____雪白的______金黃的_彩色的____

麗？”

5、我還知道有關秋天的詞語:

2、組內交流解疑。

3、班級展示解答。

學后小結:

泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，

以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動遇

真。

預習導學

一、讀一讀

我含借助文中注音認真讀課文，爭取讀準字音，讀通句子，做到

不添字去字。

二、畫一畫

2黃山奇石

輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞及目已不理解的詞。

設計人：陳艷艷審核人：李艷

三、做一做

溫馨寄語：我自信，我是最棒的！

1、我會寫出下面字的讀音

第一課時

()()()()()()()

學習目標：

區尤其仙盤峰

1,通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認讀“區、

胳

戈、其、仙、盤、峰、胳、膊、巨、當、脖、著、形、狀”等M

()()()()()()()

個字，會寫“尤、其、區、巨、它、安、塊、站”等8個字。

脈巨當脖著形

2、通過結合上下文，合作交流等方式理解聞名中外、奇形怪狀

狀

的.意思。

2、寫字

3、正確、流利地朗讀課文，知道課文描寫了哪幾種黃山奇石。

①視察字形，說說書寫時要注意什么。

知識鏈接：黃山

②在田字格中照樣子認真把生字寫兩遍。

黃山位于女徽省南部，皿積約1ZU0平力千米。黃山及黃河、

3、我會給下面的字組詞

長江、長城齊名，成為中華民族的象征.奇松、怪石、云海、溫

尤（）（）其（)(）區（)

（）名（）外（）麗（）奇金光

巨（）（）它（）（i安（）()()

（）奇（）怪（）()(）望月

塊（）（）站（）（）()()彈琴

4、我會說出下面詞語的意思；3、比一比，組詞語。

間名中外：奇形怪狀：尤（）區（）決（）占（)

5、默讀課文，說?說課文詳寫了黃山的哪幾種奇石？略寫了哪些龍（）巨（）塊（）舌（)

奇石？

詳寫了（）（）（）（）四種奇第二課時

石：學習目標：

略寫了（）（）（）三種奇石。1、通過朗讀課文，結合課文內容及自己的想象.說一說黃山

交流分享科石的樣子。

1、對子間互讀課文，互查生字詞學習情況。2、結合文中的插圖有感情的朗讀2、3、4、5自然段，讀出黃

2、組內交流不理解的生字詞。山石的奇，并背誦自己喜歡的部分。

3、班級展示解疑.3、讀課文的最后一自然段，川自己的話說一說“天狗望月”、

作業設計“仙女彈琴”、“獅子搶球”幾塊奇石是什么樣子，選?種把它

I、我會看拼音寫詞語寫下來。

yduqffengjlngqujiidatamenzhanzaij課前積累：

1kuai黃山奇松，破石而生，傍崖生長，蒼翠挺拔。

（）（）（）（）（）黃山巧石，靈幻奇巧，形象遍真，若靜若動。

（）黃山云海,瑰麗壯觀，排山倒海,變換無窮.

2、填詞語。黃山溫泉，長流不息，水溫適宜，可飲可浴。

課前引橋：1、找一找這篇課文中你還有哪些再歡的句子呢，可以把它摘抄下

1、組內默寫易錯的生字詞。來

2、回顧課文主要內容。

預習導學

1、結合文中的插圖有感情的朗讀2、3、4、5自然段，讀出黃山

布的奇，并背誦自己喜歡的部分，也可以找出自己其歡的句子寫

2、在括號里填上恰當的詞：

在橫線上。

陡峭的（）聞名中外晌（）

秀麗神氣的（）翻滾的（）

奇形怪狀的（）金光閃閃的（）

2、找出我認為寫的最好的語句，并帶著自己的理解美美的讀一

3、按課文填空。

讀。

“（）”就更有趣了!遠遠（），那（）

（讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆）

真啜一位仙人（）高高的（）上，伸若手臂指向

3、讀最后一段，展開想象用自己的話（有選擇）說說“天狗望月”

（）。

“獅子搶球”“仙女彈琴”。

4、小練筆：你想象中的“天狗望月”、“仙女彈琴”、“獅子搶

交流分享球”幾塊奇石是什么樣子，選?種把他寫下來。

1、同臬互相交流自學過程中自己的疑難問題。

2、組內交流解疑。

3、班級展示解疑。

學后小結

通過本節課的學習，我想來淡淡我的收獲。

3、植物媽媽有辦法

作業設計

設計人：徐博審核人：李艷

溫馨寄語：我自信我努力我快樂三、做一做

第一課時L我會給下面的字注音。

學習目標：()()()()()<)

I、小組內合作，借助工具書，拼音等方法，正確認讀“旅浦旅蒲降娃紛

降娃紛蒼洼啪炸蹦察識”等12個字，會規范書蒼

寫“已甲豆識紛經如好娃洼”等10個字并會組()()()()()()

詞。聯系上下文理解“四海為家”的意思。洼啪炸蹦

2、正確、流利的朗讀課文，知道課文寫了哪凡種植物媽媽傳識

播種子的辦法。2.我會認真觀察田字格中的生字，我會說出它的結構、偏旁，并

知識鏈接；會給它組詞。

種子傳播的奧秘我還能認真的書寫用字格中的生字。

蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球，當3.我會給下面的字組詞

冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面己：)()甲()(｝豆（)()

八方。識］)(）紛（）（)經()()

風仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，風仙花果實成熟如（)(）好（)()

后會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四百八方。4、我知道了四海為家的意思是______________________________

預習導學5,通過讀課文，我知道、、傳

一、讀一讀播種子的辦法。

我會借助文中注音認真讀課文，爭取讀準字音，讀通句子，做到交流分享

不添字、丟字。1、同桌之間互讀課文，互查生字詞學習情況。

二.畫一面2、組內交流不理解的生字詞。

輕聲讀課X，畫出生字在文中所連的詞及自己不理解的詞。3,班級展示解疑。

學后小結蒲公英靠（）傳播種子：

通過本節課的學習，我學會了好幾個生字呢，我要和同桌說一說。蒼耳掂（）傳播種子：

作業設計碗豆界（）傳播種了。

1、看拼音、寫詞語2,植物媽媽太神奇了，它們傳播種子的方法太有趣了，我要找出

fenfenyijingdoujia我最喜歡的段落，美美地讀一讀。

()()()3、我還知道幾種植物媽媽傳播種子的方法。

zhishishanwarugu6交流分享

（）（）（）1、同桌互相交流自學過程中自己的淀難問題。

2、在帶點字的正確讀音下面畫2、組內交流解疑。

長(zhdngchdng)大我得（d6id6）走了。3、班級展示解疑。

四海為(wM*i)家得（胡id6）到學后小結

第二課時通過本節課的學習，我想來談一談我的收獲。

學習目標：作業設計

1、在美讀賽讀基礎上背誦課文。1、按課文內容填空。

2、通過讀課文，說?說不同植物傳播種子的方法。蒲公英鴕（）傳播種子，它的種子像（兒

3、結合自己的生活常識，說一說其他植物傳播種子的辦法。蒼耳是靠（）傳播種子。

課前引橋：豌豆是靠（）傳播種子。

1、組內默寫易錯的生字詞。2、下面的植物和動物旅行靠什么？梢他們用線連起來。

2、回顧課文主要內容。馬蒲公英鳥豌豆

預習導學

1.用心讀課文，知道不同的植物傳播種子的方法是不同的,并端

到下面括號里。

菊、殘、君、橙、橘、徑、斜、楓、于”】0個生字。會寫“于、

翅膀腳太陽曬風

首、枝、楓、記、劉”6個生字并組詞。

4、閱讀快樂島

2、正確、流利地朗讀古詩，讀準字音.讀通詩句。

植物媽媽的好辦法

春天，柳絮四處￡揚“你知道柳累四處匕揚的中徑嗎？知識鏈接：

抓住一團柳絮仔細觀察，會發現里面有一些小顆粒，那就是柳蘇軾，字子騷,號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋

樹的是種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一。

寫出和加點字的詞語意思相近的詞。

1.杜牧，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人，

奧秘-一()仔細-一()

唐代詩人。

2.在短文中找出描寫柳樹是種子樣子的句子，畫上“一一”。

課前積累描寫秋天的古詩：

3.柳梃是程()來傳播種子的。

憫農率紳秋夕(杜牧)

春種i粒粟，銀燭秋光冷畫屏，

秋收萬顆子。港羅小扇撲流螢。

四海無閑出，天街夜色涼如水，

農夫猶餓死.坐看牽牛織女星.

4古詩兩首

預習導學

設計人：李艷審核人：陳艷艷

一、讀一讀

溫馨寄語：我自信我努力我快樂

我會借助文中注音認真讀古詩，爭取隸準字音，讀通句子,

第一課時

做到不添字、去字。

學習目標:

二.畫一畫：輕聲讀古詩，畫出自己不認識的字詞。

I、通過小組合作、借助工具書、拼音等方法，正確認讀“劉、

三、我能寫出下面字的讀音。()()()()

()()()()()()

劉菊殘君橙2,填合適的詞；

-（）花.一（)歌.-(）樹葉

)()()()()

-（）詩.一（）槍.-(）白云

橘徑斜楓于

3、比一比.組詞

四、我會給下面的字組詞

干（）首（）風（)己()

于（)(）首（)(）枝（)()

于（）道（）楓（)記()

楓（)(）記（)(）劉（)()

交流分享第二課時

1、對子間互讀古詩，互查生字詞學習情況。學習目標：

2、組內交流不認識的生字詞.1、通過反復、有感情地朗讀古詩，想象詩中描繪的TT大秋天的

3、班級展示解疑。畫面。

學后小結2、通過小組展示讀、合作交流等方式起解古詩內容。

通過本節課的學習，我們已經掌握了本課的生字詞，又學會了3、通過美讀、賽讀等形式背誦古詩。

兩首描寫秋天的占詩。課前引橋：

當堂檢測1、組內默寫易錯的生字詞。2、回顧古詩主要內容。

1.我會看拼音寫詞語預習導學

yUshishOzhlfCngydrljlxlngliO一、我能一邊看圖，一邊讀，并想象詩中描繪的畫面。

二、我能邊看圖，聯系前后詩句，說出兩首占詩的大意。當堂檢測

三、我知道這些詞語的意思。1、我會胤

擎而蓋：猶：()(）寒山（)()(),

()()()(）（）人家。

傲霜技：___________________停（）（)()()()(),

四、我知道：霜葉（）()()()(),

《山行》是我國（）代詩人（）寫的。這首詩描

()(）已（）擎雨蓋，

寫詩人（〉時節在山中行時（）的美麗景象，表達

菊殘猶()做霜（）。

了詩人（）的思想感情。

()()()（）君須（），

五、帶著自己的理解大聲美美的讀一次古詩。

()(）橙（）插（）（）。

（讀出對秋天的喜愛之情Q

2、《贈劉景文》一詩中描寫了