某小學年度教師考核量化評分實施細則?一、總則1.目的為了全面、客觀、公正、準確地評價教師的工作表現和業績，激勵教師積極進取，提高教育教學質量，特制定本實施細則。2.考核原則全面性原則：對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核。客觀性原則：以客觀事實為依據，確保考核結果真實可靠。公正性原則：考核標準統一，程序規范，公平對待每一位教師。激勵性原則：通過考核，充分調動教師的工作積極性和創造性。二、考核對象本校全體在職教師三、考核內容及評分標準考核內容包括師德師風、教育教學工作、教育科研、班主任工作（班主任適用）、考勤及其他工作等方面，各項考核內容所占分值及評分標準如下：師德師風（20分）1.愛崗敬業（5分）忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作，得45分。工作認真負責，基本能完成各項教學任務，得23分。存在敷衍塞責現象，得01分。2.關愛學生（5分）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，師生關系融洽，得45分。能關注學生的學習和生活，與學生關系較好，得23分。對學生缺乏關愛，存在歧視、體罰或變相體罰學生等行為，得01分。3.教書育人（5分）遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，教學效果顯著，得45分。能完成教學任務，注重學生的品德教育，得23分。教學方法單一，忽視學生全面發展，得01分。4.為人師表（5分）言行舉止文明，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，在師生中樹立良好形象，得45分。遵守教師職業道德規范，無違規違紀行為，得23分。出現違反師德師風的行為，得01分，并根據情節輕重給予相應處理。教育教學工作（50分）1.教學計劃與備課（10分）教學計劃完整、科學、合理，符合課程標準和學生實際，備課認真、詳細，教學環節齊全，教學方法恰當，得810分。教學計劃基本完整，備課較認真，能完成基本教學環節，得47分。教學計劃不完善，備課不認真，教學環節缺失，得03分。2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學內容準確，教學方法靈活多樣，教學過程流暢，注重學生主體地位，師生互動良好，教學效果顯著，得1620分。教學目標較明確，教學內容較準確，教學方法較得當，教學過程較順利，能關注學生學習情況，得1015分。教學目標不明確，教學內容不準確，教學方法單一，教學過程混亂，學生參與度低，得09分。3.作業批改與輔導（10分）作業布置適量、適度，針對性強，批改及時、認真，符號規范，有批改記錄，能認真輔導學生，解決學生學習困難，得810分。作業布置基本合理，批改較及時，有簡單批改記錄，能對學生進行一般性輔導，得47分。作業布置不合理，批改不及時，無批改記錄，對學生輔導不力，得03分。4.教學成績（10分）所教班級學生在學業水平測試、學科競賽等方面成績突出，教學質量高，得810分。所教班級學生成績良好，教學質量有一定提升，得47分。所教班級學生成績較差，教學質量無明顯進步，得03分。教育科研（10分）1.課題研究（5分）主持或參與校級以上課題研究，且研究成果顯著，對教學有較大指導作用，得45分。參與校級課題研究，有一定研究成果，得23分。未參與課題研究，得01分。2.論文發表與獲獎（5分）在正規刊物上發表教育教學論文，或論文在縣級以上評選中獲獎，得45分。撰寫的教育教學論文在學校范圍內交流，得23分。未撰寫或發表論文，得01分。班主任工作（班主任適用，20分）1.班級管理（10分）班級管理制度健全，班級秩序良好，學生行為規范，班級凝聚力強，得810分。班級管理較規范，學生基本能遵守紀律，班級有一定凝聚力，得47分。班級管理混亂，學生紀律差，班級凝聚力弱，得03分。2.班級活動組織（5分）積極組織開展各類班級活動，活動形式多樣，內容豐富，學生參與度高，得45分。能組織一些班級活動，學生參與情況一般，得23分。很少組織班級活動，得01分。3.學生思想教育與心理健康輔導（5分）注重學生思想教育和心理健康輔導，學生思想積極向上，心理健康狀況良好，得45分。能關注學生思想動態，對學生進行一般性思想教育和心理輔導，得23分。忽視學生思想教育和心理健康輔導，得01分。考勤及其他工作（20分）1.考勤（10分）全勤，無遲到、早退、曠工現象，得810分。遲到、早退累計不超過5次，無曠工現象，得47分。遲到、早退累計超過5次，或有曠工現象，得03分。2.其他工作（10分）積極參與學校組織的各項活動，如教研活動、文體活動、志愿服務等，表現突出，得810分。能按時參加學校組織的活動，表現一般，得47分。不參加學校組織的活動，或在活動中表現消極，得03分。四、考核程序1.教師自評教師根據本學年的工作情況，對照考核內容和評分標準，進行自我總結和評價，填寫《教師年度考核自評表》。2.學生評價（非班主任適用）任課教師所教班級學生對教師的教學態度、教學方法、教學效果等方面進行評價，填寫《學生對教師教學情況評價表》。學生評價占教師考核總分的[X]%。3.家長評價（非班主任適用）任課教師所教班級家長對教師的師德師風、家校溝通等方面進行評價，填寫《家長對教師工作情況評價表》。家長評價占教師考核總分的[X]%。4.同事互評教師之間相互評價，填寫《教師年度考核互評表》。同事互評占教師考核總分的[X]%。5.領導評價學校領導根據教師的日常工作表現和業績，對教師進行評價，填寫《教師年度考核領導評價表》。領導評價占教師考核總分的[X]%。6.綜合評定考核小組對教師的自評、學生評價、家長評價、同事互評和領導評價結果進行匯總和綜合分析，計算出教師的年度考核總分。考核總分=師德師風得分+教育教學工作得分+教育科研得分+班主任工作得分（班主任適用）+考勤及其他工作得分。7.結果公示考核結果在學校內進行公示，公示期為[X]個工作日。教師如對考核結果有異議，可在公示期內向考核小組提出申訴，考核小組應及時進行調查和處理，并將處理結果反饋給教師。五、考核等級確定1.考核總分90分及以上為優秀；2.考核總分8089分為良好；3.考核總分6079分為合格；4.考核總分60分以下為不合格。六、考核結果的使用1.教師年度考核結果作為教師評先評優、職稱晉升、崗位聘任、績效工資發放等的重要依據。2.對考核優秀的教師，學校給予表彰和獎勵；對考核不合格的教師，學校將視情節輕重進行誡勉