五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】：1、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。2、感受濃濃的愛(ài)國(guó)情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?【教學(xué)難點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情。【教學(xué)過(guò)程】：一、激情導(dǎo)入：播放《七子之歌》。《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?2、學(xué)生匯報(bào)交流(1)交流詞語(yǔ)。(2)交流文章的主要內(nèi)容。3、提出自己不懂的問(wèn)題。三、再讀課文，理清文章思路。1、學(xué)生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的?2、交流回報(bào)：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國(guó)的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過(guò)程記敘的。寫(xiě)小標(biāo)題：發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信四、精讀課文，體會(huì)感情1、學(xué)生自讀課文，討論問(wèn)題：(1)為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”?(2)從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?(3)能否換成“與眾不同”?2、全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問(wèn)題：(1)第17自然段：“故鄉(xiāng)的泥土”。(2)第20自然段：“祖國(guó)的泥土”。(3)第24自然段：“內(nèi)容價(jià)值——無(wú)價(jià)之寶;”“中國(guó)藥材——令人奇怪”。(4)第27自然段：“最合我心意”。3、有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深地眷戀。五、拓展閱讀師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)：叔公奇怪的圣誕包裹泥土和菊花種子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情課后反思：這是一篇拓展閱讀的課文，學(xué)生不難理解課文內(nèi)容，我就讓學(xué)生自讀，然后交流體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情，突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過(guò)本課生字中有些書(shū)面語(yǔ)，平時(shí)比較少見(jiàn)，我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)「篇二」閱讀課1有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的愛(ài)心。2有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的愛(ài)心。3、體會(huì)課文結(jié)構(gòu)安排及內(nèi)容表達(dá)的特點(diǎn)。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的愛(ài)心。難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的愛(ài)心。關(guān)鍵體會(huì)課文結(jié)構(gòu)安排及內(nèi)容表達(dá)的特點(diǎn)。實(shí)物投影21課一件運(yùn)動(dòng)衫一、板書(shū)課題導(dǎo)入新課一件特別漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，到底是怎么回事呢？二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生快讀課文，抓住得、失、得幾個(gè)字，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，邊讀邊想，課文寫(xiě)了一件什么事？2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了件什么事？3、課文故事結(jié)局是怎樣？自主探究，匯報(bào)交流。（1）、不僅結(jié)局出乎我們的意料，而且事情發(fā)生的過(guò)程中，也許有許多出乎我們的意料的地方。下面，請(qǐng)大家再次快速閱讀課文，在異想不到的地方作上記號(hào)，并將你的感受與小組同學(xué)討論，說(shuō)說(shuō)你們從這些地方想到了什么？再充分讀的基礎(chǔ)上討論。（2）、集體交流。學(xué)生自由交談。抓住下列內(nèi)容討論a、在我“喜歡那件運(yùn)動(dòng)衫后，對(duì)媽媽說(shuō)那件運(yùn)動(dòng)衫及對(duì)上面印得藍(lán)色大角麋鹿多棒，過(guò)一會(huì)兒，媽媽就給了我三元錢(qián)。”這一點(diǎn)出乎我的意料，從中可以感受到這位媽媽非常理解孩子、愛(ài)孩子。b、沒(méi)有料到這位售貨員會(huì)底價(jià)買(mǎi)出那雙鞋子，并且還贈(zèng)送了一雙長(zhǎng)腰襪子，她一定是被小男孩的行動(dòng)感染了，從中感受到她對(duì)老人懷著深深的同情，也是富有愛(ài)心的人。c、小男孩喜歡運(yùn)動(dòng)衫，卻放棄，用來(lái)?yè)Q鞋。三、教師小結(jié)。四、觀看插圖，想象情景。五、如果你是這個(gè)男孩你會(huì)說(shuō)些什么？1、交流，談體會(huì)。2、學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么收獲？五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)「篇三」一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國(guó)心》四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：(一)、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1.聯(lián)系生活：(板書(shū)：的圣誕包裹)孩子們，圣誕節(jié)快到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物?2.你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開(kāi)他神秘的面紗。3.齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?(三)品讀交流1.再讀課文，思考：為什么說(shuō)圣誕包裹是奇怪的?2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)4.師：難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑，圣誕節(jié)叔公什么都不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國(guó)去，泥土能值幾個(gè)錢(qián)呀?孩子們，請(qǐng)問(wèn)這泥土值錢(qián)嗎?5.交流“泥土”的意義：A.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢(qián)，可文章卻說(shuō)：這泥土能用金錢(qián)來(lái)衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請(qǐng)你把它改為陳述句。B.在誰(shuí)的眼里泥土不能用金錢(qián)來(lái)衡量，是無(wú)價(jià)的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫(huà)出文中叔公珍愛(ài)泥土的句子讀一讀。C.指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說(shuō)，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書(shū)：濃濃的思鄉(xiāng)情)D.指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹(shù)銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！”。E.是啊，故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方，故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏，無(wú)數(shù)的游子道出了共同的心聲。請(qǐng)看――F.出示幻燈，拓展閱讀。G.導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛(ài)得深沉，叔公在來(lái)信中說(shuō)：――6.繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來(lái)信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國(guó)菊花)美國(guó)的花種也很多，他為什么偏要種中國(guó)菊花呢?請(qǐng)找出文中寫(xiě)菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。A.學(xué)生讀畫(huà)句子。“我得小心栽種……那傲霜枝的中國(guó)菊花呀！”。B.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。D.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來(lái)的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)E.而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂匾氖牵袊?guó)菊花是的象征。F.請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?G.指導(dǎo)朗讀上句。H.配樂(lè)朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來(lái)說(shuō)，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛(ài)國(guó)心吧。三、聯(lián)系閱讀，深切感悟還有人說(shuō)，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?1.學(xué)生自讀課文。2.交流體會(huì)。A.教家明說(shuō)北京話。B.站在落馬洲山頭北望祖國(guó)。3.這兩件事是通過(guò)家明的回憶來(lái)敘述的，這種寫(xiě)作方法叫插敘。4.教師講述舅舅故事。這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)心聲。臺(tái)灣的詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。四、拓展閱讀，體會(huì)感情1.播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。2.而張明敏的《我的中國(guó)心》唱出了所有游子的心聲，讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋懈鶕?jù)叔公的信，想象第二年，叔公一家將會(huì)是怎樣過(guò)圣誕的?叔公做了些什么，說(shuō)了些什么?3.學(xué)生練筆。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公板書(shū)設(shè)計(jì)：泥土濃濃的故鄉(xiāng)情奇怪的圣誕包裹菊花種子拳拳的愛(ài)國(guó)心五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)「篇四」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)認(rèn)讀字。能力目標(biāo)通過(guò)理解課文內(nèi)容及進(jìn)行評(píng)價(jià)人物練習(xí)，使學(xué)生受到關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)父母的教育。思品目標(biāo)體會(huì)魯本對(duì)母親無(wú)比關(guān)愛(ài)的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)魯本對(duì)母親無(wú)比關(guān)愛(ài)的孝子之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)魯本對(duì)母親無(wú)比關(guān)愛(ài)的孝子之情。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)23課《魯本的秘密》。讀了課題，你有什么問(wèn)題？是啊，魯本的秘密是什么呢？既然是秘密，他為了保守秘密又是怎樣做的呢？二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。學(xué)生默讀課文，通過(guò)查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認(rèn)識(shí)新字、理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢(qián)——秘密實(shí)現(xiàn)）三、檢查自學(xué)情況指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說(shuō)說(shuō)課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。四、重點(diǎn)討論秘密攢錢(qián)的過(guò)程課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢(qián)的，他為什么要秘密攢錢(qián)，你從中體會(huì)到了什么？五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文通讀全文，突出重點(diǎn)。（有關(guān)描寫(xiě)母親為全家操勞、魯本賣(mài)掉最后的兩個(gè)麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對(duì)母親的理解尊重、體貼關(guān)愛(ài)；讀出急切；讀出母親的激動(dòng)、欣慰；魯本實(shí)現(xiàn)愿望的興奮的語(yǔ)氣和感情。通過(guò)有感情的朗讀，加深對(duì)課文的理解。六、閱讀延伸，升華情感討論：你認(rèn)為魯本是怎樣的一個(gè)孩子？學(xué)了這篇課文，你有什么想法？五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)「篇五」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、背誦“讀讀背背”中的格言。２、閱讀短文，體會(huì)到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。３、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。４、練習(xí)寫(xiě)值得敬佩的一個(gè)人，把內(nèi)容寫(xiě)具體。【教學(xué)準(zhǔn)備】讀讀背背中諺語(yǔ)的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。【學(xué)程導(dǎo)引】第一課時(shí)一、完成讀讀背背閱讀格言可以使我們豐富知識(shí)，明白道理；寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂酶裱裕梢允刮恼赂吁r明生動(dòng)，有說(shuō)服力，下面，我們來(lái)積累一些格言，好嗎？自由讀讀，指名讀，配樂(lè)讀，背誦。看誰(shuí)背的好。二、完成閱讀１、自讀短文，向?qū)W生提出問(wèn)題：為什么說(shuō)蜜蜂釀蜜時(shí)一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來(lái)尋找答案。２、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：博彩，即廣泛的吸收，來(lái)源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來(lái)的東西重新釀造。３、你認(rèn)為短文重哪個(gè)句子含義深刻，你應(yīng)該怎么理解？三、作業(yè)

１、抄寫(xiě)“讀讀背背“中的格言。２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)一、看錄像，啟發(fā)思路１、啟發(fā)談話。張亞昆是我們班的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪取冠軍，假設(shè)明天就開(kāi)始了，今天晚上他做夢(mèng)了，請(qǐng)大家看錄像。２、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)他做的夢(mèng)？３、交流。評(píng)議。要求講清楚，講明白，講具體。二、我們都做過(guò)夢(mèng)嗎？下面就讓我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)吧要求說(shuō)的清楚具體。講明白。說(shuō)自己的夢(mèng)要說(shuō)實(shí)話，講出自己的感受。三、暢談理想１、假設(shè)你們穿越時(shí)空，來(lái)到了２０年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢?２、暢談自己的未來(lái)。３、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎么作呢？四、把自己的愛(ài)好回家講給爸爸媽媽聽(tīng)第三課時(shí)（練習(xí)課）一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》三、做練習(xí)１、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)kesouguangliuliujiezoupinghengsongdujusudanwuzhuidaoaima２、多音字注音并組詞曲（）折（）轉(zhuǎn)（）（）（）（）正（）傳（）挑（）（）（）（）３、給句子換個(gè)說(shuō)法：⑴因?yàn)樘羯裙げ荒苤鄙现毕拢运麄冏叩穆芬扔稳硕嘁槐丁＂埔驗(yàn)槎嗄戤?dāng)挑山工，所以他們的個(gè)子大多又矮又粗。４、讀句子回答問(wèn)題⑴我心悅誠(chéng)服的點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)意味深長(zhǎng)的哲理。山民的幾句樸素的話指得是（）你認(rèn)為這幾句樸素的話包蘊(yùn)著什么哲理？⑵這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰Ｋ傅氖鞘裁矗孔髡邽槭裁匆恢睊煸谖业臅?shū)桌前？作者為什么要需要他，需要它的什么？[語(yǔ)文教案]五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《積累?運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1.通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。2.理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎?每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢?你最喜歡的圣誕禮物是什么?有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?二、自讀、交流，研討、理解：1.教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。(5分鐘)2.課堂上學(xué)生提問(wèn)，全班討論回答。(教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方向加以引導(dǎo))3.引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。教師引語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來(lái)?可能出現(xiàn)的被提問(wèn)的字詞有：執(zhí)拗倉(cāng)皇絡(luò)繹不絕癱瘓蹂躪(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。)4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫(xiě)作順序。(1-2)：寫(xiě)信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。(3-7)：回憶了叔公眷