小壁虎借尾巴20第一課時第二課時語文一年級下冊歌曲：《小壁虎》作詞：郝珊珊第一課時小壁虎，爬呀爬，吸在墻上掉不下，不動聲色本領(lǐng)大，蒼蠅蚊子都怕它。小壁虎，爬呀爬，忙來忙去停不下，捕捉害蟲人人夸，我們都要愛護它。點擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文借助連環(huán)畫獨立讀課文。1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認(rèn)識的字圈出來，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。2.標(biāo)出段落序號。1235467壁借墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)學(xué)認(rèn)字bì

qiáng

wén

yǎoduàn

nínbō

shuǎi

gǎnfáng

shǎzhuǎnjiè壁虎借用墻角蚊子咬住掙斷

您好

撥水甩開趕走房子傻孩子轉(zhuǎn)身bìjiè

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

讀詞語墻qiáng看課文第一幅插圖，猜一猜“墻”字的字音和字義。識字方法用磚、石等砌成承架房頂或隔開內(nèi)外的建筑物。蚊咬趕房轉(zhuǎn)形聲字識字形旁表義聲旁表音wén

yǎogǎnfáng

zhuǎn借助圖片、聯(lián)系上下文撥甩bō

shuǎi

撥鐘表甩頭發(fā)撥琴弦房fángzhuǎn

轉(zhuǎn)學(xué)偏旁戶字頭車字旁房子房屋轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)頭結(jié)合語境、聯(lián)系上下文斷傻（長形的東西）分成兩段或幾段。愚蠢，糊涂。小壁虎捉蚊子識字游戲墻蚊轉(zhuǎn)壁斷傻咬您房趕甩撥借借助第一幅插圖讀課文第1、2自然段，說說小壁虎身上發(fā)生了什么事。整體感知借助第二、三、四幅插圖讀課文第3-5自然段，說一說：小壁虎爬到了哪里？都找過誰借尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。結(jié)果沒借到。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。結(jié)果沒借到。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。結(jié)果沒借到。最后小壁虎借到尾巴了嗎？借助第五、六幅插圖，讀課文第6、7自然段，找出答案吧！小壁虎爬呀爬，長出了一條新尾巴。請你連起來說說課文的主要情節(jié)吧！小壁虎爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；最后小壁虎的尾巴（）。小河邊小魚撥水大樹上老牛趕蠅子房檐下燕子掌握方向自己長出來了書寫：半包圍結(jié)構(gòu)。（1）“爪”的捺要舒展。（2）“巴”字形體小巧，緊靠“爪”的捺，在捺的中間偏上位置。組詞：爬走爬山學(xué)寫字pá書寫：半包圍結(jié)構(gòu)。（1）第一筆點從豎中線上起筆。（2）第二筆橫折位置在上半格居中。（3）內(nèi)部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上。組詞：房子房門fánɡ

書寫：左窄右寬，左高右低。（1）第九筆撇的收筆穿插到提的下方。（2）最后一筆捺寫得較舒展。組詞：捉蟲捉魚zhuō書寫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（1）女字旁靠近豎中線。（2）第四筆位于豎中線右邊。（3）最后一橫起筆穿插在左邊點的下方。組詞：姐姐大姐jiě課堂演練根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚要用尾巴

，老牛要用尾巴

，燕子要用尾巴

。撥水趕蠅子掌握方向第二課時回憶課文主要內(nèi)容。讀第3-5自然段，一起來了解動物尾巴的作用吧！互動課堂小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”畫出小壁虎和小魚的對話。

小壁虎來到（），向（）借尾巴，小魚要用尾巴來（）。小河邊小魚撥水小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。加點詞重讀懇求有禮貌畫出小壁虎和老牛的對話。小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大樹上老牛趕蠅子

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說:“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎?”老牛說:“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。加點詞重讀懇求有禮貌小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向畫出小壁虎和燕子的對話。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說:“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。加點詞重讀懇求有禮貌分角色朗讀課文，讀小壁虎的話時，讀出他的天真活潑；讀老牛的話時，老牛的聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。自由讀課文6自然段，想一想：小壁虎沒有借到尾巴，他去了哪里？小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”讀第7自然段，說一說：小壁虎回家后發(fā)生了什么事？我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。高興和同學(xué)分角色演一演這個故事吧！為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。再生功能:觀察動物尾巴的特點。翹豎松鼠的尾巴能起到平衡的作用，幫助松鼠平安落地。猴子的尾巴可以讓他掛在樹枝上，還可以用來獲取食物。如果小壁虎找他們借尾巴，我們可以怎樣寫呢？練習(xí)說話：小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見（），小壁虎說：“（）？”（）說：“（）。”tiáocǎo條草nín您上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫：（1）上放下收。第二筆橫短撇長，與捺對稱，收筆在橫中線。（2）上下穿插。組詞：一條魚面條tiáo書寫：上長下短。上部左右靠近，“心”呈扁勢。組詞：您好您早nín書寫：（1）“艸”位于上半格中間。（2）“日”較扁，最后一橫緊貼橫中線下方。（3）第八筆橫為主筆，要舒展。組詞：青草草地cǎo借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理

本文通過講述

的故事，告訴我們不同動物尾巴的特點和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動物尾巴都有用課文小結(jié)動物尾巴的妙用鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。拓展延伸兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的時間。課堂演練請你當(dāng)一個小小調(diào)查員，看看還有哪些動物的尾巴有特殊的作用。動物名稱尾巴的作用飛行器，掌握方向報警器，向同伴發(fā)出警報逃命，被猛獸咬住時脫皮逃命小鳥鹿兔子附：

做一個好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運用1-簡潔明了文字表達2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強視覺效果04幻燈片設(shè)