校園公共衛生課教案?一、課程主題"守護校園健康，共筑衛生防線"

二、課程目標1.知識與技能目標學生能夠了解常見的校園公共衛生問題及其危害，如傳染病傳播、環境衛生差等。掌握基本的個人衛生習慣和校園環境衛生維護方法，如正確洗手、咳嗽禮儀、教室清潔步驟等。學會識別一些常見的衛生標識和安全警示標志，知道其含義和用途。2.過程與方法目標通過課堂講解、案例分析、小組討論等多種教學方法，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。引導學生積極參與實踐活動，如校園衛生檢查、個人衛生習慣養成記錄等，提高學生的動手能力和自我管理能力。3.情感態度與價值觀目標增強學生對校園公共衛生的重視程度，培養學生的責任感和集體榮譽感。激發學生養成良好衛生習慣的自覺性，樹立健康第一的生活理念。

三、課程對象[具體年級]學生

四、課程時間共[X]課時，每課時[45]分鐘

五、課程內容與教學安排

第一課時：校園公共衛生概述1.教學目標讓學生了解校園公共衛生的概念和重要性。引起學生對校園公共衛生問題的關注。2.教學重難點重點：理解校園公共衛生的內涵和意義。難點：激發學生對校園公共衛生問題的興趣和重視。3.教學方法講授法多媒體演示法4.教學過程導入（5分鐘）通過播放一段校園環境整潔、學生們健康快樂學習的視頻，引發學生對美好校園環境的向往。提問學生："你們喜歡這樣的校園嗎？怎樣才能保持這樣的校園環境呢？"從而引出本節課的主題校園公共衛生。知識講解（20分鐘）利用PPT展示校園公共衛生的定義：校園公共衛生是指學校為了保障師生的健康，在校園環境、食品衛生、飲用水衛生、傳染病防控等方面所采取的一系列措施和活動。講解校園公共衛生的重要性：良好的校園公共衛生環境有助于預防疾病傳播，保障師生身體健康；有利于營造舒適的學習和生活氛圍，提高學習效率；能夠提升學校的整體形象，增強學校的凝聚力。舉例說明一些因校園公共衛生問題引發的不良后果，如某學校因食堂衛生不達標導致學生食物中毒事件，引起學生的重視。課堂討論（15分鐘）將學生分成小組，討論身邊存在的校園公共衛生問題，如教室垃圾清理不及時、廁所異味大、課間操后操場垃圾較多等。每個小組推選一名代表發言，分享小組討論結果。教師對學生的發言進行點評和總結，進一步強調校園公共衛生問題的普遍性和嚴重性。課堂小結（5分鐘）回顧本節課所學內容，包括校園公共衛生的概念、重要性以及身邊存在的問題。布置作業：讓學生觀察自己所在班級的教室衛生情況，記錄存在的問題，并思考如何改進。

第二課時：個人衛生習慣養成1.教學目標使學生掌握正確的洗手方法、刷牙方法等基本個人衛生習慣。培養學生養成良好個人衛生習慣的意識和自覺性。2.教學重難點重點：掌握正確的個人衛生習慣操作方法。難點：讓學生在日常生活中真正落實這些良好習慣。3.教學方法示范法實踐操作法4.教學過程導入（5分鐘）展示一張因個人衛生不良導致身體不適的圖片，引發學生對個人衛生重要性的思考。提問學生："你們知道哪些個人衛生習慣對我們的健康很重要嗎？"引導學生回顧已有的生活經驗。知識講解與示范（20分鐘）正確洗手方法：利用PPT詳細展示七步洗手法的步驟：掌心相對，手指并攏相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行；掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；必要時清洗手腕。教師親自示范七步洗手法，一邊示范一邊講解每個步驟的要領和注意事項，如揉搓時間不少于15秒等。正確刷牙方法：介紹巴氏刷牙法：將牙刷與牙長軸呈45度指向根尖方向（上頜牙向上，下頜牙向下），按牙齦牙交界區，使刷毛一部分進入齦溝，一部分鋪于齦緣上，盡可能伸入鄰間隙內，用輕柔壓力使刷毛在原位進行前后方向短距離的水平顫動，每次顫動45次，顫動時牙刷移動約1毫米，每次只刷23顆牙，再將牙刷移至下一組牙，注意重疊放置。教師示范巴氏刷牙法，強調刷牙的力度要適中，時間不少于3分鐘。實踐操作（15分鐘）讓學生分組進行洗手和刷牙的實踐操作，教師在學生中間巡回指導，糾正學生的錯誤操作方法，確保每個學生都能掌握正確的洗手和刷牙技巧。每組推選一名代表進行展示，其他同學進行評價，教師最后進行總結和點評。課堂小結（5分鐘）總結本節課所學的正確洗手和刷牙方法，強調養成良好個人衛生習慣對健康的重要性。布置作業：要求學生回家后將今天所學的個人衛生習慣教給家人，并記錄自己一周內洗手和刷牙的情況，下周在課堂上分享。

第三課時：傳染病防控知識1.教學目標學生了解常見傳染病的種類、傳播途徑和預防方法。增強學生對傳染病防控的意識和自我保護能力。2.教學重難點重點：掌握常見傳染病的預防措施。難點：理解傳染病傳播的復雜性和綜合性預防的必要性。3.教學方法案例分析法互動式教學法4.教學過程導入（5分鐘）講述一個因學校傳染病防控不力導致疫情擴散的案例，引起學生對傳染病防控的關注。提問學生："你們知道在學校里可能會遇到哪些傳染病嗎？我們應該如何預防呢？"導入本節課的內容。知識講解（20分鐘）常見傳染病介紹：利用PPT展示幾種常見傳染病，如流感、水痘、手足口病、腮腺炎等，介紹它們的癥狀、危害。講解每種傳染病的傳播途徑，如流感主要通過飛沫傳播；水痘可通過飛沫和接觸傳播；手足口病主要經消化道或呼吸道飛沫傳播，也可通過接觸病人皮膚、黏膜皰疹液而感染；腮腺炎主要通過飛沫傳播。傳染病預防方法：強調養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤通風、咳嗽或打噴嚏時用紙巾捂住口鼻等，是預防傳染病的重要措施。介紹其他預防方法，如按時接種疫苗、加強鍛煉、保證充足睡眠、合理飲食等，提高身體免疫力。講解在學校中如何做好傳染病防控，如發現同學有疑似癥狀要及時報告老師、教室要定期消毒通風等。課堂互動（15分鐘）開展知識問答活動，準備一些關于傳染病防控的問題，如"預防流感最有效的方法是什么？""水痘患者隔離期是多久？"等，讓學生搶答，答對給予小獎品獎勵。組織學生進行小組討論，針對學校傳染病防控工作提出自己的建議和想法，每個小組派代表發言，共同探討如何完善學校的傳染病防控措施。課堂小結（5分鐘）總結本節課所學的常見傳染病知識和預防方法，強調傳染病防控的重要性。布置作業：讓學生制作一份關于傳染病預防的手抄報，下節課在班級內展示交流。

第四課時：校園環境衛生維護1.教學目標學生掌握校園環境衛生清掃和保潔的基本方法。培養學生愛護校園環境的責任感和實際行動能力。2.教學重難點重點：學會校園環境衛生維護的具體操作方法。難點：引導學生將維護校園環境衛生內化為自覺行為。3.教學方法現場教學法小組合作法4.教學過程導入（5分鐘）帶領學生到校園操場集合，讓學生觀察校園環境，說說自己看到的衛生狀況。提問學生："你們覺得我們應該怎樣讓校園環境變得更干凈整潔呢？"引出本節課的主題校園環境衛生維護。知識講解與現場示范（20分鐘）教室衛生清掃方法：回到教室，教師現場示范教室衛生清掃的步驟，包括掃地（從前往后、從左到右，注意清掃角落）、拖地（先濕拖后干拖，保持地面干燥）、擦黑板（從上到下、從左到右）、整理桌面和講臺等。強調清潔工具的正確使用和擺放，如掃帚要整齊放在教室角落，拖把要擰干掛好等。校園公共區域衛生保潔要點：帶領學生來到校園公共區域，如走廊、樓梯、操場等，講解這些區域的衛生保潔重點。介紹如何及時清理地面垃圾、擦拭樓梯扶手、保持操場整潔等，提醒學生注意維護公共區域的衛生設施，如垃圾桶要及時清理，不可滿溢。小組實踐活動（15分鐘）將學生分成小組，每個小組負責一個校園區域的衛生清掃和保潔任務，如教室、走廊、花壇等。小組同學分工合作，按照所學的方法進行清掃和保潔工作，教師在各小組之間巡回指導，及時給予幫助和建議。活動結束后，各小組互相檢查勞動成果，評選出"最佳衛生小組"，給予表揚和獎勵。課堂小結（5分鐘）總結本節課所學的校園環境衛生維護方法，強調愛護校園環境人人有責。布置作業：要求學生回家后幫助家長打掃一次家庭衛生，并記錄自己的勞動過程和感受，下次課上分享。

第五課時：衛生與健康知識綜合復習及實踐成果展示1.教學目標復習鞏固校園公共衛生課所學的全部知識。展示學生的實踐成果，增強學生的學習成就感和自信心。2.教學重難點重點：系統復習課程知識，全面掌握校園公共衛生相關內容。難點：引導學生將所學知識靈活運用到實際生活中。3.教學方法復習提問法成果展示法4.教學過程復習提問（15分鐘）通過PPT展示一系列問題，涵蓋校園公共衛生概述、個人衛生習慣、傳染病防控、校園環境衛生維護等方面的知識點，如"七步洗手法的步驟是什么？""流感的傳播途徑有哪些？""教室衛生清掃的順序是怎樣的？"等。讓學生舉手回答問題，教師對學生的回答進行點評和補充，強化重點知識的記憶。實踐成果展示（20分鐘）請學生展示自己制作的關于傳染病預防的手抄報，介紹手抄報的內容和設計思路，其他同學進行欣賞和評價。邀請在家庭衛生勞動中表現出色的學生分享自己的勞動過程和感受，如幫助家長打掃房間后的體會，以及如何運用課堂上學到的衛生知識讓家庭環境更整潔等。展示各小組在校園衛生清掃和保潔實踐活動中的照片或視頻，回顧活動過程，再次強調校園環境衛生維護的重要性和方法。課堂總結與拓展（10分鐘）對本節課進行總結，回顧校園公共衛生課的主要內容和學習成果，表揚學生在課程學習和實踐活動中的積極表現。鼓勵學生將所學的校園公共衛生知識運用到今后的學習和生活中，持續保持良好的衛生習慣，共同維護校園和家庭的健康環境。同時，引導學生關注社會公共衛生問題，培養社會責任感。布置課后作業：讓學生寫一篇關于"我在校園公共衛生課中的收獲"的短文，進一步鞏固所學知識和提升學習體驗。

六、課程評估1.課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組討論表現等，及時給予鼓勵和指導，記錄學生的