高一語文必修三《交際中的語言運用》教學設計?一、教學目標1.知識與能力目標了解交際中語言運用的基本原則和要求，包括禮貌、得體、準確、簡潔等。掌握口語交際中常用的技巧，如傾聽、表達、應對等。能夠根據不同的交際情境和對象，靈活運用恰當的語言進行有效的溝通。2.過程與方法目標通過實例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養學生觀察、分析和解決實際語言交際問題的能力。引導學生在實踐中體驗語言交際的過程，提高語言表達和溝通能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生尊重他人、善于傾聽的良好品質，增強學生的交際意識和自信心。讓學生體會語言交際在生活中的重要性，激發學生學習語文的興趣。

二、教學重難點1.教學重點掌握交際中語言運用的基本規則和技巧。學會根據不同情境和對象進行得體的語言表達。2.教學難點能夠靈活運用語言技巧，應對各種復雜的交際情境。培養學生在實際交際中敏銳的語感和應變能力。

三、教學方法1.講授法：講解交際中語言運用的基本概念、原則和技巧，使學生對知識有系統的了解。2.實例分析法：通過分析大量的語言交際實例，引導學生總結規律，掌握方法。3.小組討論法：組織學生分組討論實際交際問題，促進學生之間的交流與合作，培養學生的思維能力和解決問題的能力。4.角色扮演法：讓學生模擬真實的交際情境進行表演，親身體驗語言交際的過程，提高語言運用能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段兩人之間禮貌交流的視頻片段，內容如下：A："你好，請問現在幾點了？"B："你好，現在大概是十點半。"A："謝謝你啊！"B："不客氣。"2.播放結束后，提問學生：這段對話給你們什么樣的感受？引導學生思考語言在交際中的作用以及交際語言應該具備的特點。3.由此引出本節課的主題交際中的語言運用。

（二）知識講解（15分鐘）1.交際語言的基本原則禮貌原則講解禮貌在交際中的重要性，舉例說明禮貌用語在不同情境中的使用，如見面打招呼用"您好""早上好"等，告別時說"再見""祝您愉快"等。強調使用禮貌用語不僅能體現個人修養，還能營造良好的交際氛圍，促進交流的順利進行。得體原則結合具體例子解釋得體的含義，即語言要適合特定的情境、對象和目的。比如，對長輩說話要尊敬，對平輩說話要親切自然；在正式場合發言要莊重規范，在非正式場合交流可以較為隨意。展示一些因語言不得體而產生誤解或不良后果的案例，讓學生分析錯誤原因，加深對得體原則的理解。準確原則強調準確是語言表達的基礎，用詞要恰當，表意要清晰。講解一些容易混淆的詞語，如"截止"和"截至"、"必須"和"必需"等，通過例句讓學生明確它們的用法區別。讓學生進行詞語辨析練習，判斷在給定句子中應使用哪個詞語更準確。簡潔原則說明簡潔的語言能提高交際效率，避免冗長繁瑣。舉例："我已經收到了你的來信，內容我都知道了。"可以簡化為"來信已悉"。引導學生對一些復雜的表述進行簡化，培養簡潔表達的意識。2.口語交際技巧傾聽技巧講解傾聽在交際中的重要性，讓學生明白認真傾聽是對對方的尊重，也是理解對方意圖的關鍵。介紹傾聽的方法，如專注于對方的講話內容，不打斷；通過點頭、眼神交流等給予回應；適當記錄重要信息等。組織學生進行傾聽練習，播放一段簡短的講話錄音，讓學生聽完后回答相關問題，檢驗學生的傾聽效果。表達技巧條理清晰：強調表達要有邏輯順序，比如可以按照時間、空間、因果等順序組織語言。以介紹校園為例，可按從大門到教學樓、圖書館、操場的空間順序進行描述。生動形象：鼓勵學生運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言更具感染力。舉例："樹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。"語速語調：講解語速和語調對表達效果的影響。一般在講述重要內容時語速稍慢，語調適當加重；在表達輕松的話題時語速可稍快，語調較為明快。讓學生進行朗讀練習，體會不同語速語調的表達效果。應對技巧巧妙回應：舉例說明如何根據對方的話語進行巧妙回應，如對方說"今天天氣真好"，可以回應"是啊，這樣的好天氣最適合出去走走了"。引導學生學會順著對方的話題展開交流，保持對話的流暢性。化解尷尬：展示一些可能出現尷尬局面的交際場景，如不小心說錯話、冷場等，讓學生討論如何化解尷尬。例如說錯話時可以及時道歉并糾正，冷場時可以主動尋找新的話題。

（三）實例分析（20分鐘）1.展示案例一在一家餐廳里，顧客對服務員說："服務員，這菜怎么這么咸啊！"服務員回答："沒辦法，廚師就這水平。"讓學生分組討論服務員的回答是否得體，存在什么問題，應該如何回應更合適。各小組派代表發言，教師進行總結點評，引導學生認識到服務員的回答沒有體現禮貌和得體原則，容易引起顧客不滿，得體的回應可以是"非常抱歉，先生/女士，我馬上為您換一份口味淡一些的菜，給您帶來不好的體驗真是對不起"。2.展示案例二學校組織演講比賽，小明在臺上演講時突然忘詞了，他停頓了幾秒鐘后說："哎呀，我突然腦子一片空白，不過沒關系，我馬上調整一下繼續。"然后順利地繼續演講。讓學生分析小明的應對方式有什么優點，從中學習應對突發情況的技巧。教師引導學生總結出在遇到突發狀況時，要保持冷靜，坦誠面對問題，并積極采取措施解決，像小明這樣及時向觀眾說明情況并努力繼續演講，既化解了尷尬，又展示了自己的應變能力。3.展示案例三小李和小張在討論周末的活動安排，小李說："我想去看電影，聽說最近有部新上映的喜劇片評價不錯。"小張回應："看電影有什么意思，還不如在家打游戲呢。"請學生分析小張的回應是否恰當，如果你是小張，會怎么說。教師總結小張的回應沒有尊重小李的想法，容易引起爭論。恰當的回應可以是"看電影也挺好的呀，放松放松。不過我周末更喜歡打游戲，你要是感興趣，咱們之后也可以一起玩"，這樣既表達了自己的觀點，又尊重了對方的想法，還能繼續友好交流。

（四）小組討論（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組46人。2.給出討論話題：在不同的社交場合（如家庭聚會、學校活動、職場面試等），如何運用得體的語言進行交流？3.每個小組圍繞話題展開討論，要求每個學生都積極參與，分享自己的想法和經驗。4.教師巡視各小組，觀察討論情況，適時給予指導和啟發。5.討論結束后，各小組推選一名代表進行發言，匯報小組討論結果。其他小組可以進行補充和質疑。6.教師對各小組的發言進行綜合評價，總結在不同社交場合語言運用的要點和注意事項。例如：家庭聚會：語言親切自然，多使用關心家人的話語，避免使用過于正式或生硬的語言。可以分享一些生活中的趣事，增進家庭氛圍。學校活動：根據活動的性質和場合選擇合適的語言。在正式的學術活動中要表達嚴謹、規范；在文藝活動或體育活動中可以更活潑、富有激情。與同學交流時要平等、友好，尊重他人觀點。職場面試：語言要簡潔明了、條理清晰，突出自己的優勢和能力。注意禮貌用語的使用，如"您好""謝謝""請"等。回答問題要真誠、自信，避免夸大其詞或過于謙虛。

（五）角色扮演（20分鐘）1.設定幾個不同的交際情境，如：情境一：你在商場買衣服，對一件衣服的顏色不太滿意，想讓店員幫忙換一件。情境二：你作為學生代表，在學校升旗儀式上發言，表達對新學期的展望。情境三：你和朋友一起參加一個派對，遇到了一個新朋友，如何與他展開交流并留下好印象。2.讓學生自由組合，選擇一個情境進行角色扮演。每個小組要根據情境要求，設計合理的對話內容，運用所學的語言交際知識和技巧進行表演。3.表演結束后，先由其他小組的學生進行評價，指出優點和不足之處。然后教師進行總結評價，針對學生在表演中出現的問題進行指導，如語言是否得體、表達是否清晰、應對是否巧妙等。4.鼓勵學生根據評價意見進行反思和改進，再次進行表演，以提高語言交際能力。

（六）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括交際語言的基本原則（禮貌、得體、準確、簡潔）和口語交際技巧（傾聽、表達、應對）。2.強調語言交際能力在日常生活和學習中的重要性，鼓勵學生在今后的生活中不斷運用所學知識，提高自己的語言交際水平，做一個善于溝通、受人歡迎的人。

（七）布置作業（5分鐘）1.請學生寫一篇短文，描述一次自己成功運用語言交際技巧解決問題的經歷，字數不少于300字。要求在文中體現出交際語言的基本原則和技巧。2.觀察生活中的交際場景，記錄至少三個不同場景中人們語言運用的情況，并分析其是否得體，提出改進建議。

五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放視頻、展示案例等。2.收集整理的各類語言交際實例資料，包括文字材料、視頻片段等。

六、教