五年級獎懲制度?一、總則為了營造良好的學習氛圍，規范學生行為，激勵學生積極向上，全面發展，特制定本五年級獎懲制度。本制度旨在通過明確的獎勵和懲罰措施，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，培養學生的自律能力、責任感和團隊合作精神。

二、獎勵制度

（一）學習進步獎1.評選標準在本學期內，與上學期期末成績相比，各科成績有顯著進步，總分提高[X]分及以上。單科成績進步幅度達到[X]分及以上，且在班級排名前進[X]名及以上。2.獎勵方式頒發榮譽證書，在班級內公開表揚。獎勵學習用品，如筆記本、文具套裝等。給予一次自主選擇座位的機會。

（二）優秀作業獎1.評選標準作業書寫工整、規范，字跡清晰，無涂改痕跡。作業正確率高，按時完成，無拖欠現象。作業質量高，能認真思考，積極創新，有獨特的解題思路或優秀的學習心得。2.獎勵方式每周評選出本周優秀作業，在班級展示欄展示優秀作業樣本。每月評選出月度優秀作業之星，頒發榮譽證書和小獎品（如書簽、便利貼等）。學期末評選出學期優秀作業獎，除榮譽證書外，可獎勵一本喜歡的課外書籍。

（三）課堂表現優秀獎1.評選標準課堂上積極主動發言，聲音洪亮，表達清晰，能準確回答老師的問題。認真聽講，注意力集中，不做小動作，不交頭接耳，能跟隨老師的思路積極思考。遵守課堂紀律，尊重老師和同學，有良好的課堂秩序意識。2.獎勵方式每天由任課老師評選出課堂表現優秀的學生，給予表揚和積分獎勵（積分可用于兌換獎品）。每周統計課堂表現積分，積分排名前[X]的學生可獲得"課堂表現之星"稱號，頒發榮譽證書，并獎勵小零食（如糖果、餅干等）。學期末，根據課堂表現積分的綜合排名，評選出"學期課堂表現優秀獎"，獎勵一個精美的學習禮盒（包含文具、書籍等）。

（四）小組合作優秀獎1.評選標準在小組合作學習中，積極參與討論，主動分享自己的觀點和想法，能與小組成員密切配合，共同完成學習任務。具有良好的團隊協作精神，善于傾聽他人意見，尊重他人，能幫助小組成員解決問題，促進小組整體進步。小組在班級組織的小組競賽或活動中表現出色，取得優異成績。2.獎勵方式每周評選出本周小組合作優秀獎小組，小組成員每人獲得一張表揚卡，表揚卡可用于兌換小獎品或在班級"積分超市"中換取積分。每月評選出月度小組合作優秀獎，為小組成員頒發榮譽徽章，并在班級公告欄公布優秀小組名單及事跡。學期末，評選出學期小組合作優秀獎團隊，團隊成員可獲得團隊活動獎勵（如一起觀看一場教育電影、開展一次戶外拓展活動等），并在班級大會上進行表彰。

（五）品德行為優秀獎1.評選標準誠實守信，言行一致，不說謊，不欺騙他人。尊重師長，見到老師主動問好，聽從老師教導，與老師關系融洽。團結同學，樂于助人，能主動關心和幫助有困難的同學，在同學中口碑良好。遵守社會公德，愛護校園環境，愛護公共財物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。2.獎勵方式每周由班主任根據學生日常品德行為表現進行評分，得分較高的學生可獲得"品德行為之星"流動紅旗，在班級內展示一周。每月評選出月度品德行為優秀獎，頒發榮譽證書，并獎勵一次班級特權（如優先選擇活動項目、免做一次指定作業等）。學期末，評選出學期品德行為優秀學生，給予"品德風尚獎"稱號，獎勵一份具有紀念意義的獎品（如定制的獎杯、相冊等），并在學校表彰大會上進行表揚。

（六）特殊貢獻獎1.評選標準為班級或學校做出突出貢獻，如提出創新性的建議并被采納，有效改善班級或學校的學習、生活環境。在學校組織的大型活動中，表現出色，為班級或學校爭得榮譽。積極參與公益活動，關心集體，有強烈的集體榮譽感和責任感，主動為班級服務，如幫助老師整理資料、組織同學參加活動等。2.獎勵方式及時給予公開表揚，在班級內宣傳其事跡。頒發"特殊貢獻獎"榮譽證書和獎金（金額視貢獻大小而定）。根據學生意愿，可給予一定的特權，如選擇一次班級活動的主題、優先獲得學校資源等。

三、懲罰制度

（一）學習方面懲罰1.作業未完成第一次：給予警告，要求當天補齊作業，并在課后向老師說明原因。第二次：在班級內進行自我批評，保證按時完成作業，并額外完成一份相關的練習題。第三次：通知家長，要求家長協助監督學生完成作業，并與老師溝通學生的學習情況。連續三次未完成作業，將取消本周的所有課外活動資格，并在課間休息時留校補作業。2.考試成績不理想成績低于班級平均分[X]分：分析試卷錯題原因，制定錯題集，在一周內將錯題重新做一遍，并向老師和家長匯報學習情況。成績低于班級平均分[X]分以上：除完成上述任務外，還需在家長陪同下制定學習提升計劃，并在班級內分享自己的學習計劃和目標，接受同學們的監督。

（二）課堂紀律懲罰1.違反課堂紀律上課講話、做小動作、交頭接耳等：第一次給予口頭警告，第二次在班級內進行檢討，第三次站在教室后面罰站5分鐘，并寫一份檢討書交給老師。擾亂課堂秩序，影響老師教學和同學學習：如故意大聲喧嘩、頂撞老師等，當天放學后留校15分鐘，向老師道歉，并在全班同學面前保證不再犯同樣的錯誤。同時，取消本周的課堂表現積分獎勵。2.不遵守考試紀律考試作弊：成績記零分，在班級內進行公開批評，并通知家長，本學期內不得參加任何評優評先活動。同時，根據學校規定，給予相應的紀律處分。

（三）品德行為懲罰1.與同學發生沖突主動道歉，取得對方原諒：在沖突發生當天，向對方當面道歉，并在班級內說明情況，保證今后友好相處。情節較嚴重，未主動道歉：由老師組織雙方調解，在全班同學面前承認錯誤，向對方和全班同學道歉。同時，本周內取消所有娛樂活動時間，進行自我反思，并寫一篇反思日記。動手打人：除完成上述懲罰外，通知家長到校，共同協商解決辦法。打人者需向被打者及家長當面道歉，承擔相應的醫療費用（如有）。并在班級內進行深刻檢討，停學一周進行思想教育，期間由家長陪同在家學習。2.違反學校規章制度如遲到、早退、曠課等：第一次給予批評教育，第二次寫檢討書，第三次通知家長，并根據學校規定給予相應的紀律處分（如警告、記過等）。同時，扣除本學期的品德行為積分，影響評優評先。

（四）衛生值日懲罰1.未按時完成衛生值日任務第一次：當天放學后留下來重新打掃干凈，并向衛生委員說明原因。第二次：在班級內公開檢討，保證今后按時完成值日任務。連續兩次未完成值日任務，本周內每天的課間休息時間都要參與班級衛生清理工作，并取消本周的小組合作積分獎勵。2.值日不認真，衛生不合格責令重新打掃，直至符合衛生標準：在老師檢查后，發現衛生不達標，需立即重新打掃，打掃合格后方可離開。多次值日不認真：除多次重新打掃外，在班級內進行批評教育，并扣除本周的品德行為積分，取消本月的評優評先資格。

四、獎懲制度的執行與監督1.執行主體本獎懲制度由五年級全體任課教師和班主任共同執行。各科任課教師負責對學生在課堂學習、作業完成等方面的表現進行記錄和評價；班主任負責全面監督學生的日常行為規范、品德表現等，并綜合各科教師的評價進行匯總和最終評定。2.監督機制設立班級監督小組，由班長、學習委員、紀律委員等組成。監督小組負責對班級同學的獎懲情況進行監督，確保獎懲制度的公平、公正執行。如發現有教師在執行過程中存在不公正行為，可向班主任或學校反映。學校定期對班級獎懲制度的執行情況進行檢查和評估，確保制度的有效實施。同時，鼓勵學生、家長對獎懲制度提出意見和建議，以便不斷完善制度內容。

五、獎懲結果的記錄與反饋1.記錄方式建立學生獎懲檔案，由班主任負責記錄學生每周、每月及學期的獎懲情況。檔案內容包括獎懲事項、時間、原因、執行結果等詳細信息。利用班級積分管理系統，對學生的獎勵積分進行實時記錄。學生可通過手機APP或班級公告欄隨時查看自己的積分情況，積分可用于兌換獎品或參與班級活動。2.反饋機制每周五，班主任對本周學生的獎懲情況進行總結，并在班級內進行反饋。表揚優秀學生，同時對受到懲罰的學生進行鼓勵和引導，幫助他們認識錯誤，改正不足。每月末，召開班級月度總結會，公布本月學生的綜合獎懲情況。對表現優秀的學生進行表彰，頒發榮譽證書和獎品；對需要改進的學生，與家長溝通，共同制定改進措施。學期末，全面總結本學期學生的獎懲情況，評選出各類優秀學生和進步顯著學生。將獎懲結果反饋給家長，并在家長會上進行匯報