五年級科學上冊觀察綠豆芽的生長2教案教科版?一、教學目標1.科學知識目標學生能夠描述綠豆芽生長需要的條件，如適宜的溫度、水分、空氣等。了解植物的生長需要陽光進行光合作用。2.科學探究目標通過對比實驗，探究綠豆芽生長對水、陽光等條件的需求，培養學生設計實驗、控制變量、收集數據和分析數據的能力。學會持續觀察綠豆芽的生長過程，并能用文字、圖表等方式記錄觀察結果。3.科學態度目標培養學生認真觀察、實事求是的科學態度，以及對植物生長現象的探究興趣。鼓勵學生在小組合作中積極交流、相互協作，共同完成探究任務。4.科學、技術、社會與環境目標讓學生了解植物生長與環境條件的關系，意識到保護環境對于植物生長和生物多樣性的重要性。體會科學探究在日常生活中的應用，感受科學對農業生產等方面的影響。

二、教學重難點1.教學重點設計對比實驗探究綠豆芽生長所需的條件。持續觀察綠豆芽的生長過程并準確記錄。2.教學難點控制實驗變量，確保對比實驗的科學性和準確性。引導學生根據觀察數據得出合理的結論，并能對實驗結果進行深入分析。

三、教學方法1.實驗探究法：通過設計對比實驗，讓學生親身體驗探究綠豆芽生長條件的過程，培養學生的實驗操作和科學探究能力。2.觀察法：指導學生持續觀察綠豆芽的生長變化，培養學生的觀察能力和記錄能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成實驗設計、觀察記錄和討論交流等活動，培養學生的合作意識和團隊精神。4.講授法：在必要時，對一些科學概念和實驗方法進行講解，幫助學生理解和掌握知識。

四、教學準備1.每組準備綠豆若干、兩個相同的花盆（或塑料杯）、紙巾、標簽、水。遮光罩（可自制，如用黑色塑料袋）。2.教師準備多媒體課件，包括植物生長過程的圖片、視頻，以及相關實驗的演示視頻。展示學生觀察記錄的展板或電子設備。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段植物生長的視頻，展示種子發芽、幼苗生長的過程，引導學生觀察并思考：植物的生長需要哪些條件呢？2.提問學生：你們有沒有種過植物？種過什么植物？是怎么種的？讓學生分享自己的種植經驗，從而引出本節課要探究的主題觀察綠豆芽的生長。

（二）探究綠豆芽生長所需的條件（25分鐘）1.提出問題引導學生根據生活經驗和已有的知識，猜測綠豆芽生長需要哪些條件。例如：水、陽光、空氣、土壤、適宜的溫度等。教師在黑板上記錄學生提出的各種條件，然后提出問題：這些條件是不是綠豆芽生長都必需的呢？我們怎樣來驗證呢？2.設計實驗組織學生以小組為單位進行討論，設計實驗來探究綠豆芽生長對某個條件的需求。例如，探究綠豆芽生長是否需要陽光，可以設計一組對比實驗，將一組綠豆芽放在陽光充足的地方，另一組用遮光罩罩住，放在陰暗處，其他條件保持相同。每個小組選擇一個條件進行實驗設計，教師巡視各小組，給予指導和幫助，提醒學生注意控制變量，確保實驗的科學性。各小組匯報實驗設計方案，其他小組進行評價和補充，共同完善實驗方案。3.實驗操作與觀察記錄學生按照設計好的實驗方案進行實驗操作。在實驗過程中，教師強調要認真觀察綠豆芽的生長情況，包括豆芽的長度、顏色、葉片的生長等，并及時做好記錄。觀察記錄可以采用表格的形式，如下所示：

|日期|豆芽生長情況（陽光下組）|豆芽生長情況（陰暗處組）||||||第1天||||第2天||||......|||

4.小組討論與交流定期組織小組討論，讓學生交流各自觀察到的綠豆芽生長情況，比較不同條件下綠豆芽生長的差異。引導學生思考：為什么會出現這些差異？這些差異說明了什么？例如，在探究陽光對綠豆芽生長的影響實驗中，如果發現陽光下的綠豆芽顏色較綠，莖較粗壯，而陰暗處的綠豆芽顏色較淺，莖較細弱，學生可以分析出陽光對綠豆芽的生長有重要作用，可能與光合作用有關。

（三）深入探究陽光對植物生長的作用（15分鐘）1.光合作用的講解結合學生對陽光影響綠豆芽生長的觀察結果，講解光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。利用多媒體課件展示光合作用的過程示意圖，幫助學生理解光合作用的原理。2.分析實驗結果引導學生回顧探究陽光對綠豆芽生長影響的實驗，分析實驗結果與光合作用的關系。讓學生明白，陽光下的綠豆芽能夠更好地進行光合作用，制造更多的有機物，從而生長得更健壯。提問學生：如果植物長期得不到陽光，會出現什么情況？讓學生結合生活實際進行思考和回答，進一步加深對光合作用重要性的理解。3.拓展延伸讓學生討論在農業生產中，人們是如何利用陽光來提高農作物產量的。例如，合理密植、搭建溫室大棚等，引導學生了解科學技術在農業生產中的應用。

（四）總結與交流（10分鐘）1.小組匯報各小組代表匯報實驗探究的結果，包括綠豆芽在不同條件下的生長情況、實驗結論等。展示各小組的觀察記錄表格，讓其他小組的學生進行觀察和比較，進一步了解不同條件對綠豆芽生長的影響。2.全班交流組織全班學生進行交流，共同總結綠豆芽生長所需的條件，如適宜的溫度、充足的水分、空氣和陽光等。引導學生回顧實驗探究的過程，分享自己在實驗中的收獲和體會，如如何設計實驗、如何控制變量、如何觀察記錄等，培養學生的科學思維和探究能力。3.教師總結教師對學生的匯報和交流進行總結和評價，肯定學生在實驗探究中的積極表現和取得的成果，同時指出存在的問題和不足之處，鼓勵學生在今后的學習中繼續改進和提高。強調植物生長與環境條件的密切關系，讓學生意識到保護環境對于植物生長和生物多樣性的重要性，培養學生的環保意識。

（五）課堂練習（5分鐘）1.出示一些關于植物生長條件的判斷題或選擇題，讓學生進行課堂練習，鞏固所學知識。例如：植物生長只需要水和陽光。（）綠豆芽生長需要空氣，所以種植時不能把種子完全浸泡在水中。（）下列哪種條件有利于植物進行光合作用？（）A.陰暗潮濕B.陽光充足C.溫度過低2.讓學生運用所學知識，解釋生活中一些與植物生長相關的現象，如為什么有些植物種在室內會生長不良等，培養學生運用科學知識解決實際問題的能力。

（六）布置作業（2分鐘）1.讓學生繼續觀察自己種植的綠豆芽，記錄下后續的生長變化情況，下節課進行交流分享。2.查閱資料，了解還有哪些因素會影響植物的生長，并與家人分享。

六、教學反思通過本節課的教學，學生在實驗探究中親身體驗了綠豆芽生長所需的條件，培養了科學探究能力、觀察能力和合作精神。在教學過程中，學生對設計對比實驗表現出了濃厚的興趣，但