學(xué)做家務(wù)習(xí)作指導(dǎo)教案好?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察做家務(wù)的過程，能夠清晰、準確地描述做家務(wù)的步驟和方法。幫助學(xué)生掌握通過動作、心理、語言等描寫來豐富作文內(nèi)容，提高寫作的生動性和具體性。讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)捻樞蚪M織文章，如時間順序、事情發(fā)展順序等，使作文條理清晰。2.過程與方法目標通過實際操作、觀察體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，讓學(xué)生在做家務(wù)的過程中積累寫作素材。組織小組討論、交流分享，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，拓寬寫作思路，提高語言表達能力。教師進行有針對性的指導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，逐步提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、主動承擔(dān)家務(wù)的意識，體會父母做家務(wù)的辛苦，增進對家人的理解和關(guān)愛。激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，讓學(xué)生在寫作中感受表達的快樂，增強自信心。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生細致觀察做家務(wù)的過程，準確描述各個環(huán)節(jié)的動作、細節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生運用多種描寫方法，如動作描寫、心理描寫、語言描寫等，豐富作文內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握合理的寫作順序，使文章層次分明、條理清晰。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生在描寫做家務(wù)的過程中，融入自己的真實感受和體會，使文章富有真情實感。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中靈活運用各種描寫手法，避免平鋪直敘，提高作文的質(zhì)量。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師親自示范做家務(wù)的過程，讓學(xué)生更直觀地觀察到每個動作和步驟，為寫作提供感性認識。2.實踐操作法：安排學(xué)生親自參與做家務(wù)，在實踐中體驗勞動的過程，積累寫作素材，增強對勞動的感受。3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和交流，分享自己做家務(wù)的經(jīng)歷和感受，相互啟發(fā)，拓寬思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高寫作能力。

四、教學(xué)準備1.教師準備準備一些做家務(wù)的工具，如掃帚、拖把、抹布、水桶等，用于課堂演示。制作多媒體課件，包含做家務(wù)的圖片、視頻等資料，輔助教學(xué)。準備一些優(yōu)秀的關(guān)于做家務(wù)的習(xí)作范文，用于課堂展示和分析。2.學(xué)生準備提前在家中選擇一項家務(wù)勞動進行實踐操作，如掃地、洗碗、擦桌子等。準備筆記本，記錄做家務(wù)的過程和自己的感受。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段家人做家務(wù)的視頻，視頻中展示各種家務(wù)勞動場景，如媽媽在廚房做飯、爸爸在客廳拖地、孩子幫忙擦桌子等。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，你們在家里做過家務(wù)嗎？做的是什么家務(wù)呢？"讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己做家務(wù)的經(jīng)歷。3.教師總結(jié)："做家務(wù)是我們生活中必不可少的一部分，它不僅能讓我們的生活環(huán)境變得整潔干凈，還能鍛煉我們的生活能力。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何把做家務(wù)的過程寫下來，讓更多的人了解我們的勞動成果。"引出課題學(xué)做家務(wù)習(xí)作指導(dǎo)。

（二）明確寫作要求（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生翻開課本，閱讀本次習(xí)作的要求，明確寫作內(nèi)容是寫一次做家務(wù)的經(jīng)歷。2.教師在黑板上板書寫作要求：把做家務(wù)的過程寫清楚。注意動作描寫，寫出自己的真情實感。語句通順，書寫工整。3.逐點講解寫作要求："把做家務(wù)的過程寫清楚"：要按照做家務(wù)的先后順序，一步一步地把每個環(huán)節(jié)寫明白，讓讀者看了就知道你是怎么做的。"注意動作描寫，寫出自己的真情實感"：在描述做家務(wù)的動作時，要詳細具體，比如掃地時怎么拿掃帚、怎么掃，洗碗時怎么拿碗、怎么擦，同時要把自己在做家務(wù)過程中的想法、感受寫出來，這樣文章才會生動有趣，富有感染力。"語句通順，書寫工整"：這是對作文的基本要求，要認真檢查，避免出現(xiàn)錯別字和語病，書寫要工整、規(guī)范，給人留下好印象。

（三）觀察與指導(dǎo)（15分鐘）1.教師選擇一項簡單的家務(wù)勞動，如掃地，進行現(xiàn)場演示。教師拿起掃帚，先示范正確的掃地姿勢，身體微微前傾，手臂自然擺動，從房間的一角開始，按照一定的順序向門口掃去。一邊掃地，一邊講解動作要點："掃地的時候，要注意把掃帚輕輕壓在地面上，順著地面的紋理掃，這樣才能把灰塵和垃圾都掃到一起。遇到比較大的垃圾，要用掃帚尖輕輕挑起來。"示范完畢，讓學(xué)生說說剛才看到了哪些動作，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進行動作分解：拿起掃帚、身體前傾、手臂擺動、壓掃帚、挑垃圾等。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做家務(wù)的過程，選擇一個印象最深刻的環(huán)節(jié)，按照動作分解的方法，同桌之間互相說一說。同桌交流后，請幾位同學(xué)站起來，向全班同學(xué)描述自己做家務(wù)的動作。教師認真傾聽，及時給予肯定和指導(dǎo)，針對描述不清晰的地方，進行補充和糾正。3.以掃地為例，指導(dǎo)學(xué)生如何進行動作描寫：教師在黑板上寫下例句："我拿起掃帚，彎下腰，輕輕揮動著手臂，把垃圾一點點地掃到一起。"引導(dǎo)學(xué)生分析這個句子是如何描寫動作的，讓學(xué)生明白通過使用準確的動詞，如"拿起""彎下""揮動""掃"，能夠生動地展現(xiàn)出掃地的過程。讓學(xué)生仿照例句，對自己做家務(wù)的動作進行修改和完善，使描寫更加具體、生動。

（四）心理與語言描寫指導(dǎo)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在做家務(wù)的過程中，自己心里是怎么想的？有沒有和家人交流？說了些什么？2.以洗碗為例，講解心理和語言描寫的方法：教師舉例："我看著水池里堆積如山的碗碟，心里想：這么多碗，什么時候才能洗完啊！但我又想到媽媽每天都這么辛苦，我要幫她分擔(dān)一些，于是鼓起勇氣，開始動手洗碗。"這里通過心理描寫，表現(xiàn)了自己面對洗碗任務(wù)時的想法和決心。再舉例："我對媽媽說：'媽媽，今天我來洗碗吧，您休息一下。'媽媽笑著回答：'好呀，我的寶貝長大了，會幫媽媽干活了。'"通過語言描寫，展示了和媽媽的對話，使文章更加生動。3.讓學(xué)生回憶自己做家務(wù)時的心理活動和語言交流，寫下來。然后小組內(nèi)交流分享，互相提出建議，看看如何讓心理和語言描寫更加符合當(dāng)時的情境。

（五）寫作順序指導(dǎo)（5分鐘）1.提問學(xué)生："我們在寫做家務(wù)的過程時，應(yīng)該按照什么順序來寫呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考，然后請學(xué)生回答。2.教師總結(jié)寫作順序：時間順序：按照做家務(wù)的先后時間依次敘述，如先做什么，接著做什么，最后做什么。例如寫洗衣服，可以是"先把臟衣服放進洗衣機，加入適量的洗衣粉，然后按下開關(guān)，洗衣機開始轉(zhuǎn)動。過了一會兒，水變臟了，衣服也洗得差不多了，我把衣服撈出來，放進清水里漂洗干凈，最后擰干晾在衣架上。"事情發(fā)展順序：按照做家務(wù)這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。比如寫拖地，起因可以是看到地面臟了，經(jīng)過是如何拖地的過程，結(jié)果是地面變得干凈整潔。3.強調(diào)寫作順序的重要性：合理的寫作順序能夠使文章條理清晰，讓讀者更容易理解你做家務(wù)的過程。

（六）小組交流與分享（10分鐘）1.學(xué)生分組，將自己在家做家務(wù)的經(jīng)歷在小組內(nèi)詳細講述。要求按照寫作要求，把做家務(wù)的過程、動作、心理、語言等方面都講清楚，同時注意運用合適的寫作順序。2.小組內(nèi)成員認真傾聽，互相評價，提出優(yōu)點和不足之處。評價內(nèi)容可以包括：是否把過程寫清楚了，動作描寫是否生動，心理和語言描寫是否恰當(dāng)，寫作順序是否合理等。3.每個小組推選一名代表，準備在全班進行匯報交流。

（七）全班匯報與點評（10分鐘）1.小組代表依次上臺匯報自己做家務(wù)的經(jīng)歷，其他同學(xué)認真傾聽。2.教師針對每個小組代表的匯報進行點評，先肯定優(yōu)點，如描寫細致、感情真摯、順序清晰等，然后指出存在的問題和改進的建議。例如，如果動作描寫不夠具體，可以建議進一步細化動作；如果心理描寫不夠深入，可以引導(dǎo)學(xué)生更真實地表達當(dāng)時的內(nèi)心想法。3.組織全班同學(xué)進行討論，共同學(xué)習(xí)和借鑒其他同學(xué)的優(yōu)點，對于存在的問題，大家一起出謀劃策，提出更好的寫作方法。

（八）寫作練習(xí)（20分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己在小組交流和全班匯報中得到的啟發(fā)，選擇一項自己最熟悉的家務(wù)勞動，開始寫作。2.教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作過程中存在的問題，如錯別字、語病、描寫不具體等，并給予個別指導(dǎo)。對于寫作有困難的學(xué)生，教師可以提供一些提示和幫助，鼓勵他們大膽表達。

（九）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.請幾位同學(xué)分享自己的習(xí)作片段，教師再次進行簡要點評，肯定學(xué)生的進步，同時強調(diào)在今后的寫作中還需要不斷努力，提高寫作水平。2.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧寫作要求、觀察方法、描寫技巧以及寫作順序等要點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.布置課后作業(yè)：將課堂上寫的作文進一步修改完善，認真謄寫在作文本上。同時，回家后選擇另一項家務(wù)勞動，按照今天所學(xué)的方法，寫一篇完整的作文。

六、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含做家務(wù)的圖片、視頻、優(yōu)秀習(xí)作范文等。2.做家務(wù)的工具，如掃帚、拖把、抹布、水桶、碗碟等。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對做家務(wù)的寫作有了更清晰的認識和理解，能夠按照要求把做家務(wù)的過程寫清楚，并且運用了動作、心理、語言等描寫方法，使文章內(nèi)容更加豐富生動。在教學(xué)過程中，通過直觀演示、實踐操作、小組合作等方式，