《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

第一章緒論

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記：

1.熟記現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的階段。

2.正確陳述南丁格爾對護(hù)理學(xué)專業(yè)的突出貢獻(xiàn)。

3.說出護(hù)理學(xué)的四大基本概念

4.準(zhǔn)確描述護(hù)理學(xué)的內(nèi)容和范疇

5.正確解釋護(hù)理和健康的概念

二、理解：

1.能夠用自己的語言解釋下列概念：

人健康環(huán)境護(hù)理

2.正確理解現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展各階段的特點(diǎn)

3.正確理解護(hù)理學(xué)的理論范疇

三、運(yùn)用：

1.運(yùn)用人的概念確定臨床實(shí)踐中的護(hù)理對象

2.運(yùn)用健康的概念判斷護(hù)理對象的健康狀況

3.運(yùn)用護(hù)理的概念確立臨床護(hù)理工作內(nèi)容

4.應(yīng)用所學(xué)的環(huán)境方面的知識，為病人建立一個(gè)良好的住院環(huán)境。

5.根據(jù)臨床見習(xí)中的見聞判定所在醫(yī)療單位的護(hù)理發(fā)展階段

【教學(xué)內(nèi)容】

一、護(hù)理學(xué)的發(fā)展

（一）護(hù)理學(xué)發(fā)展的階段

1.人類早期的護(hù)理

2.中世紀(jì)的護(hù)理

3.文藝復(fù)興時(shí)期的護(hù)理

4.現(xiàn)代護(hù)理的誕生與南丁格爾的貢獻(xiàn)

5.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展

（二）中國護(hù)理學(xué)的發(fā)展

L祖國醫(yī)學(xué)與護(hù)理

2.中國近代護(hù)理學(xué)的發(fā)展

3.中國現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展

二、護(hù)理學(xué)的基本概念、任務(wù)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

（一）護(hù)理學(xué)的基本概念

1.人2.環(huán)境3.健康4.護(hù)理

（二）護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)

（三）護(hù)理學(xué)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

三、護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇

（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇

1.護(hù)理學(xué)研究的對象

2.護(hù)理學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系

3.護(hù)理理論體系

4.護(hù)理交叉學(xué)科和分支學(xué)科

（-）護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇

1.臨床護(hù)理

2.社區(qū)保健

3.護(hù)理管理

4.護(hù)埋研究

5.護(hù)理教育

四、21世紀(jì)中國護(hù)理工作的展望

（-）護(hù)理工作國際化

（二）護(hù)理工作市場化

（三）護(hù)理人員高學(xué)歷化

（四）護(hù)理工作社會化

（五）護(hù)理工作法制化

（六）中國護(hù)理特色化

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《最新護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》（第一版）蘇麗智科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社

2.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》（第一版）楊新月高等教育出版社

3.《護(hù)理理論》（第三版）姜安麗人民衛(wèi)生出版社

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《護(hù)理理論》（第一版）李曉玲人民衛(wèi)生出版社

6.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》（第二版）李小妹人民衛(wèi)生出版社。

第二章健康和疾病

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記

L能正確說出影響健康的因素。

2.簡述疾病譜和致病因素變化的特點(diǎn)。

3.簡述健康促進(jìn)的策略。

4.正確說出健康保健的水平。

二、理解

1.正確解釋下列概念：

健康安適疾病患病健康促進(jìn)健康保護(hù)三級預(yù)防保健健康教育

2.正確說明現(xiàn)代健康觀的意義以及健康與安適的關(guān)系和區(qū)別。

3.舉例說明健康教育在健康保健中的作用。

4.舉例說明疾病對患者和家庭的影響。

三、運(yùn)用

1.運(yùn)用不同的健康模式，闡述健康和疾病的關(guān)系，并說明對護(hù)理工作的指導(dǎo)意義。

2.運(yùn)用現(xiàn)代健康觀和疾病觀，說明護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、健康

（一）健康和安適的概念

（二）健康和安適的模式

（三）影響健康的因素

二、疾病

（-）疾病的概念

（二）現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)

（三）疾病譜的變化

（四）疾病行為

（五）疾病對患者和家庭的影響

三、健康促進(jìn)和疾病預(yù)防

（-）健康保健的概念

（-）健康保健的水平

（三）健康促進(jìn)的原則和策略

（四）護(hù)理人員在健康保健中的作用

（五）健康教育

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.以小組為單位，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，辨析討論對健康的定義。

2.通過角色扮演體現(xiàn)護(hù)理人員在健康促進(jìn)中的作用。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》殷磊（第三版）.人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》李小妹（第二版）.人民衛(wèi)生出版社；

3.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》潘孟昭.人民衛(wèi)生出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》李小萍.人民衛(wèi)生出版社。

第三章衛(wèi)生保健服務(wù)體系

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.能正確陳述我國現(xiàn)階段衛(wèi)生保健體系的組成部分

2.能正確說出醫(yī)院的類型、功能、等級及醫(yī)院的主要構(gòu)成部分

3.能正確敘述門診、急診和病房按理工作的主要內(nèi)容

二、理解

1.能用自己的語言解釋下列概念：

醫(yī)療衛(wèi)生體系醫(yī)院醫(yī)院分級管理

2.能簡述我國三級醫(yī)療服務(wù)體系的服務(wù)特點(diǎn)及定位。

3.能理解門診、急診和病區(qū)的設(shè)置和布局，各自的特點(diǎn)和意義。

三、運(yùn)用

1.闡述我國城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作中的作用。

2.試述醫(yī)院環(huán)境管理的科學(xué)性和合理性。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、我國的衛(wèi)生保健體系

（一）衛(wèi)生保健體系的組織結(jié)構(gòu)

（二）我國城鄉(xiāng)衛(wèi)生保健體系

二、醫(yī)院

（-）醫(yī)院的特征和功能

（-）醫(yī)院的類型與分類

（三）醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)

三、醫(yī)院科室的設(shè)置和護(hù)理

（一）門診

（二）急診

（三）病區(qū)

【教學(xué)時(shí)數(shù)】理論：2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔溫人民衛(wèi)生出版社；

第四章護(hù)士與患者

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

L準(zhǔn)確解釋護(hù)患關(guān)系的概念

2.正確陳述護(hù)患關(guān)系的基本模式

3.列出患者角色適應(yīng)不良的幾種表現(xiàn)

4.詳細(xì)陳述護(hù)士的角色功能。

5.說出護(hù)患關(guān)系的建立過程分期及各期的主要任務(wù)

二、理解

1.能夠用自己的語言解釋下列概念：

患者角色患者角色行為沖突患者角色行為強(qiáng)化患者角色行為缺如患者角色

行為消退

護(hù)患關(guān)系主動一被動型模式指導(dǎo)一合作型模式共同參與型模式

2.舉例說明患者角色適應(yīng)不良的幾種表現(xiàn)

3.舉例說明護(hù)患關(guān)系模式在臨床中的體現(xiàn)

4.正確解釋患者角色的內(nèi)涵

三、運(yùn)用

L運(yùn)用所學(xué)的患者角色知識判斷臨床病人的角色適應(yīng)不良問題

2.根據(jù)臨床病人的不同情況確立護(hù)患關(guān)系的模式

3.明確護(hù)患關(guān)系建立過程的主要任務(wù),正確處理護(hù)患關(guān)系

【教學(xué)內(nèi)容】

一、角色理論

（一）角色的概念

（-）角色的特征

（三）角色轉(zhuǎn)變

二、患者

（一）患者角色

1.患者角色的內(nèi)涵

（1）可以免除其常態(tài)時(shí)所承擔(dān)的社會角色的社會責(zé)任

（2）對其陷入疾病狀態(tài)沒有責(zé)任

（3）有恢復(fù)健康的義務(wù)

（4）有配合醫(yī)療和護(hù)理的義務(wù)

2.患者角色的轉(zhuǎn)變

（1）角色適應(yīng)

（2）角色適應(yīng)不良

（二）患者的權(quán)利和義務(wù)

1.患者的權(quán)利

（1）因病免除一切社會責(zé)任與義務(wù)的權(quán)利

（2）享受平等醫(yī)療待遇的權(quán)利

（3）隱私保密的權(quán)利

（4）知情和同意的權(quán)利

（5）自由選擇的權(quán)利

（6）監(jiān)督自己的醫(yī)療及護(hù)理權(quán)益實(shí)現(xiàn)的權(quán)利

2.患者的義務(wù)

（1）自我保健的義務(wù)

（2）及時(shí)尋求和接受醫(yī)療和護(hù)理幫助的義務(wù)

（3）自覺遵守醫(yī)院規(guī)章制度和提出改進(jìn)意見的義務(wù)

（4）按時(shí)、按數(shù)交納醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)

（5）尊重醫(yī)療保健人員的義務(wù)

三、護(hù)士

（一）護(hù)士的角色功能

1.護(hù)士的定義

2.護(hù)士的角色功能

（二）護(hù)士的角色準(zhǔn)備

（三）護(hù)士的基本素質(zhì)

1.素質(zhì)的概念

2.現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）政治思想素質(zhì)

（2）科學(xué)文化素質(zhì)

（3）專業(yè)素質(zhì)

（4）身體心理素質(zhì)

3.護(hù)士素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高

四、護(hù)患關(guān)系

（-）護(hù)患關(guān)系的概念

（-）護(hù)患關(guān)系的特征

1.護(hù)患關(guān)系是一種專業(yè)性及幫助性關(guān)系

2.護(hù)患關(guān)系是一種工作關(guān)系

3.護(hù)患關(guān)系是一種多向的人際關(guān)系

（三）護(hù)患關(guān)系的基本內(nèi)容

L技術(shù)性關(guān)系內(nèi)容

2.非技術(shù)性關(guān)系內(nèi)容

（四）護(hù)患關(guān)系的基本模式

1.主動一被動型模式

2.指導(dǎo)一合作型模式

3.共同參與型模式

（五）護(hù)患關(guān)系的建立過程

（六）建立良好的護(hù)患關(guān)系對護(hù)士的要求

1.保持健康的生活方式

2.保持健康的情緒狀態(tài)

3.尊重并平等對待患者

4.具有真誠的態(tài)度和適當(dāng)移情

5.具右豐富的與護(hù)埋有關(guān)的科學(xué)文化知識

6.掌握與患者溝通技巧

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《最新護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》（第一版）蘇麗智科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社

2.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》（第一版）楊新月高等教育出版社

3.《護(hù)理理論》（第三版）姜安麗人民衛(wèi)生出版社

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《護(hù)理理論》（第一版）李曉玲人民衛(wèi)生出版社

6.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》（第二版）李小妹人民衛(wèi)生出版社

第五章護(hù)理實(shí)踐中的倫理和法律

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.能正確復(fù)述護(hù)理實(shí)踐中法的功能。

2.能簡要描述護(hù)理法的發(fā)展過程。

3.能準(zhǔn)確陳述倫理倫理的五個(gè)基本概念及內(nèi)涵。

4.能準(zhǔn)確陳述衛(wèi)生保健倫理原則。

5.能準(zhǔn)確陳述醫(yī)療護(hù)理差錯事故的分級、分類以及處理程序°

二、理解

1.能夠用自己的語言解釋下列概念：

自主權(quán)有利不傷害誠實(shí)守信公正法侵權(quán)行為疏忽大意瀆職知情同意

醫(yī)療事故護(hù)理差錯

2.能用實(shí)例說明護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中的法律責(zé)任的主要內(nèi)容

3.能正確區(qū)分護(hù)理活動中的故意侵權(quán)行為與無意侵權(quán)行為、疏忽大意與瀆職罪。

三、運(yùn)用

能夠運(yùn)用本章所學(xué)的知識分析、判斷護(hù)理活動中的倫理和法律問題以及處理的程序。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、護(hù)理實(shí)踐中的倫理

（一）倫理的基本概念

（二）衛(wèi)生保健倫理原則

（三）護(hù)理倫理原則

（四）護(hù)理實(shí)踐中倫理問題的處理

二、護(hù)理實(shí)踐中的法律

（一）概述

1.法的概念

2.護(hù)理中法的功能

3.護(hù)理立法的歷史與現(xiàn)狀

4.護(hù)理立法的基木原則

（-）護(hù)士的執(zhí)業(yè)資格

（三）護(hù)理行為的法律限定

（四）護(hù)理實(shí)踐中的法律責(zé)任

三、護(hù)理實(shí)踐中的倫理和法律問題

（一）護(hù)理工作中的倫理和法律問題

（二）護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域中的倫理和法律問題

四、醫(yī)療護(hù)理差錯事故的預(yù)防與處理

（一）醫(yī)療事故

（-）護(hù)理差錯

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論:2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn):2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔皴人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）股磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

7.^FundamentalSkillsandConceptsinPatientCare》（Seventhedition）,BarbaraK.

Timby?Internet

第六章護(hù)理學(xué)的理論基礎(chǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉護(hù)理學(xué)基本理論的現(xiàn)實(shí)意義。

2.熟悉系統(tǒng)論的基本概念、需要層次理論的主要內(nèi)容、影響有效溝通的因素。

3.掌握系統(tǒng)論、需要層次論、壓力與適應(yīng)理論在護(hù)理工作中的應(yīng)用。

4.了解弗洛伊德的性心理學(xué)說、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說。

5.熟悉艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說。

6.掌握傾聽、交談等溝通技巧在護(hù)理工作中的應(yīng)用。

7.了解各種基本理論的產(chǎn)生背景及多種應(yīng)用。

8.熟悉南丁格爾的環(huán)境理論。

9.熟悉奧瑞姆自理理論、羅伊適應(yīng)模式的主要內(nèi)容，以及與護(hù)理的四個(gè)主要概念的關(guān)系。

10.掌握奧瑞姆自理理論、羅伊適應(yīng)模式在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、系統(tǒng)理論

L系統(tǒng)理論的基本概念、分類及基本屬性。

2.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、思維與方法。

3.系統(tǒng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用。

二、需要理論

1.需要的概述、特征、分類及作用。

2.需要層次理論的主要內(nèi)容。

3.需要層次論對護(hù)理的意義。

4.患者的基本需求有哪些？

5.滿足患者基本需求的方式有哪些？

三、應(yīng)激與適應(yīng)理論

1.應(yīng)激、應(yīng)激源、應(yīng)對、應(yīng)對機(jī)制的概念及應(yīng)激源的分類。

2.應(yīng)激與應(yīng)對模式。

3.應(yīng)激反應(yīng)與適應(yīng)。

4.影響應(yīng)激的因素。

5.應(yīng)激反應(yīng)的護(hù)理。

⑴患者的應(yīng)激管理：患者在醫(yī)院環(huán)境中常遇到的應(yīng)激源；幫助患者預(yù)防及應(yīng)對應(yīng)激的策略。

⑵護(hù)士的應(yīng)激管理：護(hù)士常見的應(yīng)激源包括；護(hù)士的應(yīng)激管理。

四、生長與發(fā)展理論

1.生長與發(fā)展的基本概念、組成部分、影響因素及基本生理規(guī)律。

2.弗洛伊德的發(fā)展理論、艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說、皮亞杰的發(fā)展理論、哈維格斯特的

發(fā)展理論在護(hù)理中的應(yīng)用。

五、溝通理論

1.溝通的概念及構(gòu)成要素。

2.溝通的層次以及溝通的形式。

3.影響及阻礙護(hù)患有效溝通的因素

4.溝通的技巧

5.與特殊患者溝通的挨巧

六、護(hù)理理論

1.南丁格爾的環(huán)境理論。

2.奧瑞姆自護(hù)理論：

⑴奧瑞姆自理理論與護(hù)理的四個(gè)主要概念。

⑵奧瑞姆自理理論的內(nèi)容。

3.羅伊適應(yīng)理論

⑴羅伊適應(yīng)模式內(nèi)容。

⑵刺激的分類。

⑶ROy適應(yīng)模式在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】4學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔今人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

b.《基礎(chǔ)護(hù)埋學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

第七章評判性思維和護(hù)理臨床決策

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確陳述評判性思維的結(jié)構(gòu)要素和護(hù)理臨床決策的步驟

2.能正確列舉評判性思維的類型和護(hù)理專業(yè)決策的分類

3.熟悉評判性思維的特點(diǎn)以及運(yùn)用評判性思維的認(rèn)知技巧。

4.熟悉常用的解決問題的方法。

5.熟悉決策的基本原則。

6.能運(yùn)用本章所學(xué)的知識分析、評論評判性思維對護(hù)理臨床實(shí)踐的意義。

7.能運(yùn)用評判性思維進(jìn)行正確、合理的護(hù)理臨床決策。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.評判性思維

(1)評判性思維的概念

(2)評判性思維的類型

(3)評判性思維的層次

(4)評判性思維的構(gòu)成

(5)評判性思維的標(biāo)準(zhǔn)

(6)評判性思維在護(hù)理學(xué)的運(yùn)用

2.護(hù)理臨床決策

(1)護(hù)理臨床決策的定義

(2)護(hù)理臨床決策的分類

(3)護(hù)理臨床決策程序的步驟

(4)影響護(hù)理臨床決策的因素

(5)臨床決策能力的發(fā)展

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》(第一版)崔族人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》(第一版)殷磊人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)埋學(xué)》(第二版)李小萍人民衛(wèi)生出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》(第三版)殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》(第三版)陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》(第一版)李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

7.^FundamentalSkillsandConceptsinPatientCare》(Seventhedition),BarbaraK.

Timby,Internet

第八章整體護(hù)理與護(hù)理程序

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.掌握護(hù)理程序的概念與步驟。

2.掌握護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

3.掌握護(hù)理評估中資料的分類、收集資料的方法以及收集資料的步驟。

4.掌握護(hù)理診斷的定義與分類，種類與陳述方式，護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護(hù)理

診斷的注意事項(xiàng)。

5.掌握制定護(hù)理計(jì)劃的過程。

6.掌握實(shí)施的過程與注意事項(xiàng)。

7.掌握評價(jià)的步驟。

8.熟悉護(hù)理程序的特性。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、概述

1.護(hù)理程序的概念

2.護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)

3.護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)意義

二、護(hù)理評估

1.資料的分類

2.資料的來源

3.收集資料的方法

4.收集資料的步驟

三、護(hù)理診斷

1.護(hù)理診斷的定義和分類

2.護(hù)理診斷的組成部分

3.護(hù)理診斷、合作性問題與醫(yī)療診斷的區(qū)別

4.形成診斷的過程

5.書寫護(hù)理診斷時(shí)的注意事項(xiàng)

四、護(hù)理計(jì)劃

L計(jì)劃的種類

2.制定計(jì)劃的過程

五、實(shí)施

1.實(shí)施過程

2.實(shí)施過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

六、評價(jià)

L評價(jià)的步驟

2.評價(jià)與護(hù)理程序中其它步驟的關(guān)系

【教學(xué)時(shí)數(shù)】4學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔族人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社;

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第九章環(huán)境

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.能正確說出醫(yī)院物理環(huán)境包括的內(nèi)容。

2.正確陳述消毒、滅菌的概念

3.將消毒滅菌的方法正確歸類

4.列出醫(yī)院常用的清潔、消毒和滅菌方法

5.說出醫(yī)院用品的危險(xiǎn)性分類方法

二、理解

1.能夠用自己的語言解釋下列概念：

環(huán)境物理環(huán)境社會環(huán)境病人單位人體力學(xué)

2.舉例說明環(huán)境的意義和范圍。

3.舉例說明環(huán)境中影響健康的因素。

4.闡明環(huán)境與護(hù)理的關(guān)系。

5.舉例說明醫(yī)院的社會環(huán)境對病人所產(chǎn)生的影響。

6.正確理解醫(yī)院選擇消毒滅菌方法的原則

7.正確解釋各種物理消毒和化學(xué)消毒方法的作用原理

8.正確解釋無菌技術(shù)原則的涵義

9.正確理解傳染病區(qū)隔離單位的設(shè)置要求

10.闡述各種隔離方法的作用及其原理

三、運(yùn)用

1.應(yīng)用所學(xué)的環(huán)境方面的知識，為病人建立一個(gè)良好的住院環(huán)境。

2.應(yīng)用所學(xué)的消毒方法正確完成個(gè)人手的消毒

3.正確使用各種無菌器械、容器

4.正確取用各種無菌物品和無菌溶液

5.正確戴、脫無菌手套

6.正確劃分臨床工作環(huán)境中的無菌區(qū)和有菌區(qū)

7.正確使用口罩、帽子、避污紙和穿脫隔離衣

【教學(xué)內(nèi)容】

一、環(huán)境與健康

（一）環(huán)境的意義和范圍

（-）環(huán)境中影響健康的常見因素

（三）環(huán)境與護(hù)理的關(guān)系

二、醫(yī)療環(huán)境

（一）醫(yī)院的物埋環(huán)境

（二）醫(yī)院的社會環(huán)境

（三）患者的安全環(huán)境

三、醫(yī)院感染

（一）醫(yī)院感染的形成（自學(xué)）

1.感染源

2.傳播途徑

3.易感宿主

（二）醫(yī)院感染的類型

L內(nèi)源性感染

2.外源性感染

（三）醫(yī)院感染的管理

四、清潔、消毒、滅菌

（一）基本概念

（二）消毒滅菌的方法

1.物理消毒滅菌法

2.化學(xué)消毒滅菌法

（三）醫(yī)院消毒滅菌工作

L醫(yī)院用品的危險(xiǎn)性分類

2.醫(yī)院消毒中選擇消毒、滅菌方法的原則

3.醫(yī)院日常的清潔、消毒、滅菌

4.清潔、消毒、滅菌的監(jiān)測與效果評價(jià)

五、洗手與手的消毒

（一）洗手技術(shù)

（二）手的消毒

六、無菌技術(shù)

（-）無菌技術(shù)的操作原則

（-）無菌技術(shù)基本操作法

七、隔離技術(shù)

（一）隔離病區(qū)的管理

1.傳染病區(qū)隔離單位的設(shè)置

2.工作區(qū)域的劃分及隔離要求

3.遵循隔離原則，加強(qiáng)隔離知識教育

（-）隔離原則

（三）隔離種類及措施

L嚴(yán)密隔離

2.呼吸道隔離

3.腸道隔離

4.接觸隔離

5.血液-體液隔離

6.昆蟲隔離

7.保護(hù)性隔離

（四）隔離技術(shù)操作法

八、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）洗手與手的消毒

（二）無菌技術(shù)基本操作法

1.無菌持物鉗的使用

2.無菌容器的使用

3.無菌包的使用

4.鋪無菌盤

5.取用無菌物品和無菌溶液法

6.戴、脫無菌手套

（三）隔離技術(shù)操作法

1.使用口罩、帽子

2.使用避污紙

3.穿、脫隔離衣

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：6學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)：學(xué)6E寸

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔或人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第十章患者入院和出院的護(hù)理

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:

一、識記

1.能完整敘述患者入、山院護(hù)理工作的主要內(nèi)容。

2.能正確說出患者床單位的設(shè)備及各種鋪床術(shù)的目的及用物。

二、理解

1.能舉例說明入院患者的心理狀況及應(yīng)采取的護(hù)理措施。

2.能舉例說明杠桿三定律及其在記理工作中的應(yīng)用。

3.比較各種鋪床術(shù)，區(qū)分其異同點(diǎn)。

4.能舉例說明重心、支撐面和重力線三者之間的關(guān)系。

三、運(yùn)用

L能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各種鋪床術(shù)，做到態(tài)度認(rèn)真、方法正確、步驟有序、過程完整，并運(yùn)

用節(jié)力原則，達(dá)到平、整、美、實(shí)的要求。

2.能正確應(yīng)用人體力學(xué)原理用平車、輪椅護(hù)理患者，并做到關(guān)心患者,省力，保證患者的安

全和舒適。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、入院護(hù)理

（-）入院程序

（二）患者放病區(qū)后的初步護(hù)理

（三）新入院患者的心理需要及滿足

（四）患者床單位的準(zhǔn)備

1.床單位的準(zhǔn)備

2.鋪床的要求

3.被服的折疊法

4.鋪床術(shù)

二、出院護(hù)理

（一）出院方式

（二）出院護(hù)理

三、搬運(yùn)和護(hù)送患者的技術(shù)

（一）人體力學(xué)在護(hù)理工作中的運(yùn)用

（二）平車運(yùn)送術(shù)

（三）輪椅運(yùn)送術(shù)

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：2學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)：學(xué)15時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社;

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔森人民衛(wèi)生出版社;

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社;

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社;

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社;

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一-版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第十一章舒適

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.能正確說出干擾患者舒適的因素。

2.能準(zhǔn)確陳述各種臥位的適用范圍及臨床意義。

3.能正確陳述口腔、頭發(fā)、皮膚護(hù)理的目的、評估要點(diǎn)及操作中的注意點(diǎn)。

4.能正確陳述常用漱口液及其臨床應(yīng)用。

5.能正確陳述疼痛的常見原因和影響疼痛的因素。

二、理解

1.能用自己的語言正確解釋下列概念：

舒適被動臥位主動臥位被迫臥位疼痛

2.能舉例說明良好的個(gè)人衛(wèi)生與患者心理、生理、社會需要的關(guān)系。

3.能舉例說明疼痛的性質(zhì)特點(diǎn)。

三、運(yùn)用

L能根據(jù)病情和治療需要，運(yùn)用解剖學(xué)、生理學(xué)及人體力學(xué)原理，為模擬患者安置臥位并能

輔助其變換臥位，做到方法正確，動作輕柔，患者安全、舒適。

2.能根據(jù)患者的病情，正確選擇和使用各種保護(hù)性設(shè)備。

3.能運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)知識為患者進(jìn)行更衣、背部護(hù)理、床上擦浴、口腔護(hù)理、頭發(fā)護(hù)理、晨

晚間護(hù)理，做到備物齊全、步驟有序、動作輕柔、方法正確、省時(shí)省力、態(tài)度認(rèn)真，體現(xiàn)愛

傷觀念，使患者感覺安全舒適。

4.能運(yùn)用溝通技巧，較為準(zhǔn)確地觀察和評估引起患者疼痛的原因及影響因素，并提供恰當(dāng)?shù)?/p>

護(hù)理措施。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、概述

（一）概念

（二）不舒適的原因

（三）觀察與護(hù)理

1.積極去除誘因

2.心理支持

3.角色尊重

4.加強(qiáng)生活護(hù)理，建立優(yōu)良環(huán)境

二、臥位與舒適

（一）舒適臥位的基本要求

（二）臥位的分類

（三）常用臥位

（四）變換臥位術(shù)

（五）保護(hù)具的應(yīng)用

三、清潔與舒適

（一）清潔的概述

（二）口腔護(hù)理

（三）頭發(fā)護(hù)理

（四）皮膚護(hù)理

（五）晨晚間護(hù)理

四、疼痛患者的護(hù)理

（一）疼痛的性質(zhì)

（二）疼痛的機(jī)

（三）疼痛的類型

（四）疼痛的原因及影響因素

（五）疼痛患者的護(hù)理

1.疼痛的評估

2.疼痛的護(hù)理措施

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：8學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)：12學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔皴人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第十二章休息與活動

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.能準(zhǔn)確說出休息的必備條件。

2.正確陳述睡眠的原理、睡眠周期的構(gòu)成及睡眠各階段的主要特征。

3.準(zhǔn)確闡述影響人體睡眠的各種因素。

4.準(zhǔn)確闡述住院病人的睡眠特點(diǎn)。

5.明確收集病人睡眠資料的內(nèi)容。

6.能正確陳述導(dǎo)致活動受限的原因。

7.闡述活動受限對機(jī)體的影響。

8.準(zhǔn)確說出對病人活動評估的內(nèi)容。

9.闡述壓瘡發(fā)生的原因及易發(fā)部位。

10.正確說出壓瘡的各種預(yù)防措施。

二、理解

1.能夠用自己的語言解釋下列概念：

休息睡眠晝夜性節(jié)律原發(fā)性失眠癥關(guān)節(jié)活動范圍練習(xí)肌肉的等長練習(xí)肌肉

的等張練習(xí)

2.舉例說明休息對人體的意義。

3.能用自己的語言敘述如何為病人建立一個(gè)良好的休息環(huán)境。

4.比較睡眠的兩個(gè)時(shí)相，指出各自的特點(diǎn)及對人體的意義。

5.舉例說出人體的睡眠需要。

6.了解各種睡眠失調(diào)的臨床表現(xiàn)。

7.舉例說明活動對人體的意義。

8.能夠用自己的語言解釋下列概念：

壓瘡剪切力

9.舉例說明壓瘡的高危人群及預(yù)防措施。

10.比較壓瘡各期的臨床表現(xiàn)，說明各期特點(diǎn)及治療、護(hù)理重點(diǎn)。

三、運(yùn)用

1.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識結(jié)合具體病歷為病人提供一份促進(jìn)病人睡眠的護(hù)理計(jì)劃。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識結(jié)合具體病歷為病人提出正確的活動計(jì)劃。

3.能熟練地完成背部按摩、便盆使用的操作過程。

4.能根據(jù)所給的病歷，正確地評估病人的皮膚狀況，并制定相應(yīng)的預(yù)防或治療壓瘡的護(hù)理

措施。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、休息

（一）休息的意義（自學(xué)）

（二）休息的條件

（三）協(xié)助病人休息的護(hù)理措施

二、睡眠

（一）睡眠的生理（自學(xué)）

1.唾眠的原理

2.睡眠的分期

3.睡眠的周期

（二）睡眠的需要

（三）睡眠的評估

1.影響睡眠的因素

2.睡眠失調(diào)

3.住院病人的睡眠特點(diǎn)

4.睡眠資料的收集

（四）促進(jìn)睡眠的護(hù)理措施

1.創(chuàng)建良好的物理環(huán)境

2.滿足病人的睡眠習(xí)慣，做好就裝前的準(zhǔn)備工作

3.合理安排護(hù)理措施

4.加強(qiáng)心理護(hù)理

5.健康教育

6.合理使用藥物

7.睡眠失調(diào)的護(hù)理

三、活動

（一）活動的重要性

（二）活動受限的原因及對機(jī)體的影響

1.活動受限的原因

2.活動受限對機(jī)體的影響

（三）病人活動的評估

1.病人的一般資料

2.心肺功能狀態(tài)

3.骨骼肌肉的狀念

4.關(guān)節(jié)功能狀況

5.機(jī)體活動能力

6.病人目前的患病情況

7.社會心理狀況

（四）對病人活動的指導(dǎo)

1.選擇合適的臥位

2.保持脊柱的正常生理彎曲和各關(guān)節(jié)的功能位置

3.防止皮膚壓瘡形成

4.維持關(guān)節(jié)的活動性

5.肌肉的等長練習(xí)和等張練習(xí)

四、壓瘡的預(yù)防及護(hù)理

（-）壓瘡發(fā)生的原因

1.壓力因素

2.營養(yǎng)狀況

3.潮濕

4.年齡

（二）壓瘡的評估

1.易患人群的評估

2.危險(xiǎn)因素的評估

3.易患部位的評估

（三）壓瘡的預(yù)防措施

1.避免局部組織長期受壓

2.避免摩擦力和剪切力

3.保護(hù)病人的皮膚

4.背部按摩護(hù)理

5.增進(jìn)病人營養(yǎng)

6.鼓勵病人活動

（四）壓瘡的治療與護(hù)理

1.評估

2.壓瘡的治療與護(hù)理

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論:3學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)：1學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔森人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社;

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

7.《FundamentalSkillsandConceptsinPatientCare》（Seventhedition）,BarbaraK.

Timby,Internet

第十三章飲食與營養(yǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

營養(yǎng)評估方法。

二、理解

基本飲食，特別是流質(zhì)、半流質(zhì)飲食的原則和方法。

常見治療飲食的原則和方法.特別是低鹽、低脂低膽固醇飲食的原則和方法C

三、運(yùn)用

實(shí)施飲食護(hù)理。

【教學(xué)內(nèi)容】

Section1Thebasicofnutrition

1.TheRoleofNutritioninOurHealth

2.WhatAreNutrients?

3.Whatarethefunctionsofnutrients?

4.Howisenergymeasured?

5.DietaryGuidelines

Section2Hospitaldiets

Part1Basicdiets

1.Generaldiet（普通飲食）

1.1Applicableclients

1.2Principle

1.3Methods

1.4Reference

2Softdiet（軟質(zhì)飲食）

2.1Applicableclients

2.2Principle

2.3Methods

2.4Reference

3.Semi-liquiddiet（半流質(zhì)飲食）

3.1Applicableclients

3.2Principle

3.3Methods

3.4Reference

4.Liquiddiet（流質(zhì)飲食）

4.1Applicableclients

4.2Principle

4.3Methods

4.4Reference

Part2:Therapeuticdiet（治療性飲食）

1.Lowfatdiet低脂肪飲食

1.1Applicableclients

1.2Principle

2.Lowcholesteroldiet低膽固醇飲食

2.1Applicableclients

2.2Principle

3.Lowsaltdiet低鹽飲食

3.1Applicableclients

3.2Principle

4.Elementdiet要素飲食

4.1Applicableclients

4.2Principle

Homework:

Self-study:

1.Therapeuticdiet:

2.Testdiets

Section3nursingofdiets

1Nursingassessment

1.1Generalinformationassessment:

1.2Influencingfactorassessment（影響因素評估）

1.3Anthropometricmeasurementsand

1.4Labtest

2Nursingdiagnosis

3Implementation

3.1Admission

3.2Assistingclientswithmeals:

①Priormeals:---stimulatingtheappetite

②Duringmeals:

③Aftermeals:

4Evaluation

?Objective

?Subjective

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）股磊，人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理專業(yè)英語》（第一版）鄭修霞北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社

3.PocketAtlasofNutrition,HansKonradBiesalski,ThiemeStuttgart,NewYork

4.http://ww.nutrition,org/

Chapter14BodyTemperature

[Courseobjective]

Inthischapter,studentcanbeableto：

I.Remember:

1.Definethefollowingterms:fever,hyperthemia,hypothermia,continuousfever,

remittentfever,intermittentfever,irregularfever.

2.IdentifytheClassificationofFeverandNursingInterventionsforClientwith

Fever.

II.Understand:

1.Discussthenormalvalueofbodytemperatureandfactorsaffectbodytemperature.

III.Apply:

1.Demonstratethestepsoftemperaturetaking.

[Coursecontent]

section1Physiology

1.Definition:Bodytemperature

2.RegulationofTemperature

3.HeatProduction

4.HeatLoss

Section2FactorsAffectingBodyTemperature

Section3AlterationsinBodyTemperature

Section4NursingProcessandThermoregulation

Summary

[Numberofteachinghours]

theory:3academichours

[Reference]

1.YINGLei.FundamentalsofNursing[M].(3stedition)Benjing:People*sMedical

PublishingBourse

2.CUIYan.FundamentalsofNursing[M].(1stedition)Benjing:People,sMedical

PublishingBourse

3.LIXiao-ping.FundamentalsofNursing[M].(2ndedition)Benjing:People's

MedicalPublishingBourse

4.LIRu-zhu.FundamentalsofNursing[M].(1stedition)People*sMedicalPublishing

Hourse

5.BarbaraK.Timby.FundamentalSkillsandConceptsinPatientCare[M].（Seventh

edition）.Internet

第十五章呼吸

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.解釋下列概念：呼吸、潮式呼吸、間斷呼吸、呼吸困難、呼吸過速、呼吸過緩、深度呼

吸。

2.陳述正常呼吸及生理變化和呼吸評估的主要內(nèi)容°

3.描述缺氧的分類、程度和給氧的適應(yīng)證。

4.復(fù)述標(biāo)本采集的基本原則。

二、理解

1.舉例說明影響呼吸變化的因素和各種異常呼吸的常見原因。

2.舉例說明用氧安全應(yīng)注意的問題和給氧的副作用及其預(yù)防方法。

三、運(yùn)用

1.能夠識別呼吸異常的情況，并提出相應(yīng)的護(hù)理措施。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、呼吸的生理調(diào)節(jié)與變化

（一）呼吸的過程

（外呼吸、肺通氣、肺換氣、氣體運(yùn)輸、內(nèi)呼吸）

（二）呼吸運(yùn)動

（呼吸運(yùn)動、腹式呼吸、胸式呼吸）

（三）呼吸的調(diào)節(jié)

1.中樞性調(diào)節(jié)

2.化學(xué)性調(diào)節(jié)

3.反射性調(diào)節(jié)

（四）正常呼吸及生理變化

1.正常呼吸

2.生理變化

二、呼吸的評估

（一）呼吸的評估

1.常見的呼吸系統(tǒng)癥狀和體征

2.異常呼吸型態(tài)

（二）測量呼吸的技術(shù)

（三）痰標(biāo)本采集術(shù)

1.標(biāo)本采集的?般原則

2.痰標(biāo)本采集的目的

3.用物

4.實(shí)施

（四）咽拭子標(biāo)本采集術(shù)

三、改善呼吸功能的技術(shù)

（一）協(xié)助患者咳嗽排痰技術(shù)

1.咳嗽技術(shù)

2.輔助排痰的技術(shù)

（二）呼吸訓(xùn)練的技術(shù)

（三）吸痰術(shù)

1.目的

2.方法

3.注意事項(xiàng)

（四）氧氣吸入術(shù)

（五）霧化吸入術(shù)

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論:3學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社：

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔徐人民衛(wèi)生出版社;

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

7.^FundamentalSkillsandConceptsinPatientCare》（Seventhedition）,BarbaraK.

Timby,Internet

第十六章脈搏與血壓

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.脈搏1.解釋下列概念：脈搏、脈搏短細(xì)、高血壓、低血壓的概念。

2.掌握：脈搏正常值；測量脈搏操作方法；異常脈搏護(hù)理措施；血壓的正常值；測量血壓

的操作方法；異常血壓的護(hù)理措施。

二、理解

1.熟悉患者血壓的生理變化和異常變化。

2.舉例說明影響血壓變化的因素

3.舉例說明測量血壓的注意事項(xiàng)和異常脈搏的評估方法。

三、運(yùn)用

1.能夠識別脈搏異常的情況，并提出相應(yīng)的護(hù)理措施。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、脈搏

（-）脈搏的概念

（-）脈搏的評估

（三）測量脈搏的技術(shù)

二、血壓

（一）血壓的概念

（二）血壓的形成

（三）影響血壓的因素

（四）血壓的評估

（五）血壓異常患者的護(hù)理

（六）測量血壓的技術(shù)

課堂小結(jié)

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論:2學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社:

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第?版）崔森人民衛(wèi)生出版社;

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社;

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社;

5《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社;

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

7《FundamentalSkillsandConceptsinPatientCare》(Seventhedition),BarbaraK.

Timby,Internet

第十七章排泄

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記

1.說出糞便、尿液觀察的主要內(nèi)容。

2.列舉影響排尿、排便的因素。

3.陳述糞便標(biāo)本和尿標(biāo)本采集的注意事項(xiàng)。

4.列舉留置24h尿標(biāo)本常用防腐劑的名稱、作用及用法。

二、理解：

1.正確解釋下列概念：

便秘腹瀉大便失禁腸脹氣灌腸法多尿少尿無尿尿潴留尿失禁

導(dǎo)尿術(shù)

2.比較不同灌腸方法的特點(diǎn)以及所用溶液和操作方法的異同點(diǎn)。

3.比較男女尿道的解剖特點(diǎn)，正確說明男、女患者導(dǎo)尿術(shù)的異同點(diǎn)。

三、運(yùn)用

1.正確進(jìn)行排便和排尿活動的評估。

2.根據(jù)所學(xué)知識，分析判斷異常排便、排尿活動的原因，并為患者制定針對性的護(hù)理計(jì)劃。

3.根據(jù)患者情況，制定有關(guān)排尿、排便的健康教育計(jì)劃。

4.正確指導(dǎo)患者進(jìn)行排便功能訓(xùn)練。

5.為模擬患者正確實(shí)施導(dǎo)尿術(shù)和灌腸術(shù)。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、排便的護(hù)理

（-）與排便有關(guān)的解剖生理

（-）排便評估

（三）排便異常患者的護(hù)理

（四）與排便有關(guān)的護(hù)理技術(shù)

二、排尿的護(hù)理

（一）與排尿有關(guān)的解剖與生理

（二）排尿的評估

（三）排尿異常患者的護(hù)理

（四）與排尿有關(guān)的護(hù)理技術(shù)

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（一）灌腸術(shù)

（二）肛管排氣

（三）導(dǎo)尿術(shù)

1.女病人導(dǎo)尿

2.男病人導(dǎo)尿

（四）導(dǎo)尿管留置術(shù)

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：3學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：15學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔疑人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社:

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第十八章藥物療法和過敏試驗(yàn)法

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.正確陳述給藥中護(hù)士的主要職責(zé)

2.正確說出常用藥物的種類及常用醫(yī)囑的外文縮寫。

3.舉例說明藥物保管的原則及不同性質(zhì)藥物的保管要求.

4.正確復(fù)述注射原則。

二、理解

1.正確陳述給藥途徑和給藥原則。

2.舉例說明不同性能口服藥服用時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.正確描述常用過敏試驗(yàn)液的正確配制以及注入劑量、試驗(yàn)結(jié)果的判斷。

4.正確敘述青霉素過敏反應(yīng)的原因、臨床表現(xiàn)以及預(yù)防和急救措施。

6.正確描述破傷風(fēng)抗毒素脫敏注射的原理和方法。

7.比較不同的局部給藥法，說明它們各自的給藥目的、方法及注意事項(xiàng)。

三、運(yùn)用

1.根據(jù)醫(yī)囑要求正確完成發(fā)放口服藥。

2.正確完成各種常用注射給藥法的操作。

3.正確完成超聲霧化吸入的操作。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、概述

（一）護(hù)士在執(zhí)行藥療中的角色與職責(zé)

（二）影響藥物療效的因素

（三）給藥的護(hù)理程序

二、口服給藥法

三、.吸入給藥法

（一）超聲霧化吸入法

（二）氧氣霧化吸入法

（三）手壓式霧化器霧化吸入

四、常用注射給藥法

（一）注射給藥的基本知識

（二）皮內(nèi)注射法

（三）皮下注射法

（四）肌內(nèi)注射法

（五）靜脈注射法

（六）動脈注射法

五、藥物過敏試驗(yàn)與過敏反應(yīng)的處理

（一）青霉素過敏試驗(yàn)與過敏反應(yīng)的處理

（二）鏈霉素過敏試驗(yàn)法

（三）破傷風(fēng)抗毒素過敏試驗(yàn)及脫敏注射法

（四）普魯卡因過敏試驗(yàn)法

（五）細(xì)胞色素C過敏試驗(yàn)法

（六）頭泡菌素類藥物過敏試驗(yàn)法

六、局部給藥

（一）滴藥法

（二）插入法

（三）皮膚用藥

（四）舌下給藥

七、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）吸取注射用藥液

（二）皮內(nèi)注射

（三）皮下注射

（四）肌內(nèi)注射

（五）靜脈注射

（六）皮試液的配制

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論:9學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)：10學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔森人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社；

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第十九章靜脈輸液與靜脈輸血

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

一、識記

1.正確陳述常用液體與血液的種類。

2.正確寫出計(jì)算輸液速度與時(shí)間的公式。

二、理解

1.正確說出常用液體與血液作用。

2.正確說出輸血的目的。

3.正確闡述補(bǔ)液原則。

4.能正確描述常見靜脈輸液與輸血反應(yīng)的原因、癥狀以及預(yù)防和治療措施。

三、運(yùn)用

1.正確進(jìn)行周圍靜脈輸液與輸血的操作。

2.能正確排除輸液過程中的故障。

3.能對輸液、輸血反應(yīng)及并發(fā)癥進(jìn)行有效的預(yù)防及護(hù)理。

4.能應(yīng)用所學(xué)的知識對靜脈輸液與輸血的病人進(jìn)行護(hù)理評估及護(hù)理評價(jià)。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、靜脈輸液

1.靜脈輸液的定義。

2.常用液體的種類、作用及補(bǔ)液原則。

3.靜脈愉液病人的護(hù)理評估。

4.周圍靜脈輸液的部位、用物與操作步驟。

5.輸液過程中故障的排除。

6.計(jì)算輸液速度與時(shí)間。

7.常見靜脈輸液反應(yīng)的原因、癥狀與防治。

二、輸血

1.輸血的定義。

2.血液的種類及其特點(diǎn)。

3.輸血前的準(zhǔn)備工作。

4.輸血病人的護(hù)理評估。

5.輸血目的、用物與操作步驟。

6.常見輸血反應(yīng)的原因、癥狀與防治。

7.血型與交叉相容配血試驗(yàn)（自學(xué)內(nèi)容）

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.靜脈輸液

2.輸血

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

理論：4學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn):10學(xué)時(shí)

【參考資料】

1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）崔疑人民衛(wèi)生出版社；

3.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第三版）陳維英江蘇科學(xué)技術(shù)出版社;

4.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）殷磊人民衛(wèi)生出版社；

5.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第二版）李小萍人民衛(wèi)生出版社；

6.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（第一版）李茹竹人民衛(wèi)生出版社。

第二十章病情觀察和危重患者的搶救和護(hù)理

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