人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案

篇一：最新人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案

第一單元位置與方向

第一課時(shí)認(rèn)識東、南、西、北

教學(xué)內(nèi)容

教材P2—3頁例1,P6頁練習(xí)一1、2題。

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識

東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一

步發(fā)展空間觀念。

2、過程與方法：能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。

教具準(zhǔn)備

東、南、西、北卡片、指南針多媒體課件。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

（一）導(dǎo)入新課

1

2、揭示課題：東南西北

（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)提綱

P2—3頁內(nèi)容）

1

23

4P3頁例1并完成自學(xué)

（三）自學(xué)檢測

1面。教學(xué)樓在校園的面，大門在校園的面。（參看課

本第3頁）

2、早晨當(dāng)你面對著太陽，你的后面是（）面，你的右

面是（）面，你的左面是（）面。

3、傍晚當(dāng)你面對太陽時(shí)，你的后面是（）面，你的左面

是（）面，你的右面是（）面。

三、合作探究

（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)

小組內(nèi)互相交流“）

（-）師生互探

1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。

2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描達(dá)方

法。

（1）組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)

表達(dá)：這邊是北c指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南

各有什么說一說？

（2）在教室玩“走方向的游戲”

（3）小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？

各個(gè)方向各有什么特點(diǎn)？

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、早晨當(dāng)你面對著太陽，你的后面是（）面，你的右面

是（）面，你的左面是（）面。

2、傍晚當(dāng)你面對太陽時(shí)，你的后面是（）面，你的左面

是（）面，你的右面是（）面。

3、晚上當(dāng)你面對北極星，你的后面是（）面，你的右面

是（）面，你的左面是（）面。

4、填空。

））方。（）、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識東、南、西、北

北

北

西東

當(dāng)你面向北時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。

（3）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。

你們現(xiàn)在是面對什么方向站的？

你們背對的方向是哪里？

左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？

（4）請你向旁邊的同學(xué)說明東、南、西、北四個(gè)方向。

（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁例

2,完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué),

教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌

握學(xué)情）

（三）自學(xué)檢測

指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。

（1）說一說，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。

（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向

的同學(xué)他們是如何站的？家所在南北方向的同學(xué)

他們又是如何站的？

（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對的，

（4）說一說，你與誰家的方向是相對的。

（5）一幅地圖，人們通常是按上（）下（）、左（）

右（）來繪制的。

三、合作探究

（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)

小組內(nèi)互相交流。）。

（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，

探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）

（2）宿舍的東面是（）和（）o

（3）教學(xué)樓的北面是（）和（）。

2、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來區(qū)

分方向的。

3、你家在學(xué)校的哪個(gè)方向？你的同桌在你家的哪個(gè)方

向？

課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右

東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一

幅地圖時(shí)，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，

辨認(rèn)出其他方向。

五、堂清檢測

說出下面每句話所包含的方向。

1、“北極熊，你們那里冷嗎？"（）

2、“小燕子，春天來了，你們快回來吧！”（）

3、“太陽公公，晚安！”（）

4、“太陽公公,起床了！”（）

5、當(dāng)你從南往北走時(shí)，左手方向是（），右手方向是（）。

6、東和（）相對，南和（）相對。

（二）堂清反饋：

作業(yè)布置

教材P7頁4題。

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識地圖上的方向

走路線。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

（一）兒歌鋪墊，引出新課

同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎？

讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，

你們會(huì)看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)

課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：簡單的路線圖）

（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)提綱

自學(xué)提綱（快速瀏覽教材P5例3內(nèi)容，并完成自學(xué)提綱

問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）

1、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說

說你是從哪里找到的。

篇二：新課標(biāo)人教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

第一單元位置與方向

教材分析：

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)

積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用

上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此

基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東

南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編

排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編

排，提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已

經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)

用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、

東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)

一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、

南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描達(dá)物

體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南

八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)

其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教

學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并

能描述物體所在的方向。會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走

的路線。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識東西南北

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，

能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞

語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、

北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想

象能力。

3、在觀察主題圖時(shí)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)

用這些詞語描繪坳體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、兒歌鋪墊，引出新課

同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎？

學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是

西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、

南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。

（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）

二、探究新知：

1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什

么？

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表

達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各

有什么說一說？

5、完成書本填空和做一做:

（1）觀察例1圖：

問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。

教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。

（2）完成“做一做”

三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方

向：北和西）

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置

的？東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各

個(gè)方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住德陽市的東西南北方向？各

個(gè)方向各有什么？

5、背兒歌：

早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。

四、課堂小結(jié)

今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。

附：板書設(shè)計(jì)：

位置與方向

早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北相對

教學(xué)后記：

第二課時(shí)認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖

教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行

走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

二、探究新知

（一）教學(xué)例2：

1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎

樣畫，能讓別人看懂方向？

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒

有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”

繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上

“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看

看指對了嗎？

4、同桌互相說：

去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電

影院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（課件）

2、做一做:

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一

指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南

北。

2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊

嗎？

3、第6頁第3題、第7頁第4題：

觀察中國地圖，先找出“五岳二現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,

你能根據(jù)這個(gè)說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，

誰說得對！講評。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？五、總結(jié)。六、布置預(yù)

習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識。

附：板書設(shè)計(jì)：

繪制平面圖弄清方向

上北下南，左西右東找到位置

學(xué)看路線圖說出路線

教學(xué)后記：

第三課時(shí)認(rèn)識東北、東南、西北、西南

教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的

一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這

些詞語描述物體所在方向。

2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.通過知識的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的

一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、指南針

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每兩個(gè)方向之間又稱

為什么方向呢？今天我們

一起來認(rèn)識。二、談話導(dǎo)入

（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)

東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具,

再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的

知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、親身實(shí)踐，接受新知

1、了解指南纖的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，

教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：

指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖

先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了

羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指

針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭

總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四

個(gè)方向各有什么建筑。

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西

北這四個(gè)方向。

問：多功能廳、食堂分別在校園妁什么位置？你是怎么

知道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫

東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北

之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固運(yùn)用

1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。t北

2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分

別是哪位同學(xué)？

4、練習(xí)二第1、2、3題。

5、練習(xí)二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國

的地圖？適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十

堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

五、全課小結(jié)

1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

2、交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識。

附：板書設(shè)計(jì)：

位置與方向

東北、東南、西北、西南

教學(xué)后記：

篇三：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案

三年級下冊全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、

月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)

廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單

的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除

法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法

計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，

每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，

這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，

提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的

小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)

習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面

積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展

學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能

力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，

探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，

掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)

展。

在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，

除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、

月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培

養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)

圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)

會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均

數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)

統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，

專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；

另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想

和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決

一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)

他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排

了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有

現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識和實(shí)踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會(huì)

計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)

方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余

的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡

單的路線圖，能描述行走的路線。

5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面

積，體會(huì)并認(rèn)識

面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積

公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)

給定的長方形、正方形的面積。

6.認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知

道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)

法表示時(shí)刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整

數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》

中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者

為三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部

分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本

班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

一、位置與方向（5課時(shí)）

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1.口算除法？?????????????3課時(shí)左右

2.筆算除法？?????????????9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)課時(shí)

三、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1.簡單的數(shù)據(jù)分析？??????????2課時(shí)左右

2.平均數(shù)???????????????2課時(shí)左右

四、年、月、日（5課時(shí)）

制作年歷”?——乃夕1課時(shí)

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1.口算乘法？?????????????3課時(shí)左右

2.筆算乘法？?????????????4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)？”—課時(shí)

六、面積（7課時(shí)）

七、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時(shí)）

八、解決問題（4課時(shí)）

設(shè)計(jì)校園9源刃夕99,刃刃9,乃刃課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)

質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真

備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一

節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以

高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取

得好成績。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)

質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工

作。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，

關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的

積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。

從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家

庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因

材施教、對癥下藥“，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵

教兵，

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一一基礎(chǔ)

題，第二層：“選做題”一一中等題，第三層“思考題”-

——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最

少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、