活動目的:

I.了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2.了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。

3.知道家庭成員之間的關系。

4.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

5.通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

6.通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進

步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教具準備：三口之家照片、王口之家照片。繪制教學圖片、表格

學具準備：

1.學生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。

2.調查記錄家庭成員有關情況。

第一課時

課題:說說我的家

活動目標：

I.學生能自豪地向別人介紹自己的家庭，知道每個家庭的構成。

2.學生能說出爸爸、媽媽對自己的關心與呵護，感受到家庭的溫暖與幸福，知道每個人的成長都離

不開家庭。

3.了解特殊的家庭，學會尊重別人。

活動準備：

1.學生課前收集全家照片。

2.調查了解家人的工作、興趣、愛好等情況，收集一個讓自己最值得一說的家庭故事，帶上引發故

事的紀念品。

3.多媒體課件

4.歌曲《常回家看看》

活動過程：

一、導入課題：

I.同學們，你們喜歡聽歌嗎？今天，我給大家帶來了一首非常有名，而且非常優美、動聽的歌曲，

一起欣賞一卜.吧？（多媒體播放歌曲《常回家看看》）

2.你們喜歡這首歌嗎？為什么？

3.學生暢所欲言，談感受。

4.教師小結：其實，我們每個人都有自己的一個家，一個疼愛自己的爸爸和媽媽。家是我們成長的

搖籃，幸福的港灣，爸爸媽媽都希望我們在身邊，或者長大參加工作后，也要常I可家看看。下面，

就讓我們圍繞“說說我的家”這個題目來說一說心里話，好嗎？

教師板書課題；說說我的家

二、激趣導入

出示圖片《家》字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己

的家。

三、活動：

1.活動1看一看：合作討論，舉辦“全家福”展

（1）看到“家”字，你想到了什么？

（2）每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

（3）課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的屬

相、個性、生活習慣等小軼事。）

（4）你們愿意老師和同學們認識你的家人嗎？那就請你先向你的同桌介紹自己的家人。

（5）現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家。指名上臺在實物投影

下進行介紹。

（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹紿小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家

福''相片展覽，好嗎？看，這是漂痙的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙

房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手再畫畫也行！

2.活動2說一說：家里都有誰？游戲激趣，理清關系

（I）有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有

禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……）爸爸的媽媽是誰呀？……

（2）說說我的家：

教師介紹自己的家庭：同學們，你們愿不愿意聽我來說--說我的一家？學生回答。

教師介紹自己的全家幅：大家請看，這是我的一張全家福。（課件出示圖片）這就是我，我的性格

活潑開朗，我總愿意和班里的那些孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲。孩子們都可喜歡我啦,這位是

我的愛人，他……（簡單介紹一下他的工作情況）瞧，還有一位是我的寶貝兒子（或女兒），他……

（簡單介紹一下）。同學們，聽了老師的介紹，你有什么感受？誰愿意起來說一說？學生談感受。

（3）學生介紹自己的家庭：

師：剛才，大家說的非常好，我有一個溫暖而幸福的家。其實，你們每個人都和我一樣，擁有一個

幸福的家。課前，我讓大家帶來的全家福，你們帶來了嗎？你能把你的家庭介紹給大家嗎？找兩個

同學簡單介紹一下自己的家庭。

小組交流：請同學們拿出自己的全家福，每個人輪流著在小組里向同學介紹自己的家庭。然后，各

組再推薦出一個代表在全班里介紹。小組代表介紹家庭

注意：介紹家庭的成員及他們的性格、工作情況等。

（4）介紹特殊的家庭

同學們，你們知道嗎，幸福的家各有各的不同，但不是每個家庭都是很順利的。下面，我要介紹的

這個家庭和大家說的有點不一樣。

1）介紹殘疾人（課件出示圖片）

2）介紹從小生活在福利院的孤兒——福慈（課件山示圖片〉

（簡單介紹“福利院”）

3）介紹不幸的家庭（單親、車禍……）

剛才，我們了解了這些特殊的家庭，大家對他們有什么說的嗎？

師生交流。

3.活動3談體會我愛我的家人

（1）家庭情況我知道：

你對你的家庭了解有多少？對家人的生日都了解嗎？

學生相互說說自己了解的情況，比比誰知道得多。

（2）我的家庭資料本

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。

四、全課小結：孩子們，你們說得真好，真不愧是爸爸、媽媽的乖孩子，那么現在就讓我們用我們

的歌聲、用我們的舞蹈、用我們喜歡的方式來獻給親愛的媽媽，獻給所有關心、愛護我們的親人吧!

師生共舞《好媽媽》。

第二課時

課題：家庭組成

教學過程：

一、直接導入

師：同學們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。我們今天就來了解認識

“家庭組成”（板書題目）

二、家庭組成

1.三口之家

師：打開書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？

生：由李小明、爸爸、媽媽三個人組成。

師：對！他們三個人生活在一起，組成了一個家庭。從他們的神態表情上看，你認為他們的家庭生

活過得怎么樣？

生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。

生：他們家三個人都在笑，他們生活的很幸福。

師：你觀察得還真仔細，這是一個幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮,

太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢……”［教師把三口之家的圖片貼到黑板上）

生：學生讀兒歌。

2.較大家庭

師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成？

生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個人組成。

生：我認為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子

倆。

師；你不僅觀察仔細，分析的也有道理。不過你們兩個同學說的情況都有可能存在，都是正確的。

五、課后調查

師：除了家庭成員之外，你家還有哪些親屬？調查完后記錄好，下一節課時我們繼續交流。

第三課時

課題：畫畫家庭樹

活動過程:

一、畫畫我的“家庭樹”

1.情景設置

⑴出示一棵枝葉茂盛的樹，提問：這么一棵枝葉茂盛的樹，先長什么，再長什么？

⑵你的家里有哪些人，先有誰？再有誰？后來又有誰？

⑶想一想，你的家庭與這棵茂盛的樹之間有什么聯系嗎？

2.畫畫我的“家庭樹”。

3.想?想：你的最早的知識是在哪里學到的？是向誰學習的？在你們家里，父母對你關心愛護嗎？

你對父母尊敬嗎？

4.完成下列練習：從下列詞涪中選出適當的，填在橫線上。

家庭是我們的第一所，父母是我們的第一任。父母子女，子女父母；年長的年幼

的，年幼的年長的，這些都是我們中國人的優良傳統。：老師學校孝敬照顧愛護尊敬）

二、我和我的家人

1.畫畫家庭關系圖。

⑴與同桌交流家庭關系圖（課前先在父母的指導下完成）

⑵說一說：上面出現的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？

2.說說我的一家子：

⑴說說爸爸媽媽的名字、興趣愛好、生口。

⑵向同學說說你與爸爸或媽媽爺爺奶奶之間的有趣的事情。i現在小組講，再選擇講的好的上臺講）

三、搶答比賽

L看誰反應又快又準！

①爸爸的爸爸是我的。②爸爸的媽媽是我的

③媽媽的爸爸是我的-④媽媽的媽媽是我的

⑤爸爸的哥哥是我的。⑥媽媽的弟弟是我的

⑦媽媽的蛆妹是我的.?爸爸的兄弟是我的

2.你來考考同學：

比如：我是爺爺奶奶的。我是姨媽的。

3.齊唱兒歌《家族歌》

四、親情樹下寫句話

是啊，家庭是一棵常青樹，里面飽含著每個人對親人的濃濃深情，拿起手中的筆，在你的心靈樹葉

上寫上你最想說的話，給這棵樹再添一份美，好嗎？

學生寫并上臺貼，伴隨《可愛的家庭》的歌曲結束全課。

板書設計:

第一單元活動主題二：幸福的家庭

課時安排：5課時

活動目的:

知識：

I.知道家庭成員之間要和睦相處，講究民主，家庭生活中要講道德，家庭成員之間應該互相溝通、

平等相待，知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應盡的義務。

2.知道鄰里之家要相互關心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睡相處。

能力：

能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，養成講文明、懂禮貌、熱愛勞動的品質。

情感、態度、價值觀：

體會家庭中的親情，培養學生樂于助人的生活態度。

教材分析：

《幸福的家庭》是義務教育課程規范實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第一單元第二課的內容。

包括“幸福的家庭生活”和“鄰里一家親”兩個活動主題，從家庭成員的關系和鄰里關系兩個方面說明，

幸福的家庭是建立在家庭成員和睦、鄰里之間互助的關系上的。通過學習第一個主題，學生已經對

家庭的構成及成員間的關系有了了解，本主題旨在說明家庭成員如何和陛相處；鄰里和睦會使我們

的居住環境改善時日常生活更加幸福。在本主題中還要使學生對“民主”有初步的感知，從而為今后

的學習——由家庭層面到學校層面到社會層面、國家層面打下基礎。

設計理念：

《品德與社會》的總目標是：“促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社

會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。”

它表明了本課程的人文性和方向性。品德教育是一種價值教育，在一個價值多元化的社會里，我們

要引導兒童在多元價值中做出正確的、合理的選擇，決不是“干什么都行”、“作什么都允許”的。本

課程又是一門活動型課程，因此，在設計教學過程時，應融品德教育于學生的生活和活動之中。

教學重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教具準備：

I.師生每人準備一張全家照。

2.教師準備課件和獎品。

3.教師準備每組一份“家庭民主會議記錄”表。

學具準備：學生搜集有關鄰里關系的名言、諺語。

第一課時

課題:幸福的家庭生活（一）

活動過程：

一、激情導課。

1.播放課件“我們一家去秋游”c

2.討論交流：小姑娘高興嗎？想想她為什么這么開心？

二、活動：“我們幸福的一家”

I.師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭成員，講一件發生在家庭成員中有趣的事。教師先作示

范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照

片貼在黑板上布置的大房子中）

2.請學生小組內展示自己帶來的照片，講述自己最想講的一件事，并推選出一名講述最好的。請兒

個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子

的窗口中。

3.請每組推選的一名學生分別介紹自己的家庭并講述一件令人感動的事或高興的事。（在黑板上貼

“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？沒有被

點到的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。

4.評選?名表演最佳獎和?名濟述故事最精彩獎，頒發小金星。

三、討論交流：

I.你感覺你的家庭幸福嗎？什么樣的家庭是幸福的家庭？

2.學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事……）回憶家

庭中幸福的往事，在小組中組長安排角色，表演一件你感覺最能體現家庭幸福的故事。

3.學生展示。評選一組“最幸福的一家“，頒發小紅旗。

四、情感提升

教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎

么樣（幸福、高興、快樂……）

五、教師總結。

小結：我們的父母無微不至地關心著我們的生活和學習，讓我們感受到愛無處不在，無時不在，我

們也深深地愛著我們的父母，因此我們覺得我們的家庭是幸福的，和睦的。

3、學生展示。

三、情感提升

I、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活

得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，

而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂.

第二課時

課題：幸福的家庭生活（二）

活動過程：

一、導入活動：

1.我聽說我們班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們山

一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、

媽媽、叔叔、妞姐、弟弟……等。

2.生演唱。

二、活動

1.活動1講一講：“幸福的家”故事會

（1）聽了同學們的演唱，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來了一個小朋友，她正在講自

己家的故事呢……

（2）（出示課件，出現一個小女孩對大家說她也有一個幸福的家）教師帶領學生看圖片。

圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我郊游；里三：爺爺講的故事真好聽；圖四：奶

奶做的菜可好吃了；圖五：家人聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時候真多呀……

（3）你想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？給你們小組里的同學說一說，好嗎？

2.活動2：談感受學生小組交流自己在家中的幸福感受。

誰愿意來讓伙伴們分享?下你的幸福、快樂呢？（請學生上臺介紹自己在家中的幸福感受）

3.活動3寫一寫：我的心里話

家人對我們這么好，你想對家人說些什么？并把它寫下來。

4.活動4：歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么I可報呢？其實哪怕是一句貼心的話,

一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽

的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

三、說說我家的故事

每個人都有一個家，每個家庭都有自己的故事，你愿意把你家的故事說給我們大家聽，讓大家了解

你的家嗎?

1.小組交流：把你帶來的物品給大家看，把你的故事講給同學聽。

2.全班交流。

3.教師小結

同學們，既然我們都有這么一個幸福的家庭，擁有這么疼愛自己的爸爸和媽媽，我們就應該知足，

好好珍惜。在這里，我衷心祝愿你們每一個同學的家庭都幸福平安。讓愛永遠和你們在一迅，愿愛

永住你們的家。

四、實踐性作業

根據你對爸爸媽媽的了解，給他們設計一個資料卡，并和他們交流一下。

年齡興趣、愛好職業

爸爸

媽媽

五、全課小結：

我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長付出很多，每個家庭成員為了全

家的幸福也共同努力。回家收集一些這樣的故事，下節課我們一起來講一講。

六、宣布下課。

第三課時

課題：幸福的家庭生活（三）

活動過程：

一、情境展示

I.課件出示下列情境，看看這些小朋友是怎樣做的：

⑴這個月，咱家是換臺電視還是為孩子買臺電腦……

⑵暑假里，給孩子報鋼琴輔導班還是美術輔導班……

2.全班交流片中的小朋友處理的好不好，為什么？

3.小結：

二、活動一：“一次家庭民主會議”

1.教師提出活動內容及要求：小組內模擬?次家庭民主會議，和長輩交流說話要注意禮貌,組長做

記錄，填寫表格。

家庭民主會議記錄

時間

地點

參加人員

討論內容

會議方式

2.小組內分工，模擬表演一次家庭民主會議。

請每個小組交流在家庭民主會議上討論的內容，最后是怎樣決定的？你有什么感受？

3.提問：你參加過你家的“家庭會議''嗎？父母尊重你的意見嗎？你有什么感受？

4.討論：全家一起討論決定事情有什么好處？

5.小結：在家庭中會遇到許多問題，家人之間互相理解，及時溝通，是解決問題的好辦法。

三、活動二：“哪些事情我幫忙”

I.教師導語：在生活中，有許多事情是我們小孩子不該干涉的事情，你知道有哪些嗎？哪些是我們

可以和家人共同商量解決的呢？

2.教師設置情境：（1）家里要裝修房子了！⑵爸爸的朋友要借爸爸剛買的新車。⑶爸爸媽媽吵架了。

⑷媽媽因工作失誤被領導批評，情緒不好。

3.小組討論交流，哪些事情我們可以參與意見，你會怎樣與父母交流？哪些事情我們不該干涉，為

什么？

4.匯報結論。

5.總結：在家庭中，我們會遇到許多事情，我們要做個懂事的好孩子，應該參與的事情我們就要力

所能及的幫父母分憂，和家長交流說話時要注意禮貌。溝通前應想好恰當的表達方式。不該我們參

與的事情我們不應該去干涉。這樣，我們的家庭一定能更加和陛幸福！

第四課時

課題：鄰里一家親（一）

活動過程：

一、諺語導課

1.課件出示有關鄰里關系的諺涪。

遠親不如近鄰。

千斤買屋，萬金買鄰。

鄰居結得好，猶如得大寶。

2.你明白這幾句話的道理嗎？可舉例談一談。

二、活動：“介紹我的好朋友

I.教師提出活動內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友，你們是怎樣成為朋友的？你們的

交往中最快樂的事是什么？

2.學生為每一位朋友填寫一份資料卡。（課本第11頁）

3.交流與朋友間的趣事。學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

4.你的其他鄰居還給過你哪些幫助？你有沒有幫助過他們？

5.教師總結：“遠親不如近鄰”，鄰居之間有困難應該互相幫助。好的鄰里關系可以給我們的生活帶

來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

三、辨析，感情升華。

I.辨析交流：教師出示幾則關鄰里間的小矛盾的情境和鄰里關系處理的情境，讓學生分析遇到這樣

的情境，我們應該怎么做。

⑴鄰居家的小狗影響了你家午休。

⑵鄰居家蓋房子砸折了小明家的梧桐樹。

⑶樓上的小朋友經常在他家地上亂敲亂砸。

（4）你家的狗咬傷了鄰居小朋友。

2.討論交流，教師引導得出正確結論。

3.說說在生活中，自己家與鄰居相處的一些小事情，你家與鄰居曾經發生過哪些摩擦，今后應該怎

樣做，體會鄰里關系和諧的重要性。

四、交流諺語或名言。

I.談談自己搜集的有關鄰里關系的諺語或名言，你有了什么新的體會？

2.諺語大家談。教師出示諺語：

（1）遠親不如近鄰。

（2）千金買屋，萬金買鄰。

（3）鄰居結得好，猶如得大寶。

3.學生討論交流諺語的意思。

4.教師總結：鄰里關系很重要，鄰居之間要相互理解、相互幫助，有了矛盾要心平氣和地協商解決,

不要斤斤計較。好的鄰里關系能給我們的生活帶來許多方便和快樂。

第五課時

課題：鄰里一家親（二）

活動過程：

一、談話導入：過年了家家戶戶忙著貼對聯，老師這兒也要貼對聯，出示上聯…“遠水難救近火”，

下聯呢？指名學生回答，（遠親不如近鄰），再請同學們想想橫聯應貼什么？（鄰里一家親

出示課題：鄰里一家親

二、情景分析

I.教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解

情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽

媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……

2.討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

三、創設情景，故事導入。

故事1：常言道“遠親不如近鄰獨居在家的李大爺突然昏倒，住在樓上的張醫生聞訊后立即攜帶

藥物趕到其家中，經過一番急救，李大爺轉危為安。

故事2：住1樓的周老先生今年已是86歲高齡，雖然子女僅常來照看，但也總有照顧不到的時候，

鄰居們有的幫他買東西、有的幫他倒垃圾，讓耄耋之年的周老先生時時感受到親人般的溫暖。

四、看圖片，談感受。

1.出示客家人的“街心宴”圖片，讓學生觀看。

2.學生分組談談圖中鄰里之間是怎樣相處的。

3.學生用自己的話來概括。4.教師小結。

五、模擬情境表演。

1.出示‘‘鄰里之間互相關愛”圖片。從下面四組圖中任意選擇內容，小組內自由組合，分角色表演。（讓

學生體會鄰里之間要相互關愛。）

2.學生自由表演，教師巡視指導。

3.推選幾組分別當眾表演，表演者和觀眾交流感受。

4.教師小結：當鄰居遇到困難的時候，我們要伸出關愛的手去幫助他，那么，當我們有困難時,鄰

居也會幫助我們。

六、鄰里相處，經驗介紹。

I.讓學生以小組為單位，介紹芻已與鄰居相處的經驗.

2.選取代表上臺把經驗介紹給大家。

3.學生談今后如何和鄰里相處。

4.議一議：你對鄰里之間互相關愛有何看法？（比如在生活中又哪些事感動了你?你接受了鄰里的哪

些幫助?談談你當時的感受）

六、活動延伸

L課外繼續查尋有關鄰里相處的諺語，理解諺語意思。

2.回家為鄰居做些力所能及的事情，以日記的形式記錄下自己的感受。

一、活動：“一次家庭會議”

1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學生根據討論說說自己的想法。

二、活動：“那些事情我幫忙”

I、教師設置情境：

（I）家里要換新家具

（2）爸爸的朋友向他借很多錢

（3）爸爸媽媽吵架了

2、討論：

從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報結論。

4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我

們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，

可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

一、活動：“幸福的家”

I.活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2.活動安排：教師布置活動安徘：

（1）介紹自己的家庭成員。

（2）把家庭成員之間的關系介紹西下。

（3）說一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

3.學生活動。

二、智力回答

1.剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……）

2.在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3.你還知道一些特殊的家庭嗎？

三、知識介紹

（一）單親家庭：

1.教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2.提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……）

3.引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他……）

4.教師小結；這樣的家庭叫做，單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣,

可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另

他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）福利院：

1.教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓

學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

2.說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……）

四、思考辨析：

1.教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2.學生思考，自由發表自己的看法。

3.教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第

一步，是構成社會的細胞。

五、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

六、布置下一節的任務：調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

七、課后拓展：走訪本地的福利院。

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節課后的調查結果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。

二、全體展示：

I、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調查和交流，說說自己的體會。

3、教師引導

小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們為社會的發展貢獻出自己的力量，爸

爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）

板書設計：

第一單元活動主題三：我成長的故事

課時安排：3課時

活動目的：

1、通過了解自己的成長經歷，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭中的親情。

2、體會凡事做計劃的重要性和好處，養成做計劃的習慣。

3、培養收集、整理信息的能力。

活動準備：

1、發“請家長走進課堂''的邀請信若干份。

2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。

3、學生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關資料的收集。

4、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。

第一課時

活動過程：

一、活動

（一）愛的收獲

I、在教師制作的“愛心小屋'’（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……

2、通過這些物品，說說自己的變化？

（二）尋找成長的足跡

1、看一看、比一比：

（1）用毛衫與聲上的毛衣比發現了什么？用自己的話敘述以下。

（2）小帽子與現在的頭比，得出結論：頭張大了……

2、問問、成稱、兩量

（1）出示“出生時躺在磅秤上的“照片，（學生分別介紹：當時自己的體重、身高）

（2）稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤，現場稱出學生的體重，量出學生的身高。

3、幸福回憶：

（1）請學生上臺演示一組自己成長的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘

的事。

（2）聽媽媽真情訴說：請學生的家長來補充孩子成長過程的趣事。

4、夸夸父母

在我們的成長中，父母為我們的沖長傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。

學生敞開心扉自由地說，讓學生與家長真心的交流。

三、活動：親情悄悄話

I、學生們互相交流，我想對爸爸媽媽說什么？

2、請學生走到自己父母身邊，說說悄悄話。

3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請學生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張

貼在“愛心小屋”。

笫二課時

一、教師導入

歡迎大家回到我們的“愛心小屋上一節課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會到他們為了我

們的沖長付出了艱辛。小同學把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話”

留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。

二、過渡；在媽媽爸爸的關心、呵護下我們健康成長起來，那螞，作為兒女，我們該如果回報爸爸

媽媽的養育之恩。

二、欣賞討論

1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。

2、討論：這是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是一只怎樣的小烏鴉？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說說？

5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點什么？

三、活動：競賽

I、公布競賽規則（小組參賽，集體記分）

2、競賽

（1）在上節課中我們收集的成長資料中，哪個小組收集的最多？

（2）誰能說說這些資料都是從那里來得？

（3）比一比，看看哪個小組的同學收集信息的求道最多。

3、公布比賽結果。

四、討論：應該怎樣做好事情

1、教師提出要求：根據自己在這次收集資料中的體會說說怎樣做事情效率高。

2、小組討論。

五、總結：

教師小結：做事情前，如果先作一份計劃，并對計劃進行合理的修改，讓計劃更加可行，在做事的

時候就可以計劃一步步施行。做事的效率也提高了。

我成長的故事

一、愛的收獲

二、尋找成長的足跡

三、活動、競賽

板書設計：

主題活動：我會做的事情

活動目標:

1、關心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責任感。

2、通過設計自己的作息時間表，學習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。

活動時間：4課時

第一課時

活動過程：

1、提出問題；你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備：

列出自己能做的事情

列出正在學習或想做學習的事情。

小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來

那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。

第二課時

I、課堂自由論壇：我一天的生活。

2、教師啟發全班學生發表意見，對自己或別人的“一天叮提出自己的看法和認以。如果條件允許，

還可以讓家長一起來參與討論。

3、小組合作，互相補充，制作一份合理的作息時間表。

4、展示、匯報：將各自指定的作息時間表在全班匯報，相互學習、完善。同學之間互評作息時間

表。

5、按照制定的作息時間表安排每天生活，自我約束和請父母監督。

第三課時

I、活動準備：大人們都給予了我們哪些愛與關心(可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平

時爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關愛)？

2、討論：家庭中的愛都包含了那些內容？

3、匯報結束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛的？應該怎樣做？

4、交流：“我愛我家”“我幫我家”“我為我家”……

5、聽過給父母長輩制作卜片、寫信等形式表達自己的愛，誤后送給他們。

第四課時

I、教師提出任務：“我的家庭小檔案”。

2、活動準備：

(1)、小組學習制作家庭檔案的方法、步驟。

(2)、構思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。

(3)、根據構思準備好需要的工具。

3、制作“家庭小檔案：在老師指導下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫

助。做好后，給自己的小檔案取一個能體現自己家庭特點的好名字。

4、評出“最佳設計”“最佳制作”、“最佳創意”“最幸福家庭”、“最心細兒女”等獎項。5

5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。

板書設計

第二單元可愛的學校

1、熟悉的學枝

主題目標：

1、結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學校，以開拓學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

3、結合自己的學校，了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。

4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。

5、通過設計、繪制學校平面圖，培養學生的觀察能力、繪畫能力、創新意識和豐富的想象能力。

第一課時

活動準備：

「學生調查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，

2?多媒體課件1學生活動的錄像帶及展示學校風貌的錄像帶）。

活動過程：

一、激趣導人

“同學們，我們府前街小學坐落在諸城市中心，“十?一”旅游黃金周馬上就要來臨，我們怎樣向朋友

介紹一下自己的學校呢（板書課題:說說我們的學校）

2.課前，我讓大家對有關學校的情況去調查、訪問，大家將自己獲得的材料都帶來了

嗎?好，請做好交流的準備。

二、梳理材料

導語:我發現大家帶來了很多材料?現在請你們按課下的活動小組坐好，準備發言。

1?引導學生梳理材料，選出一名代表發言，其他同學補充完善。

2.小組交流.教師鼓勵小組長發揮其作用，鼓勵各成員大膽參與。

3?小結:我們的學校真美，大家津津樂道，看來，你們打心眼里吝歡學校，喜歡這個家。

三、匯報整理

導語:你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的校園吧！

I?各小組根據觀察的情況，選派一名解說員，以“說說我們的校園”為題進行解說，小

組成員補充。

2?匯報過程中，教師適時引導學生用完整的話解說。

小結:你們的解說.每一句話每一個字都流露出了對學校的熱愛，為了讓每一個同學

都有一次展示的機會，請拿起你手中的筆吧！

四、寫寫我們的校園

1?播放介紹學校的錄像資料，讓學生進一步感受學校的美麗。

2?激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安確地學習，快樂地玩

耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

3-51導學生選擇自己甚歡的介紹方式?比如做資料卡、寫解說詞?寫兒歌等，

4?小組以“我們的校園”為題寫寫校園，合作完成。

5?作品展示。各小組學生選一名代表向全班同學介紹本組的作品。

6?學生評價:哪組選擇的方式恰當?哪組寫的有新意？

教帥小結:學校的關在大家的每一個音節中流動，對學校的熱愛之情從大家的每一

個詞句中流露出來。我感到我們的學校更叮愛了，更溫肆了。

五、課下實踐

自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關學校的信息。

第二課時

活動過程：

一、課前談話

學校就是我們的家，我們的甚怒哀樂都與她息息相關。通過朝夕相處，我們巳建立J'

不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關學校的資料。讓我們展示一下

吧！

二、匯報探究

導語:同學山1課前我們已通過各種渠道搜集了有關學校的唁息。聽說大家取得了豐

富的材料，老師真為你們而興!相信這節課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報，同時

認真傾聽、積極合作，取長補短，能做到嗎7下面大家整理一下自己手頭的資料做好發言的準備.

1?組內交流，學生各抒己見，說出自己通過什么渠道，了解了什么時期、什么地區、什

么類型的學校。

工教帥參與、點撥、適時鼓勵。

3?小組匯報。

111寺語:其實在不同時期、不同地區、不同國家、不同類型的學校，情況是不一樣的，

請各小組上臺匯報。

⑵根據學生收集的資料分為“中國古代學校組“、n+國近代學校組。、“外國學校

組"、”私立學校組二分別交流調查的資料。

4?教師適時播放或補充有關資料

（1）“學校”一詞的來歷；

（2）中國古代的官學和私學；

（3）刀中國占代著名節院；

（4）中國近代著名書院；

（5）外國學校；

（6）本地區若名的學校（簡介），

5?你還知道哪些有關學校的信息?引導學生說出不同的內容，盡最讓每個學生都參與。

三、交流體會

總結過渡:看來，學校的來源已久，隨著社會的發展，學校的發展越來越快，越來越有

利于人才的培養。聽了同學們的交流，你有什么感受或收獲呢？

I?引導學生從活動方法、活動內容上進行交流，教師適時引導。

2?通過活動，你又有什么新的發現?對我們的學校建設、管理上有什么好的建議?請以

釬種形式1比如建議書?文章?書信等）表達出來。

四、課外作業

假如你是校長，你將怎樣領導建設我們的學校?呵以寫一份計劃朽或演講詞。

第三課時

活動準備：

「學生自備彩筆、畫筆等工具

2.輕音樂磁帶、實物投影儀。

活動過程：

一、創造情境，導人新課

I?教師朗誦詩歌《美麗的校園「輕音樂伴奏。

2?激俏導人：

同學山1我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們

朝夕相處的校園畫下來嗎？

二、活動:畫畫我們的校園

「設置討論情境:怎樣才能畫好一幅完美的學校圖呢?讓學生暢所欲言，表達自己的

想法（如仔細觀察、回憶、分工合作等）。

2?向學生介紹畫平面圖的簡單知識，使學生初步掌握畫圖方法。

土你認為學校哪兒最美，動筆畫下來。

4?學生做畫，教師適時指導。

5?小結:同學們畫得非常認真、非常形象，可不要忘廠切合實際進行修改懊，

三、展示作品、交流評價

導語:各位小畫家，請你把自己的作品讓同學看一看，向他們征求修改的意見。

[1小組展示作品。介紹自己的作品，學生相互評價并提出修改意見。

2?學生修改自己的作品，教師適時激勵。

四、總結評析、欣賞激勵

「根據學生的評價意見，教師評析出最佳作品、最佳創意、最佳組合等獎項1評比時，

教師盡可能地鼓勵不求精確但求個性，提出改進或發展的方向），

2.優秀作品展示。用實物投影將學生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評價。

3?/結:我們的學校這樣美麗，面對著她，你最想說的一句話是什么呢？

4?各小組同學談自己的內心感受I可從繪面上、對學校的情感上等等）。

5?經過這次活動，你對我們的學校有沒有新的認識?比如在學習的態度、愛護公物、同學的相處等方

面的認識。

五、課下實踐、拓寬視野

引導學生大膽說出真心話，以培養他們的主人翁意識。

課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。

第四課時

活動準備

1?直尺、圓規、繪圖紙、彩筆。

2?多媒體課件1活動的學校平面圖），

活動過程

一、談話異人

I?談話:同學們莒歡參觀?游覽嗎?當我們到某個陌生的地方時，為了順利地參觀、游

覽，我們酋先看的是什么?對，今人我們就來繪制我們學校的平面圖。

2?課件出示平面圖的概念作朋，引導學生理解。

二、探究實踐

I?設置討論情境:如何繪制一幅完整的學校平面圖？

2?學生暢所欲言。

3?課件出示“方法角"，告訴學生繪制平面圖的方法。

導語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢？

4.出示范例，使學生明白閩圖時一婪設計好圖例，二要確立中心、合理布局。

5?學生討論:明確繪閣所而物品，確比繪圖要明確圖上的萬向，確定參照物，設計圖例的方法等」

導語:現在請你們一展風采了。

6.請同學們在課本空百處，用簡單圖形網出學校的平面圖形，并注明圖例，填上不同

顏色，井在主要建設物上寫”F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學商最。

三、展示交流，總結評價

導語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧！

I?組內展示自己的作品，并附以介紹?讓大家明白你的用意。

2?各小組將成員繪制的平面倒進行組合，共同改進，繪制出完整的學校平面圖。

工教師激勵、指導。

過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?并說說你的理由。

4.各小組在班內爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評價。

5?灰揚鼓勵芍創意、有個性的作品。

6?教帥總結:看了大家的作礎，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么

出色，這足大家共同努力、合作的結果。

7?欣賞各組完催的學樣平面圖，將優秀作品粘貼在墻報上。

四、拓展延伸

兩年的學校生活，大家對學校的而貌已經熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，

比如I,我們學校的歷史、學校曾經獲得的榮譽、成績等等。請大家走進校園，以參觀、訪問、調查

等多種方式了解學校的變化。

第五課時

活動準備

1,筆記本、筆、（卡片）照片等。

2.多媒體課件（學校發展的錄像）。

活動過程

-、導人新課

I?課件出示校園不同時期的幾段錄像，學生欣賞（沒有多媒體的學校可用舊照片、舊

物件來講解、對比I。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動

找到學校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學校變化多”的交流展示會，好嗎？

二、調查準備

「請大家先整理白己的材料，為報告會做準備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料？

工教師抽樣了解學塵搜集的資料，并做好記錄，

工將學華搜集的資料大致分三類人U校史;12）舊物錄蹤八3）近期的變化。

4.小結:從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認真，而且發揮了各自的創造

力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學校變化多”報告會

1?現在我宜布”我們學校變化多”報告會證式開始。

工報告會分列三個板塊進行；

0校史知多少1建校史、成績：歷任校長、榮譽等）。

0舊物尋蹤1老式教具、課桌高等）。

。還往發生的變化1新建的教學樓、新來的老師、新購置的微機等）。

教師鼓勵學生認真傾聽，枳極參與，并提醒學生說出資料的來源。

工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效”

4.教師表揚收集資料多，荷獨特發現的學生，頒發優秀獎。

四、教師總結

隨若時代的進步，我們的學校也在發生著日新月異的變化。無數的優秀學生已走出

校;］，成為社會的主力軍。我們的學校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發展。

你們也在逐漸地長大，今天你們以學校為榮，明天學校以你們為榮！

五、拓展延伸

以《我是學校的小主人》為主題，以各種身份1校長、老師、學生等I設計學校的未來是什么樣的,

可以是書倍、鍵議書，也可以是計劃書、發言稿、演講詞等。

2、在學校工作的人們

主題目標：

1、結合自己的學校，了解學校的組織機構，學校的工作人員及其職責。

2、通過觀察、體驗、采訪等方式，學會學習。

3、懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的功勞。

第一課時

活動準行：

I、H每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》錄音帶。”

2、讓學生觀察教師一天的工作。

3、教師關心學生成長課件。

活動過程：

一、激情導入

「播放歌曲《每當我走過老師窗前兒

z?導語:同學們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至

地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動:敬愛的老U幣）。

二、匯報交流

卜導語:課前同學們已認真地觀察過老師一天的工作，現在就把你的觀察結果告訴大

家，讓同學們共同分享。

z?學生匯報，學生評價。老師評價、鼓勵。

3?小結:在匯報交流中，同學僅知道了老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、

批改作業，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業，真不容易！

三、體驗師愛

I?導語:同學們通過認真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來

體驗老師的愛。

2?體會老師的辛苦。你認為老師的工作怎么樣?引導學生體會老師工作的忙碌與辛

苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵.

3?感悟老師的關心。播放課件:老師關心學生的成長。看過錄像，你想到什么？引導學

生回億具體事例，理解老師對自己成長的關，b（比如鼓勵成績差的學生，教誨粗心的學生，

照顧患病的學生……）。

4?理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導學生通過思考回答，理解老師對學生的關

心愛護。

5?小結。通過體驗，同學們認識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的

愛，我們應該尊敬老師。

四、故事交流

I?導語:同學們經常和老師在一起，在學生和老師之間有說不完的故事，那就快把你

和老師的故事講給同學們聽，并記下自己的真實感受。

2?組內講故事，交流感受。各組推選一名準備在班上發言。

3?班上講故事，交流。

4?對故事講得具體、生動、感人的同學，教師引導大家掌聲鼓勵。

5?小結:這些故事讓人感動。老師為了學生無私奉獻，默默地工作，他們像母親一樣關

心著你的成長，X像父親一樣關注著你的學習，誰能不尊敬自己的老師呢？

五、實話實說

I?導語:在實際生活中，有些同學能自覺地尊敬老師，尊重他力的勞動，可有些同學做

的還不夠，誰能把自己對待老師的態度給同學們說實話。

2、學生發言，學生評價。老師評價，鼓勵更多的學生實話實說。

3、小結:通過實話實說，同學們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣

慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達

1?導語:同學們知道了要尊敬老師，那怎樣表達你的敬愛之情，請同學們討論，選擇自

己喜愛的方式。

2.學生討論，選擇甚愛的表達方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心）。

工學生按選擇的方式活動，播放《愛的奉獻》歌曲1輕聲）。

4.學生展示活動結果，師評價、鼓勵。

5?/結:希望同學們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際行動尊重老師的勞

動，不辜負老師對你奉獻的一一片愛心。

七、課后拓展

學校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。

第二課時

活動準行：

I?筆記本。

2?學校結構設置圖、全體教職員工照片。

活動過程：

一、導人新課

導語:同學們經過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學校的發展貢獻著自己的力量，學校離不開他

們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧！

二、了解教職工

I、老師出示全體教職員工合影照片。

學生說說知道的教職員工，使學生認識全體教職員工。

2?教師山示學校機構設置圖。

學生說說知道的部門及職能，教師再作補充介紹。

三、匯報交流

I?學生整理自己的材料，做好交流的準備。

2?教師了解學生的活動的情況，

3?根據學生搜集的材料、分組校長采訪組H21校工采訪組。

4./組交流匯報。

教師提出要求：111認真傾聽，隨時補充材料。12）各組選三、四名代表在班內發言。

5?班級交流匯報。學生代表發言，其他學生評價。教師總結評價，頒發“最佳通訊員

獎。、”優秀小記者”獎。

四、體驗感悟

1?導語:通過上面的活動，我便更好地理解了學校的工作人員，他們在自己的工作崗

位上默默奉獻，做出了不同程度的貢獻，學校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有

什么看法，想對他們說什么呢？

2?學生暢談，教師適時評價，鼓勵。

3?小結:同學們，學校教職工為學校的發展，為我們的學習，分工合作，努力地工作著，

我們的進步也有他們的功勞，希望同學們在今后的生活中，永遠記住這些為你工作的人

們，尊重他們的勞動。

五、課下延伸

為了表達你對學校工作人員的敬意，請同學們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物

（小卡片、短信、小手工），寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。

3、學權周圍探秘

主題目標

I、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

2、學習有計劃的安排活動，掌握科學的探究方法。

3、進一步培養學生收集信息的能力。

4、培養學生簡單的繪圖能力，學習畫平面圖和路線圖。

5、知道愛護公共設施人人有責。

第一課時

活動準備：

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動過程：

一、創設情最，激情導人

導語:同學們，學校是我們熟悉的地方，在學校周圍我們還有很多不大了解的地方，

周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧1板書:學校周圍探秘1。

二?指導制定計劃

導語:學校周圍的錄色的確很美，同學們不了解的地方也很多，面對這么多的地萬?

你都想到哪些地方去走一走，看一看呢嶼1出第一個活動主題:制定探秘計劃H

1?小組討論，自由發表自己的見解和看法，讓學生認識到去學校周圍探秘要做好準

備?列出計一劃，組成活動小組等。

2.教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應包括的內容:0確定一個探秘目標。0

確定探秘路線。0探秘小組人員分工。Q所帶的物品、，具等。0探秘所用的時間。0探

秘過程中應注意的問題。

3、確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地

方，

4?合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導。

三、交流與展示

I?小組與小組之間交流各自的計劃內容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進?在吸

取別人意見的基礎匕對自己小組的活動計劃作進?步修改、完番，形成最佳方案。

2?展示各小組的計劃內容，評議、修改，確定各小組探密計劃。

四、安排課下探秘活動

同學們，你們制定了呵行的計劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去

感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調查的過程中把新的發現用最莒歡的方式記

錄下來1教師提示各小組在活動中應注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等）。

說明:第二、三主題活動為小組學生課外的探究活動

第二課時

活動準備：

繪圖所需要的T具:直尺?鉛筆、橡皮?圓規、小面板?彩筆等。

活動過程：

一、創設情景，導人新課：

導語:同學們喜歡旅游嗎?當你和爸爸媽媽出外旅游時，來到一個陌生的地方，怎樣

才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找?張旅游地圖作向導。今大，讓我們根據門巳

的探索，把學校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學校周圍的環

境仍1人第四個活動主題:繪制學校周圍平面圖）。

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

I?創設討論情景:如何繪制一幅完整的學校周圍平面圖呢?讓學生暢所欲言，表達出

自己的想法，為完成完整的學校周圍平面圖獻計獻策。

2?實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學生繪制平面圖的方法，

使學生不至于偏離方向。

3?小組討論。明確繪圖所需朋品，確定作圖要明確的內容。

三、師生合作繪制平面圖

導語:看大家的討論非常投人，也非常認真，相信完成的作品也肯定非常出色。現在

就請各位設計師拿起筆一展風采吧！

1、小組成員分工協作，朋簡單.的圖形網出本小組探索的學校周圍區域簡單的平面圖

和路線圖?并讓學生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。

2?教師適時點撥，給予指導，究成各自的平面圖。

四、交流與展示

導語:剛才同學們利用自己所掌握的知識，發揮各自的智慧，通過分工協作完成了自

己的作品，那就展示一下自己的作品吧！

I、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進?在吸

取別人的基礎上對自己的平面倒進行修改、補充、完善繪制出最佳平面圖。

2、教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導各小組在自己繪制的單方面的平面

圖的基礎卜，相互組合，協作完成完整的學校周圍平面圖。

3、展示某一小組的作品，讓學生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內

成員是怎樣獻計獻策、分工協作完成的。

五、總結與欣賞

1?教師總結評價。

2?欣賞集體智慧的結晶?一幅完整的學校周圍平面圖。

六、拓展

你已經學會丁繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點（公園、廣場、游樂場）繪制成一

幅平面圖?展示給同學、老師、家人或朋友。

第三課時

活動準備：

1?實物展示向

2、調查收集的資料?記錄本。

活動過程：

一、激悄計人

浮語:問學們?老師猜想，你們的課外探秘調查活動做得非常好，有了不少的收獲和

新發現。那么，今人就把你們用心觀察，朋眼睛發現的成果，展示出來吧（迸人第五個活動

主題:探秘調查報告會川

二、梳理資料：

同學們把收集的資料在小組內整理一下，在小組內說一說，再選出代

表作匯報.

三、交流與展示

「交流活動方法：

導語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現了同

學們的創新能力，下面我們就把自己小組采用的調查方法做一下交流。

山你們小組在調查中采用了什么樣的調查方法？

U這些方法在實際調查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的？

2?交流活動內容：

導語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互

相做一下交流匯報。

山在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調查了哪些問題?指名各小

組代表把自己小組活動中收集的資料一一匯報，并把自己小組最有價值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

m從你們調查的問題中，你又有什么新發現?指名匯報自己在實踐中發現的與自己

想像中的有什么不同，鼓勵學生說出在實踐中自己新的發現。

（3）面對這些新發現，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染"、”噪音污染八”廢

氣污染”等引導學生繼續探究，提出合理的治理措施。

樹教師在指導學生交流中及時做好總結，整理記錄。

小結:從大家的發言中，老師深深地感覺到，環保意識已深入到你們幼小的心靈，你

們已經成了環境保護的宣傳員，你們調杳中的這些新發現，讓每個人沉思，相信你們的感

觸更深，那現在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧！

3?交流活動體會和總結。

山在本次探秘調查活動中，哪些地方和問題勸你感觸最深?你從中得到的最深的感

悟是什么?m小組交流感受，共同關注環保問題。（3）制定環保措施（發倡議書、制笛示牌、

組宣傳隊等）。

小結:同學們的這些發自內心的感受，說明了你們環保意識的增強，體會到了分工合

作的快樂，同時也告訴老師，你們在活動中表現得很出色，下面我們對本次實踐活動做一

下評價。

四、活動評價

I?自我評價:在本次活動中，評價一下你面對陽難的態度，處理問題的方法，與人交流

的技巧，與人合作的能力如何。

引導學生說出自己在遇到困難時是如何克服的7在活動中與自己小組成員是怎樣合

作完成任務的。

2?共同評價：

山根據代表的發言，小組活動的展示，大家評一評?哪一個小組的表現最優秀?哪一

個小組的活動最富有創新精神?W民主評議出最優秀的小組。

小結:學校周圍同學們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學們只要

努力，還會有新發現、新問題，走出學校繼續調查。

五、活動拓展

課下舉辦一個“環保知識、愛我家園”的知識講座

第三單元：為我們生活服務的人

第1課在郵局工作的人

活動目標：1、了解郵局開展的主要業務及寄信的簡單常識。

2、提高學生探究學習和體驗學習的能力。

3、培養學生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動的情感。

課時安排：建議3課時。

活動準備：

學生準備：搜集相關圖片資料；課前在父母的帶領下去郵局調查訪問；卡紙。

教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。

第一課時

活動過程：

一、尋找綠衣使者

I教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得

方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？

2引導學生發現自己身邊在郵局工作的人們：（1）親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務

過的綠衣使者（通過自己切身的體會，初步了解郵政人員的工作）。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

I學生提出自己的疑問教師在學生提出自己的疑問后，進行歸納整理）。

（1）郵局里都有哪些設施?（2）郵局都有哪些服務項目？（3）如果沒有郵政人員會怎樣？

2幫助學生根據選擇的內容分組，進行小組合作研究學習

（1）確定研究內容；（2）把個人搜集到的信息進行整理：（3）選擇本組隊員甚歡的形式匯報。

3分組行動并填寫調查報告。

調查報告

調查課題

調查的方式或途徑

調查對象

調查的過程和收獲

不明白的問題

自我評價

三、匯報研究成果

學生根據任務完成情況，向全班匯報、交流。

1對于郵局里的設施可以用圖片的形式展示，并加以解說。

2服務項目可以用解說的形式介紹.

3第三個題目可以大膽地加以設想，感受綠衣使者工作的重要性。

4可以將填好的調查報告向大家展示。

四、活動延伸

1給遠方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。

2調查訪問一封信的旅程.

第二課時

一、故事導人:

1教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給男用寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色

的信箱，對丁丁說：”好了，信很快就會送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：”爸爸，

信是怎么到達舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個忙嗎?一封信到底是怎樣到達收信人手中

的呢？

2學生發問，提出自己的方法。

3教師：上節課后同學們作了大量的調查訪間，我相信同學們一定能幫好丁丁這個忙！

二、選擇匯報形式，講述一封信的經歷

1小組討論用怎樣的形式進行匯報。

2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經歷；喲可以用”我是一封信”為開頭，講

述自己的旅行經過（我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵

局的工作人員蓋上郵戳，然后他們乂按照我們身上所寫的郵玫編碼或地名來分揀，放置在一格一格

的柜子里。不久，我和放在同?格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發。我們分別被送到

車站、碼頭或機場，搭乘車、船或飛機等不同的交通工具。到達目的地后，我們很快被接回當地的

郵局，按照投遞區域，又經過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達了收件人

的手中，完成了一次愉快的旅行）。

（3）可以用圖示進行解說：

投遞-郵政人員取信-蓋郵-分區分揀--送各地-再分揀-送信-收件人。

3教師引導：同學們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的,通過了解一封信的經歷，你有什么體

會？

4小結：別小看一封信，它只有經過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。

三、開展”我是小小郵遞員”比賽活動

I教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。

2教師講清活動要求：（1）按物品的類別進行分揀；（2）以完成任務的時間先后順序確定比賽優勝者。

2比賽開始。

3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?（分揀郵件只是眾多環節的一項，同學

們都覺得辛苦。可見，要完成整個郵遞任務，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，