七年級語文上冊《在山的那邊》教學設計

七年級語文上班《在山的那邊》教學設計

【教學目標】

1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初

步讀出語氣。

2、整體感知詩歌內容。

3、品味重點詞語的深層含義，領會全詩所闡述的人生哲理。

4、樹立理想，并培養為實現理想而不懈奮斗的精神。

【教學重點】

1、朗誦課文，品味重點語句的深層含義。

2、領會全詩所闡述的人生哲理。

【教學難點】

理解海山的象征意義。

【課前準備】

多媒體。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

一、新課導入

童年時代，每個人，對生活都有美好而奇妙的夢想，對未來都有

熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些

什么呢?他們的想法，又會給我們帶來什么啟示呢?今天，我們學習

王家新的詩歌《在山的那邊》，和山里的核子一起，去探尋山那邊

美好的世界。

(用多媒體出示課題、學習目標，學生朗讀或默記)

二、詞語教學

通過師生互動的方式檢查預習，落實詞語教學。

附補充的重要詞語：

1、正音：

癡(chi)想隱秘加i)凝(ning)成喧(xudn)騰

2、釋詞：

⑴癡想：發呆地想。

⑵想望：希望。

⑶喧騰：喧鬧沸騰，詩中指呼吁、召喚。

三、整體感知

指導學生朗讀課文，在朗讀中品味重點語句含義。

1、范讀課文：

(播放背景音樂)

學生聽讀時：

⑴理解詩中海與山的象征意義。

⑵注意老師朗讀的節奏、停頓及意義重音。

2、組織學生討論海與山在詩中的意思：

海——理想的境界。

是信念凝成的海

是一個全新的世界

山——重重困難，也指實現理想之路。

山那邊的山啊，鐵青著臉

給我的幻想打了一個零分

四、研讀欣賞

1、理解重點詞語：

（學生發問、討論、解答，教師補充。）

⑴小時候，我常伏在窗口癡想，癡想在詩中的含義是什么？

提示：指總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明

我從小就不愿意困居于狹小的天地，追求新的‘天地。

⑵鐵青是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現什么？

提示：不單指山的顏色。這是擬人寫法，是我心情失望、沮喪時

的主觀感受。本希望看見大海，結果見到的依然是山，大失所望，

好像山在那里責備著我的癡心妄想，臉色鐵青。

⑶給我的幻想打了一個零分，零分指什么？

提示：比喻我的幻想全然落空。

⑷一顆從小飄'來的種子具體指什么？為什么說是飄來的?它又與詩

的前半部份中哪些詩句相呼應？

提示：種子比喻一個信念，媽媽給我的信念——山那邊是海。媽

媽是由我的癡想.、疑問而說起這話的，也并非確指理想，故說是飄

來的。

呼應的詩句：

①山那邊是海嗎？

②媽媽，那個海呢？

七年級語文上冊第27課《皇帝的新裝》教案

教學目標：

知識目標：

理解、積累“讀一讀，寫一寫”等詞語

理解童話中想象和夸張手法的運用

能力目標：

理解課文內容，領會童話的諷刺意義

能用簡潔的語言復述故事情節，培養想象力

能有表情的朗讀課文，并從中體會人物的心理，品評人物形象

情感目標：

深切體會人性中虛偽這一弱點，培養學生說真話的品格

教學重難點：

感知課文情節，品評人物形象

領會童話的深刻內涵，使學生認識虛偽的危害

教學方法：

朗讀法，討論法，探究拓展法

教學過程：

第一課時

教學要點：

熟悉故事情節，品評人物形象

一，導入

大家愛讀童話故事嗎?為什么呢？因為童話故事生動有趣，想象奇

特，同時在每篇故事之后蘊含一定道理，今天我們就來學習丹麥童

話作家安徒生的一篇童話故事一一《皇帝的新裝》看看它告訴了我

們什么道理。

二，介紹作者安徒生(1805?1875)全名是：漢斯?克利斯坦?安

徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇

童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒

生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說

等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女

兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。

三，朗讀課文，熟悉故事情節

教師：請同學們朗讀課文，在朗讀過程中標出你不認識或難以準

確認讀的字詞同時注意體會人物心理，說話的語氣

1,讀準下列字的讀音：

炫(xuan)耀陛(bi)下御(yDpin)聘駭(hai)人聽聞

滑稽(ji)欽(qin)差大臣頭銜(xidn)勛(xun)章稱(chan)職

2,理解重點詞語的含義

不惜：本課指不覺得可惜，舍得

炫耀：本課指夸耀

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，駭：震驚

稱職：能夠勝任所擔當的職務，稱：適合

愚蠢：頭腦遲鈍

不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救

隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容毫無主見，一味

盲從

3,指導學生以小組為單位，分角色朗讀課文

教師：每個小組選擇自己最想朗讀的故事情節，小組成員選擇自

己喜歡的角色形象，

讀出自己對人物的理解

4,我來講故事

學生根據以下問題接龍復述課文

皇帝有何嗜好？

兩個騙子怎樣設的圈套？

面對新裝，老大臣有何心理活動?他回去如何對皇帝匯報的？官員

有何心理活動?他又是如何匯報的？

皇帝面對新裝，想了什么，說了什么？

為新裝舉行的大典上，老百姓看到了什么？他們又是如何想如何

說的？

最后誰說出了真話？

最后結果如何？

四，品味朗讀，感悟形象

在這群被騙的人當中，你對誰最感興趣?找出你認為最能吸引你

的情節，讀一讀，想一想，說一說你對他的評價。

五，課堂小結

本文是一篇享譽世界的童話佳作，安徒生以他天才的想象，把皇

帝大臣木質的“丑”在并不存在的新裝的“美”的比照中，展示得

淋漓盡致。讀過之后的笑聲，恰是對以皇帝為首的一伙丑類的諷

刺。

教學要點：

就課文內容，如主題解讀，寫作手法等展開學科研討。

教學步驟：

一S檢查作業

小組成員互相傳看，每組推舉1篇有創新的優秀習作在班上交

流，評議。二，領悟作品內涵

在第一課時熟讀文本，分析人物的基礎上，理解文章主題。

問題：騙子行騙，皇帝、大臣、官員、百姓受騙，孩子勇敢地揭

騙，在這篇童話中，

你覺得作者是的寫作意圖是什么？

問題：童話中這件并不存的的新裝，像一面鏡子照出了每個人的

內心，在這篇童話中皇帝的新裝并不存在，那么，你認為這件新裝

在現實中存在嗎?若存在，你在生活中有沒有穿過？

（學生暢所欲言）

教師小結：

一場鬧劇，以騙開場，以騙收束，圍繞“新裝”，刻畫出封建統

治階級上層人物的荒誕、可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本

質，笑聲過后，留給我們的卻是嚴肅的思考，在現實生活中，如何

保持純真的童心，中虛偽，不說假話，敢說實話，敢說真話，讓我

們的社會保持純凈，這就是對每個人的考驗了。

三，文章的寫作手法

1,塑造人物形象的方法：成功的運用語言描寫、心理描寫、動

作描寫、神態描寫。

文章在刻畫不同的人物時所采用的方法也不盡相同。寫騙子主要

運用語言描寫，寫大臣官員和皇帝，主要運用心理描寫，尤其是對

他們去看織布情況時的心里的刻畫，可謂惟妙惟肖。

2,想象合理，情節夸張。

（學生找出文中想象和夸張的運用），

(1)夸張是在客觀事實的基礎上，對所描繪的事物加以夸大的修

辭手法。

示例：

②窮奢極欲，不理朝政的昏君，被安徒生以夸張成一個嗜新裝成

癖，“每一天每

一點鐘點都要換一套衣服”的怪人。

②兩個騙子在織布機上空忙，描述并不存在的布的美麗花紋。

皇帝赤裸全身在大街上舉行游行大典，大臣人手里托著并不存在

的后裙，這些情節都是極度的夸張。

(2)想象：利用腦海中已知素材創造未知的新形象的過程。

①“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣

服。”寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙。

②窮奢極欲、不理朝政的昏君，被安徒生想象成一個嗜新裝成

癖，竟然“每一天每一點鐘都要換一大套衣服”的怪人。安徒生想

象得非常奇特。

③童話的結尾，皇帝內心極度恐慌，但又裝出一副更驕傲的種

氣，想象同樣合乎

人物性格的發展邏輯。

(3)夸張與想象的作用。

無情的鞭撻了至高無上的皇帝和道貌盎然的大臣，辛辣的嘲笑了

他們的愚蠢虛偽、卑鄙自私，曲折的反應了現實生活，反映了封建

王朝的腐朽。

四，教師小結

童話是運用了豐富的想象和大膽的夸張來反映生活，據安徒生自

己說，這個童話的題材來自西班牙作家所提供的民間故事，經改寫

后，更符合丹麥的甚或現實。“最奇異的童話是從真實的生活里產

生出來的”。我們子這篇童話中看到的皇帝、官吏，正是當年丹麥

封建統治者的真實寫照。

五，作業。

L書面完成“思考和練習一、二、三”。

2.請同學們根據課文內容，改編劇本。依照故事發生較為集中的

皇宮、織房和由更衣室到游行廣場三個場景編排幕次。

教學目標：

1.熟讀課文，了解作者及其寫作思路

2.理解童話的想象和夸張的藝術特點。對文學的“真實性”有感

性認識。

3.通過人物的心理和語言體會封建統治者的愚蠢和虛偽。

教學重點、難點

關于“真實”的理解及對于童話寓意的理解

一導入

同學們，我們雖是首次見面，但我想大家肯定都是文學有自己遠

大的理想。。如果一次機遇，使你成為一國之君，那么，你會怎樣

實現你的雄才大略?……不過在很多年以前，有一個皇帝卻不如此。

大家一定想了解吧？

今天，我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇

帝。

板書：《皇帝的新裝》

二學習課文

本文是一篇童話，它通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當

受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽愚蠢和自欺欺人的

丑行。

學生瀏覽課文，看一看，作家是如何安排故事情節來展示它們的

丑行。【投影】

※在括號內分別補充一個字，使故事情節合理完整。

［］新裝一［］新裝一［］新裝一［］新裝

（一）整個故事情節中，以騙開始，以騙結束，在不存在的“新

裝”面前，哪些人不敢說真話？

討論;皇帝是一個什么樣的人。（學生瀏覽課文，思考討論，然后

回答）【投影】

※貫穿故事始終的主線：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的

人，都看不見這衣服。

※細讀他們的語言和心理，思考討論：他們不敢說真話的原因分

別是什么？

皇帝：維護他獨斷專行的統治

大臣、誠實的官員、騎士們：保住他們的地位、職務

老百姓：怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍

（二）故事最后為什么要讓一個小孩來揭開黃的新裝的奧秘，來戳

穿游行大典的騙局？（學生思考討論，然后回答）

教師提示：因為孩子總是無所顧忌、直言不諱。既天真大膽，又

率直肯定。

【投影】指導學生思考討論

※本文分別諷刺鞭撻贊揚了誰的什么特點？（提示：可選用下列詞

語）

至高無上、道貌岸然、愚蠢、虛偽、自欺欺人、天真爛漫、無私

無畏

三學生質疑，師生共同解決

課堂討論。課文中有些情節是荒唐可笑的，如結尾處，大臣手里

托著并不存在的后裙，皇帝光著身子在大街上游行等。這些夸張想

象，并非生活中有，但又能令人信服，為什么能產生這樣的效果？

（提示：它們以現實生活為基礎，有生活的真實）

四了解它的體裁一一童話

童話是兒童文學的一種。作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑

造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

五作文：

看完《皇帝的新裝》這則故事，試想：皇帝對老百姓會怎樣?對

小孩子會怎樣?對騙子會怎樣?反過來，老百姓會怎樣看待皇帝?大臣

們會怎樣看待皇帝?假設皇太子已經成年，他會怎么樣?假設當時由

人民起義軍，情形又會怎么樣？

同學們，讓我們展開想象的翅膀，海闊天空地漫談，為《皇帝的

新裝》寫一個續篇。

六作業

展開聯想【投影】

討論你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發和教育，有什么聯想?

提示：

1說假話的人大多有私心，頭腦里有雜念。

2昏庸無能的人常會任用阿諛逢迎、說假話的人。

3騙子總是投其所好，滿足被騙人的私欲和虛榮心u

4要做一個無私無畏、敢于說真話的人。

教學目標：

1、理解童話的想象和夸張的藝術特點。

2、使學生認識封建統治者的愚蠢和虛偽。

教學重點:

1、童話的想象和夸張的藝術特點

2、通過語言和細節描寫分析人物性格特點

3、學生體會并學習如何進行合理的想象和夸張。

教學過程：

第一課時

一、由開始教學借助聯想和想象的作品的教學單元，引出《皇帝

的新裝》。

二、簡介作者安徒生

——安徒生（1805~1875）全名是：漢斯?克利斯坦?安徒生，19

世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近

150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋

匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835

年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火

柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。

三、簡介童話特點

童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造

形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節曲折

離奇，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自

然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

四、正字音

滑稽ji陛下bi頭銜xian駭人聽聞hai欽差qln更衣gOng（改換）

隨聲附和屋（“跟著唱”、“跟著說”）和好h6自稱

cheng（"說”）相稱ch6n（“適合”、“配得上）

圈定qudn,（“畫圓形”講）豬圈judn,（養豬的柵欄）

五、分析

（一）分角色朗讀（或聽朗讀錄音）O

根據“思考和練習三”的要求，分角色朗讀課文，朗讀時要進入

角色，讀出感情。

（二）分析段落，概述段意。

第一部分（第1段）皇帝喜歡穿新衣服，（故事發生的緣由）。

第二部分（2至4段）兩個騙子向皇帝行騙（故事的發生）。

第三部分（5至22段）大臣和皇帝受騙、騙人（故事的發展）。

第四部分（23段至末尾）皇帝裸體參加游行大典（故事在高潮中結

束）。

（愛新裝一一做新裝一一看新裝一一穿新裝一一展新裝一一笑新

裝）

（三）口頭復述故事。

要求：（1）敘述有條理，情節完整；（2）不遺漏人物重要的對話和

心理獨白；

（3）口齒清楚，聲音響亮。

（四）這篇課文的情節圍繞一個“騙”字展開，請同學們說說文中

各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的。一一皇帝受騙-一

騙子行騙一一大臣助騙ff百姓傳騙ff小孩揭騙

（五）找出在故事情節發展中起著關鍵的作用的語句“任何不稱職

的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節

發展中起著關鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪

的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱

職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只

想保住官位的心理，因而騙術步步行通。

第二課時

（六）分析皇帝是個怎么樣的人？

1、第一部分寫出皇帝的什么情況?表明他是個什么樣的人?在全

文中起著什么作用？

——用夸張手法表明了他的心思興趣都在穿漂亮衣服上，愛慕虛

榮，奢靡無度，昏庸懶惰，荒廢朝政，這就揭示了故事發生的緣

由，為下文騙子愚弄皇帝留下了有力的伏筆。他還喜歡“顯耀一下

他的新裝”，這又為后文寫他穿著那套“新裝”一一裸體游行預作

了伏筆。

2、皇帝為什么會相信騙子的話？

——第二部分：騙子先說“他們能夠織出人類所能想到的最美麗

的布”，抓住了皇帝愛好新衣的特點，針對這個特點行騙，投其所

好;又說用這種布縫出來的衣服具有一種“奇怪的特性：任何不稱職

的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，抓住了皇帝昏庸荒

政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的

心理，擊中要害因而能夠誘使皇帝上當。揭露了皇帝的愚蠢、懶

惰、虛榮心十足。

3、皇帝為什么要派老大臣和誠實的官員去了解騙子織布的情況?

——皇帝很想知道衣料織造的情況，但一想起凡是愚蠢或不稱職

的人就看不見新衣時，心里未免害怕，所以決定先派最有理智、最

稱職的老大臣去看，接著又派一位誠實的官員去看，他想，這樣比

較穩妥。表現出他很心虛，害怕自己看不見這布。這是由于“愚

蠢”和“不稱職”而產生的心虛。

4、皇帝在看騙子織布時心里想的是什么？

——皇帝聽見兩位官員這樣說，可是他什么也沒有看見。“難道

我不夠資格當一個皇帝嗎？”一想到這一點，他十分恐慌，不知所

措，只得說道：“哎呀，真是美極了！”“我十二分的滿意！”并且

裝模作樣地“仔細地看著織布機”，表明他在觀賞布料。這位皇帝

為了保住尊嚴，維持專制統治，也只能這樣自欺欺人，皇帝賜給

給騙子每人一個爵士頭銜，還封他們為“御聘織師”。進一步揭

露了皇帝的崇尚虛榮、愚蠢無知，口是心非；

5、分析皇帝在換上新裝時的動作細節的描寫

——皇帝在換上“新衣”以后，“在鏡子面前轉了轉身子，扭了

扭腰肢”，赤身裸體作出這又“轉”又“扭”的丑態，意在表明他

在端詳那“新衣”是否合身、好看，確實看到了、穿上了“新

衣”。表現了皇帝的自欺欺人，裝模作樣的丑態。

6、裸體游行的皇帝聽到老百姓真話以后的反應如何?皇帝為什么

在被揭穿他并沒有穿衣服的時候，有點兒“發抖”，但他卻擺出一

副更驕傲的神態？

——皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什么衣服呀"以后，既

“有點兒發抖”，“似乎覺得老百姓們所拼的話是真的”，意識到

受了騙，為在老百姓面前裸體游行、大出其丑而“有點兒發抖“；卻

又心中想“我必須把這游行大典舉行完畢”，“擺出一副更驕傲的

神氣”，他要維護自己的尊嚴，只好故作姿態掩飾自己內心恐慌。

在己經識破騙局的老百姓面前，裝作確實穿著美麗的新衣，硬把裸

體游行的丑劇表演下去來保住皇帝的尊嚴，維持住專制統治。這篇

童話也就在皇帝裸體游行的丑劇高潮中結束。表現了他的虛偽愚

蠢，自欺欺人。

7、小結皇帝的性格特點

——愛慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無能，愚蠢可笑，口是心非，自

欺欺人。

六、作業

七年級上冊數學知識點：概念

人教版七年級上冊數學知識點：概念

1.單項式：在代數式中，若只含有乘法(包括乘方)運算。或且含

有除法運算，但除式中不含字母的一類代數式叫單項式;數字或字母

的乘積叫單項式(單獨的一個數字或字母也是單項式)。

2.系數：單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數。所有字母

的指數之和叫做這個單項式的次數。任何一個非零數的零次方等于

1.

3.多項式：幾個單項式的和叫多項式。

4.多項式的項數與次數：多項式中所含單項式的個數就是多項式

的項數，每個單項式叫多項式的項；多項式里，次數最高項的次數叫

多項式的次數。

5.常數項：不含字母的項叫做常數項。

6.多項式的排列

(1)把一個多項式按某一個字母的'指數從大到小的順序排列起

來，叫做把多項式按這個字母降幕排列。

(2)把一個多項式按某一個字母的指數從小到大的順序排列起

來，叫做把多項式按這個字母升幕排列。

7.多項式的排列時注意：

(1)由于單項式的項，包括它前面的性質符號，因此在排列時，

仍需把每一項的性質符號看作是這一項的一部分，一起移動。

(2)有兩個或兩個以上字母的多項式，排列時，要注意：

a.先確認按照哪個字母的指數來排列。

b.確定按這個字母向里排列，還是向外排列。

(3)整式：

單項式和多項式統稱為整式。

8.多項式的加法：

多項式的加法，是指多項式的同類項的系數相加(即合并同類

項)。

9.同類項：所含字母相同，并且相同字母的次數也分別相同的項

叫做同類項。

10.合并同類項：多項式中的同類項可以合并，叫做合并同類

項，合并同類項的法則是：同類項的系數相加，所得的結果作為系

數，字母與字母的指數不變。

11.掌握同類項的概念時注意：

(1)判斷幾個單項式或項，是否是同類項，就要掌握兩個條件：

①所含字母相同。

②相同字母的次數也相同。

(2)同類項與系數無關，與字母排列的順序也無關。

(3)所有常數項都是同類項。

12.合并同類項步驟：

(1)準確的找出同類項；

(2)逆用分配律，把同類項的系數加在一起(用小括號)，字母和

字母的指數不變；

⑶寫出合并后的結果。

13.在掌握合并同類項時注意:

(1)如果兩個同類項的系數互為相反數，合并同類項后，結果為

0；

(2)不要漏掉不能合并的項；

(3)只要不再有同類項，就是結果(可能是單項式，也可能是多項

式)。

七年級地理上冊寒假生活指導答案

2017年七年級地理上冊寒假生活指導答案

1、D2、C3、C4、C5、C6、D7、A8、C9、BIO、All、B12、D13、D

14、(1)非(2)熱帶雨林⑶波斯⑷蘇伊士紅

15、(l)0o,20oW(緯度0度，西經20度)(2)東北(3)亞洲北美洲

歐洲

(4)太平洋大西洋印度洋

16、(1)東南亞太平印度⑵波斯日本⑶蘇伊士非

17.春游日記

(1)工廠畫在白云鎮東南部鄉村路與

公路交匯處附近即可(2分)

(2)西北高，東南低(2分)

(3)夏季(2分)

(4)受季風的影響，夏季盛行東南風，冬季盛行偏北風(意思正確

即可)(2分)

18、(1)A

(2)100正北(或北)

(3)0.5

1、我國陸地面積與以下哪個大洲的而積差不多大()

A.歐洲B.大洋洲C.南極洲D.南美洲

2、義烏有一家很有地方特色的粵菜館，是下列哪個省的飲食文

化嗎？()

A.四川B.廣東C.福建D.湖南

讀我國四個省級行政區輪廓圖仕匕例尺大小不一致)，回答3?5

題

①②③④

3、四個省級行政區中，緯度最高的是()

A.①B.②C.③D.④

4、四個省級行政區中，黃河干流流經的是()

A.①B.②C.③D.?

5、四個省行政區與其簡稱對應正確的是()

A.①一一鄂B.②一一魯C.③一一豫D.④一一)\\

讀地圖，知地理信息：據此回答6—8題

6、從圖1中看出，我國的地理位置是()

A.北半球太平洋西岸B,南半球太平洋西岸

C.北半球太平洋東岸D.南半球太平洋東岸

7、在圖2中，哪一序號是代表我國人口分布的地理分界線0

A.IB.2C.3D.4

8、這兩幅地圖中，你能確認它們的比例尺大小嗎？()

A.圖1的大B.圖2的大C.圖1和圖2的比例尺一樣大D.不能確

定

9、我國的鄰國中，面積最大的是，人口最多的是。

10、從海陸位置來看，以下國家同我國相似，都具有海陸兼備特

征的是0

A.蒙古B.日本C.英國D.印度

Ik我國東部烏蘇里江上旭日東升時，西部帕米爾高原繁星滿

天，這是因為()

A.我國緯度跨度大B.我國地勢落差大

C.我國經度跨度大D.我國地形復雜多樣

12、下列各組國家中，與我國云南省相鄰的是()

A.蒙古、俄羅斯B.尼泊爾、印度C.越南、老撾D.阿富汗、巴基

斯坦

13、2008年夏季奧運會在舉行。2010年將舉辦“世博會”。

14、我國緯度最高和最低的省分別是0

A.黑和瓊B.黑和粵C.新和臺D.內蒙古和瓊

15、讀右邊珠江三角洲略圖回答

⑴河流:⑧

鐵路：⑥

(2)城市:⑤

經濟特區：③

(3)②是特別行政區，2009年12月20日

是該特別行政區回歸周年的紀念日。

16、我國人口分布的基本特點是()

A.西部人口多，東部人口少B.山區人口多，平原地區人口少

C.黑河一騰沖一線以西人口密度小D.季風區比非季風區人口少

17、我國的下列地區中，不是少數民族集中分布區的是()

A.東南沿海地區B.西南地區C.東北地區D,西北地區

讀右圖，回答18?19題。

18、該地建筑物為平頂，造成這種特點的主要原因是()

A.風力大B.氣溫高

C.日照強D.降水少

19、這類傳統民居最可能出現在()

A.廣東B.云南C.浙江D.新疆

20、我國人口最多的少數民族是()

A.壯族B.回族C.滿族D.苗族

21、我國許多大河向東流入大海的主要原因是()

A.地勢西高東低B.地形復雜多樣C.山區面積廣大D.南北跨緯度

廣

22、我國的地形復雜多樣、山區面積廣大，尤其是縱橫交錯的山

脈，構成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵鑲嵌其間。下面

圖中表示黃土高原的是()

ABCD

23、為使“神州七號”載人飛船安全著陸，下列地形中最合適的

是()

A.四川盆地B.內蒙古高原C.黃土高原D.云貴高原

24、今年放寒假的時候，小明去了哈爾濱滑雪，小劉則去了海南

島領略海島風情，下面是他們拍攝的兩幅照片，你認為造成兩地氣

候差異的最主要因素是()

A.地形的影響B.海陸位置C.緯度位置D.地勢的影響

25、我國降水空間分布特點是(

)

A從東北地區向西南地區遞減B從東南沿海向西北內陸遞減

C從中部地區向東、西部遞減D從南部高原向北部平原遞減

26、讀圖3、圖4,回答相關問題。(7分)

沙塵暴是指強風從地面卷起大量沙塵，使大氣水平能見度小于1

千米的特殊天氣現象。圖3示意我國沙塵暴主要活動路徑和強沙塵

暴多發區；圖4表示1464-1913年華北地區沙塵暴按月份累計次

數。

(1)西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是：盆地和盆

地。

(2)西北路沙塵暴先后影響的地理區域有：_____________盆

地、河西走廊、內蒙古高

原、高原和平原。

(3)沙塵暴多發在季(例如12月、1月、2月為冬季，其他季節依

此類推)。

(4)強沙塵暴多發區的地表植被以(荒漠、草原還是森林)為主。

讀圖5"我國沿北緯32°地形剖面圖”，回答27-28題。

27、該圖反映出我國地勢特點是()

A西高東低B東高西低?C中部高四周低D中部低四周高？

28、圖中為我國地勢第二、三級階梯分界線的是()

A四川盆地B橫斷山脈?C巫山D長江中下游平原

從2008年秋季開始至2009年2月中下旬，我國華北平原到淮河

之間出現長時間、大面積無降雨天氣，河南省大部分小麥干死，

皖、魯等省在山小麥不同程度地受災。國家拔付上億救災資金支持

這些省區抽水灌溉農田。然而許多地方河流無水、水庫也告急!農民

只能打井抽水。據比回答29—32題

29、上述材料中皖、魯兩省全稱分別是0

A.江蘇省、安徽省B.安徽省、山東省

C.山東省、河北省D.陜西省、山西省

30、下圖中反映華北平原的氣候特點是0

31、能夠緩解華北平原缺水狀況的重大工程是()

A.葛洲壩工程B.南水北調工程

C.黃土高原的生態治理工程D.沿海防護林工程

32、我國北方地區冬季氣溫低的原因是()

①海拔高②緯度高，正午太陽高度低③緯度高，白晝短④距冬季

風的源地近

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

33、讀“中國季風區和非季風區圖”，回答問題。

(1)圖中A、B代表的區域，表示季風區的是,表示非季

風區的是o

(2)我國的夏季風主要來自_______,我國的冬季風來自

o(填海洋或陸地)

(3)夏季風難以到達B區域的原因是：距離海洋較，且受

到的阻擋。

(4)A、B所代表的區域，降水較多的是,當地降水主要集

中于季。

34、我國各地產出不同的水果，如遼寧、山東的蘋果、梨，湖

南、江西的柑橘，廣東、海南的芒果、香蕉等。這說明我國()

A.氣候復雜多樣，適宜大多數植物生長B.夏季普遍高溫，熱量

豐富

C.全國降水豐沛D.季風氣候顯著

35、讀“黃河水系圖”，回答下列問題。

(1)填出黃河的主要支流名稱：mn。

(2)填寫水電站的名稱：ABCo

(3)黃河上、中游分界點是內蒙古的，中下游分界點是河南的。

(4)黃河是世界上含沙量最大的河流，黃河泥沙主要來自中游的

(地形區)。

36、在黃土高原的生態環境建設中，不可取的做法是()

A.植樹種草，整修梯田B.退耕還林還草

C.減少放牧的牲畜數量D.開墾陡坡，擴大耕地面積

37、長江中下游地區最集中、頻繁、嚴重的自然災害是0

A.沙塵暴B.酸雨C.洪澇D.干旱

38、讀漫畫“長江與黃河的對話”，下列敘述正確的是()

A.長江與黃河都結冰

B.長江與黃河的流量都不大

C.長江是名副其實的“黃金水道”

D.長江流域生態破壞嚴重，水土流失導致含沙量增大

39、讀下圖后完成相關各題。(8分)

(1)根據下列描述在長江流域示意圖中填注出漢江和上海的名

稱。(用黑色簽字筆填寫在相應的圖中)

漢江：長江中游的重要支流，在武漢匯入長江干流。

上海：我國最大的城市，位于長江入海口處。

(2)長江水能主要集中在(上或中)游河段，干流主要建有和葛洲

壩等水利樞紐工程。

(3)據圖12分析，20世紀90年代長江流域森林覆蓋率、湖泊面

積比50年代(增大或減小)，而水土流失面積在

（增大或減小），造成這種現象的人為原因主要是

___________________________________，這給下游河段帶來的影響

主要。

40、讀西北地區略圖，回答問題。（8分）

（1）圖中①是（山脈），大致是我國_______毫米等

降水量線經過的地方。

（2）圖中②是（山脈），是我國地勢第級和

第二級階梯的分界線。

（3）圖中從A-B-C,降水量逐漸，主要原因是

（4）西北地區農業以________為主。本區牛態環境脆弱，過度

放牧等人類不合理活動，容易導致的環境問題是

_________________________________________________________________________________________________________O

41、讀右側我國四大區域圖（5分）

⑴在區域①中，由A-B-C的景觀變化依次是：草原一荒漠草原

一荒漠，造成這種現象的主要原因是：（降水、氣溫）

⑵區域①最顯著的自然特征是：。

區域②最顯著的自然特征是：。

⑶③與④分界線，大致通過一線，

它是我國一條重要的自然地理界線。

⑷首都北京位于四大區域①②③④中的。（填代號）

42、我國北方農業以旱作為主，是由于（）

A、水分不足B、熱量不足C、地勢較高D、土壤肥沃

43、甲、乙、丙、丁四幅圖分別是我國東部季風區南、北方四個

平原地區的.氣溫年變化曲線圖和各月降水柱狀圖，據圖回答：

⑴四圖中，農作物能一年三熟的是圖，一年一熟的是圖。

⑵四圖中，耕地類型是旱地的是圖，是水田的是圖。

⑶下列對乙圖地區居民生活描述正確的是()

A、民居屋頂坡度較小，墻體較厚

B、交通運輸以陸路運輸為主，汽車、馬車是經常使用的交通運

輸工具

C、水運仍然是人們常用的一種交通運輸方式，民居屋頂坡度

大，墻體苛

D、冬天可以看冰雕。

⑷如果四圖分別代表廣州、武漢、北京、哈爾濱，則其對應關系

正確的是()

A、甲一一北京乙一一武漢丙一一廣州丁一一哈爾濱

13、甲一一哈爾濱乙一一武漢丙一一廣州丁一一北京

C、甲一一哈爾濱乙一一廣州丙一一武