第42頁（共42頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期高中生物滬科版（2020）高一同步經(jīng)典題精練之DNA是主要的遺傳物質(zhì)一．選擇題（共12小題）1．（2025?聊城開學(xué)）在證明DNA是遺傳物質(zhì)的探究歷程中，赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列分析正確的是（）A．T2噬菌體中嘌呤堿基的數(shù)目與嘧啶堿基的數(shù)目不一定相等 B．35S標(biāo)記的部位是T2噬菌體蛋白質(zhì)的R基團(tuán)，32P標(biāo)記的部位是T2噬菌體DNA的堿基 C．用32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗時，長時間保溫會導(dǎo)致上清液中的放射性增強 D．T2噬菌體只需要DNA就可以完成對大腸桿菌的侵染并產(chǎn)生后代2．（2025?安陽一模）DNA條形碼技術(shù)是通過分析生物體內(nèi)DNA片段來對物種進(jìn)行快速準(zhǔn)確鑒定的技術(shù)。目前生命條形碼數(shù)據(jù)庫中已收錄的DNA條形碼序列高達(dá)9469289條，該技術(shù)將成為物種分子鑒定和分類的常規(guī)研究手段。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．DNA條形碼中堿基的排列順序具有特異性 B．只測定雙鏈DNA的一條鏈不能獲得DNA條形碼 C．條形碼中保守序列可設(shè)計成通用引物，用于擴(kuò)增 D．外源基因的插入可能導(dǎo)致條形碼鑒定結(jié)果錯誤3．（2025?鄭州模擬）下列實驗中利用了加法原理的是（）A．在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育成卵巢或睪丸的組織。當(dāng)幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn) B．艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，將其中一組S型細(xì)菌的細(xì)胞提取物加入DNA酶處理后，再與R型活細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng) C．為驗證植物根向地性的感受部位在根冠，使用切除根冠的玉米籽粒進(jìn)行實驗 D．為驗證甲狀腺激素的作用，使用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪4．（2025?鄭州模擬）1949年，艾弗里同時代的科學(xué)家哈赤基斯證實了那些與莢膜形成毫無關(guān)系的一些細(xì)菌性狀（如對藥物的敏感性和抗性）也會發(fā)生轉(zhuǎn)化。他用一種抗青霉素的S型菌，提取出它的DNA，加到一個對青霉素敏感的R型菌的培養(yǎng)物中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些R型菌有的轉(zhuǎn)化成對青霉素敏感的S型菌，有的轉(zhuǎn)化成抗青霉素的R型菌，還有的轉(zhuǎn)化成抗青霉素的S型菌。下列解釋不合理的是（）A．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有莢膜形成所需要的信息 B．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有對青霉素抗性機(jī)制的形成所需要的信息 C．莢膜的形成和對青霉素的抗性是由同一個基因控制的 D．該實驗證實了DNA與莢膜的關(guān)系是遺傳性的而非生理性的（形成莢膜的原料）5．（2025?浙江開學(xué)）“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗示意圖如圖所示。已知在以下實驗條件中，該噬菌體在大腸桿菌中每20分鐘復(fù)制一代，不考慮大腸桿菌裂解，下列敘述正確的是（）A．該實驗證明了DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制 B．離心前應(yīng)充分?jǐn)嚢枋勾竽c桿菌裂解，釋放出子代噬菌體 C．提取A組試管Ⅱ沉淀中的子代菌體DNA，僅少量DNA含有32P D．B組試管Ⅰ上清液中的放射性強度與接種后的培養(yǎng)時間成正比6．（2025?廣東開學(xué)）對生物體遺傳物質(zhì)的認(rèn)識經(jīng)歷了由蛋白質(zhì)向DNA的轉(zhuǎn)變，這是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果。下列敘述錯誤的是（）A．艾弗里通過實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) B．艾弗里培養(yǎng)兩種類型細(xì)菌時應(yīng)防止雜菌污染 C．格里菲思證明S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是DNA D．格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗是艾弗里進(jìn)行實驗的基礎(chǔ)7．（2025?安徽開學(xué)）科學(xué)家們對DNA是主要的遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．格里菲思的實驗中，R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的實質(zhì)是基因突變 B．艾弗里在控制自變量時，運用了“加法原理”，并證明DNA是遺傳物質(zhì) C．用35S和32P同時標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì) D．用煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)分別侵染煙草，能證明RNA是遺傳物質(zhì)8．（2025?杭州開學(xué)）用35S標(biāo)記的噬菌體感染32P標(biāo)記的大腸桿菌，保溫一段時間后，經(jīng)攪拌離心獲得上清液和沉淀物。下列關(guān)于該實驗的敘述，正確的是（）A．如果保溫時部分大腸桿菌裂解，經(jīng)攪拌離心獲得上清液中噬菌體均有放射性 B．該實驗所用的噬菌體是接種在含放射性同位素35S的培養(yǎng)基中大量繁殖而來 C．用含放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，32P將全部標(biāo)記在大腸桿菌DNA中 D．噬菌體DNA轉(zhuǎn)錄的一段mRNA有50個堿基，其中A和G共有20個，轉(zhuǎn)錄這段mRNA的模板雙鏈DNA分子中C和T至少有30個9．（2024秋?石景山區(qū)期末）DNA條形碼技術(shù)可利用細(xì)胞內(nèi)一段特定的DNA序列鑒定物種。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．不同物種的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA條形碼序列不同是因為其堿基排列順序不同 C．DNA條形碼序列由核糖核苷酸連接而成 D．DNA條形碼序列僅存在于細(xì)胞核中10．（2025?浙江）多種多樣的生物通過遺傳信息控制性狀，并通過繁殖將遺傳物質(zhì)傳遞給子代。下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述正確的是（）A．S型肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)主要通過質(zhì)粒傳遞給子代 B．水稻、小麥和玉米三大糧食作物的遺傳物質(zhì)主要是DNA C．控制傘藻傘帽的遺傳物質(zhì)通過半保留復(fù)制表達(dá)遺傳信息 D．煙草葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)水解后可產(chǎn)生4種脫氧核苷酸11．（2024秋?煙臺期末）綠膿桿菌是臨床上較常見的致病細(xì)菌，對多種抗生素具有耐藥性。為探究使用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染的可能性，研究人員將噬菌體PaP1的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼重組獲得重組噬菌體，不同類型噬菌體對兩種綠膿桿菌（PA1、PAO1）的吸附率如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．噬菌體JG對綠膿桿菌PAO1的殺滅效果較好 B．噬菌體對綠膿桿菌的吸附主要取決于噬菌體蛋白質(zhì)外殼 C．重組噬菌體侵染綠膿桿菌后繁殖出的子代對PAO1的吸附率較高 D．采用相應(yīng)的綠膿桿菌噬菌體活性制劑能有效殺滅高耐藥性綠膿桿菌12．（2024秋?武漢期末）在生物學(xué)中，“轉(zhuǎn)化”這個術(shù)語可以有多種特定含義。下列有關(guān)“轉(zhuǎn)化”的敘述錯誤的是（）A．光合作用合成有機(jī)物時伴隨著光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中R型轉(zhuǎn)化為S型的原理是基因突變 C．成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)入相關(guān)因子，細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞 D．土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法關(guān)鍵是應(yīng)用Ti質(zhì)粒上T﹣DNA的轉(zhuǎn)移特性二．解答題（共3小題）13．（2023秋?北碚區(qū)校級期末）DNA分子是儲存、傳遞遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。如圖甲乙表示構(gòu)成核酸的兩種核苷酸，圖丙代表它們形成的核苷酸鏈（N表示某種堿基），圖丁示某DNA指紋鑒定結(jié)果。據(jù)圖回答下列問題：（1）人體細(xì)胞中的核酸含有的堿基種類有種。若圖丙中N為T，則圖丙的基本組成單位如圖（填“甲”或“乙”）所示，由其組成的生物大分子以為基本骨架。（2）DNA指紋技術(shù)在親子鑒定等方面具有重要用途。通過提取孩子和其母親以及待測定的三位男性A、B、C的樣品中的DNA，進(jìn)行DNA指紋鑒定。據(jù)此分析，該孩子的生物學(xué)父親可能是（填字母），你的依據(jù)是。（3）DNA儲存的主要場所是細(xì)胞核，細(xì)胞核的功能是。14．（2024秋?東城區(qū)校級期中）1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗。請回答有關(guān)問題。（1）赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而不是標(biāo)記在同一種噬菌體上，這其中蘊涵的設(shè)計思路是：。（2）若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)，再用噬菌體去侵染。（3）請將如圖1中T2噬菌體侵染細(xì)菌過程的標(biāo)號進(jìn)行排序→a。（4）T2噬菌體的遺傳物質(zhì)復(fù)制發(fā)生在圖中（用字母和箭頭表示）過程之間，子代T2噬菌體的外殼是在細(xì)菌的上合成的。噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要。A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸D．細(xì)菌的DNA及噬菌體的氨基酸（5）以35S標(biāo)記組為例，如果，可能造成的結(jié)果是上清液和沉淀物的放射性強度差異不顯著。（6）T2噬菌體與細(xì)菌保溫時間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如圖2，下列關(guān)聯(lián)中最合理的是（注：甲組為35S標(biāo)記的T2噬菌體，乙組為32P標(biāo)記的T2噬菌體）。A．甲組—上清液—①B．乙組—上清液—②C．甲組—沉淀物—③D．乙組—沉淀物—④15．（2024秋?東湖區(qū)校級期中）噬菌體生物擴(kuò)增法（PhaB法）是一種快速的間接檢測標(biāo)本中的結(jié)核分枝桿菌（MTB）的方法，其原理是噬菌體D29能專一性感染和裂解活的MTB，其可將DNA注入MTB菌體內(nèi)，進(jìn)入宿主細(xì)菌的噬菌體可以免受殺病毒劑的滅活，在MTB菌體內(nèi)進(jìn)行子代噬菌體的合成與增殖，最后裂解MTB釋放出的子代噬菌體又感染一種作為指示劑的快速生長分枝桿菌，在24h內(nèi)形成清晰的噬菌斑。其檢測原理如圖所示，回答下列問題：（1）噬菌體D29是一種DNA病毒，侵染MTB后，MTB能為噬菌體D29的增殖過程提供等原料。（2）該實驗需要設(shè)計對照實驗，對照實驗應(yīng)將噬菌體D29置于中，其他操作與實驗組相同。若對照組中也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)的噬菌斑，排除操作過程中被雜菌污染的可能，結(jié)合圖示分析最可能的原因是。（3）作為指示劑的細(xì)菌應(yīng)當(dāng)對噬菌體D29具有較（填“強”或“弱”）的敏感性，利用PhaB法檢測MTB可以用于區(qū)別活菌和死菌，原因是。（4）利用PhaB法檢測MTB可用于快速開展臨床抗結(jié)核藥物的療效觀察，以及時評估療效。現(xiàn)有某種抗結(jié)核藥物X和MTB樣液，試簡述利用PhaB法評估藥物X療效的實驗設(shè)計思路：。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期高中生物滬科版（2020）高一同步經(jīng)典題精練之DNA是主要的遺傳物質(zhì)參考答案與試題解析題號1234567891011答案CBDCCCDABDC題號12答案B一．選擇題（共12小題）1．（2025?聊城開學(xué)）在證明DNA是遺傳物質(zhì)的探究歷程中，赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列分析正確的是（）A．T2噬菌體中嘌呤堿基的數(shù)目與嘧啶堿基的數(shù)目不一定相等 B．35S標(biāo)記的部位是T2噬菌體蛋白質(zhì)的R基團(tuán)，32P標(biāo)記的部位是T2噬菌體DNA的堿基 C．用32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗時，長時間保溫會導(dǎo)致上清液中的放射性增強 D．T2噬菌體只需要DNA就可以完成對大腸桿菌的侵染并產(chǎn)生后代【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】教材經(jīng)典實驗；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】C【分析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記大腸桿菌，獲得被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌，再用被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，獲得被35S或32P標(biāo)記的噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→經(jīng)過短時間保溫，在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。【解答】解：A、T2噬菌體中只有DNA一種核酸，根據(jù)堿基互補配對原則，其中嘌呤堿基的數(shù)目與嘧啶堿基的數(shù)目相等，A錯誤；B、35S標(biāo)記的部位是T2噬菌體蛋白質(zhì)的R基團(tuán)，32P標(biāo)記的部位是T2噬菌體DNA的磷酸基團(tuán)，B錯誤；C、32P標(biāo)記是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，且DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，因此用32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗時，長時間保溫會導(dǎo)致細(xì)菌裂解，子代噬菌體釋放，經(jīng)過攪拌離心后，子代噬菌體分布在上清液，導(dǎo)致上清液中的放射性增強，C正確；D、T2噬菌體需要借助蛋白質(zhì)外殼才能吸附到細(xì)菌上，之后DNA才可以完成對大腸桿菌的侵染并產(chǎn)生后代，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。2．（2025?安陽一模）DNA條形碼技術(shù)是通過分析生物體內(nèi)DNA片段來對物種進(jìn)行快速準(zhǔn)確鑒定的技術(shù)。目前生命條形碼數(shù)據(jù)庫中已收錄的DNA條形碼序列高達(dá)9469289條，該技術(shù)將成為物種分子鑒定和分類的常規(guī)研究手段。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．DNA條形碼中堿基的排列順序具有特異性 B．只測定雙鏈DNA的一條鏈不能獲得DNA條形碼 C．條形碼中保守序列可設(shè)計成通用引物，用于擴(kuò)增 D．外源基因的插入可能導(dǎo)致條形碼鑒定結(jié)果錯誤【考點】DNA分子的多樣性和特異性．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。【解答】解：A、不同物種的DNA具有特異性，而DNA的特異性主要體現(xiàn)在堿基排列順序上，因此DNA條形碼中堿基的排列順序具有特異性，A正確；B、DNA的雙鏈遵循A﹣T、G﹣C的堿基互補原則，只測定雙鏈DNA的一條鏈能獲得DNA條形碼，B錯誤；C、引物能與目的基因的一段堿基序列互補配對，條形碼中保守序列可設(shè)計成通用引物，用于擴(kuò)增，C正確；D、外源基因的插入會導(dǎo)致堿基序列改變，可能導(dǎo)致條形碼鑒定結(jié)果錯誤，D正確。故選：B。【點評】本題主要考查DNA分子的多樣性和特異性等相關(guān)知識，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進(jìn)行分析應(yīng)用。3．（2025?鄭州模擬）下列實驗中利用了加法原理的是（）A．在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育成卵巢或睪丸的組織。當(dāng)幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn) B．艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，將其中一組S型細(xì)菌的細(xì)胞提取物加入DNA酶處理后，再與R型活細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng) C．為驗證植物根向地性的感受部位在根冠，使用切除根冠的玉米籽粒進(jìn)行實驗 D．為驗證甲狀腺激素的作用，使用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；激素的發(fā)現(xiàn)和研究實例；伴性遺傳．【專題】正推法；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】D【分析】“加法原理”和“減法原理”是實驗設(shè)計過程中控制自變量的兩種原理。與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，而人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。【解答】解：A、在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育成卵巢或睪丸的組織。當(dāng)幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn)，該實驗中的摘除采用了減法原理，A錯誤；B、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，將其中一組S型細(xì)菌的細(xì)胞提取物加入DNA酶處理后，再與R型活細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，通過DNA酶水解DNA除去DNA的作用，采用了減法原理，B錯誤；C、切除根冠進(jìn)行實驗，是去除根冠這一結(jié)構(gòu)，屬于減法原理，C錯誤；D、為驗證甲狀腺激素的作用，使用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，使蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素增加，采用了加法原理，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查生物學(xué)的相關(guān)實驗，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進(jìn)行分析應(yīng)用。4．（2025?鄭州模擬）1949年，艾弗里同時代的科學(xué)家哈赤基斯證實了那些與莢膜形成毫無關(guān)系的一些細(xì)菌性狀（如對藥物的敏感性和抗性）也會發(fā)生轉(zhuǎn)化。他用一種抗青霉素的S型菌，提取出它的DNA，加到一個對青霉素敏感的R型菌的培養(yǎng)物中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些R型菌有的轉(zhuǎn)化成對青霉素敏感的S型菌，有的轉(zhuǎn)化成抗青霉素的R型菌，還有的轉(zhuǎn)化成抗青霉素的S型菌。下列解釋不合理的是（）A．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有莢膜形成所需要的信息 B．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有對青霉素抗性機(jī)制的形成所需要的信息 C．莢膜的形成和對青霉素的抗性是由同一個基因控制的 D．該實驗證實了DNA與莢膜的關(guān)系是遺傳性的而非生理性的（形成莢膜的原料）【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】C【分析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。【解答】解：AB、用抗青霉素的S型菌的DNA，加到一個對青霉素敏感的R型菌的培養(yǎng)物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些R型菌有的轉(zhuǎn)化成對青霉素敏感的S型菌，有的轉(zhuǎn)化成抗青霉素的R型菌，還有的轉(zhuǎn)化成抗青霉素的S型菌，說明了抗青霉素S型菌的DNA不僅攜帶有莢膜形成所需要的信息，還攜帶有對青霉素抗性機(jī)制的形成所需要的信息，AB正確；C、從實驗結(jié)果看，莢膜形成和青霉素抗性是不同的轉(zhuǎn)化結(jié)果，若由同一個基因控制，不會出現(xiàn)有的轉(zhuǎn)化成只抗青霉素的R型菌（無莢膜）等多種情況，應(yīng)該是有不同基因分別控制莢膜形成和青霉素抗性，C錯誤；D、該實驗證實了DNA與莢膜的關(guān)系是遺傳性的，即基因可以控制莢膜的形成，而不是生理性的，D正確。故選：C。【點評】本題主要考查肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進(jìn)行分析應(yīng)用。5．（2025?浙江開學(xué)）“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗示意圖如圖所示。已知在以下實驗條件中，該噬菌體在大腸桿菌中每20分鐘復(fù)制一代，不考慮大腸桿菌裂解，下列敘述正確的是（）A．該實驗證明了DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制 B．離心前應(yīng)充分?jǐn)嚢枋勾竽c桿菌裂解，釋放出子代噬菌體 C．提取A組試管Ⅱ沉淀中的子代菌體DNA，僅少量DNA含有32P D．B組試管Ⅰ上清液中的放射性強度與接種后的培養(yǎng)時間成正比【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】模式圖；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】C【分析】噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：1、實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用。2、實驗過程：首先用放射性同位素35S標(biāo)記了一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，并用放射性同位素32P標(biāo)記了另一部分噬菌體的DNA，然后，用被標(biāo)記的T2噬菌體分別去侵染細(xì)菌，當(dāng)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)大量增殖時，生物學(xué)家對被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行測試。簡單過程為：標(biāo)記細(xì)菌→標(biāo)記噬菌體→用標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌→攪拌離心。3、分析：測試的結(jié)果表明，噬菌體的蛋白質(zhì)并沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，而是留在細(xì)菌的外部，噬菌體的DNA卻進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)，可見，噬菌體在細(xì)菌內(nèi)的增殖是在噬菌體DNA的作用下完成的。【解答】解：A、該實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，沒有證明DNA的復(fù)制方式，A錯誤；B、離心前應(yīng)充分?jǐn)嚢瑁刮皆诖竽c桿菌表面的T2噬菌體蛋白質(zhì)外殼與大腸桿菌分離，B錯誤；C、DNA分子是半保留復(fù)制，且噬菌體的DNA復(fù)制以大腸桿菌的核苷酸為原料，提取A組試管Ⅲ沉淀中的子代噬菌體DNA，子代中只有少量噬菌體含有32P，C正確；D、B組試管Ⅲ上清液中的放射性強度與接種后的培養(yǎng)時間無關(guān)，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)及其侵染細(xì)菌的具體過程；掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗的據(jù)此及實驗結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。6．（2025?廣東開學(xué)）對生物體遺傳物質(zhì)的認(rèn)識經(jīng)歷了由蛋白質(zhì)向DNA的轉(zhuǎn)變，這是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果。下列敘述錯誤的是（）A．艾弗里通過實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) B．艾弗里培養(yǎng)兩種類型細(xì)菌時應(yīng)防止雜菌污染 C．格里菲思證明S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是DNA D．格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗是艾弗里進(jìn)行實驗的基礎(chǔ)【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】C【分析】1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）。由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌。2、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡。3、在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用。另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。【解答】解：AD、通過確鑿實驗證據(jù)向遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)的觀點提出挑戰(zhàn)的，首先是艾弗里，而艾弗里的實驗又是在格里菲思的實驗基礎(chǔ)上進(jìn)行的，AD正確；B、艾弗里的實驗是將處理后的S型細(xì)菌提取物加入有R型活細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果出現(xiàn)了S型活細(xì)菌，而在培養(yǎng)微生物過程中要防止雜菌污染，B正確；C、格里菲思的實驗結(jié)論是已經(jīng)加熱致死的S型細(xì)菌，含有某種促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的活性物質(zhì)—轉(zhuǎn)化因子，并未證明轉(zhuǎn)化因子是DNA，C錯誤。故選：C。【點評】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，要求考生識記艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、實驗的過程、實驗現(xiàn)象及結(jié)論。7．（2025?安徽開學(xué)）科學(xué)家們對DNA是主要的遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．格里菲思的實驗中，R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的實質(zhì)是基因突變 B．艾弗里在控制自變量時，運用了“加法原理”，并證明DNA是遺傳物質(zhì) C．用35S和32P同時標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì) D．用煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)分別侵染煙草，能證明RNA是遺傳物質(zhì)【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體侵染細(xì)菌實驗；DNA是主要遺傳物質(zhì)．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】D【分析】1、肺炎鏈球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是由英國科學(xué)家格里菲思等人完成。所用的實驗材料是菌落表面光滑、有莢膜、有毒性的S型細(xì)菌和菌落表面粗糙、無莢膜、無毒性的R型細(xì)菌。實驗結(jié)論是在S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子，可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。肺炎鏈球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗是美國科學(xué)家艾弗里等人完成的，他們發(fā)現(xiàn)去除了絕大部分糖類、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的S型細(xì)菌的提取物能將R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌，然后，他們分別用蛋白酶、DNA酶、RNA酶、酯酶等處理S型細(xì)菌的提取物，再分別進(jìn)行體外轉(zhuǎn)化實驗，當(dāng)用DNA酶處理后，細(xì)胞提取物才失去了轉(zhuǎn)化活性，證明轉(zhuǎn)化因子可能是DNA，DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。2、赫爾希和蔡斯首先在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，得到蛋白質(zhì)含有35S標(biāo)記或DNA含有32P標(biāo)記的噬菌體。然后，用35S或32P標(biāo)記的T2噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過短時間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心。攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離，離心的目的是讓上清液中析出質(zhì)量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被侵染的大腸桿菌。離心后，檢查上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)發(fā)現(xiàn)：用35S標(biāo)記的一組侵染實驗，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P標(biāo)記的一組實驗，放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)：在細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體中，可以檢測到32P標(biāo)記的DNA，但不能檢測到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)。赫爾希和蔡斯的實驗表明：噬菌體侵染細(xì)菌時，DNA進(jìn)入細(xì)菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在細(xì)胞外。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA遺傳的。DNA才是噬菌體的遺傳物質(zhì)。【解答】解：A、格里菲思的實驗中，R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的實質(zhì)是基因重組，A錯誤；B、艾弗里在控制自變量時，運用了“減法原理”，并證明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；C、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤；D、煙草花葉病毒的侵染實驗中，以病毒的RNA和蛋白質(zhì)分別侵染煙草，結(jié)果發(fā)現(xiàn)RNA可使煙草出現(xiàn)花葉病斑性狀，證明了RNA是遺傳物質(zhì)，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查生物學(xué)的相關(guān)實驗，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進(jìn)行分析應(yīng)用。8．（2025?杭州開學(xué)）用35S標(biāo)記的噬菌體感染32P標(biāo)記的大腸桿菌，保溫一段時間后，經(jīng)攪拌離心獲得上清液和沉淀物。下列關(guān)于該實驗的敘述，正確的是（）A．如果保溫時部分大腸桿菌裂解，經(jīng)攪拌離心獲得上清液中噬菌體均有放射性 B．該實驗所用的噬菌體是接種在含放射性同位素35S的培養(yǎng)基中大量繁殖而來 C．用含放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，32P將全部標(biāo)記在大腸桿菌DNA中 D．噬菌體DNA轉(zhuǎn)錄的一段mRNA有50個堿基，其中A和G共有20個，轉(zhuǎn)錄這段mRNA的模板雙鏈DNA分子中C和T至少有30個【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】教材經(jīng)典實驗；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】A【分析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記大腸桿菌，獲得被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌，再用被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，獲得被35S或32P標(biāo)記的噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→經(jīng)過短時間保溫，在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。【解答】解：A、由于合成子代噬菌體的原料都來自大腸桿菌，且DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制，因此子代噬菌體的DNA都含有32P，如果保溫時部分大腸桿菌裂解，經(jīng)攪拌離心獲得上清液中噬菌體均有放射性，A正確；B、噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，B錯誤；C、大腸桿菌中含有P的化合物有DNA、RNA、磷脂等，因此用含放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，32P不僅僅標(biāo)記在大腸桿菌DNA中，C錯誤；D、噬菌體DNA轉(zhuǎn)錄的一段mRNA有50個堿基，其中A和G共有20個，轉(zhuǎn)錄這段mRNA的模板雙鏈DNA分子中C和T至少有20×2＝40個，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。9．（2024秋?石景山區(qū)期末）DNA條形碼技術(shù)可利用細(xì)胞內(nèi)一段特定的DNA序列鑒定物種。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．不同物種的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA條形碼序列不同是因為其堿基排列順序不同 C．DNA條形碼序列由核糖核苷酸連接而成 D．DNA條形碼序列僅存在于細(xì)胞核中【考點】DNA分子的多樣性和特異性．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C。3、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸，其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。【解答】解：A、不同物種的DNA均含有元素C、H、O、N、P，不含有S，A錯誤；BC、DNA條形碼序列由脫氧核糖核苷酸連接而成，DNA條形碼序列不同是因為其堿基排列順序不同，B正確，C錯誤；D、由于植物的細(xì)胞質(zhì)中也含有DNA，因此染料植物的DNA條形碼序列也可能存在于細(xì)胞質(zhì)中，D錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查核酸的相關(guān)知識，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。10．（2025?浙江）多種多樣的生物通過遺傳信息控制性狀，并通過繁殖將遺傳物質(zhì)傳遞給子代。下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述正確的是（）A．S型肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)主要通過質(zhì)粒傳遞給子代 B．水稻、小麥和玉米三大糧食作物的遺傳物質(zhì)主要是DNA C．控制傘藻傘帽的遺傳物質(zhì)通過半保留復(fù)制表達(dá)遺傳信息 D．煙草葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)水解后可產(chǎn)生4種脫氧核苷酸【考點】DNA是主要遺傳物質(zhì)．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】D【分析】1、核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）。2、細(xì)胞類生物（原核生物和真核生物）的細(xì)胞都同時含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA。【解答】解：A、S型肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)主要通過擬核DNA傳遞給子代，A錯誤；B、水稻、小麥和玉米三大糧食作物的遺傳物質(zhì)都是DNA，一種生物只有一種遺傳物質(zhì)，B錯誤；C、控制傘藻傘帽的遺傳物質(zhì)是DNA，其通過半保留復(fù)制傳遞遺傳信息，C錯誤；D、煙草葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，其水解后可產(chǎn)生4種脫氧核苷酸，D正確。故選：D。【點評】本題考查生物的遺傳物質(zhì)，要求考生識記生物的遺傳物質(zhì)，能準(zhǔn)確判斷各種生物的遺傳物質(zhì)。11．（2024秋?煙臺期末）綠膿桿菌是臨床上較常見的致病細(xì)菌，對多種抗生素具有耐藥性。為探究使用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染的可能性，研究人員將噬菌體PaP1的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼重組獲得重組噬菌體，不同類型噬菌體對兩種綠膿桿菌（PA1、PAO1）的吸附率如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．噬菌體JG對綠膿桿菌PAO1的殺滅效果較好 B．噬菌體對綠膿桿菌的吸附主要取決于噬菌體蛋白質(zhì)外殼 C．重組噬菌體侵染綠膿桿菌后繁殖出的子代對PAO1的吸附率較高 D．采用相應(yīng)的綠膿桿菌噬菌體活性制劑能有效殺滅高耐藥性綠膿桿菌【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】C【分析】T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，它的頭部和尾部的外殼都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，頭部含有DNA。T2噬菌體侵染大腸桿菌后，就會在自身遺傳物質(zhì)的作用下，利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的組成成分，進(jìn)行大量增殖。當(dāng)噬菌體增殖到一定數(shù)量后，大腸桿菌裂解，釋放出大量的噬菌體。【解答】解：A、噬菌體JG對PAO1銅綠假單胞菌的吸附率高，噬菌體PaP1對PA1銅綠假單胞菌的吸附率高，所以噬菌體JG主要侵染銅綠假單胞菌PAO1，噬菌體PaP1主要侵染銅綠假單胞菌PA1，A正確；B、通過比較A、B、C三組的實驗結(jié)果可知，重組噬菌體對銅綠假單胞菌的吸附率高，與噬菌體JG相似，重組噬菌體由噬菌體PaPl的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼組成，所以噬菌體對銅綠假單胞菌的吸附主要取決于其蛋白質(zhì)外殼，B正確；C、重組噬菌體由噬菌體PaPl的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼組成，所以重組噬菌體繁殖產(chǎn)生的子代噬菌體為噬菌體PaPl，因此子代噬菌體主要侵染銅綠假單胞菌PA1，C錯誤；D、寄生具有專一性，與耐藥性無關(guān)，采用相應(yīng)的綠膿桿菌噬菌體活性制劑能有效殺滅高耐藥性綠膿桿菌，D正確。故選：C。【點評】本題主要考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的相關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。12．（2024秋?武漢期末）在生物學(xué)中，“轉(zhuǎn)化”這個術(shù)語可以有多種特定含義。下列有關(guān)“轉(zhuǎn)化”的敘述錯誤的是（）A．光合作用合成有機(jī)物時伴隨著光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中R型轉(zhuǎn)化為S型的原理是基因突變 C．成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)入相關(guān)因子，細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞 D．土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法關(guān)鍵是應(yīng)用Ti質(zhì)粒上T﹣DNA的轉(zhuǎn)移特性【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；光合作用的發(fā)現(xiàn)史．【專題】正推法；光合作用與細(xì)胞呼吸；遺傳物質(zhì)的探索；基因工程；理解能力．【答案】B【分析】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中轉(zhuǎn)化的概念：轉(zhuǎn)化是指受體細(xì)胞直接攝取供體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（DNA片段），將其同源部分進(jìn)行堿基配對，組合到自己的基因中，從而獲得供體細(xì)胞的某些遺傳性狀，這種變異現(xiàn)象，稱為轉(zhuǎn)化。【解答】解：A、光合作用合成有機(jī)物時伴隨著光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在糖類等有機(jī)物中，A正確；B、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中R型轉(zhuǎn)化為S型的原理是基因重組，B錯誤；C、iPS細(xì)胞，又稱人工誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，是一種由哺乳動物成體細(xì)胞經(jīng)導(dǎo)入轉(zhuǎn)錄因子等手段“脫分化”形成的多能干細(xì)胞，成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)入相關(guān)因子，細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，C正確；D、土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA能轉(zhuǎn)移并整合在宿主細(xì)胞的染色體上，土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法關(guān)鍵是應(yīng)用Ti質(zhì)粒上T﹣DNA的轉(zhuǎn)移特性，D正確。故選：B。【點評】本題考查了光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗、體細(xì)胞向多能干細(xì)胞的轉(zhuǎn)化等相關(guān)內(nèi)容，考查考生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，難度適中。二．解答題（共3小題）13．（2023秋?北碚區(qū)校級期末）DNA分子是儲存、傳遞遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。如圖甲乙表示構(gòu)成核酸的兩種核苷酸，圖丙代表它們形成的核苷酸鏈（N表示某種堿基），圖丁示某DNA指紋鑒定結(jié)果。據(jù)圖回答下列問題：（1）人體細(xì)胞中的核酸含有的堿基種類有5種。若圖丙中N為T，則圖丙的基本組成單位如圖甲（填“甲”或“乙”）所示，由其組成的生物大分子以碳鏈為基本骨架。（2）DNA指紋技術(shù)在親子鑒定等方面具有重要用途。通過提取孩子和其母親以及待測定的三位男性A、B、C的樣品中的DNA，進(jìn)行DNA指紋鑒定。據(jù)此分析，該孩子的生物學(xué)父親可能是B（填字母），你的依據(jù)是小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合。（3）DNA儲存的主要場所是細(xì)胞核，細(xì)胞核的功能是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。【考點】DNA分子的多樣性和特異性；核酸的基本組成單位；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能．【專題】圖文信息類簡答題；蛋白質(zhì)核酸的結(jié)構(gòu)與功能；細(xì)胞核；理解能力．【答案】（1）5；甲；碳鏈（2）B；小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合（3）遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心【分析】細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。【解答】解：（1）人體細(xì)胞中的核酸既有DNA，又有RNA，含有的堿基種類有5種。若圖丙中N為T，則圖丙是DNA的一條鏈片段，圖丙的基本組成單位如圖甲所示所示，為脫氧核糖核苷酸。DNA是由大量的脫氧核苷酸連接而成的生物大分子，生物大分子以碳鏈為基本骨架。（2）通過比對、分析樣品中的DNA，可為找到孩子的真正生物學(xué)父親提供證據(jù)，這依據(jù)的生物學(xué)原理是不同人體內(nèi)的DNA所含的脫氧核苷酸排列順序不同；小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合，因此小孩的真正生物學(xué)父親是B。（3）細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。故答案為：（1）5；甲；碳鏈（2）B；小孩的條碼會一半與其生母相吻合，另一半與其生父相吻合，小孩上面條碼與母親吻合，小孩下面條碼與父親吻合（3）遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心【點評】本題考查學(xué)生從題中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)DNA以及細(xì)胞核的知識作出正確判斷，屬于識記和理解層次的內(nèi)容，難度適中。14．（2024秋?東城區(qū)校級期中）1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗。請回答有關(guān)問題。（1）赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而不是標(biāo)記在同一種噬菌體上，這其中蘊涵的設(shè)計思路是：分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察其作用。（2）若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去侵染含35S的大腸桿菌。（3）請將如圖1中T2噬菌體侵染細(xì)菌過程的標(biāo)號進(jìn)行排序d→e→b→f→c→a。（4）T2噬菌體的遺傳物質(zhì)復(fù)制發(fā)生在圖中e→b（用字母和箭頭表示）過程之間，子代T2噬菌體的外殼是在細(xì)菌的核糖體上合成的。噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要。A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸D．細(xì)菌的DNA及噬菌體的氨基酸（5）以35S標(biāo)記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結(jié)果是上清液和沉淀物的放射性強度差異不顯著。（6）T2噬菌體與細(xì)菌保溫時間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如圖2，下列關(guān)聯(lián)中最合理的是B（注：甲組為35S標(biāo)記的T2噬菌體，乙組為32P標(biāo)記的T2噬菌體）。A．甲組—上清液—①B．乙組—上清液—②C．甲組—沉淀物—③D．乙組—沉淀物—④【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】（1）分離DNA和蛋白質(zhì)單獨觀察其作用（2）大腸桿菌含35S的大腸桿菌（3）d→e→b→f→c（4）e→b核糖體C（5）攪拌不充分（6）B。【分析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。【解答】解：（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，采用的方法是同位素標(biāo)記法，即用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，其目的是分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察其作用。（2）由于噬菌體是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基中獨立生存，是專一性侵染大腸桿菌的病毒，因此為了獲得含35S的噬菌體，應(yīng)先將大腸桿菌在含35S的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再用噬菌體去侵染該大腸桿菌。（3）圖中a為子代噬菌體，b表示合成，c表示釋放，d表示吸附，e表示注入，f表示組裝，因此正確的順序為d→e→b→f→c→a（4）T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，其復(fù)制發(fā)生在圖中e→b過程之間；噬菌體外殼是蛋白質(zhì)，核糖體是蛋白質(zhì)的合成車間，T2噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，子代T2噬菌體的外殼是在細(xì)菌的核糖體上合成的；噬菌體侵染細(xì)菌的過程中，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，所以指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸和酶，由細(xì)菌提供，故選C。（5）35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體在侵染細(xì)菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，經(jīng)過攪拌離心后，蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中。若攪拌不充分，會導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼沒有與細(xì)菌分開，隨著細(xì)菌離心到沉淀物中，導(dǎo)致上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性。（6）甲組用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，而35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體在侵染細(xì)菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，經(jīng)過攪拌離心后，蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中，且放射性強度與保溫時間長短沒有關(guān)系，對應(yīng)于曲線④；乙組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，而32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體在侵染細(xì)菌時，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，經(jīng)過攪拌離心后，DNA隨著細(xì)菌分布在沉淀物中。保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，這會使上清液的放射性含量升高，沉淀物中放射性含量降低，對應(yīng)于曲線②。故答案為：（1）分離DNA和蛋白質(zhì)單獨觀察其作用（2）大腸桿菌含35S的大腸桿菌（3）d→e→b→f→c（4）e→b核糖體C（5）攪拌不充分（6）B。【點評】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．15．（2024秋?東湖區(qū)校級期中）噬菌體生物擴(kuò)增法（PhaB法）是一種快速的間接檢測標(biāo)本中的結(jié)核分枝桿菌（MTB）的方法，其原理是噬菌體D29能專一性感染和裂解活的MTB，其可將DNA注入MTB菌體內(nèi)，進(jìn)入宿主細(xì)菌的噬菌體可以免受殺病毒劑的滅活，在MTB菌體內(nèi)進(jìn)行子代噬菌體的合成與增殖，最后裂解MTB釋放出的子代噬菌體又感染一種作為指示劑的快速生長分枝桿菌，在24h內(nèi)形成清晰的噬菌斑。其檢測原理如圖所示，回答下列問題：（1）噬菌體D29是一種DNA病毒，侵染MTB后，MTB能為噬菌體D29的增殖過程提供核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸等原料。（2）該實驗需要設(shè)計對照實驗，對照實驗應(yīng)將噬菌體D29置于不含MTB的培養(yǎng)液中，其他操作與實驗組相同。若對照組中也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)的噬菌斑，排除操作過程中被雜菌污染的可能，結(jié)合圖示分析最可能的原因是殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導(dǎo)致部分噬菌體D29未被殺滅。（3）作為指示劑的細(xì)菌應(yīng)當(dāng)對噬菌體D29具有較強（填“強”或“弱”）的敏感性，利用PhaB法檢測MTB可以用于區(qū)別活菌和死菌，原因是噬菌體D29只能侵染活的結(jié)核分枝桿菌。（4）利用PhaB法檢測MTB可用于快速開展臨床抗結(jié)核藥物的療效觀察，以及時評估療效。現(xiàn)有某種抗結(jié)核藥物X和MTB樣液，試簡述利用PhaB法評估藥物X療效的實驗設(shè)計思路：將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預(yù)處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數(shù)量差異評估藥物X的療效。【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗；病毒；科學(xué)探究的過程和方法．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；實驗探究能力．【答案】（1）核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸（2）不含MTB的培養(yǎng)液殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導(dǎo)致部分噬菌體D29未被殺滅（3）強噬菌體D29只能侵染活的結(jié)核分枝桿菌（4）將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預(yù)處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數(shù)量差異評估藥物X的療效【分析】病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動。【解答】解：（1）根據(jù)題意分析，噬菌體D29是一種DNA病毒，由DNA和蛋白質(zhì)組成，其合成DNA所需的原料為脫氧核苷酸，合成蛋白質(zhì)外殼經(jīng)過了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，需要的原料為核糖核苷酸和氨基酸。（2）噬菌體D29能專一性感染和裂解活的MTB，該實驗需要設(shè)計空白對照實驗，空白對照組應(yīng)當(dāng)將噬菌體D29置于不含MTB的培養(yǎng)液中，其他操作與實驗組相同。若對照組中也發(fā)現(xiàn)了少量的噬菌斑，最可能的原因是殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導(dǎo)致部分噬菌體D29未被殺滅，從而最終在培養(yǎng)基上形成噬菌斑。（3）指示劑細(xì)菌的作用是被病毒侵染后產(chǎn)生噬菌斑，該細(xì)菌具有容易被噬菌體D29侵染產(chǎn)生噬菌斑的特性，因此需要選擇的細(xì)菌對噬菌體D29具有較強的敏感性。利用PhaB法檢測MTB可以用于區(qū)別活菌和死菌，原因是噬菌體D29只能侵染活的結(jié)核分枝桿菌。（4）該實驗的目的是評估藥物X的療效，即評估藥物X對MTB的殺滅效果，該實驗自變量為是否含有藥物X，藥物X對MTB的殺滅效果可用噬菌斑數(shù)量表示，即因變量為噬菌斑的數(shù)量，因此實驗思路為將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預(yù)處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數(shù)量差異評估藥物X的療效，差異越顯著說明藥物X的療效越好。故答案為：（1）核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸（2）不含MTB的培養(yǎng)液殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導(dǎo)致部分噬菌體D29未被殺滅（3）強噬菌體D29只能侵染活的結(jié)核分枝桿菌（4）將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預(yù)處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數(shù)量差異評估藥物X的療效【點評】本題考查實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，要求考生能結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。

考點卡片1．病毒【知識點的認(rèn)識】（1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）組成；（2）必須寄生在活細(xì)胞中，利用寄主細(xì)胞里的物質(zhì)生活、繁殖；（3）最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)所以不屬于生命系統(tǒng)，但屬于生物。當(dāng)然，病毒在生物分類上不屬于原核生物也不屬于真核生物。【命題方向】手足口病毒、甲型H1N1病毒等作為生物的主要理由是（）它由有機(jī)物組成它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)它能使其他生物致病它能復(fù)制產(chǎn)生后代分析：本題是對生物的基本特征的考查，回憶生物體的基本特征的內(nèi)容，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答。解：生物體的基本特征之一是能進(jìn)行繁殖產(chǎn)生后代，病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立完成新陳代謝，但是能在寄主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制產(chǎn)生后代，這也是足口病毒、甲型H1N1病毒等作為生物的主要理由。故選：D。點評：對于生物體的基本特征的理解及對病毒的結(jié)構(gòu)、功能和生活方式的了解是解題的關(guān)鍵。【解題思路點撥】病毒（沒有細(xì)胞）結(jié)構(gòu)，僅有（蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)）組成，必須依賴活細(xì)胞才能生存。2．核酸的基本組成單位【知識點的認(rèn)識】核酸的基本結(jié)構(gòu)：【命題方向】人體細(xì)胞中，由A、T、C三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有（）A.2種B.4種C.5種D.8種分析：核酸包括DNA和RNA，構(gòu)成DNA的基本單位有4種腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸，構(gòu)成RNA的基本單位有4種腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸；構(gòu)成DNA的堿基有4種，分別是A、G、C、T，構(gòu)成RNA的堿基有4種，分別是A、T、C、U；構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖，構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖。解答：在人體中，由A、T、C三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有腺嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸三種脫氧核苷酸，腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸兩種核糖核苷酸。故選：C。點評：本題考查核酸的基本組成單位，要求考生識記核酸的種類及核酸的基本組成單位，掌握兩種核酸的區(qū)別是解題的關(guān)鍵。【解題思路點撥】掌握本考點需要重點掌握核酸基本單位和核酸的種類。3．細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能【考點歸納】一、細(xì)胞核的功能細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．（1）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，DNA攜帶遺傳信息，并通過復(fù)制由親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性．（2）細(xì)胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，使生物體能夠進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝．DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，從而決定生物的性狀．特別注意：凡是無核的細(xì)胞，既不能生長也不能分裂．如哺乳動物和人的成熟紅細(xì)胞．人工去核的細(xì)胞，一般也不能存活太久．二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)1、核膜（1）結(jié)構(gòu)：核膜是雙層膜，外膜上附有許多核糖體，常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連；其上有核孔，是核質(zhì)之間頻繁進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道；在代謝旺盛的細(xì)胞中，核孔的數(shù)目較多．（2）化學(xué)成分：主要是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子．（3）功能：起屏障作用，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔開；控制細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流．2、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．在有絲分裂過程中，核仁有規(guī)律地消失和重建．3、染色質(zhì)：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色質(zhì)與染色體的關(guān)系如下：染色質(zhì)染色體（間、末期）（前、中、后期）染色質(zhì)染色體同種物質(zhì)成分相同主要是DNA和蛋白質(zhì)特性相同易被堿性染料染成深色功能相同遺傳物質(zhì)的主要載體不同時期分裂間期分裂期兩種形態(tài)細(xì)長的絲光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀結(jié)構(gòu)特別注意：（1）能將染色質(zhì)（染色體）染成深色的染料有蘇木精、龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料．（2）細(xì)胞核內(nèi)的液體叫核液（或核基質(zhì)）．（3）細(xì)胞周期中的結(jié)構(gòu)變化：核膜、核仁前期消失，末期重現(xiàn)．【命題方向】題型一：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點典例1：下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行B．電鏡下觀察處于分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D．原核細(xì)胞除擬核沒有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有差別分析：細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)．原生細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)，也沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器．解答：A、真核細(xì)胞的核膜可以為新陳代謝的迅速進(jìn)行提供酶附著的位點，也就是說核膜上有大量的酶，在核膜上還有核糖體，也能夠合成蛋白質(zhì)，A正確；B、電鏡下觀察處于分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色質(zhì)而不是染色體，B錯誤；C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，但核孔不允許脫氧核糖核酸通過，C錯誤；D、原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)，沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，D錯誤．故選：A．點評：本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的理解，明白核孔的作用．尤其是染色體與染色質(zhì)的區(qū)別：染色體是染色質(zhì)縮短變粗后形成的，出現(xiàn)在細(xì)胞分裂的分裂期．題型二：細(xì)胞核的功能典例2：下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯誤的是（）A．細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所B．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心C．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所D．細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)分析：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．解答：A、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義；細(xì)胞新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；B、細(xì)胞的分裂、分化、生長、遺傳、代謝等生理活動都受細(xì)胞核的控制，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心，B正確；C、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，因此遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，C正確；D、核膜是細(xì)胞核的組成部分，核膜是雙層結(jié)構(gòu)膜，因此細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)，D正確．故選：A．點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合題意，靈活答題．【解題思路點拔】正確理解細(xì)胞的整體性1）從結(jié)構(gòu)上看：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通；核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜等互相連接構(gòu)成細(xì)胞完整的“生物膜系統(tǒng)”．2）從功能上看：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致的，共同完成各項生命活動．3）從調(diào)控上看：細(xì)胞核內(nèi)攜帶大量遺傳信息，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．4）從與外界環(huán)境的關(guān)系上看：細(xì)胞的整體性還表現(xiàn)在每一個細(xì)胞都要與相鄰細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，而與外界環(huán)境直接接觸的細(xì)胞也要與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，因此，細(xì)胞與外界環(huán)境之間形成了一個統(tǒng)一的整體．所以說，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位．4．光合作用的發(fā)現(xiàn)史【知識點的認(rèn)識】一、光合作用的探究歷程：時間國家科學(xué)家（實驗）結(jié)論或發(fā)現(xiàn)1771年英國普利斯特利植物可以更新空氣．1779年荷蘭英格豪斯植物更新空氣的條件是綠葉，且在光照下．1845年德國梅耶光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能．1864年德國薩克斯光合作用產(chǎn)生淀粉．1880年美國恩格爾曼光合作用的場所是葉綠體．1939年美國魯賓、卡門采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用．第一組向植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2；第二組提供H2O和C18O2，釋放的是O2．證明：光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O，而不是CO2．20世紀(jì)40年代美國卡爾文通過同位素示蹤法探究CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→CH2O．【命題方向】題型以：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用典例1：下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素示蹤法的是（）①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位；②梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水；④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．A．①③B．②④C．①②D．③④分析：魯賓和卡門通過同位素示蹤法證明光合作用釋放的O2來源水，設(shè)立的一組對照實驗：H218O和CO2，H2O和C18O2．，卡爾文通過同位素示蹤法探究CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→CH2O．解答：①恩格爾曼利用好氧細(xì)菌的特性來探究的，①錯誤；②梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，②錯誤；③魯賓和卡門利用氧的同位素來標(biāo)記二氧化碳和水的氧探究的，③正確；④卡爾文利用標(biāo)記C的同位素來追蹤它的轉(zhuǎn)移途徑，④正確．故選：D．點評：本題考查課本實驗相關(guān)知識，意在考查考生對所列實驗的識記能力，難度較小．題型二：歷史實驗的還原典例2：下表為魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法研究光合作用的實驗記錄，據(jù)表判斷甲、乙分別是（）組號給物質(zhì)提供結(jié)果產(chǎn)生的氣體備注ⅠH2O和C18O2甲其它條件相同ⅡH218O和CO2乙其它條件相同A．甲乙都為18O2B．甲乙都為02C．甲為18O2、乙為O2D．甲為O2、乙為18O2分析：（1）光反應(yīng)中水光解會產(chǎn)生O2，O2全來自于水．（2）同位素是同位素用于追蹤物質(zhì)運行和變化過程時，叫做示蹤元素．用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變．人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤．解答：光合作用中產(chǎn)生的氧，全來自于水的光解．組號I，水中的氧是16O，則產(chǎn)生的氧氣是16O2．組號II，水中的氧是18O，則產(chǎn)生的氧氣是18O2．故選：D．點評：解題關(guān)鍵是光反應(yīng)中水光解會產(chǎn)生O2，O2全來自于水．【解題思路點撥】恩格爾曼在實驗的選材上、光照處理等方面有哪些巧妙之處？（1）選材方面，選用水綿為實驗材料．水綿葉綠體呈帶狀，大而明顯，便于觀察．選用好氧細(xì)菌檢測，能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位．（2）選用了極細(xì)光束照射，黑暗（局部光照）和曝光對比實驗．（3）用三棱鏡將白光分成單色光，才能得出葉綠體最喜愛的光線．5．科學(xué)探究的過程和方法6．伴性遺傳【知識點的認(rèn)識】1．伴性遺傳概念：控制性狀的基因位于性染色體上，在遺傳上總是與性別相聯(lián)系。2．性別決定方式：（1）性染色體決定性別（性染色體上的基因不都是決定性別的，如色盲基因）①XY型：XX為雌性，XY雄性，如哺乳動物、果蠅、大多雌雄異株植物。②ZW型：ZZ為雄性，ZW雌性，如鳥類（雞鴨鵝）、蛾類、蝶類。【注意】①雌雄異體的生物，體細(xì)胞中的染色體可以分為兩類：性染色體和常染色體。性染色體是指決定性別的染色體（如X染色體和Y染色體、Z染色體和W染色體）；常染色體是指與決定性別無關(guān)的染色體。②并非所有生物都有性染色體，只有雌雄異體（雌雄異株）的生物才有性染色體。例如：酵母菌，豌豆，玉米，水稻均沒有性染色體。（2）染色體數(shù)目決定性別：如蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，工蜂和蜂王均為雌性，由受精卵發(fā)育而來。（3）其他因素決定性別：如溫度等。3．X、Y染色體結(jié)構(gòu)比較①I區(qū)段為X染色體和Y染色體的同源區(qū)段，I區(qū)段的基因在X染色體和Y染色體上都存在；②Ⅱ﹣1區(qū)段的基因只在Y染色體，因此屬于伴Y遺傳。③Ⅱ﹣2區(qū)段的基因只在X染色體，因此屬于伴X遺傳。④基因位于性染色體上，控制的遺傳具有性別差異。【命題方向】下列與伴性遺傳相關(guān)的敘述，錯誤的是（）A．位于性染色體上的基因，其控制的性狀與性別的形成都有一定的關(guān)系B．位于X染色體上的隱性遺傳病，往往男性患者多于女性患者C．位于X染色體上的顯性遺傳病，往往女性患者多于男性患者D．伴X染色體隱性遺傳病的女性患者的致病基因來自雙親分析：1、伴X染色體隱性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠(yuǎn)比女性患者多；②雙親無病時，兒子可能發(fā)病，女兒則不會發(fā)病；兒子如果發(fā)病，母親肯定是個攜帶者，女兒也有一半的可能性為攜帶者；③如果女性是一患者，其父親一定也是患者，母親一定是攜帶者。2、伴X染色體顯性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠(yuǎn)比女性患者少；②患者的雙親中必有一名是該病患者；③男性患者的女兒全部都為患者，兒子全部正常；④系譜中常可看到連續(xù)傳遞現(xiàn)象，這點與常染色體顯性遺傳一致。解答：解：A、位于性染色體上的基因，其控制的性狀與性別的形成不一定都有一定的關(guān)系，但其遺傳都和性別相關(guān)聯(lián)，A錯誤；B、位于X染色體上的隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點，往往男性患者多于女性，B正確；C、位于X染色體上的顯性遺傳病具有代代相傳的特點，往往女性患者多于男性，C正確；D、女性的兩條X染色體，一條來自父親，一條來自母親，故伴X染色體隱性遺傳病的女性患者的致病基因來自雙親，D正確。故選：A。點評：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識，要求考生識記伴性遺傳的類型及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。【解題方法點撥】與決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)。基因在染色體上，并隨著染色體傳遞。7．肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗【知識點的認(rèn)識】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗（體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗）：（1）轉(zhuǎn)化的概念：轉(zhuǎn)化是指受體細(xì)胞直接攝取供體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（DNA片段），將其同源部分進(jìn)行堿基配對，組合到自己的基因中，從而獲得供體細(xì)胞的某些遺傳性狀，這種變異現(xiàn)象，稱為轉(zhuǎn)化．（2）肺炎雙球菌S型細(xì)菌R型細(xì)菌菌落光滑粗糙菌體有多糖類莢膜無多糖類莢膜毒性有毒性，使小鼠患敗血癥死亡無毒性S型細(xì)菌和R型細(xì)菌的鑒別方法：a、借助于顯微鏡觀察有無莢膜；b、直接用肉眼觀察菌落表面是否光滑．（3）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗1）研究者：1928年，英國科學(xué)家格里菲思．2）實驗材料：S型和R型肺炎雙球菌、小鼠．3）實驗原理：S型肺炎雙球菌使小鼠患敗血病死亡；R型肺炎雙球菌是無毒性的．4）實驗過程：①將無毒性的R型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡．②將有毒性的S型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡．③將加熱殺死后的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡．④將無毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡．實驗過程如下圖所示：4）結(jié)論：加熱殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有“轉(zhuǎn)化因子”，促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．2、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗（肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗）：（1）研究者：1944年，美國科學(xué)家艾弗里等人．（2）實驗材料：S型和R型肺炎雙球菌、細(xì)菌培養(yǎng)基等．（3）實驗設(shè)計思路：把DNA與其他物質(zhì)分開，單獨直接研究各自的遺傳功能．（4）實驗過程：①S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌S型+R型菌落②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌R型菌落③S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌R型菌落④S型細(xì)菌的DNA+DNA酶+R型活細(xì)菌R型菌落（5）實驗分析：①只有S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．②DNA被水解后不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．（6）實驗結(jié)論：①S型細(xì)菌的DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，即DNA是遺傳物質(zhì)．②同時還直接證明蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．【命題方向】題型一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗過程及分析典例1：（2014?泰安一模）下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述中，錯誤的是（）A．需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定B．配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖C．轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系D．實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．解答：A、需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定，以便進(jìn)行確定轉(zhuǎn)化因子是何種物質(zhì)，A正確；B、配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖，以確保肺炎雙球菌能增殖和轉(zhuǎn)化，B正確；C、轉(zhuǎn)化的有效性與S型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系，C錯誤；D、艾弗里將S型細(xì)菌的各種成分分離開，分別于R型細(xì)菌混合，實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是，D正確．故選：C．點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．【解題方法點撥】1、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗與噬菌體侵染細(xì)菌實驗的比較肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗不同點方法不同直接分離：分離S型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記：分別用32P和35S標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)結(jié)論不同證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)（因蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)）相同點①均使DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，單獨處理，觀察它們各自的作用；②都遵循了對照原則；③都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)8．噬菌體侵染細(xì)菌實驗【知識點認(rèn)識】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：（1）研究者：1952年，赫爾希和蔡斯．（2）實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．（3）實驗方法：放射性同位素標(biāo)記法．（4）實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．（5）實驗過程：首先用放射性同位素35S標(biāo)記了一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，并用放射性同位素32P標(biāo)記了另一部分噬菌體的DNA，然后，用被標(biāo)記的T2噬菌體分別去侵染細(xì)菌，當(dāng)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)大量增殖時，生物學(xué)家對被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行測試．簡單過程為：標(biāo)記細(xì)菌→標(biāo)記噬菌體→用標(biāo)記的噬菌體侵染普通細(xì)菌→攪拌離心．（6）分析：測試的結(jié)果表明，噬菌體的蛋白質(zhì)并沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，而是留在細(xì)菌的外部，噬菌體的DNA卻進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)，可見，噬菌體在細(xì)菌內(nèi)的增殖是在噬菌體DNA的作用下完成的．（7）結(jié)論：在噬菌體中，親代和子代間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA，即子代噬菌體的各種性狀是通過親代DNA傳給后代的，DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．【命題方向】題型一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗過程及分析典例1：（2014?泰安一模）下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述中，錯誤的是（）A．需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定B．配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖C．轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系D．實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．解答：A、需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定，以便進(jìn)行確定轉(zhuǎn)化因子是何種物質(zhì)，A正確；B、配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖，以確保肺炎雙球菌能增殖和轉(zhuǎn)化，B正確；C、轉(zhuǎn)化的有效性與S型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系，C錯誤；D、艾弗里將S型細(xì)菌的各種成分分離開，分別于R型細(xì)菌混合，實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是，D正確．故選：C．點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．題型二：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細(xì)菌實驗的異同點典例2：（2013?鎮(zhèn)江一模）下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細(xì)菌實驗的異同點的敘述，正確的是（）A．實驗材料都是原核生物B．都利用了放射性同位素標(biāo)記法C．都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)D．實驗設(shè)計思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中利體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是1928年由英國科學(xué)家格里菲思等人進(jìn)行，結(jié)論為在S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；體外轉(zhuǎn)化實驗是1944年由美國科學(xué)家艾弗里等人進(jìn)行的，結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．噬菌體浸染細(xì)菌實驗利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行，測試結(jié)果表明：侵染過程中，只有32P進(jìn)入細(xì)菌，而35S未進(jìn)入，說明只有親代噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)胞．子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA遺傳的．因此得出結(jié)論：DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．解答：A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中利用的肺炎雙球菌屬于原核生物中的細(xì)菌，而噬菌體浸染細(xì)菌實驗