第54頁（共54頁）2024-2025學年下學期高中生物浙科版（2019）高一同步經典題精練之孟德爾從一對相對性狀的雜交實驗中總結出分離定律一．選擇題（共12小題）1．（2025?畢節市模擬）綿羊一條常染色體上a基因發生顯性突變，使野生型綿羊變為“美臀羊”。“美臀羊”臀部及后腿中肌肉含量顯著增多，肉質更加鮮美。研究發現，只有雜合子且突變基因來自父本的個體才出現美臀。下列相關敘述正確的是（）A．“美臀羊”的基因型一定是Aa，基因型為Aa的綿羊一定是“美臀羊” B．兩只雜合“美臀羊”雜交的子代中“美臀羊”所占的比例是 C．兩只野生型綿羊雜交，后代不可能出現“美臀羊” D．一只“美臀羊”與一只野生型綿羊雜交，子代可能全部是野生型2．（2025?山東開學）油菜為雌雄同花并通過風媒和蟲媒進行傳粉的植物。某山區種植的油菜有開黃花的植株和開白花的植株，觀察發現，胡蜂在黃花植株上的訪花率和停留時間明顯大于白花植株。為此科研人員做了如下研究：①比較兩種植株花的結構與開花時長②比較兩種花色植株油菜籽的平均結籽率與產量③研究兩種植株花色基因表達與控制花色的生化機制④觀察與比較兩種花色植株細胞中染色體的數目與組成⑤對兩種花色植株的DNA進行測序與分析⑥讓兩種花色植株雜交并觀察雜交子代的育性其中用于判斷兩種花色植株是否為同一物種的研究是（）A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥3．（2024秋?武昌區期末）色覺由3對基因決定，其中R基因和G基因位于X染色體，B基因位于常染色體，任何一對隱性純合均導致色盲。一對色盲夫婦，他們的兒子和女兒視力均正常，這對夫婦常染色體上的基因型可能是（）A．BB×bb B．bb×bb C．Bb×Bb D．BB×Bb4．（2024秋?武漢期末）一對相對性狀的純合子雜交，F1自交，F2中顯性性狀與隱性性狀的分離比為3：1。下列不是出現3：1的條件是（）A．各性狀只由基因型決定，而不受環境影響 B．F1形成的不同基因型雌（雄）配子數目相等 C．F2個體中不同基因型的個體的存活率相同 D．性狀只由一對等位基因控制，且為完全顯性遺傳5．（2025?內蒙古模擬）錐實螺殼的右旋和左旋是一對相對性狀，由一對等位基因（T/t）控制，右旋為顯性。已知t基因沒有表達產物。下列實驗結果中能直接支持“子代螺殼的轉向不受自身的基因型控制，而是卵的細胞質中母本T基因的表達產物決定右旋”的是（）A．取tt螺卵的細胞核植入去核的TT螺卵細胞，與TT螺精子受精，發育成右旋螺 B．取TT螺卵的細胞核植入去核的tt螺卵細胞，與TT螺精子受精，發育成左旋螺 C．將tt螺卵的細胞質注入TT螺卵細胞，與tt螺精子受精，發育成右旋螺 D．將TT螺卵的細胞質注入tt螺卵細胞，與tt螺精子受精，發育成右旋螺6．（2024秋?常州期末）集群分離分析法可用于研究等位基因之間的堿基序列差異，其流程如圖所示。相關敘述錯誤的是（）A．用于雜交的親本應選擇目的性狀差異明顯的，但其他性狀需盡量保持一致 B．兩個親本雜交后連續自交，便于在后代中純化出具有極端表型的個體 C．構建理想的DNA混池時，應選擇表型和基因型不能確定的個體 D．最終挖掘出堿基序列存在差異的基因，這些基因可能與目的性狀相關7．（2024秋?寧波期末）水稻細胞中的M基因編碼一種毒性蛋白，對雌配子無影響，但會導致同株水稻不含該基因的雄配子死亡。基因型為Mm的水稻自交產生F1，F1的基因型及比例為（）A．MM：Mm：mm＝3：4：1 B．MM：Mm：mm＝1：2：1 C．MM：Mm：mm＝3：4：3 D．MM：Mm＝1：18．（2024秋?重慶期末）煙草為二倍體雌雄同株植物，無法自交產生后代，已知這種現象受復等位基因Sx（x＝1，2，3……）控制，為了進一步探究其遺傳機制，科學家選取了一些煙草進行雜交實驗，結果如表所示，下列說法正確的是（）♀♂S1S3S1S2S2S3S1S3﹣S1S3、S2S3S1S2、S1S3S1S2S1S2、S2S3﹣S1S2、S1S3S2S3S1S2、S2S3S1S3、S2S3﹣A．煙草的全部個體所含有的全部S基因稱為該種群的基因庫 B．基因型為S2S3和S1S2煙草進行雜交，出現不同基因型后代的原因是發生了基因重組 C．調查研究發現某地的煙草S基因共有5種，則該地煙草最多有10種基因型 D．這些復等位基因的出現是基因突變的結果，體現了基因突變的隨機性9．（2024秋?寧波期末）假說—演繹是現代科學研究常用的科學方法，下列不屬于孟德爾對分離現象的解釋的是（）A．在體細胞中，遺傳因子是成對的 B．受精時，雌雄配子的結合是隨機的 C．F1與隱性純合子測交，后代分離比為1：1 D．生物體在產生配子時，成對的遺傳因子分離10．（2024秋?鄂爾多斯期末）某課題研究小組以豌豆為實驗材料，重復了孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗。他們用一株純合高莖豌豆作父本，與另一株純合矮莖豌豆作母本進行雜交實驗，實驗過程無任何錯誤操作，但F2出現了高莖：矮莖＝2：1的非正常分離比，下列原因分析中相關度最小的是（）A．F1產生兩種基因型配子的比例不同 B．后代的樣本數量不夠多 C．顯性基因純合致死 D．后代的雜合子存活率低11．（2024秋?清遠期末）下列關于“模擬孟德爾雜交實驗”活動的敘述，錯誤的是（）A．該活動既有模擬F2的基因型及比例，又有模擬F2的表現型及比例 B．在模擬兩對相對性狀雜交實驗的受精過程時，全班同學共有16種組合方式 C．若Y的卡片代表Y染色體，y的卡片代表X染色體，可以模擬人類的性別決定過程 D．若每次從雄1信封中抽到Y卡片時，都作廢，重新抽取，則可以模擬雄配子顯性致死的雜交實驗12．（2025?平江縣校級開學）下列有關“性狀”的敘述，正確的是（）A．遺傳因子組成不同的個體雜交，子代表現的性狀為顯性性狀 B．隱性性狀是指生物體不能表現出來的性狀 C．親代有性生殖產生的后代，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫性狀分離 D．兔的白毛和黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀二．解答題（共3小題）13．（2025?寶雞模擬）擬南芥（2N＝10）十字花科植物，雌雄同花，株高20cm左右，從發芽到開花約40天，果實為角果，每個果莢可生50～60粒種子，存在多對易于區分的相對性狀。因此廣泛用于植物遺傳學研究，被稱為“植物界的果蠅”，近幾年多次用衛星送往空間站進行研究。請回答下列問題：（1）擬南芥作為良好的遺傳學材料的優點有（列舉兩項），對擬南芥進行人工雜交實驗時，對母本進行的操作依次為。（2）經過空間站培育后，研究人員發現擬南芥花色遺傳由一組位于一對同源染色體的復等位基因A1（紫色）、A2（粉色）、A3（白色）控制，其中某一基因純合致死。現有不同花色基因型的擬南芥種子若干，開展以下系列實驗，結果如圖所示：①擬南芥花色性狀紫色、粉色、白色顯隱關系的順序是（用“＞”連接）。其中純合致死的基因型為。②若想獲得子代花色種類最多，應選擇基因型為的個體作為親本進行雜交，其子代花色種類及比例為。14．（2024秋?唐山期末）小麥是人類主要的糧食作物，白粉病嚴重威脅小麥生產，發掘并鑒定小麥抗白粉病基因意義重大。小麥品系A對小麥白粉菌有著較好的抗性，科研人員對其抗性基因的遺傳方式及其在染色體上的位置進行分析。回答下列問題：（1）小麥抗病品系A與感病品系B雜交，F1全部感病。F1自交所得F2中感病：抗病＝3：1，這種現象被稱作。自交結果說明其抗性受一對基因控制，且抗病為隱性性狀，推測F2感病植株中純合子的比例約為。（2）小麥品系C的抗病性狀受2號染色體上的一對隱性基因控制，品系A與品系C雜交，F1自交得到F2。若F1表型為，且F2表型及比例為，則說明品系A的抗性基因位于2號染色體，且與品系C的抗病基因為非等位基因。（3）圖1為小麥2號染色體上的4種遺傳標記（DNA片段），標記1和標記4在遺傳時（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律。每種標記的長度在不同個體中因一段核苷酸序列的插入或缺失而可能不同。對品系A和B中4種標記的擴增產物進行電泳，根據圖2結果所示。與品系A相比，品系B的標記1中核苷酸序列發生了。（4）研究發現，品系A的抗性基因位于2號染色體的標記1和標記4之間，且4種標記均不含抗性基因的序列。欲對抗性基因進行精細定位，科研人員對（1）中許多F2小麥的遺傳標記進行電泳分析，其中兩種類型小麥的電泳結果如圖2的Ⅰ、Ⅱ所示。類型Ⅰ表現為抗病，且同時含有品系A的標記3、4和品系B的標記1、2，推測原因是在減數分裂時，。由于4種標記位置相鄰，上述推測在每個細胞中只可能發生一次，由此推斷抗性基因不位于標記之間。結合圖2中類型Ⅱ的結果，可將抗性基因定位于標記之間。15．（2024秋?寧波期末）水稻（2n＝24）是我國的主要糧食作物，開兩性花。我國研究人員通過篩選獲得一個溫敏雄性不育品系A（高于臨界溫度22℃時不育），該品系可用于雜交育種。回答下列問題：（1）在雜交育種中，溫敏雄性不育株作為母本省去了操作。（2）在低于臨界溫度條件下，將溫敏雄性不育品系A與野生型品系（育性正常）進行雜交得F1，F1自交獲得的F2表型及比例為育性正常：雄性不育接近3：1。據此分析，控制雄性不育的基因是性基因，控制育性相關基因的遺傳遵循基因的定律。（3）研究人員同時得到溫敏雄性不育品系B，其與品系A的臨界溫度和遺傳方式相同，推測兩者的不育性狀由同一基因控制。現欲設計實驗加以驗證，請從①～⑦中選擇合適的序號完善實驗思路，預測實驗結果并分析。①品系A②品系B③野生型④20℃⑤28℃⑥結實⑦不結實Ⅰ、實驗思路：第一步：在溫度條件下，選擇①和進行雜交獲得F1；第二步：將F1置于溫度條件下進行單株種植，觀察其結實情況。Ⅱ、預測實驗結果并分析：若結實情況為，則表明品系A和品系B由同一基因控制。

2024-2025學年下學期高中生物浙科版（2019）高一同步經典題精練之孟德爾從一對相對性狀的雜交實驗中總結出分離定律參考答案與試題解析題號1234567891011答案DBADDCACCCC題號12答案D一．選擇題（共12小題）1．（2025?畢節市模擬）綿羊一條常染色體上a基因發生顯性突變，使野生型綿羊變為“美臀羊”。“美臀羊”臀部及后腿中肌肉含量顯著增多，肉質更加鮮美。研究發現，只有雜合子且突變基因來自父本的個體才出現美臀。下列相關敘述正確的是（）A．“美臀羊”的基因型一定是Aa，基因型為Aa的綿羊一定是“美臀羊” B．兩只雜合“美臀羊”雜交的子代中“美臀羊”所占的比例是 C．兩只野生型綿羊雜交，后代不可能出現“美臀羊” D．一只“美臀羊”與一只野生型綿羊雜交，子代可能全部是野生型【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】D【分析】基因突變是指由于DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因堿基序列的改變。基因突變包括顯性突變（如a→A）和隱性突變（如A→a）【解答】解：A、“美臀羊”基因型一定是Aa，但基因型為Aa的綿羊，若A基因來自母本則不是“美臀羊”，A錯誤；B、兩只雜合“美臀羊”，設為♂Aa×♀Aa，子代中來自父本的A基因傳遞給子代概率為，子代是雜合子（Aa）概率為，所以子代“美臀羊”（父本為A基因的雜合子）比例為，B錯誤；C、若野生型母羊（aa）與野生型公羊（Aa，A來自父本的上一代母本）雜交，后代可能出現“美臀羊”（Aa，A來自父本），C錯誤；D、若“美臀羊”為母羊（Aa），與野生型公羊（aa）雜交，子代的基因型為Aa和aa，Aa的A來自母本，子代全是野生型，D正確。故選：D。【點評】本題考查分離定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，學生具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。2．（2025?山東開學）油菜為雌雄同花并通過風媒和蟲媒進行傳粉的植物。某山區種植的油菜有開黃花的植株和開白花的植株，觀察發現，胡蜂在黃花植株上的訪花率和停留時間明顯大于白花植株。為此科研人員做了如下研究：①比較兩種植株花的結構與開花時長②比較兩種花色植株油菜籽的平均結籽率與產量③研究兩種植株花色基因表達與控制花色的生化機制④觀察與比較兩種花色植株細胞中染色體的數目與組成⑤對兩種花色植株的DNA進行測序與分析⑥讓兩種花色植株雜交并觀察雜交子代的育性其中用于判斷兩種花色植株是否為同一物種的研究是（）A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】信息轉化法；生物的進化；解決問題能力．【答案】B【分析】生殖隔離是新物種形成的標志，物種是指在自然狀態下能夠相互交配并產生可育后代。【解答】解：不同物種之間存在生殖隔離，即在自然狀態下不能相互交配，即使交配也不能產生可育后代，故為判斷生活在原產地和引種地兩個種群的植株是否屬于同一物種，最有效的做法是讓原產地與引種地的植株雜交，檢測二者間是否存在生殖隔離；其次是比較DNA和染色體的差異。B正確，ACD錯誤。故選：B。【點評】本題考查物種的相關知識，屬于對理解和應用層次的考查。3．（2024秋?武昌區期末）色覺由3對基因決定，其中R基因和G基因位于X染色體，B基因位于常染色體，任何一對隱性純合均導致色盲。一對色盲夫婦，他們的兒子和女兒視力均正常，這對夫婦常染色體上的基因型可能是（）A．BB×bb B．bb×bb C．Bb×Bb D．BB×Bb【考點】基因的分離定律的實質及應用；基因的自由組合定律的實質及應用．【專題】反推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】A【分析】基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【解答】解：根據題目信息分析，一對色盲夫婦，他們的兒子和女兒的視覺都正常，由于兒子都正常，所以母親提供的X染色體攜帶正常的顯性基因，那么色盲的母親常染色體基因型肯定是bb，而女兒的視覺都正常，所以父親應該給她們提供基因B，所以父親常染色體的基因型可能是BB或者Bb的基因型，且BB的可能性更大，A正確，BCD錯誤。故選：A。【點評】本題考查基因分離定律的實質和應用的相關知識，意在考查考生能理解所學知識要點的能力，以及根據題目信息做出正確分析判斷的能力。4．（2024秋?武漢期末）一對相對性狀的純合子雜交，F1自交，F2中顯性性狀與隱性性狀的分離比為3：1。下列不是出現3：1的條件是（）A．各性狀只由基因型決定，而不受環境影響 B．F1形成的不同基因型雌（雄）配子數目相等 C．F2個體中不同基因型的個體的存活率相同 D．性狀只由一對等位基因控制，且為完全顯性遺傳【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】D【分析】基因的分離定律：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【解答】解：A、各性狀若受環境影響，則可能導致表現型發生改變，不一定能出現3：1的性狀分離比，所以各性狀只由基因型決定，而不受環境影響是出現3：1的條件之一，A不符合題意；B、F1形成的不同基因型雌（雄）配子數目相等，且雌雄配子隨機結合，是出現3：1的重要條件，B不符合題意；C、F2個體中不同基因型的個體的存活率相同，若存活率不同，會影響性狀分離比，所以這是出現3：1的條件之一，C不符合題意；D、性狀由一對等位基因控制，且為完全顯性遺傳，這是出現3：1性狀分離比的前提條件，而不是“不是出現3：1的條件”，D符合題意。故選：D。【點評】本題考查基因分離定律中F2出現3：1性狀分離比的條件，意在考查考生對基因分離定律實質和應用的理解能力。5．（2025?內蒙古模擬）錐實螺殼的右旋和左旋是一對相對性狀，由一對等位基因（T/t）控制，右旋為顯性。已知t基因沒有表達產物。下列實驗結果中能直接支持“子代螺殼的轉向不受自身的基因型控制，而是卵的細胞質中母本T基因的表達產物決定右旋”的是（）A．取tt螺卵的細胞核植入去核的TT螺卵細胞，與TT螺精子受精，發育成右旋螺 B．取TT螺卵的細胞核植入去核的tt螺卵細胞，與TT螺精子受精，發育成左旋螺 C．將tt螺卵的細胞質注入TT螺卵細胞，與tt螺精子受精，發育成右旋螺 D．將TT螺卵的細胞質注入tt螺卵細胞，與tt螺精子受精，發育成右旋螺【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】D【分析】基因分離定律的實質：雜合體內，等位基因在減數分裂生成配子時隨同源染色體的分開而分離，進入兩個不同的配子，獨立的隨配子遺傳給后代。【解答】解：子代螺殼的轉向不受自身的基因型控制，而是卵的細胞質中母本T基因的表達產物決定右旋，故實驗自變量是細胞質中是否有母本T基因的表達產物，因此將TT螺卵的細胞質注入tt螺卵細胞，與tt螺精子受精，由于細胞質中含有母本T基因的表達產物，所以將發育成右旋螺，D正確，ABC錯誤。故選：D。【點評】本題考查分離定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，學生具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。6．（2024秋?常州期末）集群分離分析法可用于研究等位基因之間的堿基序列差異，其流程如圖所示。相關敘述錯誤的是（）A．用于雜交的親本應選擇目的性狀差異明顯的，但其他性狀需盡量保持一致 B．兩個親本雜交后連續自交，便于在后代中純化出具有極端表型的個體 C．構建理想的DNA混池時，應選擇表型和基因型不能確定的個體 D．最終挖掘出堿基序列存在差異的基因，這些基因可能與目的性狀相關【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】C【分析】分離定律的實質是雜合體內等位基因在減數分裂生成配子時隨同源染色體的分開而分離，進入兩個不同的配子，獨立的隨配子遺傳給后代。【解答】解：A、集群分離分析法可用于研究等位基因之間的堿基序列差異，則除了研究的相關性狀有差異，其他性狀需盡量保持一致，保證單一變量，排除無關變量的影響，A正確；B、兩個親本雜交后連續自交，提高純合子的比例，便于在后代中純化出具有極端表型的個體，B正確；C、構建理想的DNA混池時，應選擇表型和基因型能確定的個體，才便于后續的堿基序列的定位，C錯誤；D、通過對具有差異的堿基序列定位，最終挖掘出堿基序列存在差異的基因，這些基因可能與目的性狀相關，D正確。故選：C。【點評】本題考查基因的分離定律及應用的相關知識，要求學生正確分析題目信息，結合所學知識分析解答。7．（2024秋?寧波期末）水稻細胞中的M基因編碼一種毒性蛋白，對雌配子無影響，但會導致同株水稻不含該基因的雄配子死亡。基因型為Mm的水稻自交產生F1，F1的基因型及比例為（）A．MM：Mm：mm＝3：4：1 B．MM：Mm：mm＝1：2：1 C．MM：Mm：mm＝3：4：3 D．MM：Mm＝1：1【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】遺傳基本規律計算；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】A【分析】基因的分離定律（1）內容：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。（2）實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【解答】解：水稻細胞中的M基因編碼一種毒性蛋白，對雌配子無影響，但會導致同株水稻不含該基因的雄配子死亡，因此基因型為Mm的水稻產生雌配子的種類及比例為：M、m，產生的雄配子的種類及比例為：M、m，其自交產生F1，F1的基因型及比例為MM：Mm：mm＝（）：（）：（）＝3：4：1。故選：A。【點評】本題考查基因分離定律的實質及應用，要求考生識記基因分離定律的實質，能根據題干信息推斷該個體產生雌雄配子的種類及比例，進而推斷后代的基因型及比例，屬于考綱理解層次的考查。8．（2024秋?重慶期末）煙草為二倍體雌雄同株植物，無法自交產生后代，已知這種現象受復等位基因Sx（x＝1，2，3……）控制，為了進一步探究其遺傳機制，科學家選取了一些煙草進行雜交實驗，結果如表所示，下列說法正確的是（）♀♂S1S3S1S2S2S3S1S3﹣S1S3、S2S3S1S2、S1S3S1S2S1S2、S2S3﹣S1S2、S1S3S2S3S1S2、S2S3S1S3、S2S3﹣A．煙草的全部個體所含有的全部S基因稱為該種群的基因庫 B．基因型為S2S3和S1S2煙草進行雜交，出現不同基因型后代的原因是發生了基因重組 C．調查研究發現某地的煙草S基因共有5種，則該地煙草最多有10種基因型 D．這些復等位基因的出現是基因突變的結果，體現了基因突變的隨機性【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】C【分析】基因的分離定律：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【解答】解：A、種群的基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因，而不只是全部S基因，A錯誤；B、煙草的S基因是復等位基因，位于同源染色體上，基因型為S2S3和S1S2煙草進行雜交，出現不同基因型后代的原因是等位基因分離，雌雄配子隨機結合，而不是基因重組（基因重組發生在非等位基因之間），B錯誤；C、調查研究發現某地的煙草S基因共有5種，由于不會有純合子出現，該地的煙草最多有10種基因型，C正確；D、這些復等位基因的出現是基因突變的結果，體現了基因突變的不定向性（一個基因可以向不同的方向發生突變，產生一個以上的等位基因），而不是隨機性，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查基因庫、基因重組及基因突變的特點等知識，意在考查考生對遺傳相關概念和原理的理解與應用能力。9．（2024秋?寧波期末）假說—演繹是現代科學研究常用的科學方法，下列不屬于孟德爾對分離現象的解釋的是（）A．在體細胞中，遺傳因子是成對的 B．受精時，雌雄配子的結合是隨機的 C．F1與隱性純合子測交，后代分離比為1：1 D．生物體在產生配子時，成對的遺傳因子分離【考點】對分離現象的解釋和驗證．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】C【分析】孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結合。【解答】解：A、孟德爾對分離現象的解釋之一是在體細胞中，遺傳因子是成對存在的，A正確；B、受精時，雌雄配子的結合是隨機的，這是孟德爾對分離現象的解釋內容，B正確；C、F1與隱性純合子測交，后代分離比為1：1，這是孟德爾對分離現象解釋的驗證（測交實驗），而不是對分離現象的解釋，C錯誤；D、生物體在產生配子時，成對的遺傳因子分離，分別進入不同的配子中，這是孟德爾對分離現象的解釋內容，D正確。故選：C。【點評】本題考查孟德爾對分離現象的解釋和驗證等知識，意在考查學生對孟德爾遺傳實驗相關內容的理解，區分解釋和驗證的不同內容。10．（2024秋?鄂爾多斯期末）某課題研究小組以豌豆為實驗材料，重復了孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗。他們用一株純合高莖豌豆作父本，與另一株純合矮莖豌豆作母本進行雜交實驗，實驗過程無任何錯誤操作，但F2出現了高莖：矮莖＝2：1的非正常分離比，下列原因分析中相關度最小的是（）A．F1產生兩種基因型配子的比例不同 B．后代的樣本數量不夠多 C．顯性基因純合致死 D．后代的雜合子存活率低【考點】孟德爾遺傳實驗．【專題】正推法；孟德爾遺傳實驗；理解能力．【答案】C【分析】孟德爾一對相對性狀雜交實驗：純合高莖豌豆作父本，與另一株純合矮莖豌豆作母本進行雜交實驗，子一代均為高莖，子一代自交，F2中高莖：矮莖＝3：1。【解答】解：A、F1產生兩種基因型配子的比例不同可能會導致F2出現了高莖：矮莖＝2：1的非正常分離比，與題意不符，A錯誤；B、后代的樣本數量不夠多可能會導致F2出現了高莖：矮莖＝2：1的非正常分離比，與題意不符，B錯誤；C、顯性基因純合致死與題干中純合高莖豌豆作父本存在矛盾，與題意相符，C正確；D、后代的雜合子存活率低，如果是的存活率，可以出現高莖：矮莖＝2：1的結果，與題意不符，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程，能運用所學的知識合理解釋2：1的原因，屬于考綱理解層次的考查。11．（2024秋?清遠期末）下列關于“模擬孟德爾雜交實驗”活動的敘述，錯誤的是（）A．該活動既有模擬F2的基因型及比例，又有模擬F2的表現型及比例 B．在模擬兩對相對性狀雜交實驗的受精過程時，全班同學共有16種組合方式 C．若Y的卡片代表Y染色體，y的卡片代表X染色體，可以模擬人類的性別決定過程 D．若每次從雄1信封中抽到Y卡片時，都作廢，重新抽取，則可以模擬雄配子顯性致死的雜交實驗【考點】一對相對性狀雜交實驗及“假說—演繹”分析．【專題】驗證性實驗；基因分離定律和自由組合定律．【答案】C【分析】性狀分離比模擬實驗：大信封信封內裝入卡片黃Y綠y圓R皺r雄1101000雌1101000雄2001010雌2001010注意事項：1、材料用具的注意事項是：（1）代表配子的物品必須為球形，以便充分混合。（2）在選購或自制小球時，小球的大小、質地應該相同，使抓摸時手感一樣，以避免人為誤差。（3）選擇盛放小球的容器最好采用最好選用小桶或其他圓柱形容器容器，而不要采用方形容器，這樣搖動小球時，小球能夠充分混勻。（4）兩個小桶內的小球數量相等，以表示雌雄配子數量相等。同時，每個小桶內的帶有兩種不同基因的小球的數量也必須相等，以表示形成配子時等位基因的分離，以及形成數目相等的含顯性基因和含隱性基因的配子。2、實驗過程注意事項：（1）實驗開始時應將小桶內的小球混合均勻。（2）抓球時應該雙手同時進行，而且要閉眼，以避免人為誤差。每次抓取后，應記錄下兩個小球的字母組合。（3）每次抓取的小球要放回桶內，目的是保證桶內顯隱性配子數量相等。（4）每做完一次模擬實驗，必須要搖勻小球，然后再做下一次模擬實驗。實驗需要重復50～100次。【解答】解：A、該活動既有模擬F2的基因型及比例，又有模擬F2的表現型及比例，A正確；B、在模擬兩對相對性狀雜交實驗的受精過程時，全班同學共有4×4＝16種組合方式，B正確；C、若Y的卡片代表Y染色體，y的卡片代表X染色體，缺少女性染色體，所以不能模擬人類的性別決定過程，C錯誤；D、若每次從雄1信封中抽到Y卡片時，都作廢，重新抽取，說明雄配子顯性基因不育，則可以模擬雄配子顯性致死的雜交實驗，D正確。故選：C。【點評】本題考查性狀分離比的模擬實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。12．（2025?平江縣校級開學）下列有關“性狀”的敘述，正確的是（）A．遺傳因子組成不同的個體雜交，子代表現的性狀為顯性性狀 B．隱性性狀是指生物體不能表現出來的性狀 C．親代有性生殖產生的后代，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫性狀分離 D．兔的白毛和黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀【考點】等位基因、基因型與表型的概念．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．【答案】D【分析】1、顯性性狀與隱性性狀①顯性性狀：具有相對性狀的兩個純合親本雜交，F1表現出來的性狀。②隱性性狀：具有相對性狀的兩個純合親本雜交，F1未表現出來的性狀。2、性狀分離：在雜種后代中出現不同于親本性狀的現象。3、相對性狀是指同一生物的同種性狀的不同表現類型。【解答】解：A、遺傳因子組成不同的個體雜交，子代表現的性狀不一定為顯性性狀，如Aa×aa雜交后代既有顯性性狀，又有隱性性狀，A錯誤；B、具有相對性狀的兩純合子雜交，F1中未顯現出來的性狀，叫做隱性性狀，隱性性狀F2中也可以顯現出來，隱性性狀不是不能表現出來的性狀，B錯誤；C、性狀分離是指在雜種后代中同時出現顯性性狀和隱性性狀的個體的現象，C錯誤；D、兔的白毛與黑毛，狗的直毛和卷毛是同一性狀不同的表現形式，是相對性狀，D正確。故選：D。【點評】本題考查遺傳學中涉及的基本概念，要求考生識記遺傳學基本概念，能根據概念中的關鍵詞準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。二．解答題（共3小題）13．（2025?寶雞模擬）擬南芥（2N＝10）十字花科植物，雌雄同花，株高20cm左右，從發芽到開花約40天，果實為角果，每個果莢可生50～60粒種子，存在多對易于區分的相對性狀。因此廣泛用于植物遺傳學研究，被稱為“植物界的果蠅”，近幾年多次用衛星送往空間站進行研究。請回答下列問題：（1）擬南芥作為良好的遺傳學材料的優點有染色體數目少、易培養（生長周期短、子代數量多、有多對相對性狀等）（列舉兩項），對擬南芥進行人工雜交實驗時，對母本進行的操作依次為去雄—套袋—人工授粉—套袋。（2）經過空間站培育后，研究人員發現擬南芥花色遺傳由一組位于一對同源染色體的復等位基因A1（紫色）、A2（粉色）、A3（白色）控制，其中某一基因純合致死。現有不同花色基因型的擬南芥種子若干，開展以下系列實驗，結果如圖所示：①擬南芥花色性狀紫色、粉色、白色顯隱關系的順序是紫色＞粉色＞白色（用“＞”連接）。其中純合致死的基因型為A1A1。②若想獲得子代花色種類最多，應選擇基因型為A1A3和A2A3的個體作為親本進行雜交，其子代花色種類及比例為紫色：粉色：白色＝2：1：1。【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；解決問題能力．【答案】（1）染色體數目少、易培養（生長周期短、子代數量多、有多對相對性狀等）去雄—套袋—人工授粉—套袋（2）①紫色＞粉色＞白色A1A1②A1A3和A2A3紫色：粉色：白色＝2：1：1【分析】分離定律的實質是雜合體內等位基因在減數分裂生成配子時隨同源染色體的分開而分離，進入兩個不同的配子，獨立的隨配子遺傳給后代。自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。【解答】解：（1）擬南芥具有染色體數目比較少、易培養、生長周期短、后代數目多等特點，可以作為遺傳學的研究材料；雜交時，需要對母本進行的步驟是去雄→套袋→人工授粉→套袋。（2）根據圖中雜交組合③紫甲（A1_）與紫乙（A1_）雜交，子代為紫色（A1_）：粉色（A2_）＝2：1可知，A1對A2為顯性，且A1A1純合致死，可得粉色的基因型為A2A3，所以可得擬南芥花色性狀紫色、粉色、白色顯隱關系的順序是A1＞A2＞A3，即紫色＞粉色＞白色若想獲得子代花色種類最多，應選擇基因型為A1A3和A2A3的個體進行雜交，則后代的基因型及比例為A1A2：A1A3：A2A3：A3A3＝1：1：1：1，即紫色：粉色：白色＝2：1：1。故答案為：（1）染色體數目少、易培養（生長周期短、子代數量多、有多對相對性狀等）去雄—套袋—人工授粉—套袋（2）①紫色＞粉色＞白色A1A1②A1A3和A2A3紫色：粉色：白色＝2：1：1【點評】本題考查的相關內容，14．（2024秋?唐山期末）小麥是人類主要的糧食作物，白粉病嚴重威脅小麥生產，發掘并鑒定小麥抗白粉病基因意義重大。小麥品系A對小麥白粉菌有著較好的抗性，科研人員對其抗性基因的遺傳方式及其在染色體上的位置進行分析。回答下列問題：（1）小麥抗病品系A與感病品系B雜交，F1全部感病。F1自交所得F2中感病：抗病＝3：1，這種現象被稱作性狀分離。自交結果說明其抗性受一對基因控制，且抗病為隱性性狀，推測F2感病植株中純合子的比例約為。（2）小麥品系C的抗病性狀受2號染色體上的一對隱性基因控制，品系A與品系C雜交，F1自交得到F2。若F1表型為全部感病，且F2表型及比例為抗病：感病＝1：1，則說明品系A的抗性基因位于2號染色體，且與品系C的抗病基因為非等位基因。（3）圖1為小麥2號染色體上的4種遺傳標記（DNA片段），標記1和標記4在遺傳時不遵循（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律。每種標記的長度在不同個體中因一段核苷酸序列的插入或缺失而可能不同。對品系A和B中4種標記的擴增產物進行電泳，根據圖2結果所示。與品系A相比，品系B的標記1中核苷酸序列發生了缺失。（4）研究發現，品系A的抗性基因位于2號染色體的標記1和標記4之間，且4種標記均不含抗性基因的序列。欲對抗性基因進行精細定位，科研人員對（1）中許多F2小麥的遺傳標記進行電泳分析，其中兩種類型小麥的電泳結果如圖2的Ⅰ、Ⅱ所示。類型Ⅰ表現為抗病，且同時含有品系A的標記3、4和品系B的標記1、2，推測原因是在減數分裂時，2號染色體在標記2和標記3之間發生了染色體交換。由于4種標記位置相鄰，上述推測在每個細胞中只可能發生一次，由此推斷抗性基因不位于標記1和2之間。結合圖2中類型Ⅱ的結果，可將抗性基因定位于標記2和3之間。【考點】基因的分離定律的實質及應用；基因的自由組合定律的實質及應用．【專題】圖文信息類簡答題；信息轉化法；基因分離定律和自由組合定律；解決問題能力．【答案】（1）性狀分離（2）全部感病抗病：感病＝1：1（3）不遵循缺失（4）2號染色體在標記2和標記3之間發生了染色體交換1和22和3【分析】基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【解答】解：（1）小麥抗病品系A與感病品系B雜交，F1全部感病。F1自交所得F2中感病：抗病＝3：1，這種現象被稱作性狀分離，根據該現象可知，小麥抗性受一對基因控制，且抗病為隱性性狀，若相關基因用A/a表示，則品系A的基因型為aa，品系B的基因型為AA，推測F2感病植株（AA、Aa）中純合子的比例約。（2）小麥品系C的抗病性狀受2號染色體上的一對隱性基因（b）控制，品系A（aaBB）與品系C（AAbb）雜交，F1自交得到F2。若F1表型為感病，且F2表型及比例為感病（AaBb）：抗病（aaBB、AAbb）＝1：1，則說明品系A的抗性基因位于2號染色體，且與品系C的抗病基因為非等位基因，即兩對等位基因的遺傳不符合自由組合定律。（3）圖1為小麥2號染色體上的4種遺傳標記（DNA片段），標記1和標記4在“不遵循”自由組合定律，因為這兩個片段為連鎖關系。每種標記的長度在不同個體中遺傳時因一段核苷酸序列的插入或缺失而可能不同。對品系A和B中4種標記的擴增產物進行電泳，根據圖2結果所示。與品系A相比，品系B的標記1中核苷酸序列發生了缺失，因為品系B中標記1的位置下移，即在電泳過程中遷移的速度加快，說明相對分子量變小，因而推測表現為缺失。（4）研究發現，品系A的抗性基因位于2號染色體的標記1和標記4之間，且4種標記均不含抗性基因的序列。欲對抗性基因進行精細定位，科研人員對（1）中許多F2小麥的遺傳標記進行電泳分析，其中兩種類型小麥的電泳結果如圖2的Ⅰ、Ⅱ所示。類型I表現為抗病，且同時含有品系A的標記3、4和品系B的標記1、2，推測該個體出現的原因是F1在減數分裂時2號染色體在標記2和標記3之間發生了染色體交換。這種交換在每個細胞中只可能發生一次，由此推斷抗性基因不位于標記1和2、3和4之間。結合圖2中類型Ⅱ的結果，可將抗性基因定位于標記2和3之間。故答案為：（1）性狀分離（2）全部感病抗病：感病＝1：1（3）不遵循缺失（4）2號染色體在標記2和標記3之間發生了染色體交換1和22和3【點評】本題考查基因分離和自由組合定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，學生具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。15．（2024秋?寧波期末）水稻（2n＝24）是我國的主要糧食作物，開兩性花。我國研究人員通過篩選獲得一個溫敏雄性不育品系A（高于臨界溫度22℃時不育），該品系可用于雜交育種。回答下列問題：（1）在雜交育種中，溫敏雄性不育株作為母本省去了去雄操作。（2）在低于臨界溫度條件下，將溫敏雄性不育品系A與野生型品系（育性正常）進行雜交得F1，F1自交獲得的F2表型及比例為育性正常：雄性不育接近3：1。據此分析，控制雄性不育的基因是隱性基因，控制育性相關基因的遺傳遵循基因的分離定律。（3）研究人員同時得到溫敏雄性不育品系B，其與品系A的臨界溫度和遺傳方式相同，推測兩者的不育性狀由同一基因控制。現欲設計實驗加以驗證，請從①～⑦中選擇合適的序號完善實驗思路，預測實驗結果并分析。①品系A②品系B③野生型④20℃⑤28℃⑥結實⑦不結實Ⅰ、實驗思路：第一步：在④溫度條件下，選擇①和②進行雜交獲得F1；第二步：將F1置于⑤溫度條件下進行單株種植，觀察其結實情況。Ⅱ、預測實驗結果并分析：若結實情況為⑦，則表明品系A和品系B由同一基因控制。【考點】基因的分離定律的實質及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律；理解能力．【答案】（1）去雄（2）隱；分離（3）Ⅰ④；②；⑤；Ⅱ⑦【分析】基因分離定律實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【解答】解：（1）由于水稻是兩性花，在雜交育種中，溫敏雄性不育株作為母本，因其雄性不育，省去了去雄操作。（2）在低于臨界溫度條件下，溫敏雄性不育系A與野生型品系（育性正常）雜交得F1，F1自交獲得的F2表型及比例為育性正常：雄性不育接近3：1，符合基因分離定律的性狀分離比，由此可知控制雄性不育的基因為隱性基因，控制育性相關基因的遺傳遵循基因的分離定律。（3）Ⅰ.實驗思路：第一步：要驗證品系A和品系B的不育性狀是否由同一基因控制，首先要讓它們進行雜交。因為在低于臨界溫度（20℃）時，品系A和品系B都表現為雄性可育（育性恢復），所以選擇在20℃溫度條件下，將品系A（①）和品系B（②）進行雜交，這樣才能完成授粉過程獲得F1。第二步：已知它們在高于臨界溫度（28℃）時不育，所以將F1置于28℃溫度條件下進行單株種植，觀察其結實情況。這是因為如果是由同一基因控制不育性狀，那么F1在該溫度下會表現出相應的不育狀態。預測實驗結果并分析：若品系A和品系B由同一基因控制，那么F1在高于臨界溫度（28℃）時，會表現為雄性不育，無法完成受精作用，從而結實情況為不結實（⑦）。如果F1結實，則說明它們的不育性狀不是由同一基因控制。故答案為：（1）去雄（2）隱；分離（3）Ⅰ④；②；⑤；Ⅱ⑦【點評】本題考查基因分離定律在雜交育種及溫敏雄性不育系遺傳特性研究中的應用，考查考生對基因分離定律的理解和應用能力，以及實驗設計與分析能力。

考點卡片1．孟德爾遺傳實驗【知識點的認識】1、假說演繹法提出問題→假說解釋→演繹推理→實驗驗證→總結規律2、孟德爾遺傳實驗的科學方法：（1）提出問題（在實驗基礎上提出問題）（2）做出假說（其中假說內容：①生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；②體細胞中的遺傳因子成對存在；③配子中的遺傳因子成單存在；④受精時，雌雄配子隨機結合。）（3）演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）；（4）實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數量相等的類型）；（5）得出結論（就是分離定律）。3、相關概念（1）兩性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；單性花：一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊。只有雌蕊稱雌花，只有雄蕊稱雄花。（2）傳粉方式：①自花傳粉：兩性花的花粉落到同一朵雄蕊柱頭上的過程；②異花傳粉：兩朵花之間的傳粉過程；③花未開時同一朵花就完成了自花傳粉的過程，傳粉后才開花。4、孟德爾雜交實驗的操作①認定父本和母本，供應花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干凈、徹底，然后套上紙袋。②待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上，再套上紙袋。總結為：（1）確定被研究的相對性狀，選擇好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋。5、孟德爾取得成功的原因（1）正確地選用實驗材料；（豌豆）①豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花授粉植物。所以在自然狀態下，能避開外來花粉的干擾，便于形成純種，能確保實驗結果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性狀便于人工去雄和人工授粉。③豌豆具有多個穩定的，可以明顯區分的相對性狀。④繁殖周期短，后代數量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆莢中，便于觀察和計數。（2）分析方法科學：先研究一對相對性狀，再對兩對甚至多對相對性狀進行研究，遵循了由簡單到復雜的原則。（單因子→多因子）（3）應用統計學方法對實驗結果進行分析。（4）科學地設計了實驗的程序。【命題方向】題型一：假說演繹法的考察典例1：（2015?寧都縣一模）假說演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環節。利用該方法，孟德爾發現了兩個遺傳規律。下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（）A．本實驗中“提出問題”環節是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的B．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”C．“若F1產生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程D．孟德爾運用統計學分析的方法對大量實驗數據進行處理，從中找出規律分析：孟德爾的假說﹣﹣演繹法：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在實驗基礎上提出問題）②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）。解答：A、孟德爾在做豌豆雜交實驗時，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交，發生性狀分離，經思考提出問題，A正確；B、孟德爾所作假設的內容是“性狀是遺傳因子控制的，體細胞中遺傳因子是成對的，配子中成對的遺傳因子分離，受精時雌雄配子隨機結合”，其中核心內容是“性狀是遺傳因子控制的”，B錯誤；C、“若F1產生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程，C正確；D、孟德爾運用統計學分析的方法對大量實驗數據進行處理，從中找出規律，D正確。故選：B。點評：本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程，識記孟德爾對實驗現象作出的解釋（假說），掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍，能準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。題型二：實驗材料的選擇﹣﹣豌豆特點的考察典例2：下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（）A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現親本的雜交B．孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發育程度C．孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性分析：本題主要考查孟德爾實驗的有關知識。碗豆是自花閉花授粉的，可避免其他植珠花粉干擾，做雜交實驗時則必須對母本去雄，進行人工授粉。解釋實驗現象時，提出的假說是：在生物體的體細胞中，控制同一形狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。通過測交實驗進行演繹推理，測交的結果是，子代出現兩種基因型，比例為1：1．孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對不同世代的不同性狀的個體數目都進行了記載，并用統計學的方法進行了分析。解答：A、豌豆是自花傳粉，閉花授粉，為實現親本雜交，應在開花前去雄，A錯誤；B、研究花的構造必須研究雌雄蕊的發育程度，B錯誤；C、不能根據表現型判斷親本的純合，因為顯性雜合子和顯性純合子表型一樣，C錯誤；D、孟德爾以豌豆作為實驗材料，利用了豌豆自花傳粉，閉花受粉的特性，這樣可避免外來花粉的干擾，D正確。故選：D。點評：本題主要考查了孟德爾一對相對性狀的雜交實驗等相關知識，考查了學生對知識的記憶和理解能力，培養學生熱愛科學和為科學獻身的精神。題型三：遺傳學的經典實驗典例3：（2014?黃山一模）下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經典實驗，其中表述合理的是（）A．孟德爾通過豌豆雜交實驗發現了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了DNA是轉化因子C．沃森和克里克發現了DNA雙螺旋結構，提出了DNA半保留復制方式的假說D．許多科學家相繼研究，將逆轉錄和RNA復制納入細胞生物的中心法則范疇分析：1、孟德爾通過豌豆雜交實驗提出“生物的性狀是由遺傳因子決定的”。2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。3、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是轉化因子。4、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。解答：A、孟德爾通過豌豆雜交實驗提出來的遺傳因子一詞，但并沒有發現基因，A錯誤；B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌，但并沒有證明DNA轉化因子，B錯誤；C、沃森和克里克發現了DNA雙螺旋結構，同時提出DNA半保留復制方式的假說，C正確；D、逆轉錄和RNA復制只發生在被某些病毒侵染的細胞中，不屬于細胞生物的中心法則范疇，D錯誤。故選：C。點評：本題綜合考查孟德爾遺傳實驗、肺炎雙球菌轉化實驗、DNA分子結構的主要特點及中心法則等知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及其提出的假說內容；識記肺炎雙球菌轉化實驗過程及實驗結論；識記基因在染色體上的發現過程；識記中心法則的主要內容及后人對其進行補充和完善。題型四：科學研究方法的考察典例4：（2013?鄭州一模）在探索遺傳本質的過程中，科學發現與使用的研究方法配對正確的是（）①1866年孟德爾根據豌豆雜交實驗，提出遺傳定律；②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”；③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上。A．①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理B．①假說﹣演繹法②類比推理③類比推理C．①假說﹣演繹法②類比推理③假說﹣演繹法D．①類比推理②假說﹣演繹法③類比推理分析：1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。2、“基因在染色體上”的發現歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說﹣演繹法證明基因在染色體上。解答：①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說﹣演繹法；②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；③1910年摩爾根采用假說﹣演繹法證明了基因位于染色體上。故選：C。點評：本題知識點簡單，考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法；識記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說﹣演繹法。【解題方法點撥】高中生物學中各類實驗的材料選擇及分析1、觀察類、調查類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的優點備注用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體1、觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉，或者菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉2、觀察線粒體時選用人的口腔上皮細胞1、葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為下表皮細胞含葉綠體數目少但大。2．人的口腔上皮細胞進行有氧呼吸富含線粒體，取材方便觀察植物細胞的質壁分離和復原紫色洋蔥鱗片葉的外表皮因為液泡呈紫色，減少了染色過程，易于觀察實驗現象觀察細胞的有絲分裂洋蔥（可用蔥、蒜代替）的根尖因為根尖生長點屬于分生組織，細胞分裂能力強，易觀察到有絲分裂各個時期的細胞。觀察細胞的減數分裂馬蛔蟲或蝗蟲精母細胞染色體數目較少，且用馬蛔蟲或蝗蟲，取材方便，精母細胞細胞數目多，易找到處于不同階段的分裂相，且現象明顯觀察DNA和RNA在細胞中的分布人的口腔上皮細胞易于取材，易于觀察調查常見的人類遺傳病群體中發病率較高的單基因遺傳病。如色盲、白化病、高度近視等該種病不易受環境的影響，能較穩定地遺傳，易于進行發病率的統計及遺傳方式的研究。2、檢測類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的原因備注檢測生物組織中還原糖蘋果或梨的組織液蘋果或梨組織液的富含還原糖，且顏色接近白色，避免了實驗中的顏色干擾不能有橘子或甘蔗。橘子本身富含色素，會掩蓋顏色應的結果；而甘蔗不含還原糖，蔗糖不是還原糖。檢測生物組織中脂肪花生種子浸泡、去皮、切下一些子葉薄片或者花生種子的組織液花生子葉富含脂肪，且顏色接近白色，避免了實驗中的顏色干擾檢測生物組織中蛋白質可用蛋清或者豆漿蛋清或豆漿富含蛋白質，蛋清的稀釋液為無色，豆漿接近白色，避免了實驗中的顏色干擾。3、提取類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的原因備注葉綠體色素的提取新鮮綠色的菠菜葉新鮮的菠菜葉富含色素，且便于研磨不能用很嫩的葉片，也不能用發黃的老葉，嫩葉色素含量少，發黃的老葉含葉綠素少。血紅蛋白的提取和分離豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液富含血紅蛋白，且血紅蛋白為紅色，便于收集。DNA的粗提取與鑒定雞血、豬肝、菜花、香蕉、洋蔥、菠菜、等富含DNA，且取材方便不能用人或其它哺乳動物的血液，因為其紅細胞內無DNA，無法提取到DNA4、探究類實驗的材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種材料的優點備注探究溫度對酶活性的影響質量分數為2%的新配制的淀粉酶溶液，質量分數為3%的可溶性淀粉溶液取材方便，且溫度不影響淀粉的分解。不能用過氧化氫酶作材料，是因為不同溫度影響過氧化氫的分解速度探究PH對酶活性的影響新鮮的質量分數為20%肝臟研磨液，體積分數為3%的過氧化氫溶液可以直接通過觀察氣泡數（氧氣）的多少，實驗現象直觀明了。探究酵母菌的呼吸方式酵母菌酵母菌為單細胞生物，屬于兼性厭氧菌。便于研究細胞呼吸的不同類型探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用生長旺盛的一年生枝條實驗效果明顯，縮短實驗時間探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化酵母菌單細胞生物，適宜環境中可以大量增殖，較短時間內便可進行種群數量的統計。探討加酶洗衣粉的洗滌效果加酶洗衣粉取材容易，貼近生活，并可用于指導生活5、生物科學史中的實驗材料選擇及分析實驗名稱實驗材料選擇該種實驗材料的優點備注體驗制備細胞膜的方法人或其它哺乳動物成熟的紅細胞沒有核膜及細胞器膜，便于獲得較純凈的細胞膜核質關系的研究傘藻體形大，便于操作，形態差異明顯DNA是遺傳物質噬菌體結構簡單，且只有蛋白質和DNA組成，有利于確定究竟哪一種物質影響遺傳DNA的半保留復制細菌僅含一個擬核DNA孟德爾的豌豆雜交實驗豌豆相對性狀易于區分，自花授粉、閉花受粉遺傳規律果蠅有易于區分的相對性狀，染色體數目少，易于培養，繁殖速度快、后代數量多。單倍體育種花藥離體培養數量多，易于取材，易于培養2．一對相對性狀雜交實驗及“假說—演繹”分析【知識點的認識】1、孟德爾雜交實驗的操作①認定父本和母本，供應花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干凈、徹底，然后套上紙袋．②待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上，再套上紙袋．總結為：（1）確定被研究的相對性狀，選擇好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋．2、相關概念（1）顯性性狀與隱性性狀①顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1表現出來的性狀．②隱性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1未表現出來的性狀．③性狀分離：在雜種后代中出現不同于親本性狀的現象）（2）顯性基因與隱性基因①顯性基因：控制顯性性狀的基因．②隱性基因：控制隱性性狀的基因．③基因：控制性狀的遺傳因子（DNA分子上有遺傳效應的片段）④等位基因：位于一對同源染色體上的相同位置上，控制相對性狀的兩個基因．（3）純合子與雜合子①純合子：由相同基因的配子結合成的合子發育成的個體（能穩定的遺傳，不發生性狀分離）．如基因型為AAbb、XBXB、XBY的個體都是純合子．純合子的基因組成中無等位基因，只能產生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無性狀分離．②顯性純合子（如AA的個體）③隱性純合子（如aa的個體）④雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發育成的個體（不能穩定的遺傳，后代會發生性狀分離）．如基因型為AaBB、AaBb的個體．雜合子的基因組成至少右一對等位基因，因此至少可形成兩種類型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出現性狀分離．（4）表現型與基因型①表現型：指生物個體實際表現出來的性狀．如豌豆的高莖和矮莖．②基因型：與表現型有關的基因組成．如高莖豌豆的基因型是DD或Dd，矮莖豌豆的基因型是dd．（關系：基因型+環境→表現型）（5）雜交與自交①雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程．②自交：基因型相同的生物體間相互交配的過程．（指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉）．③測交：讓F1與隱性純合子雜交．（可用來測定F1的基因型，屬于雜交）．【命題方向】題型一：豌豆雜交實驗操作典例1：用豌豆進行遺傳試驗時，下列操作錯誤的是（）A．雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊B．自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去C．雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，應套袋分析：豌豆是自花閉花授粉植物，在自然條件下只能進行自交，要進行雜交實驗，需要進行人工異花授粉，其過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．解答：A、雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊，防止自花傳粉，A正確；B、自交時，不能去除雌蕊和雄蕊，否則無法自交，B正確；C、自交時，須在開花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，C錯誤；D、人工授粉后，應套袋，防止外來花粉的干擾，D正確．故選：C．點評：本題考查孟德爾豌豆雜交實驗，要求考生掌握豌豆的特點，明確用豌豆進行雜交時需要人工異花授粉，因此還需要考生識記人工異花授粉的過程，尤其要求注意其中“去雄”步驟的具體操作及注意點．題型二：一對相對性狀的遺傳實驗典例2：對于豌豆的一對相對性狀的遺傳實驗來說，必須具備的條件是（）①選作雜交實驗的兩個親本一定要是純種；②選定的一對相對性狀要有明顯差異；③一定要讓顯性性狀作母本；④一定要實現兩個親本之間的有性雜交；⑤雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊．A．①②③④⑤B．①②④C．③④⑤D．①②⑤分析：孟德爾所做的豌豆的一對相對性狀的研究實驗中豌豆必須具有一對易于區分的相對性狀，同時親本必須是純種，具有相對性狀的兩個純合親本必須進行有性雜交，該過程中正反交實驗都要做，才能使實驗更具有說服力．解答：①在該實驗中，選作雜交實驗的兩個親本一定要是純種，①正確；②為了便于觀察，選定的一對相對性狀要有明顯差異，②正確；③該實驗中進行了正交和反交實驗，因此不要求母本的表現型一定為顯性性狀，③錯誤；④通過去雄、套袋和人工授粉來完成親本間的有性雜交，④正確；⑤雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，⑤錯誤．故選：B．點評：本題考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗，要求考生識記孟德爾一對雜交實驗的過程和人工異花授粉過程，明確該實驗對所選親本的要求，再結合題干要求選出正確的選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．題型三：兩對相對性狀的遺傳實驗典例3：做兩對相對性狀遺傳實驗不必考慮的是（）A．親本的雙方都必須是純合子B．兩對相對性狀各自要有顯隱性C．對母本去雄，授予父本花粉D．顯性親本作父本，隱性親本作母本分析：雜合子雜交，得雜種F1；在F1代表現出來的是顯性形狀，F1自交出現性狀分離．控制兩對性狀的基因分別位于一對同源染色體上，才符合孟德爾的自由組合定律．兩對相對形狀的雜交實驗，親本正交、反交，結果都得到雜合的F1．解答：A、做兩對相對性狀的遺傳實驗時，要求是兩對相對性狀的純種親本雜交，A錯誤；B、兩對相對性狀中每一對相對性狀的遺傳都遵循分離定律，即兩對相對性狀各自有顯隱性關系，B錯誤；C、因為以豌豆為實驗材料，為避免自然狀態下的自花傳粉，故要對母本去雄，授以父本花粉，C錯誤；D、不管是正交還是反交，結果都是一樣，故不需考慮顯性親本作父本，隱性親本作母本，D正確．故選：D．點評：本題主要考查孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗、實驗過程和條件分析，本題意在考慮考生的分析能力和理解能力，屬于中等難度題．【解題方法點撥】生物性狀的鑒定：①鑒定一只白羊是否純合﹣﹣測交②在一對相對性狀中區分顯隱性﹣﹣雜交③不斷提高小麥抗病品種的純合度﹣﹣自交④檢驗雜種F1的基因型﹣﹣測交．3．對分離現象的解釋和驗證【知識點的認識】一、對分離現象的解釋﹣﹣假說1、生物的性狀是由遺傳因子決定的．每個遺傳因子決定著一種特定的性狀．顯性遺傳因子決定顯性性狀（用大寫字母表示，如D）隱性遺傳因子決定隱性性狀（用小寫字母表示，如d）2、體細胞中遺傳因子成對存在．純合子：遺傳因子組成相同的個體．顯性純合子：DD隱性純合子：dd雜合子：遺傳因子組成不同的個體．如Dd3、生物體在形成生殖細胞﹣﹣配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中．配子中只含有每對遺傳因子中的一個．4、受精時，雌雄配子的結合是隨機的．★顯性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F1表現出來的那個親本的性狀．★隱性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F1未表現出來的那個親本的性狀．二、對分離現象的驗證（演繹）﹣﹣測交實驗（1）測交：就是讓雜種第一代與隱性個體相交，用來測定F1的基因型．測交是檢驗某生物個體是純合體還是雜合體的有效方法．（2）小結：分離定律的內容：①在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；②在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．（3）實質：體細胞中成對的控制相對性狀的遺傳因子彼此分離．【命題方向】題型一：分離現象的假說典例1：下列關于分離現象的假說不正確的是（）A．生物的性狀是由遺傳因子決定的B．生殖細胞中遺傳因子是成對存在的C．生物體在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中D．受精時，雌雄配子的結合是隨機的分析：孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結合．解答：A、孟德爾認為生物的性狀是由遺傳因子決定的，A正確；B、生殖細胞中遺傳因子是成單存在的，B錯誤；C、孟德爾認為生物體在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，C正確；D、受精時，雌雄配子的結合是隨機的，D正確．故選：B．點評：本題知識點簡單，考查孟德爾對分離現象的解釋和驗證，只要考生識記孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋即可正確答案，屬于考綱識記層次的考查．題型二：性狀分離概念的考察典例2：盂德爾總結出了分離規律．以下說法中屬于性狀分離現象的是（）A．純合高莖和矮莖雜交所得F1代全都表現為高莖B．F1產生的配子有兩種，且比例為l：1C．F1自交所得后代中高莖與矮莖例接近3：1D．Fl測交所得后代中高莖與矮莖比例接近l：l分析：性狀分離是指具有一對相對性狀的親本雜交，F1全部個體都表現顯性性狀，F1自交，F2個體大部分表現顯性性狀，小部分表現隱性性狀的現象，即在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象．解答：A、高莖（AA）×矮莖（aa）→高莖（Aa），不符合性狀分離的概念，A錯誤；B、F1產生的配子有兩種，且比例為l：1，這說明了基因分離定律的實質，但屬于性狀分離，B錯誤；C、F1自交所得后代中高莖與矮莖例接近3：1，符合性狀分離的概念，C正確；D、F1測交所得后代中高莖與矮莖比例接近l：l，這驗證了基因的分離定律，但不屬于性狀分離，D錯誤．故選：C．點評：本題知識點單一，考查性狀分離的概念，要求考生識記性狀分離的概念，能根據概念判斷各選項是否屬于性狀分離現象，進而選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解題方法點撥】配子法計算概率：①方法：先算出親本產生幾種配子，求出每種配子產生的概率，再用相關的兩種配子的概率相乘．②實例：如白化病遺傳，Aa×Aa，F1的基因型及比例為AA：2Aa：laa，生一個白化病（aa）孩子的概率為1/4．配子法的應用：父方產生A、a配子的概率各是1/2，母方產生A、a配子的概率也各是1/2，因此生一個白化病（aa）孩子的概率為1/2×1/2＝1/4．拓展：親代的基因型在未確定的情況下，如何求其后代某一性狀發生的幾率？例如：一對夫婦均正常，且他們的雙親也都正常，但雙方都有一白化病的兄弟，求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少？解此題分三步進行：a、首先確定該夫婦的基因型及其幾率．由前面分析可推知該夫婦是Aa的幾率均為2/3，是AA的幾率均為1/3．b、而只有夫婦的基因型均為Aa時，后代才可能患病；c、將該夫婦均為Aa的概率2/3×2/3與該夫婦均為Aa情況下生白化病忠者的概率1/4相乘，即2/3×2/3×1/4＝1/9，因此該夫婦后代中出現白化病患者的概率是1/9．4．基因的分離定律的實質及應用【知識點的認識】1、基因的分離定律﹣﹣遺傳學三大定律之一（1）內容：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．（2）實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．（3）適用范圍：①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內染色體上的基因；③進行有性生殖的真核生物．（4）細胞學基礎：同源染色體分離．（5）作用時間：有性生殖形成配子時（減數第一次分裂后期）．（6）驗證實驗：測交實驗．2、相關概念（1）雜交：基因型不同的個體間相互交配的過程．（2）自交：植物中自花傳粉和雌雄異花的同株傳粉．廣義上講，基因型相同的個體間交配均可稱為自交．自交是獲得純合子的有效方法．（3）測交：就是讓雜種（F1）與隱性純合子雜交，來測F1基因型的方法．（4）正交與反交：對于雌雄異體的生物雜交，若甲♀×乙♂為正交，則乙♀×甲♂為反交．（5）常用符號的含義符號PF1F2×?♂♀C、D等c、d等含義親本子一代子二代雜交自交父本（雄配子）母本（雌配子）顯性遺傳因子隱性遺傳因子3、分離定律在實踐中的應用（1）正確解釋某些遺傳現象兩個有病的雙親生出無病的孩子，即“有中生無”，肯定是顯性遺傳病；