第46頁（共46頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期高中生物浙科版（2019）高一同步經(jīng)典題精練之基因重組使子代出現(xiàn)變異一．選擇題（共12小題）1．（2025?烏魯木齊模擬）基因突變和基因重組是可遺傳變異的來源。下列敘述正確的是（）A．有的基因突變不會(huì)導(dǎo)致新的性狀出現(xiàn)，屬于中性突變 B．人體細(xì)胞癌變的根本原因是正常基因突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?C．四分體中的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換導(dǎo)致等位基因發(fā)生基因重組 D．基因型為Aa的個(gè)體自交，子代具有3種基因型是由于受精過程發(fā)生了基因重組2．（2023秋?莆田期末）下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是（）A．生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組 B．一般情況下，水稻雄蕊內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖中則不能 C．基因重組使子代中出現(xiàn)多種性狀組合，有利于物種在無法預(yù)測(cè)的環(huán)境中生存 D．減數(shù)分裂過程中，同源染色體的姐妹染色單體之間的互換，可導(dǎo)致基因重組3．（2023秋?烏魯木齊期末）下列有關(guān)生物體內(nèi)基因重組和基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．由堿基對(duì)改變引起的DNA中基因堿基序列的改變是基因突變 B．減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上基因不同，可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換 C．自然條件下淀粉分支酶基因中插入了一段外來DNA序列屬于基因重組 D．有性生殖過程中，控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組4．（2024秋?濱海新區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示不同的生物變異類型，其中丙中的基因2由基因1變異而來。下列敘述正確的是（）A．圖甲可以表示減數(shù)分裂過程中的基因重組 B．圖乙可以表示減數(shù)分裂過程中的染色體互換 C．圖丙中的變異一定會(huì)使該基因表達(dá)的肽鏈變長(zhǎng) D．圖丁中的變異一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失5．（2024秋?香坊區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示不同的生物變異類型，其中丙中的基因2由基因1變異而來。下列敘述正確的是（）A．圖甲所示的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異 B．圖乙可以表示減數(shù)分裂過程中的基因重組 C．圖丙中的變異一定會(huì)使該基因表達(dá)的肽鏈變長(zhǎng) D．圖丁中的變異可能屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失6．（2024春?峨眉山市校級(jí)期末）下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（）A．形成配子時(shí)，位于非同源染色體上控制不同性狀的基因自由組合，屬于基因重組 B．高莖豌豆自交，后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比屬于基因重組 C．造成同卵雙胞胎的性狀差異的原因主要與基因重組有關(guān) D．形成配子時(shí)，控制一對(duì)性狀的基因不能發(fā)生基因重組7．（2024春?大渡口區(qū)校級(jí)期末）基因重組使產(chǎn)生的配子種類多樣化，進(jìn)而產(chǎn)生基因組合多樣化的子代。下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（）A．基因重組指生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合 B．非姐妹染色單體之間的交換屬于基因重組 C．基因重組發(fā)生在精卵結(jié)合形成受精卵的過程中 D．基因重組產(chǎn)生新的基因，對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義8．（2024秋?杭州月考）如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示不同的生物變異類型，其中丙中的基因2由基因1變異而來。下列敘述正確的是（）A．圖甲可以表示減數(shù)分裂過程中的基因重組 B．圖乙可以表示減數(shù)分裂過程中的交叉互換 C．圖丙中的變異一定會(huì)使該基因表達(dá)的肽鏈變長(zhǎng) D．圖丁中的變異一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失9．（2024?龍鳳區(qū)校級(jí)模擬）果蠅的長(zhǎng)翅（A）與殘翅（a）、黑身（B）與黃身（b）為兩對(duì)相對(duì)性狀，且位于一對(duì)常染色體上。一只基因型為AaBb的雌果蠅在減數(shù)分裂過程中有20%的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生圖示行為，雄果蠅則不會(huì)發(fā)生此行為，但基因型為ab的雄配子半數(shù)不育。上述基因型為AaBb的雌雄個(gè)體相互交配，后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅黃身個(gè)體，理論上子代中殘翅黃身個(gè)體占比為（）A．15% B．20% C．25% D．30%10．（2024?尚義縣開學(xué)）下列有關(guān)生物體基因重組和基因突變的敘述，正確的是（）A．生物進(jìn)化的原材料是基因突變和基因重組 B．雜種高莖豌豆的子代出現(xiàn)矮莖豌豆，這是基因重組的結(jié)果 C．一對(duì)同源染色體上非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生基因重組 D．基因突變和基因重組可以發(fā)生在精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程中11．（2024秋?梅河口市校級(jí)月考）關(guān)于基因、染色體和基因重組的敘述正確的是（）A．真核生物的基因都成對(duì)存在，位于同源染色體上 B．洋蔥根尖細(xì)胞在聯(lián)會(huì)過程中發(fā)生了基因重組 C．同源染色體互換片段會(huì)形成新的基因，發(fā)生基因重組 D．DNA片段不一定是基因，基因可以是有遺傳效應(yīng)的RNA片段12．（2024秋?尋甸縣校級(jí)月考）下列關(guān)于遺傳變異的說法，錯(cuò)誤的是（）A．基因的堿基序列不變，部分堿基發(fā)生甲基化也可能改變性狀 B．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會(huì)表現(xiàn)出新的性狀 C．染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致DNA分子的堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變 D．三倍體西瓜因減數(shù)分裂中發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂而無法結(jié)出種子二．解答題（共3小題）13．（2023秋?豐城市校級(jí)期末）回答下列關(guān)于生物變異的問題：（1）科研人員利用太空條件使相關(guān)茶種發(fā)生了基因突變，進(jìn)而選育出品質(zhì)優(yōu)或產(chǎn)量高的新品種。但實(shí)際培育過程中，會(huì)出現(xiàn)處理過的種子有的出苗后不久就死亡，絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降等情況，這說明了該變異具有的特點(diǎn)。為克服這一缺點(diǎn)，可進(jìn)行的操作是大量處理材料。（2）圖甲中②表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，②過程表示。與翻譯相比，②特有的堿基配對(duì)方式有。（3）某動(dòng)物的基因型為AABb，該動(dòng)物體的一個(gè)體細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體上的基因如圖乙，則兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是發(fā)生了（填“基因突變”或“基因重組（交叉互換）”）。（4）圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是（填序號(hào)），兩種變異的主要區(qū)別是（通過光學(xué)顯微鏡觀察）。14．（2022秋?興隆臺(tái)區(qū)校級(jí)期末）圖甲是基因型為AABB的生物細(xì)胞分裂示意圖，圖乙表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，圖丙表示兩種類型的變異。（1）據(jù)圖甲推測(cè)，此種細(xì)胞分裂過程中，出現(xiàn)的變異方式可能是。（2）在真核生物細(xì)胞中圖乙Ⅱ過程發(fā)生的場(chǎng)所是，圖乙所示的變異，除由堿基對(duì)替換外，還可由堿基對(duì)導(dǎo)致。（3）圖丙中屬于基因重組的是（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（填序號(hào)）。15．（2023春?天津期末）回答下列問題：（1）圖甲的變異屬于（填“可遺傳變異”或“不可遺傳變異”），β鏈的堿基序列為。（2）圖乙為基因型AABB的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中某階段的示意圖。圖中兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是發(fā)生了（填“基因突變”或“基因重組”或“基因突變或基因重組”）。（3）圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（填序號(hào)），后者（填“可以”或“不可以”）用顯微觀察的到。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期高中生物浙科版（2019）高一同步經(jīng)典題精練之基因重組使子代出現(xiàn)變異參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案ADCADAAAACD題號(hào)12答案B一．選擇題（共12小題）1．（2025?烏魯木齊模擬）基因突變和基因重組是可遺傳變異的來源。下列敘述正確的是（）A．有的基因突變不會(huì)導(dǎo)致新的性狀出現(xiàn)，屬于中性突變 B．人體細(xì)胞癌變的根本原因是正常基因突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?C．四分體中的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換導(dǎo)致等位基因發(fā)生基因重組 D．基因型為Aa的個(gè)體自交，子代具有3種基因型是由于受精過程發(fā)生了基因重組【考點(diǎn)】基因重組及意義；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異；理解能力．【答案】A【分析】1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添和缺失而引起的基因堿基序列的改變。2、基因重組的類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。（2）互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體的互換而發(fā)生重組。【解答】解：A、性狀是由基因控制的，有的基因突變不會(huì)導(dǎo)致新的性狀出現(xiàn)，屬于中性突變，A正確；B、人體細(xì)胞中原本就存在原癌基因和抑癌基因，人體細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變或異常表達(dá)，B錯(cuò)誤；C、四分體中的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換導(dǎo)致同源染色體上的非等位基因發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而不是受精過程中，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因重組和基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念及類型，掌握細(xì)胞癌變的原因；識(shí)記基因重組的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。2．（2023秋?莆田期末）下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是（）A．生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組 B．一般情況下，水稻雄蕊內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖中則不能 C．基因重組使子代中出現(xiàn)多種性狀組合，有利于物種在無法預(yù)測(cè)的環(huán)境中生存 D．減數(shù)分裂過程中，同源染色體的姐妹染色單體之間的互換，可導(dǎo)致基因重組【考點(diǎn)】基因重組及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】D【分析】1、基因重組的概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。2、基因重組的類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；（2）互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的互換而發(fā)生重組。【解答】解：A、基因重組是指生物體進(jìn)行有性生殖過程中，控制不同性狀的非等位基因自由組合，A正確；B、一般情況下基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，但是根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，不會(huì)發(fā)生基因重組，B正確；C、基因重組使子代中基因組合多樣化，其中一些子代可能含有適應(yīng)某種變化的、生存所必需的基因組合，有利于物種在一個(gè)無法預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存，C正確；D、減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換可導(dǎo)致基因重組，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3．（2023秋?烏魯木齊期末）下列有關(guān)生物體內(nèi)基因重組和基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．由堿基對(duì)改變引起的DNA中基因堿基序列的改變是基因突變 B．減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上基因不同，可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換 C．自然條件下淀粉分支酶基因中插入了一段外來DNA序列屬于基因重組 D．有性生殖過程中，控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組【考點(diǎn)】基因重組及意義；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】C【分析】1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因堿基序列的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因。2、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。【解答】解：A、由堿基對(duì)改變引起的DNA中基因堿基序列的改變是基因突變，A正確；B、減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上基因不同，可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換，B正確；C、自然條件下淀粉分支酶基因中插入了一段外來DNA序列屬于基因突變，C錯(cuò)誤；D、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因重組、基因突變等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念；識(shí)記基因重組的概念及類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。4．（2024秋?濱海新區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示不同的生物變異類型，其中丙中的基因2由基因1變異而來。下列敘述正確的是（）A．圖甲可以表示減數(shù)分裂過程中的基因重組 B．圖乙可以表示減數(shù)分裂過程中的染色體互換 C．圖丙中的變異一定會(huì)使該基因表達(dá)的肽鏈變長(zhǎng) D．圖丁中的變異一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失【考點(diǎn)】基因重組及意義；染色體結(jié)構(gòu)的變異．【專題】模式圖；基因重組、基因突變和染色體變異；解決問題能力．【答案】A【分析】分析題圖：甲表示互換型基因重組，乙表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，丙表示基因突變（堿基對(duì)的缺失），丁表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)。【解答】解：A、圖甲同源染色體的非姐妹染色單體之間互換，屬于基因重組，A正確；B、圖乙非同源染色體之間交換片段，表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；C、圖丙中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì)的缺失，這種缺失有可能導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的肽鏈上的終止密碼子提前出現(xiàn)，由此導(dǎo)致翻譯出的肽鏈變短，C錯(cuò)誤；D、圖丁中，若上方染色體正常，則下方染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；若下方染色體正常，則上方染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的類型；識(shí)記染色體結(jié)構(gòu)變異的類型；識(shí)記基因突變的含義，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。5．（2024秋?香坊區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示不同的生物變異類型，其中丙中的基因2由基因1變異而來。下列敘述正確的是（）A．圖甲所示的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異 B．圖乙可以表示減數(shù)分裂過程中的基因重組 C．圖丙中的變異一定會(huì)使該基因表達(dá)的肽鏈變長(zhǎng) D．圖丁中的變異可能屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失【考點(diǎn)】基因重組及意義；染色體結(jié)構(gòu)的變異；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異；理解能力．【答案】D【分析】甲表示互換型基因重組，乙表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，丙表示基因突變，丁表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)。【解答】解：A、圖甲表示基因互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，互換屬于基因重組的一種情況，A錯(cuò)誤；B、圖乙表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；C、圖丙中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì)的缺失，B這種缺失有可能導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的肽鏈上的終止密碼子提前出現(xiàn)，由此導(dǎo)致翻譯出的肽鏈變短，C錯(cuò)誤；D、圖丁中，若上方染色體正常，則下方染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；若下方染色體正常，則上方染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的類型；識(shí)記染色體結(jié)構(gòu)變異的類型；識(shí)記基因突變的含義；能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。6．（2024春?峨眉山市校級(jí)期末）下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（）A．形成配子時(shí)，位于非同源染色體上控制不同性狀的基因自由組合，屬于基因重組 B．高莖豌豆自交，后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比屬于基因重組 C．造成同卵雙胞胎的性狀差異的原因主要與基因重組有關(guān) D．形成配子時(shí)，控制一對(duì)性狀的基因不能發(fā)生基因重組【考點(diǎn)】基因重組及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】A【分析】基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合。【解答】解：A、減數(shù)第一次分裂后期，位于非同源染色體上控制不同性狀的非等位基因可以自由組合，屬于基因重組，A正確；B、高莖豌豆自交，后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比不屬于基因重組，該過程只涉及一對(duì)等位基因，屬于基因分離，B錯(cuò)誤；C、造成同卵雙胞胎（基因組成完全相同）的性狀差異的原因與環(huán)境等有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因可以為處于不同染色體上的多對(duì)基因，可發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確作答。7．（2024春?大渡口區(qū)校級(jí)期末）基因重組使產(chǎn)生的配子種類多樣化，進(jìn)而產(chǎn)生基因組合多樣化的子代。下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（）A．基因重組指生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合 B．非姐妹染色單體之間的交換屬于基因重組 C．基因重組發(fā)生在精卵結(jié)合形成受精卵的過程中 D．基因重組產(chǎn)生新的基因，對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義【考點(diǎn)】基因重組及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】A【分析】基因重組指的是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合。常見類型：基因重組有自由組合和（交叉）互換兩類。前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的（交叉）互換）。另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組。【解答】解：A、基因重組的本義是指生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合，基因重組是生物變異的重要來源，A正確；B、減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體上非姐妹染色單體的（交叉）互換可引起基因重組，減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組，B錯(cuò)誤；C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，可導(dǎo)致配子種類多樣化，雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合不屬于基因重組，C錯(cuò)誤；D、基因突變能產(chǎn)生新的基因，基因重組能增加配子類型，進(jìn)而增加有性生殖后代的多樣性和變異性，可見基因重組對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8．（2024秋?杭州月考）如圖所示，甲、乙、丙、丁分別表示不同的生物變異類型，其中丙中的基因2由基因1變異而來。下列敘述正確的是（）A．圖甲可以表示減數(shù)分裂過程中的基因重組 B．圖乙可以表示減數(shù)分裂過程中的交叉互換 C．圖丙中的變異一定會(huì)使該基因表達(dá)的肽鏈變長(zhǎng) D．圖丁中的變異一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失【考點(diǎn)】基因重組及意義；染色體結(jié)構(gòu)的變異；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】模式圖；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】A【分析】分析題圖：甲表示互換型基因重組，乙表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，丙表示基因突變（堿基對(duì)的缺失），丁表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)。【解答】解：A、圖甲同源染色體的非姐妹染色單體之間互換，屬于基因重組，A正確；B、圖乙非同源染色體之間交換片段，表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；C、圖丙中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì)的缺失，這種缺失有可能導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的肽鏈上的終止密碼子提前出現(xiàn)，由此導(dǎo)致翻譯出的肽鏈變短，C錯(cuò)誤；D、圖丁中，若上方染色體正常，則下方染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；若下方染色體正常，則上方染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的類型；識(shí)記染色體結(jié)構(gòu)變異的類型；識(shí)記基因突變的含義，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。9．（2024?龍鳳區(qū)校級(jí)模擬）果蠅的長(zhǎng)翅（A）與殘翅（a）、黑身（B）與黃身（b）為兩對(duì)相對(duì)性狀，且位于一對(duì)常染色體上。一只基因型為AaBb的雌果蠅在減數(shù)分裂過程中有20%的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生圖示行為，雄果蠅則不會(huì)發(fā)生此行為，但基因型為ab的雄配子半數(shù)不育。上述基因型為AaBb的雌雄個(gè)體相互交配，后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅黃身個(gè)體，理論上子代中殘翅黃身個(gè)體占比為（）A．15% B．20% C．25% D．30%【考點(diǎn)】基因重組及意義．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．【答案】A【分析】基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。【解答】解：由題可知，基因型為AaBb的雌果蠅在減數(shù)分裂過程中有20%的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換，因此該雌果蠅可產(chǎn)生的卵細(xì)胞除AB和ab外，還產(chǎn)生了Ab和aB兩種重組類型的卵細(xì)胞，假設(shè)有100個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，有20%的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換，由于每個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞，因此100×20%＝20個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，減數(shù)分裂可產(chǎn)生20個(gè)卵細(xì)胞（4種基因型的卵細(xì)胞數(shù)目相等，即AB：Ab：aB：ab＝1：1：1：1），故每種類型的卵細(xì)胞數(shù)為5個(gè)，剩余的80%初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)未發(fā)生互換，產(chǎn)生的80個(gè)卵細(xì)胞是兩種數(shù)量相等的卵細(xì)胞，即AB＝ab＝40，即所有初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型和比例為：AB：Ab：aB：ab＝9：1：1：9，基因型為ab的卵細(xì)胞占，基因型為AaBb的雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)，不發(fā)生染色體交叉互換，只能產(chǎn)生AB和ab兩種類型的精子，基因型為ab的雄配子中一半不育，故可育的雄配子中基因型為ab的精子占，AB的占，因此基因型為AaBb的雌雄個(gè)體雜交，后代出現(xiàn)殘翅黃身（aabb）個(gè)體占比為×＝15%，即A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了基因的自由組合定律等內(nèi)容，難度適中，解題關(guān)鍵是要分析清楚圖像傳達(dá)的信息。10．（2024?尚義縣開學(xué)）下列有關(guān)生物體基因重組和基因突變的敘述，正確的是（）A．生物進(jìn)化的原材料是基因突變和基因重組 B．雜種高莖豌豆的子代出現(xiàn)矮莖豌豆，這是基因重組的結(jié)果 C．一對(duì)同源染色體上非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生基因重組 D．基因突變和基因重組可以發(fā)生在精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程中【考點(diǎn)】基因重組及意義；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】C【分析】可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組。（1）基因突變是基因中堿基序列的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換。基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期。基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、隨機(jī)性、不定向性。（2）基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組。（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。【解答】解：A、生物進(jìn)化的原材料是突變（基因突變和染色體變異）和基因重組，A錯(cuò)誤；B、基因重組是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。雜種高莖豌豆的子代出現(xiàn)DD、Dd、dd三種基因型，即出現(xiàn)高莖、矮莖兩種表型，這是等位基因發(fā)生分離的結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體之間的互換而發(fā)生互換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組，C正確；D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，而不是發(fā)生在精子和卵細(xì)胞結(jié)合的受精作用過程中，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的含義及意義；識(shí)記基因重組的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11．（2024秋?梅河口市校級(jí)月考）關(guān)于基因、染色體和基因重組的敘述正確的是（）A．真核生物的基因都成對(duì)存在，位于同源染色體上 B．洋蔥根尖細(xì)胞在聯(lián)會(huì)過程中發(fā)生了基因重組 C．同源染色體互換片段會(huì)形成新的基因，發(fā)生基因重組 D．DNA片段不一定是基因，基因可以是有遺傳效應(yīng)的RNA片段【考點(diǎn)】基因重組及意義；基因與DNA的關(guān)系．【專題】正推法；基因；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】D【分析】1、基因的概念：基因通常是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位，有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，那么基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段。2、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體的互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。【解答】解：A、真核生物存在細(xì)胞質(zhì)基因，不在染色體上，A錯(cuò)誤；B、聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)過程，B錯(cuò)誤；C、同源染色體互換片段發(fā)生基因重組，但不形成新基因，基因突變才可產(chǎn)生新基因，C錯(cuò)誤；D、有遺傳效應(yīng)的DNA片段是基因，某些病毒以RNA為遺傳物質(zhì)，其基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因與DNA的關(guān)系；識(shí)記基因重組的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。12．（2024秋?尋甸縣校級(jí)月考）下列關(guān)于遺傳變異的說法，錯(cuò)誤的是（）A．基因的堿基序列不變，部分堿基發(fā)生甲基化也可能改變性狀 B．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會(huì)表現(xiàn)出新的性狀 C．染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致DNA分子的堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變 D．三倍體西瓜因減數(shù)分裂中發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂而無法結(jié)出種子【考點(diǎn)】基因重組及意義；染色體結(jié)構(gòu)的變異；表觀遺傳；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】正推法；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】B【分析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因堿基序列的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因。（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體的互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異。【解答】解：A、基因的堿基序列不變，部分堿基發(fā)生甲基化屬于表觀遺傳，基因表達(dá)和表型會(huì)發(fā)生可遺傳的變化，A正確；B、基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，能使生物產(chǎn)生新的性狀組合，不能產(chǎn)生新的性狀，B錯(cuò)誤；C、染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，導(dǎo)致性狀的變異，C正確；D、三倍體無子西瓜的“無子性狀”是因其細(xì)胞含三個(gè)染色體組，進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)套亂，產(chǎn)生可育配子的概率極低，所以高度不育，D正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的含義；識(shí)記染色體變異的類型及實(shí)例；識(shí)記表觀遺傳的含義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。二．解答題（共3小題）13．（2023秋?豐城市校級(jí)期末）回答下列關(guān)于生物變異的問題：（1）科研人員利用太空條件使相關(guān)茶種發(fā)生了基因突變，進(jìn)而選育出品質(zhì)優(yōu)或產(chǎn)量高的新品種。但實(shí)際培育過程中，會(huì)出現(xiàn)處理過的種子有的出苗后不久就死亡，絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降等情況，這說明了該變異具有多害少利的特點(diǎn)。為克服這一缺點(diǎn)，可進(jìn)行的操作是大量處理材料。（2）圖甲中②表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，②過程表示轉(zhuǎn)錄。與翻譯相比，②特有的堿基配對(duì)方式有T與A配對(duì)。（3）某動(dòng)物的基因型為AABb，該動(dòng)物體的一個(gè)體細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體上的基因如圖乙，則兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是發(fā)生了基因突變（填“基因突變”或“基因重組（交叉互換）”）。（4）圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是①（填序號(hào)），兩種變異的主要區(qū)別是②（通過光學(xué)顯微鏡觀察）。【考點(diǎn)】基因重組及意義；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；基因重組、基因突變和染色體變異；理解能力．【答案】（1）多害少利（2）轉(zhuǎn)錄；T與A配對(duì)（3）基因突變（4）①；②【分析】1、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲是人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因分析，圖中①過程是DNA分子的復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄過程；α鏈?zhǔn)荄NA轉(zhuǎn)錄的模板鏈，堿基組成為CAT，β鏈?zhǔn)莔RNA上的堿基序列，堿基組成為GUA。2、圖乙為有絲分裂過程中一條染色體上的基因，該染色體含有姐妹染色單體，但在相同位置上的基因不同，說明間期發(fā)生了基因突變。圖丙中①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換，屬于交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，屬于基因重組；②發(fā)生在非同源染色體之間染色體片段的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。【解答】解：（1）太空育種屬于誘變育種，原理是基因突變。由于基因突變是多害少利的，故實(shí)際培育過程中，會(huì)出現(xiàn)處理過的種子有的出苗后不久就死亡，絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降等情況。（2）圖甲是人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因分析，圖中①過程是DNA分子的復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄過程；α鏈?zhǔn)荄NA轉(zhuǎn)錄的模板鏈，堿基組成為CAT，β鏈?zhǔn)莔RNA上的堿基序列，堿基組成為GUA。翻譯過程中mRNA與tRNA相應(yīng)的堿基互補(bǔ)配對(duì)（A與U，U與A，G與C，C與G）；②是轉(zhuǎn)錄過程，是DNA與RNA相應(yīng)的堿基互補(bǔ)配對(duì)（A與U，T與A，G與C，C與G），可見，與翻譯相比，②特有的堿基配對(duì)方式是T與A配對(duì)。（3）圖乙為有絲分裂過程中一條染色體上的基因，該染色體含有姐妹染色單體，但在相同位置上的基因不同，說明間期發(fā)生了基因突變。（4）圖丙中①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換，屬于交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，屬于基因重組；②發(fā)生在非同源染色體之間染色體片段的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。兩種變異的主要區(qū)別是②易位光學(xué)顯微鏡下可見。故答案為：（1）多害少利（2）轉(zhuǎn)錄；T與A配對(duì)（3）基因突變（4）①；②【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。14．（2022秋?興隆臺(tái)區(qū)校級(jí)期末）圖甲是基因型為AABB的生物細(xì)胞分裂示意圖，圖乙表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，圖丙表示兩種類型的變異。（1）據(jù)圖甲推測(cè)，此種細(xì)胞分裂過程中，出現(xiàn)的變異方式可能是基因突變。（2）在真核生物細(xì)胞中圖乙Ⅱ過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，圖乙所示的變異，除由堿基對(duì)替換外，還可由堿基對(duì)增添或缺失導(dǎo)致。（3）圖丙中屬于基因重組的是①（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②（填序號(hào)）。【考點(diǎn)】基因重組及意義；染色體結(jié)構(gòu)的變異；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】（1）基因突變（2）細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；增添或缺失（3）①；②【分析】分析甲圖：基因型為AABB的生物細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂中期，一條染色體上的兩條染色單體上出現(xiàn)了等位基因A、a，說明發(fā)生過基因突變。分析乙圖：Ⅰ是是翻譯過程，發(fā)生在核糖體上；Ⅱ表示轉(zhuǎn)錄過程。分析圖丙：圖丙的①表示交叉互換，發(fā)生在一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間；②表示易位，發(fā)生于非同源染色體之間。【解答】解：（1）由于生物的基因型為AABB，但在圖甲中出現(xiàn)了新基因a，所以圖甲細(xì)胞中的變異方式是基因突變。（2）圖中Ⅱ是轉(zhuǎn)錄過程，在真核細(xì)胞中該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體也能進(jìn)行；基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，圖乙所示的變異是基因突變，除由堿基對(duì)替換外，還可由堿基對(duì)增添或缺失導(dǎo)致。（3）圖丙的①表示交叉互換，發(fā)生在一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間，屬于基因重組；②發(fā)生于非同源染色體之間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。故答案為：（1）基因突變（2）細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；增添或缺失（3）①；②【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合模式圖，考查生物變異、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記可遺傳變異的類型，能正確分析題圖；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。15．（2023春?天津期末）回答下列問題：（1）圖甲的變異屬于可遺傳變異（填“可遺傳變異”或“不可遺傳變異”），β鏈的堿基序列為GUA。（2）圖乙為基因型AABB的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中某階段的示意圖。圖中兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是發(fā)生了基因突變（填“基因突變”或“基因重組”或“基因突變或基因重組”）。（3）圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是①（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②（填序號(hào)），后者可以（填“可以”或“不可以”）用顯微觀察的到。【考點(diǎn)】基因重組及意義；染色體結(jié)構(gòu)的變異；基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；基因重組、基因突變和染色體變異．【答案】（1）可遺傳變異；GUA（2）基因突變（3）①；②；可以【分析】1、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異屬于可遺傳變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異。2、分析題圖：甲圖中①表示DNA分子的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄。乙圖中細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂過程中，其中姐妹染色單體含有等位基因的原因是基因突變或交叉互換；圖丙中①發(fā)生在同源染色體之間，為交叉互換型基因重組，②發(fā)生在非同源染色體之間，為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。【解答】解：（1）圖甲中，①為DNA復(fù)制過程，該過程中發(fā)生了堿基對(duì)的替換，即基因突變，屬于可遺傳變異。圖中β鏈?zhǔn)怯蒁NA中的α鏈轉(zhuǎn)錄而來，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，α鏈堿基組成是CAT，則β鏈堿基組成是GUA。（2）圖乙為基因型AABB的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂過程某階段的示意圖，則其中a基因形成的原因是發(fā)生了基因突變。（3）由以上分析可知，①屬于基因重組，②屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，其中染色體結(jié)構(gòu)變異可以用光學(xué)顯微鏡觀察到。故答案為：（1）可遺傳變異；GUA（2）基因突變（3）①；②；可以【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念；識(shí)記染色體結(jié)構(gòu)變異的類型，能與基因重組進(jìn)行區(qū)分；能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。

考點(diǎn)卡片1．基因與DNA的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2、基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體。3、基因與DNA的關(guān)系：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。4、基因和性狀的關(guān)系：基因控制生物的性狀，基因是決定生物性狀的基本單位﹣﹣結(jié)構(gòu)單位和功能單位。5、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸。6、基因和遺傳信息的關(guān)系基因中的脫氧核苷酸（堿基對(duì)）排列順序代表遺傳信息。不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序。例如：豌豆的高莖基因D和矮莖基因d含有不同的脫氧核苷酸排列順序。【命題方向】題型一：相關(guān)概念的考察典例1：下列關(guān)于基因、遺傳信息的描述，錯(cuò)誤的是（）A．基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體B．遺傳信息可以通過DNA復(fù)制傳遞給后代C．互為等位基因的兩個(gè)基因肯定具有相同的堿基數(shù)量D．遺傳信息是指DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序分析：本題是考查基因與染色體的關(guān)系、DNA復(fù)制的意義、基因突變的概念、遺傳信息的概念的題目，回憶基因與染色體的關(guān)系、DNA復(fù)制的意義、基因突變和遺傳信息的概念和基因突變的結(jié)果，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。解答：A、基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列，其次線粒體、葉綠體也含有少量基因，因此染色體是基因的主要載體，A正確；B、DNA復(fù)制的意義是將DNA中的遺傳信息經(jīng)過精確復(fù)制傳遞給后代，B正確；C、等位基因是由基因突變產(chǎn)生的，基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換，因此互為等位基因的兩個(gè)基因可能具有不同的堿基數(shù)量，C錯(cuò)誤；D、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是基因與染色體的關(guān)系，DNA分子復(fù)制的意義、等位基因的來源和基因突變的概念，遺傳信息的概念，對(duì)基因與染色體的關(guān)系，DNA分子復(fù)制的意義、等位基因的來源和基因突變的概念，遺傳信息的概念的理解與掌握是解題的關(guān)鍵。C選項(xiàng)往往不能準(zhǔn)確分析選項(xiàng)扣準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn)而分析錯(cuò)誤。題型二：等位基因的本質(zhì)區(qū)別典例2：控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是（）A．基因Y、y位于非同源染色體上B．Y對(duì)y為顯性C．兩者的堿基序列存在差異D．減數(shù)分裂時(shí)基因Y與y分離分析：1、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因。2、等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異。3、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。解答：A、基因Y、y是一對(duì)等位基因，位于同源染色體上，A錯(cuò)誤；B、Y對(duì)y為顯性，但這是兩者的本質(zhì)區(qū)別，B錯(cuò)誤；C、等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異，C正確；D、減數(shù)分裂時(shí)基因Y與y分離，這是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，不是兩個(gè)基因的本質(zhì)區(qū)別，D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查基因與遺傳信息的關(guān)系，要求考生識(shí)記等位基因的概念，明確等位基因的區(qū)別是脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異，再根據(jù)題干要求選出正確答案即可。【解題方法點(diǎn)撥】常見需要注意的問題：（1）整個(gè)DNA分子中都是基因構(gòu)成的嗎？基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在DNA分子還存在一些無效片段。因此，并不是整個(gè)DNA分子都是基因構(gòu)成的。（2）DNA的基本組成單位是什么？DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸。（3）基因的基本組成單位是什么？2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、基因控制蛋白質(zhì)的合成相關(guān)概念（1）基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個(gè)階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的。整個(gè)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段。（2）轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程。轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的模板：DNA分子的一條鏈；轉(zhuǎn)錄的原料：四種核糖核苷酸（“U”代替“T”與“A”配對(duì)，不含“T”）；與轉(zhuǎn)錄有關(guān)的酶：RNA聚合酶；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：mRNA，tRNA，rRNA。轉(zhuǎn)錄的步驟及過程圖象：（3）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。翻譯的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。翻譯的本質(zhì)：把DNA上的遺傳信息通過mRNA轉(zhuǎn)化成為蛋白質(zhì)分子上氨基酸的特定排列順序。遺傳信息在細(xì)胞核中DNA（基因）上，蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行，因此，轉(zhuǎn)錄形成mRNA是十分重要而必要的。翻譯的過程圖象：（4）密碼子：密碼子是指mRNA上決定某種氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。一個(gè)密碼子只能編碼一種氨基酸。密碼子共有64種。UAA、UAG、UGA三個(gè)終止密碼不決定任何氨基酸，其余的每個(gè)密碼子只能決定一種氨基酸。編碼氨基酸的密碼子共有61種。包括AUG、GUG兩個(gè)起始密碼。（6）tRNA：tRNA是在翻譯過程中運(yùn)輸氨基酸的工具，一共有61種，一種tRNA只能運(yùn)載一種氨基酸。tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對(duì)。2、DNA與RNA的比較比較項(xiàng)目DNARNA基本組成單位脫氧（核糖）核苷酸核糖核苷酸五碳糖脫氧核糖核糖含氮堿基A、G、C、TA、G、C、U空間結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙鏈結(jié)構(gòu)通常呈單鏈分布主要存在于細(xì)胞核中主要存在于細(xì)胞質(zhì)中分類﹣﹣mRNA、tRNA、rRNA功能主要的遺傳物質(zhì)1）作為部分病毒的遺傳物質(zhì)2）作為翻譯的模板和搬運(yùn)工3）參與核糖體的合成4）少數(shù)RNA有催化作用聯(lián)系RNA由DNA轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生，DNA是遺傳信息的儲(chǔ)存者，RNA是遺傳信息的攜帶者，RNA的遺傳信息來自于DNA注解：細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物（包括真核生物和原核生物）細(xì)胞內(nèi)有（5種）堿基，有（8種）核苷酸。病毒只有（4種）堿基，有（4種）核苷酸。3、RNA的分類種類作用信使RNAmRNA蛋白質(zhì)合成的直接模板轉(zhuǎn)運(yùn)RNAtRNA運(yùn)載氨基酸核糖體RNArRNA核糖體的組成成分4、遺傳信息、密碼子（遺傳密碼）、反密碼子的區(qū)別項(xiàng)目比較遺傳信息遺傳密碼（密碼子）反密碼子概念基因中脫氧核苷酸的排列順序（RNA病毒除外）mRNA中核糖核苷酸的排列順序，其中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基是一個(gè)密碼子tRNA一端與密碼子對(duì)應(yīng)的三個(gè)相鄰堿基位置在DNA上（RNA病毒除外）在mRNA上在tRNA上作用決定蛋白質(zhì)中氨基酸序列的間接模板決定蛋白質(zhì)中氨基酸序列的直接模板識(shí)別mRNA上的密碼子，運(yùn)載氨基酸5、遺傳密碼的特性（1）密碼子：有2個(gè)起始密碼子（AUGGUG），有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸。有3個(gè)終止密碼子（UAAUAGUGA），沒有對(duì)應(yīng)的氨基酸，所以，在64個(gè)遺傳密碼子中，能決定氨基酸的遺傳密碼子只有61個(gè)。（2）通用性：地球上幾乎所有的生物共用一套密碼子表。（3）簡(jiǎn)并性：一種氨基酸有兩種以上的密碼子的情況。意義：在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。6、轉(zhuǎn)錄、翻譯與DNA復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時(shí)間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)過程中場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，少部分在線粒體和葉綠體主要在細(xì)胞核，少部分在線粒體和葉綠體核糖體原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸二十種氨基酸模板DNA的兩條鏈DNA中的一條鏈mRNA條件解旋酶、DNA聚合酶ATPRNA聚合酶ATP酶、ATP、tRNA過程DNA解旋，以兩條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成兩條子鏈，子鏈與對(duì)應(yīng)母鏈螺旋化DNA解旋，以其中一條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成mRNA單鏈，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合以mRNA為模板，合成有一定氨基酸序列的多肽鏈模板去向分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA分子中恢復(fù)原樣，與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)分解成單個(gè)核苷酸特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈全保留①核糖體沿著mRNA移動(dòng)②一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條多肽鏈，提高合成蛋白質(zhì)的速度③翻譯結(jié)束后，mRNA分解成單個(gè)核苷酸產(chǎn)物兩個(gè)雙鏈DNA分子一條單鏈mRNA多肽產(chǎn)物去向傳遞到2個(gè)子細(xì)胞離開細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)或功能蛋白質(zhì)意義復(fù)制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳給子代表達(dá)遺傳信息，使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀配對(duì)方式A﹣（T）T﹣（A）G﹣（C）C﹣（G）A﹣（U）T﹣（A）G﹣（C）C﹣（G）A﹣（U）U﹣（A）G﹣（C）C﹣（G）注意（1）對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物而言，DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞分裂過程中，而轉(zhuǎn)錄和翻譯則發(fā)生于細(xì)胞分裂、分化以及生長(zhǎng)等過程。（2）DNA中含有T而無U，而RNA中含有U而無T，因此可通過放射性同位素標(biāo)記T或U，研究DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過程。（3）在翻譯過程中，一條mRNA上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，可同時(shí)合成多條多肽鏈，但不能縮短每條肽鏈的合成時(shí)間。7、遺傳信息、遺傳密碼子、反密碼子的比較比較項(xiàng)目遺傳信息遺傳密碼子反密碼子位置DNAmRNAtRNA含義DNA上堿基對(duì)或脫氧核苷酸的排列順序mRNA上決定一個(gè)氨基酸或提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的3個(gè)相鄰的堿基tRNA上的可以與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對(duì)的3個(gè)堿基種類4n種（n為堿基對(duì)的數(shù)目）64種，其中決定氨基酸的密碼子有61種（還有3個(gè)終止密碼子，不對(duì)應(yīng)氨基酸）61種作用間接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序直接控制蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序識(shí)別密碼子相關(guān)特性具有多樣性和特異性①一種密碼子只能決定一種氨基酸，而一種氨基酸可能由一種或幾種密碼子決定（密碼子的簡(jiǎn)并性）；②密碼子在生物界是通用的，說明所有生物可能有共同的起源或生命在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。一種tRNA只能識(shí)別和轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)聯(lián)系（1）遺傳信息是基因中脫氧核苷酸的排列順序，通過轉(zhuǎn)錄，使遺傳信息傳遞到mRNA的核糖核苷酸的排列順序上。（2）mRNA的密碼子直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序，反密碼子則起到翻譯的作用。【命題方向】題型一：相關(guān)概念的考察典例1：（2014?煙臺(tái)一模）人體在正常情況下，下列生理過程能夠發(fā)生的是（）A．相同的RNA逆轉(zhuǎn)錄合成不同的DNAB．相同的DNA轉(zhuǎn)錄合成不同的RNAC．相同的密碼子決定不同的氨基酸D．相同的tRNA攜帶不同的氨基酸分析：密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，共有64種，終止密碼子有3種，不決定氨基酸，決定氨基酸的密碼子有61種。一種氨基酸可由一種或幾種tRNA搬運(yùn)，但一種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸。解答：A．相同的RNA逆轉(zhuǎn)錄合成相同的DNA，故A錯(cuò)誤；B．相同的DNA在不同的細(xì)胞中，由于基因的選擇性表達(dá)，轉(zhuǎn)錄合成不同的RNA，故B正確；B．相同的密碼子決定一種的氨基酸，同一種氨基酸可以由多種密碼子決定，故C錯(cuò)誤；D．相同的tRNA攜帶相同的氨基酸，也能說明生物界具有統(tǒng)一性，故D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查逆轉(zhuǎn)錄、細(xì)胞分化、密碼子、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA等相關(guān)知識(shí)，比較抽象，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力。題型二：遺傳信息傳遞過程圖示典例2：（2014?浙江一模）如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對(duì)此分析合理的是（）A．圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)B．圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的C．圖丙中a鏈為模板鏈，b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈D．圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、五種核苷酸分析：分析題圖：甲過程是以DNA的兩條鏈為模板，復(fù)制形成DNA的過程，即DNA的復(fù)制；乙過程是以DNA的一條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，即轉(zhuǎn)錄；丙中a鏈含有堿基T，屬于DNA鏈，b鏈含有堿基U，屬于RNA鏈。解答：A、圖甲表示復(fù)制過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A錯(cuò)誤；B、圖中催化圖甲過程的酶1和酶2相同，都是DNA聚合酶；催化圖乙過程的酶3是RNA聚合酶，B錯(cuò)誤；C、圖丙表示轉(zhuǎn)錄過程，其中a鏈含有堿基T，屬于DNA模板鏈，b鏈含有堿基U，屬于RNA子鏈，C正確；D、圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、八種核苷酸（四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸），D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程圖，考查核酸的組成、DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注意DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程的異同，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。典例3：（2014?廣東一模）如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（）A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)B．該過程的模板是mRNA，原料是20種游離的氨基酸C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同D．核糖體從右往左移動(dòng)分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所。解答：A、一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過程，可見少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，A正確；B、圖示表示翻譯過程，該過程的模板是mRNA，原料是氨基酸，B正確；C、②③④⑤都是以同一個(gè)mRNA為模板翻譯形成的，因此②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)相同，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，⑥在①上的移動(dòng)方向是從右到左，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱，并能準(zhǔn)確判斷核糖體的移動(dòng)方向。需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確以同一mRNA為模板翻譯形成的蛋白質(zhì)具有相同的氨基酸序列。題型三：基因控制蛋白質(zhì)的合成典例3：（2014?虹口區(qū)一模）在某反應(yīng)體系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）進(jìn)行多肽的合成，實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)果如下表：請(qǐng)根據(jù)表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列說法不正確的是（）實(shí)驗(yàn)序號(hào)重復(fù)的mRNA序列生成的多肽中含有的氨基酸種類實(shí)驗(yàn)一（UUC）n，即UUCUUC…絲氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸實(shí)驗(yàn)二（UUAC）n，即UUACUUAC…亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸A．上述反應(yīng)體系中應(yīng)加入細(xì)胞提取液，但必須除去其中的DNA和mRNAB．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有：UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUUC．通過實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果推測(cè)：mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸D．通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，能夠推測(cè)出UUC為亮氨酸的密碼子分析：分析表格：密碼子是指mRNA上能決定氨基酸的相鄰的3個(gè)堿基。實(shí)驗(yàn)一的密碼子可能有三種，即UUC、UCU、CUU；實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有4種，即UUA、UAC、ACU、CUU，但生成的多肽中含有的氨基酸種類只有3種，所以mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸。解答：A、正常細(xì)胞內(nèi)的DNA能轉(zhuǎn)錄合成mRNA，所以除去細(xì)胞提取液中的DNA和mRNA，避免干擾實(shí)驗(yàn)，故A正確；B、密碼子是指mRNA上能決定氨基酸的相鄰的3個(gè)堿基，則實(shí)驗(yàn)一的密碼子可能有三種，即UUC、UCU、CUU，實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有4種，即UUA、UAC、ACU、CUU，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有4種，而生成的多肽中含有的氨基酸種類只有3種，所以mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸，故C正確；D、實(shí)驗(yàn)二的密碼子中沒有UUC，但生成的多肽中含有亮氨酸，所以不能推測(cè)出UUC為亮氨酸的密碼子，故D錯(cuò)誤。故選D。點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合表格，考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析表格提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。題型四：tRNA相關(guān)的考察典例4：（2014?長(zhǎng)寧區(qū)二模）圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．tRNA是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子B．一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸C．人體細(xì)胞中的tRNA共有64種D．圖中c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)分析：分析題圖：圖示是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a為攜帶氨基酸的部位；b為局部雙鏈結(jié)構(gòu)中的氫鍵；c為一端相鄰的3個(gè)堿基，構(gòu)成反密碼子，能與相應(yīng)的密碼子互補(bǔ)配對(duì)。解答：A、tRNA是由多個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子，也存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、tRNA具有專一性，一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸，B正確；C、有3種終止密碼子不編碼氨基酸，沒有對(duì)應(yīng)的tRNA，因此人體細(xì)胞中的tRNA共有61種，C錯(cuò)誤；D、圖中c處表示反密碼子，D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合tRNA結(jié)構(gòu)示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA分子的組成和種類，要求考生識(shí)記tRNA分子的組成、種類及功能，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記密碼子的概念，明確密碼子在mRNA上，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。題型五：基因表達(dá)中相關(guān)數(shù)量計(jì)算典例5：（2014?楊浦區(qū)一模）已知一信使RNA片段中有60個(gè)堿基，其中A和G共有28個(gè)，以此為模板轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中C和T的數(shù)目以及以該信使RNA翻譯而成的肽鏈脫去的水分子的最大數(shù)目分別是（）A．28、60B．32、20C．60、19D．60、50分析：在雙鏈DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A﹣T、C﹣G，而互補(bǔ)配對(duì)的堿基兩兩相等，所以A＝T，C＝G，則A+G＝C+T，即非互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和占?jí)A基總數(shù)的一半。信使RNA上連續(xù)的三個(gè)堿基為1個(gè)密碼子，決定一個(gè)氨基酸，而多肽鏈中脫去的水分子數(shù)＝氨基酸個(gè)數(shù)﹣肽鏈的條數(shù)。解答：信使RNA共有60個(gè)堿基，則以此為模板轉(zhuǎn)錄形成的DNA中共有120個(gè)堿基。由于DNA分子中A＝T、C＝G，因此C+T占?jí)A基總數(shù)的一半，即DNA分子中C和T一共有60個(gè)。由于mRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，因此氨基酸數(shù)＝60÷3＝20，多肽鏈中脫去的水分子數(shù)＝氨基酸個(gè)數(shù)﹣肽鏈的條數(shù)＝20﹣1＝19。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄的概念，能根據(jù)mRNA中堿基數(shù)目推斷DNA中堿基數(shù)目；再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA分子中G和T的總數(shù)。【解題方法點(diǎn)撥】基因表達(dá)中相關(guān)數(shù)量計(jì)算1、基因中堿基數(shù)與mRNA中堿基數(shù)的關(guān)系轉(zhuǎn)錄時(shí)，組成基因的兩條鏈中只有一條鏈能轉(zhuǎn)錄，另一條鏈則不能轉(zhuǎn)錄。基因?yàn)殡p鏈結(jié)構(gòu)而RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子中堿基數(shù)目是基因中堿基數(shù)目的1/2。2、mRNA中堿基數(shù)與氨基酸的關(guān)系翻譯過程中，信使RNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中的氨基酸數(shù)目是信使RNA堿基數(shù)目的1/3．列關(guān)系式如下：3、計(jì)算中“最多”和“最少”的分析（1）翻譯時(shí)，mRNA上的終止密碼不決定氨基酸，因此準(zhǔn)確地說，mRNA上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些。（2）基因或DNA上的堿基數(shù)目比對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍還要多一些。（3）在回答有關(guān)問題時(shí)，應(yīng)加上最多或最少等字。如：mRNA上有n個(gè)堿基，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生它的基因中至少有2n個(gè)堿基，該mRNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中最多有n/3個(gè)氨基酸。（4）蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目＝肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)（肽鍵數(shù)＝脫去的水分子數(shù)）。3．表觀遺傳【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）表觀遺傳：生物體基因的堿基序列不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象。（2）表觀遺傳發(fā)生在：普遍存在于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和衰老的整個(gè)生命活動(dòng)過程中。（3）影響表觀遺傳的因素有：DNA的甲基化、染色體組蛋白的甲基化、乙酰化等。【命題方向】同卵雙胞胎雖然具有相同的基因組成，但行為習(xí)慣等卻有細(xì)微的差別，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)和表觀遺傳有關(guān)，下列關(guān)于表觀遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．孟德爾遺傳定律能夠解釋表觀遺傳現(xiàn)象B．DNA的甲基化、組蛋白甲基化或乙能化等都會(huì)影響基因的表達(dá)C．基因部分駭基發(fā)生甲基化修飾引起的表型改變不一定會(huì)遺傳給后代D．表觀遺傳與基因突變、基因重組和染色體變異等都屬于可遺傳變異分析：表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表型卻發(fā)生了改變，如DNA的甲基化。解答：A、表觀遺傳不符合孟德爾遺傳定律，故用孟德爾遺傳規(guī)律不能解釋表觀遺傳現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；B、DNA的甲基化、組蛋白甲基化或乙酰化等修飾都會(huì)影響基因的表達(dá)，從而導(dǎo)致性狀發(fā)生改變，B正確；C、發(fā)生在生殖細(xì)胞中的DNA甲基化修飾可能會(huì)遺傳給子代，發(fā)生在體細(xì)胞中的DNA甲基化修飾不一定遺傳給子代，C正確；D、表觀遺傳和基因突變、基因重組、染色體變異都是可遺傳變異，D正確。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查表觀遺傳的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。【解題思路點(diǎn)撥】DNA甲基化為DNA化學(xué)修飾的一種形式，能夠在不改變DNA序列的前提下，改變遺傳表現(xiàn)。4．基因突變的概念、原因、特點(diǎn)及意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、生物變異的概念：生物的變異是指生物親、子代間或子代各個(gè)體間存在性狀差異的現(xiàn)象．2、生物變異的類型（1）不可遺傳的變異（僅由環(huán)境變化引起）（2）可遺傳的變異（由遺傳物質(zhì)的變化引起）3、基因突變（1）概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)改變．基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；若發(fā)生在體細(xì)胞中則不能遺傳．（2）誘發(fā)因素可分為：①物理因素（紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA）；②化學(xué)因素（亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基）；③生物因素（某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA）．沒有以上因素的影響，細(xì)胞也會(huì)發(fā)生基因突變，只是發(fā)生頻率比較低，這些因素只是提高了突變頻率而已．（3）發(fā)生時(shí)期：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期．（4）基因突變的特點(diǎn)：a、普遍性；b、隨機(jī)性（基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；c、低頻性d、多數(shù)有害性e、不定向性（5）意義：它是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來源；是生物進(jìn)化的原始材料．（6）結(jié)果：產(chǎn)生了該基因的等位基因，即新基因．【命題方向】題型一：基因突變的概念及特點(diǎn)典例1：（2014?薊縣一模）下列關(guān)于基因突變的描述，正確的一組是（）①表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫突變②所有的突變都是顯性的，有害的③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點(diǎn)就是三者都能產(chǎn)生新的基因④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變?cè)诠忡R下看不到變化⑥D(zhuǎn)NA分子結(jié)構(gòu)改變都能引起基因突變⑦基因突變的頻率很低⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或改變⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分．A．③④⑤⑦⑧⑨B．④⑤⑦⑧⑨C．④⑤⑥⑦⑧⑨D．②④⑤⑦⑧⑨分析：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期．基因突變的特征：基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模蛔儺愂请S機(jī)發(fā)生的、不定向的；基因突變的頻率是很低的；多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．基因突變?cè)谶M(jìn)化中的意義：它是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料，能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一．解答：①表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫性狀分離或變異，錯(cuò)誤；②突變可以是顯性的，也可以是隱性的，突變多數(shù)有害的，錯(cuò)誤；③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點(diǎn)就是三者都能產(chǎn)生新的基因型，而只有基因突變能產(chǎn)生新的基因，錯(cuò)誤；④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生，從而提高變異的頻率，正確；⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變?cè)诠忡R下看不到變化，因?yàn)榛蛲蛔兪欠肿铀降淖儺悾_；⑥基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段，所以DNA分子結(jié)構(gòu)改變不一定都能引起基因突變，錯(cuò)誤；⑦基因突變的頻率很低，而且是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的，正確；⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或改變，一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，正確；⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分，即既可以由顯性基因突變?yōu)殡[性基因，也可以由隱性基因突變?yōu)轱@性基因，正確．所以正確的有④⑤⑦⑧⑨．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．題型二：基因突變的意義典例2：（2014?南京模擬）基因突變是生物變異的根本來源和生物進(jìn)化的原始材料，其原因是（）A．能產(chǎn)生新基因B．發(fā)生的頻率高C．能產(chǎn)生大量有利變異D．能改變生物的表現(xiàn)型分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．解答：A、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，能產(chǎn)生新基因，因而是生物變異的根本來源和生物進(jìn)化的原始材料，A正確；B、基因突變的頻率是很低的，B錯(cuò)誤；C、基因突變是不定向的，多數(shù)是有害的，C錯(cuò)誤；D、基因突變不一定改變生物性狀，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．【解題方法點(diǎn)撥】基因突變、基因重組和染色體變異的比較：項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異適用范圍生物種類所有生物（包括病毒）均可發(fā)生，具有普遍性自然狀態(tài)下，只發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中，細(xì)胞核遺傳真核生物細(xì)胞增殖過程均可發(fā)生生殖無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖類型可分為自然突變和誘發(fā)突變，也可分為顯性突變和隱性突變自由組合型、交叉互換型染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體數(shù)目的變化發(fā)生時(shí)間有絲分裂間期和減數(shù)Ⅰ間期減數(shù)Ⅰ前期和減數(shù)Ⅰ后期細(xì)胞分裂期產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新的基因（產(chǎn)生了它的等位基因）、新的基因型、新的性狀．產(chǎn)生新的基因型，但不可以產(chǎn)生新的基因和新的性狀．不產(chǎn)生新的基因，但會(huì)引起基因數(shù)目或順序變化．鏡檢光鏡下均無法檢出，可根據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定光鏡下可檢出本質(zhì)基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，產(chǎn)生了新的基因，改變了基因的“質(zhì)”，出現(xiàn)了新性狀，但沒有改變基因的“量”．原有基因的重新組合，產(chǎn)生了新的基因型，使性狀重新組合，但未改變基因的“質(zhì)”和“量”．染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生改變，沒有產(chǎn)生新的基因，基因的數(shù)量可發(fā)生改變條件外界條件劇變和內(nèi)部因素的相互作用不同個(gè)體間的雜交，有性生殖過程中的減數(shù)分裂和受精作用存在染色體的真核生物特點(diǎn)普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻率性、多害少利性原有基因的重新組合存在普遍性意義新基因產(chǎn)生的途徑，生物變異的根本來源，也是生物進(jìn)化的原材料是生物產(chǎn)生變異的來源之一，是生物進(jìn)化的重要因素之一．對(duì)生物的進(jìn)化有一定的意義發(fā)生可能性可能性小，突變頻率低非常普遍，產(chǎn)生的變異類型多可能性較小應(yīng)用誘變育種雜交育種單倍體育種、多倍體育種生物多樣性產(chǎn)生新的基因，豐富了基因文庫(kù)產(chǎn)生配子種類多、組合方式多，受精卵多．變異種類多實(shí)例果蠅的白眼、鐮刀型細(xì)胞貧血癥等豌豆雜交等無籽西瓜的培育等聯(lián)系①三者均屬于可遺傳的變異，都為生物的進(jìn)化提供了原材料；②基因突變產(chǎn)生新的基因，為進(jìn)化提供了最初的原材料，是生物變異的根本來源；基因突變?yōu)榛蛑亟M提供大量可供自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)；③基因重組的變異頻率高，為進(jìn)化提供了廣泛的選擇材料，是形成生物多樣性的重要原因之一；④基因重組和基因突變均產(chǎn)生新的基因型，可能產(chǎn)生新的表現(xiàn)型．5．基因重組及意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、生物變異的概念：生物的變異是指生物親、子代間或子代各個(gè)體間存在性狀差異的現(xiàn)象．2、生物變異的類型（1）不可遺傳的變異（僅由環(huán)境變化引起）（2）可遺傳的變異（由遺傳物質(zhì)的變化引起）3、基因重組（1）概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合．（2）類型：①非同源染色體上的非等位基因自由組合（減Ⅰ后期）②四分體時(shí)期非姐妹染色單體的交叉互換（減Ⅰ前期）③轉(zhuǎn)基因（DNA重組技術(shù)）（3）意義：通過有性生殖過程實(shí)現(xiàn)的，基因重組的結(jié)果導(dǎo)致生物性狀的多樣性，為動(dòng)植物育種和生物進(jìn)化提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)．（4）適用范圍：真核生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生配子時(shí)在核遺傳中發(fā)生．【命題方向】題型一：基因重組概念的考察典例1：（2014?鹽城一模）下列過程存在基因重組的是（）A．B．精卵a(bǔ)bABAbaBabaabbAaBbAabbaaBbABAaBbAABBAABbAaBBAbAabbAABbAAbbAaBbaBaaBbAaBBAaBbaaBBC．D．分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是基因重組，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．解答：A、A圖為雜種子一代經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合，因而發(fā)生了基因重組，A正確．B、圖B是雌雄配子結(jié)合的基因組成方式，是受精作用過程中，細(xì)胞內(nèi)基因的組合而不是基因重組，B錯(cuò)誤；C、C圖是減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開形成染色體，沒有發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；D、D圖是一對(duì)等位基因的雜種子一代自交，沒有發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．題型二：有絲分裂和減數(shù)分裂變異的異同點(diǎn)典例2：（2014?茂名一模）細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的變異是（）A．染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異B．染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變C．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組D．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異分析：1、有絲分裂過程中可發(fā)生基因突變和染色體變異；減數(shù)分裂過程中可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異．2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．解答：A、染色體不能分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異可發(fā)生在有絲分裂后期，A錯(cuò)誤；B、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素的影響，導(dǎo)致基因突變發(fā)生在分裂間期，可發(fā)生在有絲分裂過程中，B錯(cuò)誤；C、同源染色體分離，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C正確；D、非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂過程中，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．題型三：變異類型判斷典例3：（2014?呼倫貝爾二模）下列有關(guān)變異的敘述，