年浙江瑞安市九年級中考語文一模試卷一、基礎知識綜合1．閱讀活動“開場白”，完成任務。中華文化源遠流長，古詩文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承載著千年智慧與情思。漫步古詩文苑，如同置身于一座博大精深的文化寶庫——這里有“大漠孤煙直”的壯闊意境，也有《醉翁亭記》“峰回路轉”布局里的意思；有《湖心亭看雪》的蒼茫留白，亦有“飛流直下三千尺”奇絕瑰麗的想象……時而精②_______（bó），時而細膩，時而悠遠，時而飄③________（yì）……“詩的感悟，漫步文林尋妙趣；________，______。”讓我們攜手同行，開啟這，場充滿詩意與智慧的旅程！(1)根據語境和拼音寫出①②③處相應的漢字。(2)“承載”的“載”的拼音是（

）A．zǎi B．zài(3)請為畫波浪線處選擇你認為最合適的下聯。（

）上聯：詩韻悠揚，漫步文林尋妙趣

下聯：____A．墨香四溢，揮毫潑墨繪丹青 B．畫意盎然，靜賞山水悟禪心C．詞意清越，醉臥書山賞芳華 D．書聲瑯瑯，古今詩文覓真知二、名句名篇默寫2．在名句默寫復習時，小語設計了如下整理單，請根據提示幫他完成。意象→（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）（2），。（文天祥《過零丁洋》）批注：如果生命的消逝能讓自己流芳百世，永載史冊，死又有何可懼？（3），。《十五從軍征》批注：近景寫出了老兵家的破敗，反映了亂世百姓的深重苦難。用典→（4），。（蘇軾《江城子?密州出獵》）批注：表達自己想得到朝廷重用。（5），。（范仲淹《漁家傲?秋思》）批注：借東漢竇憲至燕然山刻石記功的典故，抒發詩人壯志難酬的苦悶。（6），。（辛棄疾《南鄉子?登京口北固亭有懷》）批注：贊揚孫權年少有為，不畏強敵，戰而勝之。煉字→（7），誰怕？。（蘇軾《定風波》）批注：“誰怕”二字讓詞人搏擊風雨、笑傲人生的豪邁之情躍然紙上。（8），。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）批注：一個“忽”字形象地寫出了塞外氣候變化多端，風起雪至迅疾無比的特點。三、現代文閱讀歲蔓坡野宋濤①在溝渠邊，人們時常能見到一種枝干虬曲、旁枝橫溢的樹，我們叫它楮樹。②楮樹在寂寞里等著春天。等，分明是一門打坐的慢功，陽光綠意，需慢慢修來。由此，楮樹葉形俗常，干少挺舉，缺少了張揚的底氣，風來，抖一抖疲憊的枝干，陽光一照，暖一暖薄涼的心神。扶漫的團綠，散落在坡野寂寞里，滋養出楮樹們謙和的性情。③一個暮夏時節里，爺爺拿出兩根細細的楮條說，照這樣的，我們砍楮條去。幸福河岸邊，撥開雜樹的枝條，踏著枯葉，尋找楮樹。見到一蓬中有粗細均勻、長短適合的，爺爺就拿斧頭砍下來，我收拾打捆，用布條捆起來。楮樹撲棱子也不是每處都有，我們時而沿著寨墻邊找尋，間有雜木橫斜身前，也有拉拉秧攀緣其間，小心清除，才抵近楮樹；時而沿往李油坊方向的河道坡尋找，砍楮條還要腳下站穩，以免跌到河里。午后的陽光把汗水浸滿全身，疲憊襲來，腳酸手沉。兩捆楮條已圓滾緊實，小捆放到我肩上，大捆爺爺背起。此后幾日，家門口大槐樹下，爺爺把楮條揉捏柔順，搭經緯，編籃子，編籮頭。暮夏時節的楮條，結實柔順，編出的籃子有型耐用。秋收的日子，那結實的籃子，一趟趟把滿野的秋果?①回家。④陳摶公園古城墻上，雜木森森，枝搖葉動。每日走過，在一眾雜木間，幾株楮樹或立在晨練步道旁，或伏在城墻半坡上。心形的葉片，覆著細細的毛，那些帶云紋的葉片，用風的手，把濃厚的陽光摔碎到城墻上，光浮影斜。南北向的那段步道，常有幾位年輕的婦人在打羽毛球，球拍揮起，在空中畫出優美的弧線，球有時會落到楮樹的腳邊，有時會落到楮葉上或杈間。風拂過，枝擺葉搖，仿佛是楮樹對晨練人們的稱贊，抑或它的情緒也被拉起來：動起來，忘形起來，以至夏日的每一天，都被活力漲滿。早起的鳥兒有蟲吃，這道理也可以比照趕早的人們吧！慢跑、拉伸、晃腰、聳肩，清爽的風拂面，晨色入眸，空氣潤肺，和楮樹一起搖擺，心，自然也輕靈起來。⑤楮樹的果實，小球樣灰青，似在塵土旁玩耍的孩子的臉，灰蒙、青澀、天真、可愛。暮春，陽光的腳步從楮樹的身邊走過，每一步都踩得深厚，那球狀的果，被陽光和雨水養得瓷實膨大，由灰青出落得青碧。六月的風有一些創意，出手就把北地碧綠的麥田撫弄得醉意朦朧，在陽光下一野金黃，麥香撩人。此時村北河坡上，楮樹間已掛滿紅紅的楮果：顆顆圓潤，在圓果上布滿一根根紅嫩的果針，每一根果針，底部顏色淺白，上部漸趨深紅，頂部膨大有籽。望去像一顆顆圓球形草莓，在風中掛著一樹紅艷的歡喜！每每從河崗上經過，我和玩伴們總會爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌頭舔一舔，那清香絲絲浸潤唇齒，男孩子們不會矜持，貪婪地放入嘴里，那帶著硬勁的果針，在唾液里根根軟化，濾出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便頃刻通透肺腑。慢慢吐出圓圓的果核，下一枚楮果在手里端詳，又續接一輪清甜的體驗。在楮樹上有摘果的，下邊有幾個接果的，收獲后平均分似乎是個好主意。有時誰吃得快，也是一種優勢，最后向伙伴討要一枚，便頓覺占有更多的美味了。那時，我們隱匿在夏日的翠蔭里，令母親麥忙時尋也不著，楮果的美味，使我們忘記了她們安排的麥田的活兒，樂而忘歸。⑥荒溝僻角間，楮樹在夏季的一汪汪翠蔭里，隨處可見。有一年，我把家安在一鄉鎮糧管所里，那是妻子的單位，院子寬闊。看到院里住戶有養豬的，妻和我商量，想養兩頭。我回老家請來姐夫，幫忙砌起豬圈。開春，妻子從附近農戶家買來兩頭黑色小豬崽。于是下班后，給豬割草就成為居家生活的一部分。聽說豬兒喜歡吃楮葉，于是閑散的時間里，便?著籃子到坑塘邊、大路旁找楮葉。當把滿滿一籃楮葉撒進豬圈，看到小豬們歡實地吃著，一些淡淡的幸福縈繞心間。那一籃籃楮葉，就像?回家的碎小的愿望，每日都明晰著幸福的主題。收獲的日子像秋日清爽的風，突然就來到我們身邊，兌現著生活的承諾。暮秋，豬圈里豬兒已膘肥體壯，只待殺豬客估價而出。一個秋日的黃昏，夜幕降臨得早些，等兩位殺豬客過秤，結賬，把號叫的豬兒驅趕上車。望著空空的豬圈，我的心里塞滿幾分悵然。⑦在四季的散章里，楮樹是清愁的。片片楮葉搖曳成明黃，立站溝渠，局促無助，春天遺棄的孩子。薄寒時有莽撞，黃葉一地，似明澈的心緒。立在原野，站在坡頭，那一樹明黃，是楮樹四季的通透，曾經的，晨光漫過眼眸，鳥語嘰喳四起，經過熱鬧，歷過寂靜，季節又一次輪回。俗語說：“楮撲棱子難成才。”是指它既難成才，也不成氣勢，說是樹，卻很少有主干挺挺的，多為多干散發，或一干彎曲，自然也就少招致砍伐，少受傷害了。⑧在世間，楮之精神，得老莊的“逍遙”之理，丑美自安，歲蔓坡野。（選自《散文選刊·下半月》2024.10有刪減）【注釋】①?：kuǎi〈方〉用胳脾挎著。3．請根據文章內容、補全下面的表格。生長地點溝渠邊、河岸邊、步道旁、城墻半坡上、荒溝僻角間……枝葉①果實②用途③4．請從詞語運用的角度賞析第⑤段中畫線句。【參考角度：①多處使用疊詞②使用一系列動詞】每每從河崗上經過，我和玩伴們總會爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌頭舔一舔，那清香絲絲浸潤唇齒，男孩子們不會矜持，貪婪地放入嘴里，那帶著硬勁的果針，在唾液里根根軟化，濾出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便頃刻通透肺腑。慢慢吐出圓圓的果核，下一枚楮果在手里端詳，又續接一輪清甜的體驗。5．第⑥段中“望著空空的豬圈，我的心里塞滿幾分悵然”，請結合文章內容說說作者“悵然”的原因。6．“歲蔓坡野”的褚樹很是“俗常”，卻寄寓了作者豐富的情思。請結合文章內容談談你對散文主旨的理解。為了解“品牌聯名文化”，同學們收集了相關材料，請你參與實踐活動。【了解“聯名”現象】◎材料一品牌聯名即兩個或多個品牌之間進行合作，共同推出的新產品，即聯名款。其目的是通過合作營銷為品牌注入更多的新引力，在短時間內獲得市場的高關注，從而達到“1+1>2”的雙贏效果，實現圈層突破。【發現“聯名”原因】◎材料二①原因①：打破受眾圈層，實現流量疊加。聯名管銷可以通過不同品牌的資源互補，打破品牌原有的受眾圈層，實現流量疊加效應，形成1+1>2的傳播效果。例如，瑞幸咖啡和茅臺的聯名產品“醬香拿鐵”在發布當日銷量突破542萬杯，其中63%購買者為首次嘗試含酒精咖啡。以40+歲商務男性為主要消費群體的茅臺，18-30歲消費者占比從8%提升至29%。②原因②：____________。聯名合作可以借用對方的知名度和信譽，幫助品牌建立更加積極和有利的形象，并增加消費者對品牌的信任度，達到“消費者看到兩個知名品牌進行合作時，他們往住會認為這種合作是基于雙方對彼此品質和信譽的認可”的效果。麥當勞與三星堆博物館聯名報出了“巴適得板風味麥辣鳩腿漢堡”，通過“融入三星堆的青銅人像元素”這一獨特的產品設計、富有創意的包裝設計、多渠道傳播以及文化融合等方式，成功提升了麥當勞的品牌形象和口碑。③原因③：讓消費者產生情感共鳴，傳遞品牌價值主張。聯名管銷是一種情感與文化的融合。這種合作能迅速拉近與消費者之間的距離，傳遞品牌的價值主張。例如，___________。【收集“聯名”經驗】◎材料三①聯名更講究們當戶對，雙方為了共同的理想和追求走到一起，需要你中有我我中有你。因為“聯名”最初起源于藝術理念的互相認同和融合，不是誰紅就抱一下誰的大腿，很多品牌都犯過互相加Logo的錯誤，其中不乏一些知名大品牌，但這往往不能給彼此帶來想要的效果。②聯名的目的是想出圈，從而被更多消費者看見和接受，聯名能為品牌帶來一秒售罄的機會，但如果產品品質不過關，這一秒可能就是品牌的災難，因為聯名效應為品牌帶來的那些新用戶一旦不認可其質量，就可能永遠對該品牌關上了大門。所以無論在任何時候，品質都應該是第一位的。——著名品牌戰略專家李光斗永璞咖啡的每一個聯名都會有比較大的跨度，比如說我們上個月有跟美妝的聯名、跟牛奶的聯名、跟汽車的聯名，甚至未來我們還會有跟火箭的聯名。我們通過這種跨度很大的聯名，能夠給到用戶意想不到的驚喜……永璞就非常擅長運用聯名來幫助自己積累大量的曝光和話題度。通過和其他更成熟更有影響力的品類品牌聯名，可以幫像永璞這樣的咖啡新品牌快速跨品類拉斷，提升影響力。過去一年，永璞超過50%的消費者都是類目新客，這與品牌積極聯名，勇于破圈的策略是分不開的。——永璞咖啡的創始人

鐵皮叔叔【關注消費者態度】◎材料四①

嗨！我是DeepSeek，很高興見到你！②我可以幫你瑪寫代碼、讀文件，寫作各種創意內容，請把你的任務交給我吧-已深度思考（用時14秒）③作為消費者，我并不完全贊同品牌聯名。雖然品牌聯名能夠吸引更多消費者，但在我看來，這種營銷手段也存在不少問題。④聯名產品往往伴隨著高吊的價格。品牌聯名通常意味者獨持性和限量性，這往往導致產品售價遠高于普通產品。這種因聯名而產生的價格泡沫，無疑增加了消費者的經濟負擔。以周大福和“黑神話·悟空”聯名為例，雖然這一聯名產品短期內吸引了大量關注，但這種聯名往往伴隨著高昂的營銷成本和產品價格，最終這些成本都會轉嫁到消費者身上。⑤品牌聯名可能削弱品牌原有的特色和形象。當品牌頻繁地進行聯名合作時，其原有的特色和形象可能會被淡化或模糊，讓品牌失去原有的市場定位，陷入同質化競爭的困境。比如，阿迪達斯作為國際知名的運動品牌，一直主打高品質的運動裝備。然而，近年來阿迪達斯也開始頻繁地與各種時尚品牌聯名合作，一些消費者開抬質疑阿迪達斯是否還專注于運動裝務的研發和生產。⑥作為消費者，我更希望品牌能夠堅守自己的特色和定位，通過不斷提升產品質量和服務水平來贏得市場。而不是過分依賴聯名這種營銷手段來追求短期利益。7．按要求補充【材料二】空缺處，完善對品牌聯名原因的認識。（1）閱讀【材料二】相關語段，概括原因②。（2）請為原因③選擇恰當的案例()A．星巴克和好時巧克力聯名：推出聯名甜品和甜點，雙方共享各自的渠道和市場資源，降低單獨開發新市場的成本和風險。B．名創優品和《哈利·波特》聯名：門店打造《哈利·波特》主題的陳列區，營造沉浸式的魔法世界購物體驗，將魔法世界的經典元素融入日常生活用品中。C．奢侈品牌LV和街頭潮牌Supreme聯名：推出服裝、配飾、箱包等產品，成功吸引了Supreme的年輕潮牌粉絲和LV的高端消費者。8．人工智能DeepSeek從“消費者”角度對“品牌聯名”的議論是否具有說服力？請從右表中任選2個角度評價。

觀點觀點要明確論據議論要言之有據論證論證要合理9．“兔頭媽媽”牙膏與《哪吒之魔童鬧海》聯名推出新品，是否成功？請結合上述材料和品牌簡介說明理由。

◎兔頭媽媽

品牌簡介受眾：兒童、家長品牌宣傳語：“哪怕寶寶刷不干凈，依然可以有效防娃”品牌成就：兔頭媽媽集中攻克了多項技術壁壘，成功取得8項圓內外發明專利，其“奧拉氯兒童防蛀牙膏”在市場上熱銷并被認證為“全國高端兒童防蛀牙膏第一”。聯名款價格：未漲價。◎《哪吒之魔童鬧海》受眾：全年齡段，覆蓋面廣電影主題：哪吒從一個被誤解和排斥的“魔童”，到最終成為反抗命運的英雄，傳達“我命由我不由天”的拼搏精神。電影成就：位列中國電影票房總榜榜首，豆瓣評分從開始的8.5升至9.6。10．學校計劃將飛燕獎與名著人物進行聯名，特向同學們征集建議。您的建議可能會讓飛燕獎被賦予全新的活力，激勵更多人追求進步。請從以下人物中任選其一，結合人物的經歷和精神內涵闡述理由。備選人物：A．《簡·愛》：簡·愛

B．《西游記》：孫悟空C．《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾

D．《駱駝祥子》：祥子四、文言文閱讀【甲】范子①因王稽入秦范子因王稽②入秦，獻書昭王曰：“臣聞明主蒞正③，有功不得不賞，有能者不得不官；勞大者其祿厚，功多者其爵尊，能治眾者其官大。故不能者不敢當其職焉，能者亦不得蔽隱。使以臣之言為可，則行而益利其道；若將弗行，則久留臣無謂也。語曰：‘人主賞所愛而罰所惡明主則不然賞必加于有功刑比斷于有罪。’今臣之胸不足以當椹質④，要不足以待斧鉞，豈敢以疑事尚語于王乎？雖以臣為賤而輕辱臣，獨不重任臣者⑤后無反覆于王前耶？”“臣聞周有砥厄⑥，宋有結綠，梁有懸黎，楚有和璞。此四寶者，工之所失也，而為天下名器。然則圣王之所棄者，獨不足以厚國家乎？臣聞善厚家者取之于國，善厚國者取之于諸侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。是何故也？為其凋榮也。良醫知病人之死生，圣主明于成敗之事，利則行之，害則舍之，疑則少嘗之，雖堯、舜、禹、湯復生，弗能攻已。語之至者，臣不敢載之于書；其淺者又不足聽也。意者⑦，臣愚而不闔于王心耶？已其言臣者將賤而不足聽耶！非若是也，則臣之志，愿少賜游觀之間⑧，望見足下而入之。”書上，秦王說之，因謝王稽說，使人持車召之。（選自《戰國策·秦策三》）【注釋】①范子：即范雎，戰國時魏國人。②王稽：戰國時秦國人。王稽任謁者時奉命出使魏國，助范雎逃往秦國。范雎出任國相后，王稽被舉薦為河東郡郡守。③蒞正：掌管政事。正：通“政”。④椹質：砧板。⑤任臣者：保薦我的人，此指王稽。⑥砥厄：美玉名。結綠，懸黎，和璞：同為美玉名。⑦意者：想來大概是……。⑧間：同“閑”，空閑。【乙】古風?齊有倜儻生（唐）李白齊有倜儻生，魯連①特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦②振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原③笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。【注釋】①魯連：魯仲連，戰國時齊人，曾說服魏與趙合力抗秦。②卻秦，指魯仲連卻秦救趙一事。③平原：即平原君，趙國重臣。11．根據語境，解釋下面語句中的加點詞。（1）雖堯、舜、禹、湯復生

（2）秦王說之12．甲文畫線句有三處需要斷句，從下列A-G中選出正確的斷句處（填字母）。人主賞A所愛B而罰所惡C明主則不然D少賞必加E于有功F刑必斷G于有罪。13．甲文范子給秦昭王的書中，多次以“臣聞”發語。根據提示，完成任務。內容意圖臣聞明主蒞正，有功不得不賞，有能者不得不官，勞大者其祿厚，功多者其爵尊，能治眾者其官大。運用了排比和雙重否定的句式，既強調了自己的政治見解，又巧地提醒秦王應行賞罰之道。臣聞周有砥厄，宋有結綠，梁有懸黎，楚有和璞。（1）臣聞善厚家者取之于國，善厚國者取之于諸侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。強調明主治國需要高瞻遠矚，善于從更大的范圍中謀取利益。根據梳理內容，概述以“臣聞”引出話語的表達效果。（2）14．李白在乙詩中是如何稱贊魯仲連的？結合詩歌具體內容，加以分析。15．選擇一題，根據要求，回答問題。（二選一）（1）若將這兩則材料編在同一單元中，你認為這個單元的主題詞會是什么？結合兩則材料加以闡述。（2）如果在該主題下再放一篇初中教材中的文言文，你會選擇哪一篇？結合文章具體內容，簡述理由。五、作文16．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2025年春晚《世界贈予我的》歌詞節選：世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。這句歌詞帶給你怎樣的聯想和思考？你可以敘述生活經歷，也可以論述其中道理，還可以進行文學創作（詩歌除外），寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于500字。文中不得出現真實的姓名、校名或班名等。參考答案1．(1)瀚、博、逸(2)B(3)B【詳解】（1）本題考查字形。浩瀚：hàohàn本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。現在廣泛用于形容知識和藝術方面的博大精深。精博：jīngbó，精深博大。飄逸：piāoyì，作為形容詞，表示灑脫、自然、與眾不同；作為動詞，表示飄浮、飄散。（2）本題考查字音。承載：chéngzài，指托著物體，承受它的重量。故選B。（3）本題考查對聯。上聯“詩韻悠揚，漫步文林尋妙趣”，結構為：主謂短語，四字動賓短語+三字動賓短語。A.“墨香四溢”是主謂結構，“揮毫潑墨”是并列結構，“繪丹青”是動賓結構；B.“畫意盎然”是主謂結構，“靜賞山水”是動賓結構，“悟禪心”是動賓結構。與上聯相比，“畫意盎然”對應“詩韻悠揚”（主謂結構），“靜賞山水”對應“漫步文林”（動賓結構），“悟禪心”對應“尋妙趣”（動賓結構），結構完全對應；C.“詞意清越”是主謂結構，“醉臥書山”是動賓結構，但“醉臥”帶有一定的狀態描述，與“漫步”的單純動作略有不同。“賞芳華”是動賓結構。與上聯相比，“醉臥書山”與“漫步文林”在動作描述上不夠一致；D.“書聲瑯瑯”是主謂結構，“古今詩文”是偏正結構，“覓真知”是動賓結構；故選B。2．人跡板橋霜人生自古誰無死留取丹心照汗青兔從狗竇入雉從梁上飛持節云中何日遣馮唐濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計年少萬兜鍪坐斷東南戰未休竹杖芒鞋輕勝馬一蓑煙雨任平生忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：霜、竇、雉、梁、遣、燕、勒、兜、鍪、蓑。①心形，覆著細細的毛，帶云紋，明黃（或俗常、團綠）果實

②小球樣灰青，后變得青碧，最終紅紅圓潤，布滿紅嫩的果針

③編籃子、籮頭，供晨練的人們欣賞（提供活力氛圍），豬兒喜歡吃楮葉，給孩子們當零食4．示例一：疊詞角度：“絲絲”形容清香細微而持續地浸潤唇齒，增強了味覺感受的細膩度；“根根”突出了果針在唾液中軟化的過程，每一根都清晰可見，使得這個場景更加生動具體；“慢慢”一詞在描述咽下汁水和吐出果核的動作時，都體現了孩子們享受楮果美味的過程是悠然自得的。這些疊詞的使用，不僅增強了語言的韻律感，還使得描述更加生動形象，讓讀者仿佛身臨其境，與孩子們一同品嘗這清甜的楮果。示例二：動詞角度：作者用“爬”“摘”“拿”“舔”“放”“軟化”“濾出”“咽下”“吐出”“端詳”等一系列動詞，準確而生動地描繪了孩子們采摘、品嘗楮果的全過程。這些動詞的使用，使得整個場景活靈活現，充滿了動感和生命力，讓讀者能夠清晰地感受到孩子們的快樂和滿足。5．作者“悵然”的原因主要是對豬兒們的離去感到失落，以及對家庭生活變化的突然性感到不適應。這種情感是人之常情，體現了作者對生活的熱愛和對家庭責任的擔當。6．通過對“歲蔓坡野”的楮樹的描繪，寄托了作者對平凡生活的熱愛與贊美，對童年美好時光的懷念與追憶，以及對淡泊名利、順應自然的生活態度的向往與追求。楮樹雖然“俗常”，但它卻以其獨特的魅力和深刻的內涵，成為了作者情感與哲思的載體。【導語】這篇文章以詩意筆觸勾勒楮樹平凡中的生命美學。通過四季輪回中的枝葉、果實與人間煙火交織，賦予楮樹謙和堅韌的品格象征。文中糅合個人記憶與哲思，將楮樹與老莊“逍遙”精神相勾連，在清愁與通達間，完成對自然樸素生命哲學的深情禮贊，文字如楮葉搖曳，靜美而深邃。3．本題考查內容概括。由第②段“楮樹葉形俗常，干少挺舉”“心形葉片，覆著細細的毛，帶云紋”可知，楮樹葉的形態特征為心形帶云紋，表面覆細毛，枝干虬曲多干散發，整體呈現“團綠”的謙和姿態；第④段“心形的葉片，覆著細細的毛，帶云紋的葉片”進一步印證其葉片的獨特紋理。第⑦段“片片楮葉搖曳成明黃”則補充了秋季葉片的色彩變化。由第⑤段“小球樣灰青”“被陽光和雨水養得瓷實膨大，由灰青出落得青碧”“掛滿紅紅的楮果”“布滿紅嫩的果針”可知，果實經歷灰青→青碧→紅艷的顏色蛻變，由“每一根果針，底部顏色淺白，上部漸趨深紅，頂部膨大有籽”可知，與“望去像一顆顆圓球形草莓”的比喻共同構成其獨特標識。由第③段“暮夏時節的楮條，結實柔順，編出的籃子有型耐用”可知其實用價值，結合“秋收的日子，一趟趟把滿野的秋果?回家”可知其功能性。由第④段“楮樹對晨練人們的稱贊”“夏日的每一天，都被活力漲滿”可知，其作為環境意象的精神價值，與人物活動形成共生關系。由第⑤段“男孩子們貪婪地放入嘴里”“清甜汁水通透肺腑”明確果實的食用性；由第⑥段“豬兒喜歡吃楮葉”“一籃籃楮葉撒進豬圈”可知，楮樹還有作為飼料的用途。4．本題考查賞析句子。由“那清香絲絲浸潤唇齒”可知，“絲絲”以細微綿密的觸覺通感，將無形的清香具象化為可觸可感的細絲，既凸顯楮果香氣的滲透力，又暗合孩童對細微滋味的敏銳感知。疊詞形成的輕緩節奏，與后文“慢慢咽下”的閑適動作形成韻律呼應，共同營造出孩童品嘗野果時的悠然心境。由“根根軟化”可知，“根根”以視覺化的量詞疊用，將果針在唾液中逐漸軟化的過程具象為可數的細小微粒。這種量化表達既凸顯果針密布的形態特征，又通過動態描寫傳遞出果實由堅硬到柔潤的質地變化，增強了畫面表現力。由“慢慢咽下”“慢慢吐出”可知，“慢慢”的重復使用形成節奏韻律，既刻畫出孩童品嘗時的專注神態，又通過延長動作時值，將簡單的吞咽行為升華為具有儀式感的味覺體驗。這種拖長的動作描寫，暗含對質樸童趣的溫情凝視。由“爬上去，摘下楮果”可知，“爬”字以身體位移的動詞，勾勒出河崗地勢特征，暗示采摘環境的不易；“摘”字采用精準的指部動作，既保留果實完整性，又傳遞出孩童對自然的珍視。兩個動詞構成空間縱深感，將讀者帶入充滿野趣的場景。由“貪婪地放入嘴里”可知，“貪婪”作為心理動詞的外化，既描繪吞咽動作的急切，又暴露孩童天真本性。與前文“舔一舔”的試探形成對比，展現味覺體驗從試探到沉醉的情感遞進，動詞的層次運用暗示了品嘗過程的情感曲線。由“根根軟化，濾出清甜”可知，“軟化”作為物理變化動詞，將果針的質地轉變可視化；“濾出”則賦予唾液化學萃取的功能想象。這兩個科學感十足的動詞，與充滿童真的場景形成奇妙張力，既寫實又富有詩意。由“慢慢吐出果核，端詳下一枚”可知，“吐”與“端詳”構成慢動作特寫，前者以果核離唇的瞬間定格品嘗的余韻，后者通過視覺審視延續味覺記憶。這兩個綿延性動詞將簡單的進食行為轉化為具有儀式感的生命體驗。5．本題考查內容理解。由第⑥段“暮秋，豬圈里豬兒已膘肥體壯，只待殺豬客估價而出。一個秋日的黃昏，夜幕降臨得早些，等兩位殺豬客過秤，結賬，把號叫的豬兒驅趕上車。望著空空的豬圈，我的心里塞滿幾分悵然”可知，作者的“悵然”源于豬兒們的離去和家庭生活的變化。豬兒們從幼崽到膘肥體壯，經歷了作者的悉心照料，成為家庭生活的一部分，它們的離去讓作者感到失落。由“收獲的日子像秋日清爽的風，突然就來到我們身邊”可知，變化來得突然，打破了原有的生活節奏，作者可能對這種突然的變化感到不適應。6．本題考查文章主旨。由第②段“楮樹在寂寞里等著春天……滋養出楮樹們謙和的性情”可知，楮樹雖平凡普通，卻以其堅韌、謙和的品質，象征著一種默默堅守、順應自然的生活態度。由第⑤段“每每從河崗上經過……慢慢咽下，清香便頃刻通透肺腑”可知，楮樹承載了作者對童年美好時光的懷念，那些與伙伴們采摘楮果的快樂時光，成為作者心中珍貴的記憶。由第⑧段“在世間，楮之精神，得老莊的‘逍遙’之理，丑美自安，歲蔓坡野”可知，作者借楮樹表達了對淡泊名利、順應自然的生活態度的向往與追求，楮樹雖“俗常”，卻以其獨特的精神內涵，成為作者情感與哲思的載體。借用對方品牌的知名度和信譽，提升自身品牌形象和口碑。B人工智能DeepSeek從“消費者”角度出發對“品牌聯名”的議論具有說服力，首先，做到了“觀點要明確”，DeepSeek明確表達了作為消費者并不完全贊確同品牌聯名的觀點，使讀者能夠清晰地理解作者的態度：其次，做到了“議論要言之有據”，DeepSeek提供了具體的論據來支持其觀點，如以周大福和“黑神話·悟空”聯名為例進行說明“聯名產品往往伴隨著高昂的價格，增加了消費者的經濟負擔”；最后做到了“論證要合理”，DeepSeek先提出觀點，然后分別用兩個論據進行支撐，最后總結觀點，整個論證過程條理清晰，使讀者能夠容易地理解并接受作者的觀點。9．示例一：聯名成功原因分析如下：材料三中提及“如果產品品質不過關，這一秒可能就是品牌的文難”，免頭媽媽“集中攻克了多項技術壁壘，成功取得8項國內外發明專利”，能夠確保聯名產品的品質；材料四提及“聯名產品往往伴隨著高昂的價格”而兔頭媽媽的這款聯名產品在產品質量升級的情況下價格并未變動。綜上所述，聯名品牌的產品質量、價格等因素共同作用下，使得聯名產品能夠取得成功。示例二：聯名不成功原因分析如下：材料三強調聯名需要“門當戶對”，雙方的理念和追求需要高度契合。兔頭媽媽作為兒童防牙膏品牌，與《哪吒之魔童鬧海》的電影主題(拼搏精神)之間的關聯性較弱，可能難以形成深度的情感共鳴，會被消費者認為是“蹭熱度”，難以達到預期效果；材料四提到，頻繁聯名可能削弱品牌原有的特色和形象。兔頭媽媽作為專注于兒童防蛙牙膏的品牌，如果聯名過于注重營銷而忽視產品本身的專業性，可能會讓消費者質疑其品牌定位，兔頭媽媽也可能面臨阿迪達斯類似的風險。10．示例：我推薦簡·愛與飛燕獎聯名。理由如下：簡·愛寄住在蓋茨海德府，時常忍受著舅媽的嫌棄和表哥的欺侮，在洛伍德學校，她經歷了饑餓、寒冷、疾病和死亡的威脅，她因無法接受不平等婚姻關系拒絕了羅切斯特，卻從未放棄對美好生活的向往，這種堅韌、獨立和勇敢的精神，正是我們在追求進步道路上所必需的。通過簡·愛與飛燕獎的聯名，可以進一步凸顯飛燕獎對進步與成長的重視，激勵獲獎同學在學習和生活中不斷突破自我。同時，將簡·愛的形象融入文創文具中，讓這種精神以更直觀的方式呈現，為獲獎者提供一種持久的激勵。【導語】這篇閱讀文章通過多個材料，系統地探討了品牌聯名現象的背景、原因、經驗及消費者態度。文章結構清晰，層次分明，從“聯名”現象的定義到具體案例的分析，逐步深入，既有理論闡述，又有實際案例支撐。特別是在材料二中，通過三個原因的分析，揭示了品牌聯名的多重價值。材料三則提供了聯名合作的經驗教訓，強調了品牌定位和品質的重要性。材料四則從消費者角度出發，提出了對聯名現象的質疑，提供了多角度的思考。整體而言，文章內容豐富，具有較強的啟發性和現實指導意義。7．本題考查內容理解。（1）根據材料二原因②對應的文段中，關鍵句為“聯名合作可以借用對方的知名度和信譽，幫助品牌建立更加積極和有利的形象，并增加消費者對品牌的信任度”以及“麥當勞與三星堆博物館聯名……成功提升了麥當勞的品牌形象和口碑”可知，前一句明確指出了聯名合作在借助對方品牌知名度和信譽方面的作用，這有助于品牌建立更積極形象以及增加消費者信任度。后一句通過麥當勞與三星堆博物館聯名這一具體事例，詳細闡述了通過融入獨特元素、創意包裝設計、多渠道傳播以及文化融合等方式，成功實現了品牌形象和口碑的提升，這是對前一句觀點的具體實例支撐。據此可概括為：借用對方品牌的知名度和信譽，提升自身品牌形象和口碑。（2）根據材料二原因③中“聯名營銷是一種情感與文化的融合。這種合作能迅速拉近與消費者之間的距離，傳遞品牌的價值主張”可知，強調了情感共鳴、文化融合以及傳遞品牌價值主張是關鍵要點。A.星巴克和好時巧克力聯名的案例，重點在于雙方共享渠道和市場資源，降低開發新市場的成本和風險，沒有體現出與消費者的情感共鳴以及文化融合等方面，與原因③的關鍵信息不匹配；B.名創優品和《哈利·波特》聯名，門店打造主題陳列區，營造沉浸式魔法世界購物體驗，將魔法世界經典元素融入日常生活用品中。這一系列操作將《哈利·波特》的文化元素與名創優品的產品相結合，讓消費者在購物過程中產生情感共鳴，感受到魔法世界的魅力，同時也傳遞了名創優品為消費者帶來獨特生活體驗的品牌價值主張，與原因③中“情感與文化的融合”“拉近與消費者之間的距離，傳遞品牌的價值主張”等關鍵信息高度契合；C.奢侈品牌LV和街頭潮牌Supreme聯名，主要是吸引了雙方不同的消費群體，側重于市場拓展和受眾圈層的突破，沒有突出情感共鳴和文化融合方面的內容，與原因③的要求不符；故選B。8．本題考查內容理解。觀點明確角度：根據材料四第③段，DeepSeek直接表明“作為消費者，我并不完全贊同品牌聯名”可知，清晰干脆地亮出自己對品牌聯名的態度，讓讀者一下子就能把握其立場，為后續議論確定方向。議論言之有據角度：根據材料四第④段中“以周大福和“黑神話·悟空”聯名為例，雖然這一聯名產品短期內吸引了大量關注，但這種聯名往往伴隨著高昂的營銷成本和產品價格，最終這些成本都會轉嫁到消費者身上”可知，為了說明聯名產品價格高昂增加消費者負擔，DeepSeek以“周大福和‘黑神話·悟空’聯名”為例，提到“這種聯名往往伴隨著高昂的營銷成本和產品價格，最終這些成本都會轉嫁到消費者身上”，用具體實例支撐觀點，增強可信度。第⑤段論述品牌聯名可能削弱品牌原有特色形象時，以“阿迪達斯近年來頻繁與各種時尚品牌聯名合作，一些消費者開始質疑阿迪達斯是否還專注于運動裝備的研發和生產”為例，使觀點更具說服力。論證合理角度：整體來看，DeepSeek先在第③段提出“不完全贊同品牌聯名”的觀點，接著在④⑤段分別從“價格高昂”和“削弱品牌特色形象”兩個方面舉例論證，最后在第⑥段總結強調希望品牌堅守特色，不過分依賴聯名。論證過程邏輯清晰，先總述觀點，再分點論證，最后總結，符合一般論證邏輯，易于讀者理解接受。9．本題考查內容理解。聯名成功原因分析：根據材料三第②段中“如果產品品質不過關，這一秒可能就是品牌的災難”可知，強調了品質對于聯名的重要性。而兔頭媽媽“集中攻克了多項技術壁壘，成功取得8項國內外發明專利”，這表明兔頭媽媽在產品研發上投入巨大，具備確保產品品質的實力。有強大的技術和專利支撐，其聯名產品的品質能得到保障，為聯名成功奠定基礎。

根據材料四第④段“聯名產品往往伴隨著高昂的價格”可知，價格過高是聯名中可能出現的問題。但兔頭媽媽的這款聯名產品在產品質量升級的情況下價格并未變動，與其他聯名產品形成對比。這一做法能避免給消費者帶來經濟負擔，增加了產品對消費者的吸引力，所以從價格方面也有助于聯名取得成功。綜合來看，聯名品牌的產品質量、價格等因素共同作用，使得兔頭媽媽牙膏與《哪吒之魔童鬧海》的聯名產品能夠取得成功。聯名不成功原因分析：根據材料三中“聯名更講究們當戶對，雙方為了共同的理想和追求走到一起，需要你中有我我中有你”可知，聯名需要“門當戶對”，雙方的理念和追求需要高度契合。兔頭媽媽是兒童防蛀牙膏品牌，主要功能是保護兒童牙齒健康；而《哪吒之魔童鬧海》的電影主題是“我命由我不由天”的拼搏精神。兩者之間的關聯性較弱，難以在理念上形成深度融合，這樣就很難讓消費者產生強烈的情感共鳴。消費者可能會覺得兔頭媽媽是在“蹭熱度”，從而影響聯名的效果，難以達到預期目標。

根據材料四中第⑤段中“品牌聯名可能削弱品牌原有的特色和形象”可知，頻繁聯名可能削弱品牌原有的特色和形象。兔頭媽媽專注于兒童防蛀牙膏領域，有自己明確的品牌定位。如果此次聯名過于注重營銷，而忽視了自身在兒童防蛀牙膏專業性上的持續深耕，就可能讓消費者質疑其品牌定位。就像材料中提到的阿迪達斯頻繁聯名后，消費者開始質疑其是否還專注于運動裝備研發生產一樣，兔頭媽媽也可能面臨類似風險，進而導致聯名不成功。10．本題考查內容理解。這是一道關于學校活動的建議類題目，要求從給定的名著人物中選一個與飛燕獎聯名，并結合人物經歷和精神內涵闡述理由。破題關鍵在于準確把握各人物特點，分析其與飛燕獎激勵人追求進步這一目的的契合點。A.《簡·愛》：簡·愛自幼父母雙亡，寄養于舅母家，備受虐待，后被舅母打發到洛伍德義塾（洛伍德學校）去。洛伍德義塾環境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業兩年后，簡應聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經過較長時間接觸，簡發現羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發現，原來羅切斯特有一個瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父約翰·愛病故，遺贈給她巨額財產。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發炎也看不見了。簡立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫好了一只眼睛，和簡·愛生下了一個男孩。她具有強烈的自尊自愛、追求平等和獨立人格的精神。面對困境從不低頭，勇敢追求自己的幸福和理想。聯名理由：簡·愛的這種精神與飛燕獎激勵人追求進步相契合。她在困境中不斷成長和抗爭的經歷，能讓獲獎者感受到面對困難時應有的勇氣和堅持，激勵他們在追求進步的道路上保持獨立和自尊，勇敢追求自己的目標。

B.《西游記》：孫悟空從花果山的石猴出世，到學藝、大鬧天宮，再到隨唐僧西天取經，一路上降妖除魔，歷經九九八十一難。勇敢無畏、神通廣大，有著堅定的信念和頑強的毅力，面對各種妖魔鬼怪從不退縮，始終堅守取經的使命。

聯名理由：孫悟空的經歷和精神極具感染力。他的勇敢和堅持能激勵獲獎者在面對困難和挑戰時，像他一樣勇往直前，不畏艱難，憑借堅定的信念去克服重重阻礙，不斷追求進步，實現目標，就如同他一路護送唐僧取得真經一樣。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾出身貧苦，早年喪父，在社會底層飽受折磨和侮辱。后來走上革命道路，經歷了多次戰爭的洗禮，身體殘疾后依然堅持工作和寫作，為理想而奮斗。他具有鋼鐵般的意志、頑強的奮斗精神和為理想無私奉獻的品質。無論遭遇多大的困難，都始終堅定地為共產主義事業而努力。聯名理由：保爾的精神能給獲獎者帶來強大的鼓舞。他的經歷展現了在困境中不屈不撓、為理想不懈奮斗的力量，與飛燕獎激勵人追求進步的目的高度契合。能讓獲獎者明白，只要有堅定的信念和頑強的毅力，就能在人生道路上不斷前進，實現自己的價值。

D.《駱駝祥子》：祥子來自農村，渴望以自己的勞動買一輛屬于自己的車，做個獨立的勞動者。但在經歷了三起三落的買車過程后，他的希望一次次破滅，最終從一個勤勞、善良、有夢想的青年墮落成一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。從前期的祥子身上可以看到他的勤勞、堅韌和對美好生活的向往；而后期的墮落則反映了在黑暗社會的壓迫下，個人的掙扎和無奈。

聯名理由：選擇祥子聯名，可從正反兩個方面激勵他人。前期祥子為夢想努力的精神可以激勵獲獎者積極追求進步；而他后期的墮落則能作為反面教材，警示獲獎者在追求進步的道路上要堅定信念，不被外界的困難和挫折打倒，避免重蹈祥子的覆轍，從而更好地實現飛燕獎激勵人不斷前進的意義。示例一：選A。簡·愛出身卑微，自幼父母雙亡，寄人籬下受盡欺凌，但她自尊、自重、自立、自強，敢于反抗壓迫，追求平等和獨立人格。將飛燕獎與簡·愛聯名，能激勵人們無論身處何種困境，都要堅守自我，勇敢追求平等與尊嚴，憑借自己的努力去拼搏，實現人生價值。

示例二：選B。孫悟空本領高強，他不懼天庭權威，大鬧天宮，敢于反抗強權。取經路上，歷經九九八十一難，始終勇往直前，降妖除魔，保護唐僧取得真經。飛燕獎與孫悟空聯名，能鼓勵人們像孫悟空一樣，勇于挑戰權威，面對困難毫不退縮，憑借自身的能力和勇氣，去戰勝艱難險阻，實現目標。

示例三：選C。保爾經歷了戰爭的磨難、疾病的折磨等諸多困苦，但他始終堅定自己的革命信念，以頑強的毅力克服重重困難，為理想而不懈奮斗。將飛燕獎與保爾聯名，能激勵人們在面對生活的挫折時，要像保爾一樣，堅定信念，不屈不撓，為實現理想而努力拼搏，讓生命綻放光彩。

雖：即使。說：同“悅”，愉快、高興。12．CDF示例：用“砥厄、結綠、懸黎、和璞”四塊寶玉比喻人才，借此暗示自己如同這些名玉，是難得的人才，能夠為秦國帶來利益。范雎既展示了自己的價值，也委婉勸諫秦王要重視人才。以“臣聞”開頭，表明所引內容為眾所周知的事實，增強了話語的可信度和權威性。可以委婉地表達自己的觀點，避免過于直接，減少冒犯秦王的風險。不僅增強了話語的說服力，還幫助范雎更有效地傳達意圖，達到勸諫秦王的目的。示例：“齊有倜儻生，魯連特高妙”，其中“高妙”是高超、卓越之意，運用直抒胸臆的手法贊美魯仲連智謀和策略上的卓越表現，以及高尚的品格；“明月出海底，一朝開光曜”兩句詩則以明月比喻魯仲連的智慧和才華，形容他如明月般照亮世間，可見詩人對魯仲連的景仰不同一般；“卻秦振英聲，后世仰末照”中詩人借用了魯仲連說服趙國退秦的典故，既突顯其智勇兼備的政治才能，又以“報”字強化聲威遠播的效果，“末照”則象征著魯仲連的精神和事跡將永遠照亮后世，激勵人們前行；詩中“意輕千金贈，顧向平原笑”中“輕”為輕視之意，進一步強調魯仲連視金錢如糞土，只愿為正義和和平貢獻力量，贊美之情溢于言表。15．（1）示例：結合兩則材料，單元的主題詞可以是“忠誠與智慧”。闡述：在甲文中，范子通過給秦昭王上書，展現了他的忠誠與智慧。他不僅對秦王的治國理念表示贊同，還積極自薦，希望為秦國效力。他的言辭懇切，邏輯嚴密，既表達了對秦王的忠誠，又展現了他的政治智慧和才能，而在乙詩中，李白通過贊美魯仲連的英勇事跡，同樣體現了忠誠與智慧的主題，魯仲連面對強秦的威脅，毫不畏俱，憑借自己的智慧和勇氣，成功說服魏與趙合力抗秦，保衛了國家的安全。他的行為彰顯了忠誠于國家、智慧應對危機的精神。因此，將這兩則材料編在同一單元中，以“忠誠與智慧”作為主題詞，既符合材料的內容，又能引導學生深入思考忠誠與智慧在歷史和文學作品中的表現和影響。（2）示例：如果在該主題下再放一篇初中教材中的文言文，我會選擇《出師表》。理由：《出師表》是諸葛亮在蜀漢建興五年出兵伐魏、克復中原之前給后主劉禪上節的一篇奏章，文章主要以議論為主，兼用記敘和抒情，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室，還于舊都；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。全文既不借助于華麗的辭藻，也不引用古老的典故，多以四字句行文，兼用散句，層次分明，語言質樸醇厚，意味雋永，是文言文中的佳作。在《出師表》中，諸葛亮的忠誠與智慧得到了淋滿盡致的展現。他為了實現劉備的遺愿，不辭辛勞，親自率軍北伐。在出征前，他向后主劉禪上書，表達了自己的忠誠和決心，同時也提出了許多治國理政的建議。這些建議都體現了他的政治智慧和才能。因此，《出師表》與“忠誠與智慧”的主題高度契合，適合作為該主題下的補充材料。【導語】這篇閱讀文章通過《戰國策》中范雎上書秦昭王的故事和李白《古風》中贊頌魯仲連的詩篇，展現了戰國時期謀士的智慧與詩人的情懷。范雎以“臣聞”發語，層層遞進，既表達了對明主治國的見解，又巧妙勸諫秦王，體現了其深遠的政治謀略。李白的詩則通過“明月出海底”等意象，高度贊揚了魯仲連的倜儻與高潔，展現了詩人對歷史人物的敬仰與共鳴。兩則材料相輔相成，既反映了戰國時期的政治智慧，也體現了詩人對歷史人物的審美評價，主題上可歸納為“智慧與情懷的交響”。11．本題考查文言實詞。（1）句意為：即使堯、禹、湯等圣主復生。雖：即使。（2）句意為：秦王十分高興。說：同“悅”，愉快、高興。12．本題考查文言斷句。句意：一般的君王總是對喜歡的人獎賞，對厭惡的人施以懲罰。賢明的君主卻不是這樣，總是獎賞有功的人，懲罰有罪的人。“人主賞所愛而罰所惡”中，“人主”是主語，“賞”“罰”是并列的謂語，“所愛”“所惡”分別是“賞”“罰”的對象，句子結構完整。“明主則不然”，“明主”是主語，“則不然”表示與前面提到的“人主”行為不同，是一個完整的判斷句結構。“賞必加于有功”和“刑必斷于有罪”結構一致，“賞”“刑”分別作主語，“加”“斷”是謂語，“于有功”“于有罪”是介賓短語作狀語，表明動作的對象，各自語法結構完整。故在CDF處斷句。13．本題考查內容理解和詞句賞析。（1）“臣聞周有砥厄，宋有結綠，梁有懸黎，楚有和璞”，這句話是范雎在向秦王自薦時所說，他列舉了四個國家中各自的名貴寶玉——周之砥厄、宋之結綠、梁之懸黎、楚之和璞，以此作為比喻，來暗示自己如同這些名玉一樣，是難得的人才。首先，從修辭角度來看，范雎巧妙地運用了類比的手法，將人才與寶玉相提并論。寶玉在古代被視為珍寶，具有極高的價值和稀有性，范雎以此自喻，既展示了自己的價值所在，也體現了他的自信與不凡。其次，從內容角度來看，范雎通過列舉四個國家中的名玉，進一步強調了自己作為人才的稀有性和重要性。他暗示秦王，就像這些名玉在各自的國家中備受珍視一樣，他也應該被秦國所重視和重用。這種比喻既形象又生動，使得秦王能夠更容易地理解范雎的意圖和訴求。最后，從勸諫的角度來看，范雎的這句話也委婉地勸諫秦王要重視人才。他通過比喻的方式，向秦王傳達了一個重要的信息：一個明智的君主應該善于發現和重用人才，因為人才是國家的寶貴財富，能夠為國家的繁榮和發展帶來重要的貢獻。這種勸諫方式既委婉又得體，既表達了范雎的訴求，也避免了直接冒犯秦王的風險。（2）在甲文范子給秦昭王的書中，多次以“臣聞”作為發語詞，這一表達手法具有顯著的效果，主要體現在以下幾個方面：首先，以“臣聞”開頭，表明所引述的內容是眾所周知的事實或廣為流傳的言論，這樣的表達方式增強了話語的可信度和權威性。在古代社會，人們對于流傳已久的言論或事實往往抱有更高的信任度，因此范雎通過“臣聞”引出的話語，更容易被秦王所接受和認可。其次，使用“臣聞”作為開頭，還可以委婉地表達自己的觀點，避免過于直接和生硬，從而減少了冒犯秦王的風險。范雎在書中多次提到“臣聞”，其實是在借古喻今，通過引用古代的事例或言論來間接地表達自己的看法和主張。這種方式既能夠傳達范雎的意圖，又能夠避免直接冒犯秦王，使得整個勸諫過程更加柔和和易于接受。最后，以“臣聞”開頭的話語不僅增強了話語的說服力，還幫助范雎更有效地傳達自己的意圖，達到了勸諫秦王的目的。范雎通過引用古代的事例和言論，結合當前的實際情況，向秦王闡述了自己的觀點和主張。這些話語不僅具有說服力，還能夠引起秦王的共鳴和思考，從而促使秦王做出正確的決策。綜上所述，范子在書中多次以“臣聞”作為發語詞，這一表達手法不僅增強了話語的可信度和權威性，還能夠委婉地