河北省保定市曲陽一中2024-2025學年高三下學期開學考歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．伏爾泰在《禮俗論》談及中國古代一思想流派時嘆言道：“歐洲的王族同商人發現東方，只曉得求財富，而哲學家則在那里發現了一個新的精神與物質的世界。”“新的精神……世界”是指A．法家的法治思想B．道家的無為思想C．儒家的仁政思想D．墨家的非攻思想2．如圖是刊登在1910年《神州日報》上的一幅風俗畫，畫中男子正在張貼的布告上寫有“奉旨不纏足”字樣。此畫旨在說明A．清末新政有利于女性擺脫封建桎梏 B．自由平等觀念逐漸為大眾普遍接受C．維新變法推動了女性社會地位提高 D．大眾傳媒改變了人們傳統審美標準3．某同學在考察了江南制造總局和大新公司原址，并查閱輪船招商局文獻后，思考與之相關的課題。最為恰當的是A．近代上海經濟的轉型 B．近代上海市政的發展C．近代上海文化的交融 D．近代上海都市的變化4．1954年6月至9月，中國有組織地開展了憲法草案討論和宣傳。據統計，許多地區的參與者超過當地成年人口的70%，有些地方甚至超過90%，共收到118萬多條意見、建議和問題。這一活動（）A．保證了憲法的社會主義性質 B．增強了人們的民主參與意識C．標志著社會主義時代的到來 D．反映了過渡時期的根本任務5．古希臘先哲柏拉圖認為藝術的源泉來自神賜的靈感，主張拋棄藝術以培育理性；亞里士多德則認為藝術源自心之理性，借助藝術可以培養人的理性。二者的共同點是A．促進了古代雅典藝術的發展與繁榮B．指出教育能夠使人認識自己的美德C．提倡理性，認為藝術影響人的理性D．通過復興文化，開始沖破教會束縛6．《禮記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊。”與薊城建立相關的制度是A．禪讓制B．井田制C．分封制D．郡縣制7．據《史記魯周公世家》記載:魯公伯禽被封到魯地，三年后向周公“報政”，周公問:“何遲也?”伯禽說:“變其俗，革其禮，喪三年然后除之，故遲。”這表明分封制A．擴大了周政權的統治區域B．推動了周文化向周邊地區的傳播C．在分封制實施的過程中，出現了朝覲不勤的現象D．確立了周天子天下共主的地位8．明中葉以后，浙江常山地區丁壯“屏（摒）來耜而事負載，以取日入傭值”，安徽徽州許多農民“執技藝或負販就食他郡”，福建古田縣壯年農民也“多傭之四方”.這表明上述地區A．民營手工業占主導地位 B．農民與市場聯系密切C．社會貧富分化日益加劇 D．長途販運貿易的發展9．張說（667年－730年）有詩云：“青海和親日，潢星出降時。戎王子婿寵，漢國舅家慈。”文中的“戎王”指的是A．吐蕃贊普 B．匈奴單于 C．鮮卑可汗 D．大食蘇丹10．希臘在公元前6世紀以前，以貴族將領個人之間的比拼決定戰爭勝負，之后轉變為集體協同配合的“重裝兵方陣”作戰。這場“重裝兵革命”()A．提高了平民的政治地位 B．推動了公民資格標準改變C．降低了貴族集體榮譽感 D．鞏固了伯利克里改革成果11．中國早期的馬克思主義者鄭超麟在回憶錄中寫到：“中華民國八年，寫成世界公歷是最容易記憶的…當代中國的集體意識，可以說，是在這一年覺醒的；我個人的小小意識則確實是在這一年覺醒的。”這一年A．新民主主義理論正式提出B．馬克思主義在中國進一步傳播C．中國人民民族意識開始覺醒D．知識分子群體發起白話文革命12．1961年，肯尼迪當選美國總統后，提出的增加聯邦教育投資、為老年人提供健康保險、大規模減稅等立法方案均被國會否決，但他提出的加速太空開發的方案獲得了國會的支持。這表明美國()A．世界霸主地位開始出現動搖B．試圖減少國家對經濟的干預C．分權制衡原則發生巨大變化D．國家政策受到冷戰格局影響二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐太宗李世民即位前后，民族歸附與分離并行，威脅最大的是突厥。打敗突厥之后，唐太宗并沒有把突厥遷入華夏內地散居同化，也沒有把他們趕回故地，而是就地安置，“因其習俗而撫馭之”，任用突厥首領治理，朝廷不派官員，基本是自治，相當于世襲封建。唐太宗與異族分天下，還有更深一層考慮，把“敵國變成異族自治，留住外部監督，不留邊禍，則外有制衡，內不失道”。清朝入關后，并沒有把漢人排除出政權之外，而是建立了一套權力分享的“滿漢復職制度”。并在中央另設理藩院，既與中央政府保持隸屬關系，又可按民族地區傳統方式處理族內事務，有相對的自治權。康熙年間，南方有三藩之亂，北方蒙古族噶爾丹的分裂叛亂。康熙采用戰爭方式解決民族分離問題并取得勝利。雍正年間，在西藏實行駐藏大臣、達賴、班禪“互參制”。不改變各族舊有制度，不改變各族內部的社會結構，“至于衣服制度，不妨仍其舊俗”——摘編自邱成嶺《論中國古代民族政策觀》材料二甲午戰后，梁啟超積極宣傳民族國家觀念，強調“合群”的必要性，要求國人確立“國群”認同，結成一個具有凝聚力的政治實體。他指出國家是國民個體彼此之間“團結”、“補助”，“捍救”與“利益”的保護者，是民族立于世界之最有力的競爭單位。由此，梁啟超創造了他最有價值的“大民族主義”理論。——摘編自暨愛民《近代中國民族國家的認同建構》（1）根據材料一并結合所學知識，歸納中國古代民族政策觀的特點，并說明其影響。（2）根據材料二并結合所學知識，概括梁啟超關于民族國家的觀點，并分析其形成的原因。14．（20分）中美關系是世界上最重要的國際關系之一。閱讀材料，完成下列要求。材料一——摘編自（美）伊羅生《浮學掠影——美國關于中國與印度的形象》材料二如今，中國的崛起無疑是對美國為首的國際體系的挑戰。對西方而言，這種局面的出現完全出乎預料，需要以一種全新的思維來面對。中國太大，無法對它實行孤立；太強，無法進行抑制；太重要，又無法疏遠它；其市場太有錢可賺，則更是無法無視。美國這個唯一的超級大國，將會怎樣對待這個新崛起的潛在對手？就像美蘇關系決定了上半個世紀的世界格局一樣，美國與中國的關系想來會決定今后半個世紀的格局。——摘編自徐中約《中國近代史》（下）（1）根據材料一和所學知識，如果沿著時間軸繼續劃分至20世紀90年代之前的話，你認為應如何劃分？試舉一例并說明理由。（2）根據材料二，就中國崛起，概括美國心態的主要表現。并結合所學知識分析中美新關系出現的背景。（3）根據材料并結合所學知識，指出影響美國對中國看法的主要因素。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】依據題意可知伏爾泰非常認可哲學家在東方發現的新的精神世界，結合所學知識可知，伏爾泰很推崇中國的儒家仁政思想，利用仁政思想抨擊法國的封建君主專制，故正確答案為C項。2、A【解析】

依據材料“奉旨不纏足”可以得出清末新政有利于女性擺脫封建桎梏，A正確；自由平等觀念逐漸為大眾普遍接受說法不準確，排除B；材料反映的時間是1910年，是清末新政的影響，此時維新變法運動已經結束，排除C；材料并不能反映大眾傳媒改變了人們傳統審美標準，排除D。3、A【解析】

根據材料“江南制造總局和大新公司原址”并結合所學可知，江南制造總局是洋務派在上海創辦的近代軍事工業，因此可研究近代上海經濟的轉型，故A項正確；江南制造總局是軍事工業，與近代上海市政的發展、近代上海文化的交融和近代上海都市的變化無關，故BCD三項錯誤。4、B【解析】

依據材料信息可知，中國有組織地開展了憲法草案討論和宣傳，并且群眾廣泛參與，這增強了人們的民主參與意識，因此B選項正確；該活動只能體現憲法的社會主義性質，不能“保證”其性質，A選項錯誤；1956年底三大改造的基本完成標志我國進入社會主義初級階段，C選項錯誤；1954年憲法反映了國家在社會主義過渡時期的根本要求，不是根本任務，D選項錯誤。故選B。5、C【解析】

根據材料“柏拉圖主張拋棄藝術以培育理性；亞里士多德則認為借助藝術可以培養人的理性”可見兩者都提倡理性，故C選項正確；柏拉圖主張拋棄藝術，故A選項說法有誤，排除；材料中沒有提及教育使人認識美德，故B選項排除；材料中沒提及教會束縛和復興文化，故D選項排除。6、C【解析】

根據材料可以分析出，“武王”可以獲取信息為周朝，“封黃帝之后”反映的信息是分封制；結合所學，西周初年，周王為鞏固對周邊的統治，對同姓和婚姻關系、功臣、夏商等前代貴族的后裔進行分封，故C項正確；禪讓制是指中國原始社會部落聯盟民主推選首領的制度，故A項排除；井田制是西周時期的土地制度，故B項排除；郡縣制是中國古代繼宗法血緣分封制度之后出現的以郡統縣的兩級地方行政制度，故D項排除。7、B【解析】

由材料“變其俗，革其禮，喪三年然后除之”可知，魯公將周的禮樂制度帶到了其封地，改變了當地的社會習俗，這說明分封制可以推動周文化向周邊地區傳播，故選B；材料重在強調文化習俗的變化，而不是統治區域的擴大，排除A；魯公遲到是因為其改革的目標沒有及時實現，而不是故意不覲見，故無法得出朝覲不勤的結論，排除C；材料只表現了周天子和魯國之間的關系，由此單對關系便得出周天子天下共主的地位，理由不夠充分，排除D。8、B【解析】

明中葉以后東南沿海的農民做雇農、“執技藝或負販就食他郡”或“傭之四方”，表明這些地區的農民與市場聯系密切，B項正確；材料不能說明民營手工業占主導地位，A項錯誤；農民出賣勞動力、從事工商業，不能說明貧富分化的加劇，也不是長途販運貿易發展的表現，CD兩項錯誤。9、A【解析】

張說生卒年月說明其生活在初唐，根據“青海和親”“戎王子婿寵，漢國舅家慈”可以判斷，這首詩描述的是唐代與吐蕃地區的和親，因此戎王指的是吐蕃首領，即吐蕃贊普，A正確；匈奴、鮮卑、大食活動范圍不在青海西藏一帶，排除B、C、D。10、A【解析】

根據材料“以貴族將領個人之間的比拼決定戰爭勝負，之后轉變為集體協同配合的‘重裝兵方陣’作戰”表明平民由原來處于仆從地位，到平民和貴族處于同等的作戰地位，說明平民的政治地位提高了，答案為A；材料不能體現公民資格標準的改變，B錯誤；材料不能體現集體榮譽感，C錯誤；伯利克里改革是公元前5世紀的，與材料時間不符，D錯誤。11、B【解析】

根據“中華民國八年”可知這一年是1919年，結合所學內容可知這一年發生的重大事件是五四運動，五四運動的爆發推動了馬克思主義在中國的進一步傳播，故選B項；新民主主義理論的提出是在抗日戰爭時期，排除A項；中國人民民族意識開始覺醒是在甲午中日戰爭以后，排除C項；知識分子群體發起白話文革命是在新文化運動中，排除D項。12、D【解析】

據材料關于福利國家的立法方案被否決，加強國防的方案獲得支持可知，美國的政策受到與蘇聯爭霸(冷戰格局)的影響，故D項正確；材料強調的美國注重國防并不能說明其世界霸主地位的動搖，排除A；依據所學，20世紀60年代受凱恩斯主義的影響，國家加強對經濟的干預，排除B項；材料提出的方案需受到國會的制約，說明分權制衡原則沒有發生巨大變化，排除C。故選D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：對于分裂叛亂勢力，堅決武力鎮壓；追求統一；包容文化多樣性，因俗而治；倡導和而不同。影響：推動了各民族各地區的發展；促進了文化交流、民族融合；有利于維護中華民族多元--體格局。（2）觀點：民族國家應該是統--的具有認同感的群體；民族國家是個人的保護者；民族國家是多民族共同組成的；民族國家是相對于外來國家而言。原因：近代中國遭受西方列強侵略，特別是甲午戰后，民族危機大大加深；民族資本主義經濟初步發展，民族資產階級力量壯大；西學東漸；先進知識分子思想觀念的變化。【解析】

本題考查中國古代民族政策和近代梁啟超的民族國家觀。（1）第一小問中國古代民族政策觀的特點，根據材料一唐太宗對突厥問題的處理、清朝理藩院處理民族問題的原則以及對蒙古、西藏等地區的政策可以概括得出堅決鎮壓民族分裂叛亂追求統--因地制宜因俗制宜等；第二小問影響：結合所學從少數民族地區開發、民族關系、國家統一等角度分析回答即可。（2）第一小問梁啟超的民族國家觀，根據材料二“‘合群’的必要性，要求國人確立‘國群’認同，結成一個具有凝聚力的政治實體”、“大民族主義"可以得出強調民族國家的統--、民族團結和民族認同感，從“國家是國民個體彼此之.的保護者”可以得出民族國家是個人利益的保護者，從“（國家）是民族獨立于世界之最有力的競爭單位”可以得出民族國家是相對于其他國家而言，強調其民族性。第二小問原因，可以結合所學知識，從甲午戰后的時代背景、梁啟超的階級屬性等角度分析得出。14、（1）劃分：重視階段（1972年或1979年之后）。理由：中國的國際地位不斷提高，在國際事務中的作用越發重大；美國孤立中國的政策失敗，美蘇爭霸的需要；改善中美關系成為兩國的共同要求。（2）表現：一方面希望與中國發展正常關系，謀取最大利益；另一方面又把中國看作潛在對手，進行防范與遏制。背景：冷戰結束，世界政治、經濟格局發生重大變化；美國成為唯一的超級大國，極力構筑以自己為主導的單極世界；中國改革開放不斷深入，綜合國力和國際話語權不斷增強；中美之間社會制度和意識形態上存在著巨大差異。（3）因素：美國的國家利益及戰略需求；中美之間社會制度、意識形態的差別；國際形勢的發展等。【解析】

（1）劃分，根據材料一“1949年……