PAGEPAGE1傳染病及其預防一、教材分析：傳染病及其預防的學問是新課標確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的位置。學習本節(jié)內容，為使學生日后珍惜健康，關愛生活，養(yǎng)成良好的生活習慣打下基礎。二、教學理念：1、通過引導學生自主學習、合作探究學習，從而轉變學生的學習方式，提高學生生物科學素養(yǎng)。2、在教學過程中，要關注不同層次的學生，給他們表現(xiàn)的機會，面對全體學生。三、教學目標、重點、難點：1、教學目標：學問目標：（1）舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。（2）列舉常見的細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施。實力目標：（1）培育學生收集、整理資料，運用資料分析問題、解決問題的實力。（2）培育學生自主學習、合作探究學習的實力。情感目標：（1）激發(fā)學生關注健康，養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，樹立健康的生活看法。（2）激發(fā)學生關注社會，關注艾滋病，正確對待艾滋病人，奉獻愛心的社會責任感。2、教學重點：親密聯(lián)系生活實際，用身邊事例來引導學生分析、理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預防措施。3、教學難點：1、傳染病的概念。2、了解和關注艾滋病的傳播途徑及預防措施，激發(fā)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，正確對待艾滋病人，關切他人的情感。四、學情分析與教法、學法：本節(jié)課的內容對學生來說并不生疏，初二的學生已具有了初步合作探究的實力，因而教學設計中，主要以學生已有的生活學問和閱歷為基礎，結合中學生的心理特點，我采納引導學生課下查閱資料、課上分組探討、合作探究、分析歸納、班級溝通的方法，充分調動學生的學習主動性與主動性，以求取得良好的教學效果。課前布置學生：1．與家人共同完成教材68頁的表格①(見附錄)。2．利用圖書館、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等資源收集有關“非典”、艾滋病等資料。五、教學過程分析：本節(jié)課教學過程，我設計了六個環(huán)節(jié)。分別是：創(chuàng)設情景，導入新課→表達溝通、歸納概括→分析資料、探討探究→運用學問、關注社會→暢談收獲、自我總結→拓展延長、鞏固升華。1、創(chuàng)設情景、導入新課：我首先播放“非典”紀實影片來導入新課(播放)；影片里驚慌、恐慌的場面，使學生的心靈受到極大的震撼：傳染病對人類的危害竟有如此嚴峻！能用什么方法來遏制它的傳染和流行呢？以此激發(fā)學生劇烈的求知欲，為以下新課的開展創(chuàng)建了良好的學習氛圍。2、表達溝通、歸納概括：學生溝通課前完成教材表格的狀況，并說出這些疾病哪些是傳染的？推斷“傳染病”和“非傳染病”的依據(jù)是什么？二者病因有何不同？使學生概括病原體和傳染病的概念。接著展示幾種病原體（包括細菌、病毒和寄生蟲）的圖片，增加學生的感性相識，并讓學生說一說這些病原體能引起哪些傳染病？進而歸納出傳染病的三種類型（即細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病）。3、分析資料、探討探究：學生了解傳染病的概念之后，急迫想知道傳染病是怎樣傳染的？把學生分成小組，共同分析教材69頁有關流感、肝炎的資料，來探討探究：傳染病流行時，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？這是本節(jié)課重點內容。在此要給學生留出足夠的探討分析時間，并深化到學生當中與他們一起探討。為了使學生更形象、直觀地了解流感是如何傳染的，給學生播放動畫（課件），最終通過班級溝通探究結果，由學生概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑和易感人群)。學生在回答過程中，要賜予適當?shù)募睢Ⅻc撥、補充。接下來引導學生思索：缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病還能夠在人群中流行嗎？如何針對這三個環(huán)節(jié)來預防傳染病呢？學生依據(jù)自己的生活閱歷，說一些常見預防傳染病的方法。在老師的點撥提示下，歸納出傳染病的預防措施（即限制傳染源、切斷傳播途徑、愛護易感人群）。并讓學生舉例說出一些常見傳染病的主要預防措施（如：麻疹、乙腦，要預防接種，以愛護易感人群為主；肝炎、淋病應以切斷傳播途徑為重點。）使學生明白，預防傳染病，要做到綜合與重點措施相結合。4、運用學問、關注社會：近年來我國的傳染病流行形勢極其嚴峻，如“非典”、禽流感等對人類社會造成極大的危害，設計這一環(huán)節(jié)的目的是：讓學生把所學學問與解決社會實際問題聯(lián)系起來。⑴禽流感：簡潔介紹禽流感，（因近期流行，學生很熟識）讓學生說出防治方法。然后再出示相關防治圖片。⑵“非典”：“非典”曾給人留下刻骨銘心的記憶，讓學生運用所學學問和查閱的資料，分析“非典”流行的三個環(huán)節(jié)以及預防措施。要給學生適當?shù)募詈驮u價。⑶艾滋病：艾滋病做為世紀頑癥，因為其傳播途徑較為困難，，目前科學界對它也沒有好的治療方法，它對人類危害極其嚴峻。如何對待艾滋病患者引起了我國和世界的高度關注。因此給學生普及艾滋病的學問非常必要。這也是本節(jié)課的難點。首先學生溝通課前查閱的資料。學生的回答可能不非常全面，接下來播放影視資料，然后讓學生思索并回答問題：艾滋病的病原體和傳播途徑是什么？預防艾滋病的方法有哪些？簡潔介紹與艾滋病防治有關的學問，并展示圖片“紅絲帶”（防治艾滋病的國際性標記），呼吁學生一起行動，共同預防艾滋病。給同學展示一組艾滋病患者圖片，創(chuàng)設情景，再讓學生思索：假如你的同學或摯友不幸感染了艾滋病，你如何與他相處呢？以此來激發(fā)學生要正確地對待艾滋病人，關切他人的情感。5、暢談收獲、自我總結：學完本節(jié)課的內容之后，讓學生自由發(fā)言通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感想？激勵學生主動發(fā)言，要關注不同層次學生，讓他們都有表現(xiàn)自己的體會，嘗到勝利的喜悅。總結：人類與傳染病的斗爭是一項長期而又艱難的任務，大家只有養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立健康的生活看法，運用學問，以科學的方法愛護自己，才能生活得更健康、更美妙！6、課堂延長、鞏固升華：調查常見的傳染病，把收集的資料整理，編寫一期宣揚報，向大家介紹有關“傳染病”的學問。（目的：培育學生自主學習，奉獻愛心的社會責任感）六、效果評價：本節(jié)課采納“個體學習，小組探討，合作探究，班級溝通”的教學模