第12練語言文字運用+寫作閱讀下面的文字，完成下面小題。北京的春天很美，但卻很短。①，昨日還硬朗的風，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開手就是一片綠茵。昨天還是星星點點，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性。脫去厚厚的冬裝，喜風就這么溫暖身子，春綠就這么躍入眼簾，點染著樹梢，閃躲在角落里，不肯一下子揭下羞澀的面紗。北京的春天生機勃勃。遠近的桃花開了，粉粉的，一簇簇，一片片。長安街紅墻邊的白玉蘭也吐露著春天的氣息，無聲綻放。昨天才發現剛剛冒出針眼大小的花骨朵兒，今天再見，就如玉如璞，露出濕潤潔白，仿佛青春期的少女，幾日不見，就豐潤飽滿，變成了亭亭玉立的大姑娘。北京的春天留給人印象最深的是柳樹，對春天的到來反應最敏感的也是柳樹。有人說，柳樹是詩人的樹，情人的樹，春風仿佛就是柳樹的情人，對此，我深以為然。那漫長的冬季對多情的柳樹來說夠難熬的了，所以，剛有一點春的氣息，柳樹就躁動不安了，一夜之間在枝頭綻出無數鵝黃的嫩芽，雖然小如細米，但一片一片的，在陽光下格外鮮亮，抬眼一看，不禁勃然心動。不過三五日，②，像一個愛美的少女，用綠色裝扮好自己，迎接心上人的到來，那種神態頗有幾分差澀，又有幾分喜悅。1．文中第三段使用了哪些修辭手法（）A．比擬、比喻、夸張 B．比擬、比喻、排比C．對偶、借代、排比 D．對偶、借代、夸張2．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】1．A2．①北京的春天似乎來得有些唐突②滿樹的嫩芽又都變成片片綠葉【解析】1．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文段中“長安街紅墻邊的白玉蘭也吐露著春天的氣息，無聲綻放”運用了擬人手法；“針眼大小的花骨朵兒”運用了夸張手法；“就如玉如璞，露出濕潤潔白，仿佛青春期的少女，幾日不見，就豐潤飽滿，變成了亭亭玉立的大姑娘”運用了比喻修辭。故選A。2．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。答題時要注意所填句子的位置、句子前后標點、前后文的暗示語，揣摩上下文所限定的情境，注意語意的貫通、語言表達風格的一致以及字數的要求。①句在段首位置，帶有總結性，要根據后面的文字“昨日還硬朗的風，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開手就是一片綠茵。昨天還是星星點點，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性”，總結北京春天到來的特點，那就是比較突然迅疾，即可得出空白處應填的語句；②句在句中，需要結合前后文的暗示，“一夜之間在枝頭綻出無數鵝黃的嫩芽”“不過三五日”“像一個愛美的少女，用綠色裝扮好自己，迎接心上人的到來”，突出的是嫩芽變綠葉的過程，即可得出答案。閱讀下面的文字，完成下列小題。人體內最長壽的細胞是什么？①。就在幾年前，科學界普遍認為成年人的大腦不具備細胞更新能力。②，但新生成的腦細胞數量極其有限。絕大部分腦細胞自“成年”后便不再更新，而是會一直工作下去，直到“主人”去世為止。腦細胞的長壽與大腦的獨特功能有關，因為一個人的生活記憶是通過相互連接的腦神經網絡來儲存的。③，記憶隨即消失。如果腦細胞經常更新，那這個人也許可以活很久，但他的自我意識將隨著神經連接的中斷而被徹底抹去，逐漸變成另一個人。但是，細胞壽命太長也有問題，（）。DNA在復制時很容易出錯，這就是基因突變的主要來源。此時最好的解決辦法，就是讓帶有這個突變的細胞死掉，再生成一個新的細胞填補空缺。3．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．DNA復制差錯便因此很難被糾正。B．會導致DNA復制差錯很難被糾正。C．DNA復制差錯很難被糾正便由此產生。D．會導致DNA復制出現難以糾正的差錯。4．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】3．B4．①答案是腦神經細胞（腦細胞）；②雖然后續研究推翻了這一觀點；③一旦連接斷開。【解析】3．本題考查學生語言表達之銜接連貫的能力。因為句意強調細胞壽命太長帶來的影響，應保持句子的主語一致，用“會導致”與前句銜接，排除A和C。比較BD，B項強調差錯難以糾正，D項強調出現難以糾正的差錯。“差錯難以糾正”更符合語境。故選B。4．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，此處是對前面問句的回答。根據后面“絕大部分腦細胞自……‘主人’去世為止”分析可知，腦細胞伴隨人的一生，應該是人體內最長壽的細胞，此處可以填寫“腦細胞”或者“答案是……”。第二處，前面講科學界的普遍觀點，即“成年人的大腦不具備細胞更新能力”，后面講“新生成的腦細胞數量極其有限”，此處是對前面觀點的否定，也就是說前面的觀點后來被推翻了，或是被證實不準確等。第三處，前面講“一個人的生活記憶是通過相互連接的腦神經網絡來儲存的”，后面講“記憶隨即消失”，為結果，此處需要一個表條件的語句，即為“相互連接的腦神經網絡”一旦斷開。閱讀下面的文字，完成下列小題。作為“深海一號”大氣田的心臟，“深海一號”能源站有一項創新格外引人注目，就是這個龐然大物可以在海上一次性工作30年，（）？在海上航行的普通船舶通常2至3年就要進行一次塢修檢驗，而“深海一號”能源站①，這意味著這座海上巨無霸要與高溫、高濕、高鹽霧、超強臺風等惡劣環境不間斷戰斗30年！要實現這一目標，②。選材上大規模采用的超高強鋼，比常用高強鋼強度提高20%。同時，“六橫四縱”的主體框架結構如同強有力的脊梁撐起了全球最大的半潛平臺桁架式組塊；上部組塊和船體之間，采用特殊的導向裝置確保連接精度，連接后每個支撐結構都可連續使用百年；浮箱與立柱的連接處使用的“最強鐵三角”結構，如同“十指緊扣”般把它們交叉鎖在一起，設計壽命達百年。除此之外，“深海一號”能源站③，其壓載艙室的內壁上涂覆的特殊防腐涂層，和遍布在海水浸泡區的鋁基犧牲陽極，共同保障了船體經過30年都不會腐蝕損壞。5．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．它是怎么做到的呢B．為什么能做到的是它呢C．為什么只有它能做到呢D．怎么才能讓它做到呢6．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】5．A6．①必須做到30年不回塢檢驗②選材和結構設計至關重要③還有著自己的防腐秘籍【分析】5．A本題考查學生語言表達連貫銜接的能力。根據后文文段內容，主要意思是對“在海上一次性工作30年”原因的分析，而不是強調獨特性，因此可以排除B、C兩項；A項“它”作主語，恰好與全段陳述對象“深海一號”保持了一致，更為恰當，排除D。故選A。6．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處根據“而”字，語意與“普通船舶通常2至3年就要進行一次塢修檢驗”形成轉折關系，確定答案為“必須做到30年不回塢檢驗”。第②處屬于承上啟下的位置，填句具有總領下文的作用，根據后文“選材上大規模采用的超高強鋼”與“主體框架結構”“支撐結構”‘最強鐵三角’結構”等內容信息確定，“要實現這一目標”后應該接“選材和結構設計至關重要”。第③處是由“除此之外”過渡引申出來的又一層內容，也屬于總領下文的觀點或概括性質，主要由其后內容決定，主要講防腐材料，由此可填“還有著自己的防腐秘籍”。閱讀下面的文字，完成下列小題。保護生物多樣性，擺在第一位的就是以生態文明建設為引領，協調人與自然關系。隨之而來的另一個問題就是，在尊重自然、順應自然、保護自然的同時，①________________？良好生態環境既是自然財富，②________________，關系經濟社會發展潛力和后勁。我們要盡快形成綠色發展方式，促進經濟發展和環境保護雙贏，構建經濟與環境協同共進的地球家園。我們要以綠色轉型為驅動，助力全球可持續發展。建立綠色低碳循環經濟體系，③________________，通過這種優勢轉化，使綠水青山產生巨大效益。我們要心系民眾對美好生活的向往，（）。不負青山不負人，這既是處理人與自然關系的準則，也是處理經濟與環境關系的真諦。7．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．改善發展經濟、創造就業、消除貧困、保護環境等多面共贏B．實現保護環境、發展經濟、創造就業、消除貧困等多面共贏C．改善保護環境、創造就業、消除貧困、發展經濟等多面共贏D．實現消除貧困、發展經濟、創造就業、保護環境等多面共贏8．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】7．B8．①如何實現社會經濟發展②也是經濟財富③把生態優勢轉化為發展優勢【解析】7．本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。保護環境應是第一位的，因此排除A項和D項；“消除貧困”是“發展經濟、創造就業”的結果，所以放在最后，因此排除C項。故選B。8．本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。第①空，由文段最后一句“不負青山不負人，這既是處理人與自然關系的準則，也是處理經濟與環境關系的真諦”可知，文段的中心話題是經濟發展與保護環境的關系。故可填寫“如何實現社會經濟發展”之類的句子。第②空，由第一句“良好生態環境既是自然財富”中的“既是”可判定所填句子的句式應是表并列關系的“又是……”；由后文“關系經濟社會發展潛力和后勁”可知，良好生態環境與經濟的發展也大有關聯，故可填寫“也是經濟財富”之類的句子。第③空，由后文“通過這種優勢轉化，使綠水青山產生巨大效益”中的提示性詞語“這種優勢”可推斷，“建立綠色低碳循環經濟體系”可以轉化為發展的優勢，故可填寫“把生態優勢轉化為發展優勢”之類的句子。閱讀下面的文字，完成下列小題。元宇宙可能帶來哪些挑戰？一個人在VR頭盔里面待得越久，（）。因此元宇宙可能引發的心理問題，值得我們關注。元宇宙想要健康發展，其用戶們還需要經歷一道心理建設的關卡，即①。這其中包括通過體驗交互，加深對元宇宙環境的具身性認知；通過對不確定性的規避，建立和維持在元宇宙世界中的安全感；通過不斷深化對虛擬世界內部的身份認同，明晰虛擬身份與現實身份界線等等。此外，②也是我們必須面對的，比如謠言傳播、婚姻倫理、聲譽問題等等。此外，元宇宙還存在③，比如元宇宙可能引發的隱私泄露、經濟詐騙，甚至是極端主義和恐怖主義等。9．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．可能越發會覺得與孤獨對話就是人生的常態，甚至習慣一個人的狀態，這其實不是大家希望看到的。B．可能越發會覺得人生的常態就是與孤獨對話，甚至習慣一個人的狀態，這其實不是大家希望看到的。C．可能越發習慣一個人的狀態，甚至會覺得人生的常態就是與孤獨對話，這其實不是大家希望看到的。D．可能越發習慣一個人的狀態，甚至會覺得與孤獨對話就是人生的常態，這其實不是大家希望看到的。10．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。【答案】9．D10．（1）從認知到認同的過程（2）元宇宙帶來的倫理問題（3）諸多風險亟需立法監管【解析】9．本題考查學生語言表達之語句銜接的能力。括號前的語境是“在VR頭盔里面待得越久”，與之銜接緊密的應該是一種直接影響“可能越發習慣一個人的狀態”，而“會覺得與孤獨對話就是人生的常態”是更深一層的狀態，故可排除AB兩項；C．“甚至會覺得人生的常態就是與孤獨對話”中的“常態”做主語，與前一句“狀態”不對應，故也應排除；D．“甚至會覺得與孤獨對話”正是對前文“一個人的狀態”的一種深層解讀，因而D項銜接正確。故選D。10．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：通過前面語境中的“經歷”和后面語境中的“認知”“認同”幾個關鍵詞可推導出，此空是談論“認知”“認同”的過程關系，即可推斷出“從認知到認同的過程”；第二空：從后面語境中“比如謠言傳播、婚姻倫理、聲譽問題等等”推導可知，本空是元宇宙帶來的一些倫理問題，即可推斷出“元宇宙帶來的倫理問題”；第三空：根據“比如元宇宙可能引發的隱私泄露、經濟詐騙，甚至是極端主義和恐怖主義等”推導可知，前一空闡述的是元宇宙帶來的諸多風險與問題，即可推斷出“諸多風險亟需立法監管”。11．閱讀下面材料，根據要求寫作。高一上期的學習生活即將結束，回顧你的成長之路，或繁花似錦，或淚浸青衫，或柳暗花明，或歡聲笑語……無論這一路順暢還是困阻，你都憑借勇氣與堅持，收獲了自己的成長。請結合自身經歷，回首這一路遇見的人、經歷的事，用生動的文字講述你成長路上的故事。要求：自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文；寫人凸現個性，敘事要有波瀾；不得泄露個人信息；不得抄襲，不得套作。【答案】略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題屬于引語式材料作文題，由材料和要求組成。材料由兩個部分組成，第一部分是對成長之路的概括，“繁花似錦”是指成功輝煌，“淚濕青衫”是指遭受挫折失敗，“柳暗花明”是經歷挫折磨難之后的云開霧散，“歡聲笑語”是同學間的和諧、師生間的溫暖；第二部分是說如何收獲成長——“勇氣”“堅持”，這就意味著考生可以回首過去的成長之路，寫自己如何憑借勇氣、堅持、自信、樂觀等戰勝困難獲得成長。材料要求考生結合自身經歷來講述成長路上的故事，這就暗示考生要使用第一人稱，從自己的角度來寫；文體屬于記敘文，寫作的內容是成長路上遇見的人、經歷的事。考生可以選擇特定的事件，寫自己在事件中的表現，經過一番挫折，終有收獲，心有所悟，借此來展現自己的成長；考生還可以選擇某一個人或某幾個人，他們的某一句話、某一個舉動或某種表現在不經意間觸動了你的內心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈，促進你的成長。立意：（1）成長的路上灑滿陽光。（2）自信伴我成長。（3）成長的路上，我用汗水澆灌夢想。12．閱讀下面的材料，根據要求寫作。一段時間以來，“雙減”成了熱門話題。所謂“雙減”，就是要全面壓減學生作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治家長的教育焦慮難。有家長認為，“雙減”政策應該實施，但不應一刀切，孩子補不補課我做主。也有家長認為，校外培訓是孩子追夢之路上最好的助推器，如果被關停，追夢之路必將變得更為坎坷。但也有家長認為，在什么年齡就該干什么，學習固然重要，但勞逸結合也是不可忽視的。對于“雙減”，你有怎樣的思考和認識呢？請針對上述材料中的某一觀點，寫一篇不少于800字的駁論文。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題屬于時評類材料作文題。材料由兩個部分組成，第一部分是有關“雙減”的熱點時事，既指出“雙減”的目的，又指出“雙減”帶來的影響；第二部分是家長的觀點，共列出三種觀點。題目要求針對材料中的某一觀點來寫駁論文。寫作駁論文，一定要抓住錯誤觀點的本質進行反駁，駁得越徹底，才能立得越有力。如針對第一類家長的觀點，可以駁斥其觀點片面，國家出臺的政策是具有普適性和強制性的，它是針對所有人的，若部分人我行我素，這個政策就沒有效力和意義，你能補課，我怎么就不能補課？由這個角度可以立論為：補課之風必須休矣；家長要順風而行等等。針對這類家長的觀點，還可以批駁其短視，只看到問題的表面，沒有看到實質，“雙減”的意義在于：強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。從長遠看，“雙減”更有利于學生的健康發展。由此可以立意為：借我一雙慧眼，看清教育的本質；不要因為自己的短視害了孩子的一輩子：“雙減”政策意在長遠；等等。如針對第二類家長的觀點，可以批駁他們舍本逐末，這類家長不嚴格要求自己的孩子把握在校學習的主陣地，而把校外培訓作為孩子追夢的“救命稻草”，顯然是“抓了芝麻，丟了西瓜”。由此可立意為：學習之路千萬條，自主學習最重要；校外培訓并非“最好的助推器”；等等。針對第三類家長的觀點，可以批駁其膚淺，“雙減”就僅僅是讓學生“勞逸結合”嗎？由此可立意為：“雙減”不等于“勞逸結合”。行文構思上，考生需要注意駁論文的基本格式：擺出靶子——分析駁斥——確立自己的觀點并分析說理——總結全文。寫作時，可以按照這一格式行文，做到先破后立，破立結合。立意：（1）令行禁止，“雙減”必行。（2）孩子教育切不可舍本逐末。（3）“勞逸結合”是表象，“健康發展”乃本質。13．閱讀下面的材料，根據要求寫作。《史記》中說：伯禽受封于魯，過了三年才向周公匯報政績。周公說：“為什么這么遲呢？”伯禽說：“改變他們的風俗，革除他們的祭祀與喪禮中不合禮儀的地方，三年才能做到，所以遲了。”姜太公封于齊地，五個月就來匯報政績。周公說：“為什么這么快呢？”回答說：“我簡化君臣間禮節，順從他們的風俗，所以快啊。”上面的材料引發了你怎樣的感悟與思考？請就此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題屬于記敘性材料作文。這則材料可分為兩個層次，第一層是周公與伯禽的對話，第二層是周公與姜太公的對話。周公與伯禽對話，得到的信息是伯禽改變民眾的風俗，所以匯報政績的時間遲了；周公與姜太公對話，得到的信息是姜太公順從民眾的風俗，所以匯報政績的時間快了。這里面包含了一組對比：三年-五個月，遲-快；不過遲快是表象，導致遲快的原因“改變-順從”才是核心理念。材料中包含的核心問題是：為什么伯禽匯報政績遲，而姜太公匯報政績快？寫作中必須緊扣這個問題展開，不能泛泛而談。材料中包含了一組對比，寫作中必須結合材料，辯證分析，并在此基礎上提出自己的明確的觀點。伯禽的做法與姜太公的做法是否有重疊與交叉，伯禽重在改變，但也不是亂改瞎改；姜太公重在順從，但也不是盲從偽從，他們都是依據現實，必須改的就要改，能夠保留的則保留。行文時可以從贊同伯禽的做法的角度寫，也可以從贊揚姜太公的做法的角度寫。本材料立足的角度是從政治民，寫作時可以進行合情合理的遷移，大到國家方針，小到個人生活，都可以寫，但首先要將材料中的關系與內涵厘清。切忌空談，要將虛題實寫、大題小寫，選準一個小角度切入，如“治一國”與“掃一屋”也有諸多相通之處。立意：（1）改革要久久為功，不必貪一時之快。（2）順應規律才能事半功倍。（3）為政處事都要從現實出發。14．作文。有人說，高中是“學子心靈深處的一股清泉，源源不斷，直流到永遠，去澆灌人生旅途中的一草一木。”剛剛進入高中的你，是怎樣感悟高中的？請結合自己所見所聞，所悟所思，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）記敘抒情議論相結合。（2）書寫工整，卷面整潔。【答案】略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則任務驅動型作文題。此類作文審題，首先弄清楚任務指令，然后選擇角度，準確立意。題目中“有人說”的這句話，運用了比喻的修辭手法，將“高中”比作“清泉”，突出了高中生活的純真、美好、充滿活力、沒有世俗的沾染。“澆灌人生旅途中的一草一木”，體現出高中在人生中的重要作用：奠定人生堅實的基礎，為未來人生和事業的發展做好知識、能力、品質和精神上的準備，從而推動個人的發展。可見，題目是要求考生通過純真美好的高中生活，體現自己的成長、感動、收獲和啟示。題目中的那句話只是“有人說”，并不權威，所以，考生可以認可這句話中的觀點，這樣立意——美好純真的高中生活為自己的人生注入了活力和希望。考生也可以有自己的“感悟”，如：高中是人生的熔爐，鍛造更強大的自己；高中是攀登人生巔峰的最險處，越過這里，風景更美。“剛剛進入高中的你”，限定了寫作主體，考生一定要去注意。從“所見所聞”“所悟所思”“記敘抒情議論相結合”幾個詞可知，文體應為記敘文或散文。記敘文要選材典型，詳略得當，要有細節刻畫以突出文章主旨。散文要形散神聚。立意：（1）高中不是你的唯一出路，但它是你人生中的重要關卡。（2）青蔥歲月最美麗。（3）走進高中，與未來接軌。（4）高中歲月，助力人生。15．閱讀下面的材料，根據要求寫作。期待已久的新教材拿到手，同學們發現其中文言文不但篇目加多了，而且背誦力度加大了，同學們非常不理解：有的同學認為學習文言文主要是積累文言基礎知識，目的是為高考得分，沒必要全篇背誦；有的同學認為學習文言文是為了汲取優秀精神文化，領悟其精神即可，不必死記硬背；有的同學認為現在背會了，將來又不從事這個專業，白耽誤時間。諸如此類，不一而足。以上觀點顯然有失偏頗，請寫一篇駁論文，談談你對背誦文言文的看法。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道給材料的任務驅動型作文題，材料類型是引語式材料。材料提供了三種對于文言文背誦的看法：一是沒必要全篇背誦，二是不必死記硬背，三是背誦文言文白耽誤時間。寫作時應針對三個人的觀點對其進行批駁，第一種觀點的錯誤在于割裂積累與背誦的關系，實際上背誦能實現更有效的積累；第二種觀點的錯誤在于忽視了汲取優秀傳統文化與內化文化精神之間的相互作用；第三種觀點的錯誤在于太過功利，忽視了文言文中蘊含的精神營養對于為人處世的指導。三種觀點的錯誤之處還在于否定了背誦對思維和記憶力訓練的益處。從寫作任務角度分析，題干要求“請寫一篇駁論文”，那寫作文體應為批駁他人錯誤觀點的議論文。任何一篇駁論文也不都是批駁他人觀點，也應在批駁之后提出自己的主張，可以以駁論為主，邊駁邊立，也可以先駁后立。“對背誦文言文的看法”是這次作文的主題。寫作時，可以把“沒必要全篇背誦”“不必死記硬背”“背誦文言文白耽誤時間”這三個觀點作為行文中批駁的靶子，分別駁斥，揭示出錯誤之處，同時要提出正確的觀點，應該背誦文言文，這樣能更好的理解文言知識，獲得內化文化精神，指導我們為人處世，使文化的到更好的傳承等。因為題干說“諸如此類，不一而足”，也可以把自己了解的一些人對背誦文言文的錯誤看法作為駁斥的對象。立意：（1）學習、背誦文言文，傳承優秀傳統文化。（2）學習、背誦文言文，可以訓練思維，提高學習效率。（3）學習、背誦文言文，對于學習現代漢語有益而無害。（4）學習、背誦文言文，可指導我們的行為。16．閱讀下面的材料，根據要求作文。學不可以已。（《荀子·勸學》）圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。（韓愈《師說》）玉不琢，不成器。人不學，不知道。（《禮記》）以上材料引發了你怎樣的思考？要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇議論文；不要套作，不得抄襲；卷面整潔，字跡清楚。不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。第一則材料，學習不可以停止，強調學習的終身性、持久性，強調對學習持有的態度和看法。第二則材料，圣人沒有固定的老師，孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師，郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子。這里強調的是圣人也會謙虛地向賢能比不上自己但“術業有專攻”的人學習，突出的是從師的態度和對象。材料三，玉不經過雕琢，不會成為器物；人不經過刻苦學習，就不會懂得處世的道理，強調的是學習的好處和作用。三則材料分別從不同的角度闡釋了一個共同話題，那就是“學習”。考生可以選取一則或兩則材料的主旨作為立意的方向，也可以綜合三則材料內容多角度地闡釋學習應持的態度、選擇什么樣的老師以及學習的重要作用和價值。題目要求寫一篇議論文，考生一定要注意突出中心論點。如果選擇一個角度立意，中心論點要鮮明。如果選擇多角度立意，一定要注意分論點與中心論點的關聯性，切忌一盤散沙，泛泛而談。立意：（1）學海無涯，永無止境。（2）三人行，必有我師。（3）腹有詩書氣自華。（4）學習是通往世界的窗口。17．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2021年11月3日，在2020年度國家科學技術獎勵大會上，中國科學院院士、復旦大學化學系教授趙東元、教授李偉等完成的項目獲得了國家自然科學一等獎。趙東元團隊是一支擅長“異想天開”，并把奇妙想法十年如一日付諸實踐的青年團隊。趙東元自稱“造孔之人”，但凡看到什么材料，他都想把它打成孔。有一次，他帶兒子去樂高世界玩，看到各種大型組裝構件，他便突發奇想，在微觀世界能不能也用各種功能基元搭建形成孔洞？之后趙東元迅速組建了科研團隊，開始“異想天開”的實驗。團隊苦戰5年，趙東元幾乎每周工作80小時以上，經常連續十幾個小時泡在實驗室，有時吃飯也不忘討論學術，指導學生實驗。他寄語年輕人：要像螞蟻一樣干活，腳踏實地做好每件事。他的團隊也被人盛贊：既有天馬行空的想象力，又有腳踏實地的造夢能力。請結合材料，以“異想天開與腳踏實地”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。材料限定了寫作主題“異想天開與腳踏實地”。有寫作主題，就應做到“主題先行”。本題不屬于完全開放式命題，寫作時不能簡化為只論“異想天開”或“腳踏實地”，而應仔細辨析二者的關系。本題規定的主題“異想天開與腳踏實地”為關系型話題，應是立意和思考的起點，考生應著力從此處入手，思考“異想天開”與“腳踏實地”二者之間的關系。結合材料不難看出，趙東元團隊能獲得成就，是因為他們既擅長“異想天開”，又能腳踏實地進行科研。其中，“異想天開”給他們的實踐工作指明了方向，提供了動力，也使他們敢于突破常規，進行開創性的研究。當今社會，要想彎道超車，就必須要異想天開，創新發展，突破發展。而沒有腳踏實地的研究，又哪里有他們的異想天開實現的一天？也就是說，“異想天開”是“腳踏實地”的方向和動力，“腳踏實地”是實現“異想天開”的途徑和保證，二者相輔相成，因此，寫作應圍繞二者關系展開思辨。圍繞“腳踏實地”與“異想天開”也可以找到其對立概念“不腳踏實地”與“不異想天開”來進行邏輯思辨，從而結合時代特點，社會現象等進行深入闡釋。立意：（1）把“異想”付諸實踐。（2）在腳踏實地的基礎上“異想天開”。（3）踏實研究，異想突破。（4）源于腳踏實地，敢于異想天開。18．閱讀下面漫畫，根據要求寫作。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：冷漠旁觀終損己，互助和諧共休戚魯迅先生說：“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。”生存于世，每個人都與周邊、與遠方緊密相關。當航行之舟漏洞進水，危急時刻你會出手相救，患難與共，還是“事不關己，高高掛起”？不同的答案彰顯不同的價值取向，但不可否認的是，社會的巨輪需要每個人補漏補缺，才會破浪前行，揚帆致遠。冷漠旁觀終損己。漫漫人生途中，我們總會看到一些人處于危難之中，拼勁全力自我解救。或許有人會抱著僥幸心理冷眼旁觀，慶幸事情與自己無關。但毛姆說過：“發生在別人身上的都是故事，發生在自己身上的全是事故。”你的消極冷漠終有一天會化作打臉的巴掌，給你一記響亮的耳光。危急時刻，我們應竭盡全力，奮勇相助，團結協作才是面對困難的正確態度。冷漠旁觀終損己，要互助協力，助人助己。縱觀古今，多少人在幫助他人的同時開創了人生的新篇章，又有多少人在冷漠對人中丟失了命運的橄欖枝。就像華為總裁任正非，面對一家曾名不見經傳的芯片研制公司遭遇困境，并非袖手旁觀，他大膽投資，出手相助。就是這家起死回生的芯片公司后來在華為5G時代的開創中發揮了重要作用，使華為在面對美國制裁封鎖時依然不失核心技術。但同是企業的可口可樂公司卻呈現另一局面，面對生產廠出現的問題，生產鏈上的各個部門推諉責任，坐視不管，終致產品質量不過關，銷量銳減。由此可見，面對困難，互助協力，助人才是助己。互助協力，休戚與共，天下大同。王爾德說：“每個人都不是一座孤島。”互助協力，小到個人，大到國家。人與人之間友愛互助，如左手拉右手，才能共同應對困境。大家互助協力，我們的社會才會更加和諧，國家才會繁榮進步，新時代領路人提出的“命運共同體”理念才會被貫徹落實，人類發展的新篇章才會掀開嶄新的一頁。云霞出海曙，梅柳渡江春。美好的新生活正在向我們招手，摒棄冷漠，竭盡所能，互幫互助，共渡難關，我們“和諧社會”的巨輪才會劈波斬浪，駛向遠方。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道漫畫類作文題。內容由圖畫和文字構成。圖中有一條在水中行進的船，船的尾部進了水，船尾的兩人滿頭大汗地奮力向外倒水，船頭的兩人卻悠閑地坐著觀望，并且說：“還好破洞在他們那邊！”從圖畫來看，當危機到來時，有人在努力解決，有人在觀望。船頭兩個幸災樂禍的觀望者以及他們說的話“還好破洞在他們那邊”是整個漫畫的側重點，是批判的對象，因為他們沒有意識到在面臨危難時，竭盡全力、互幫互助、團結協作才是正確態度。審題時應抓兩者利益的相關性，肯定行動者，批駁觀望者，指出有難當頭或面臨危機時，只有互幫互助、同舟共濟才能共渡難關。在作文立意時，要從兩者利益的相關性出發，不能只關注船尾兩個排水者，而大談“奮斗”和“直面挫折”；也不能只局限于肯定行動者或批駁觀望者，而應該站在整體的角度指出面臨危難時，只有互幫互助、同舟共濟才能共渡難關。立意：（1）同舟共濟，有難同當。（2）友愛相助，助人益己。（3）榮辱與共，命運相連。（4）覆巢之下無完卵，面對危難莫旁觀。19．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一以抗美援朝戰爭中長津湖戰役為背景的電影《長津湖》累計票房超55．20億元（截至11月3日），成為2021全球票房冠軍，目前為中國影史票房榜第二名。國慶檔熱映的還有《我和我的父輩》等弘揚民族精神，傳遞家國情懷的作品。許多家長帶著孩子們走進影院，重溫歷史，緬懷先烈，共同成長。材料二“‘這一仗我們不打，下一代就得打。’看到這一句話的時候，我哭了。電影《長津湖》是一次精神的洗禮。沒有先烈們的付出和犧牲，我們甚至連‘內卷’、‘躺平’的機會都沒有。和平年代不能忘記歷史，我們應銘記烈士精神，不斷堅定理想信念。——同學甲校團委舉行“銘記歷史，迎接挑戰”的主題征文活動，請結合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：不忘過去，面向未來實現中國夢，需要我們從歷史中汲取經驗教訓。銘記歷史，不負未來；學習英雄，迎接挑戰。1950年，美國發動對朝鮮的戰爭，戰火將要燒到新中國國土上，黨中央高瞻遠矚、毅然決然地作出“抗美援朝、保家衛國”的決策。英雄的中國人民志愿軍將士雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，以大無畏的英雄氣概承擔起了保衛和平、反抗侵略的歷史使命。在兩年零九個月的浴血奮戰中，我們永遠銘記上甘嶺戰役中毅然用胸膛堵住美軍正在噴射的槍口的黃繼光；永遠銘記官岱里反擊戰中抱起10公斤重的炸藥包，沖向火網，與坑道里40多個敵人同歸于盡的伍先華；永遠銘記死鷹嶺保持著戰斗姿勢的129個“冰雕”戰士……我們要永遠銘記這段歷史，學習英雄，迎接挑戰。實現中國夢，需要我們把握機遇，積極應對風險挑戰。當今世界，挑戰與機遇并存，雖然我們正以嶄新的姿態屹立于世界的東方，但周圍仍存在著許多潛在的威脅，反動勢力和敵對國家仍是不可忽略的存在。即使如此，中國仍會為實現持久和平、共同繁榮把握機遇，積極應對風險挑戰，為人類命運共同體的構建貢獻自己的力量。實現中國夢，需要我輩青年發揚英雄精神，不懈奮斗。我們新中國已經實現了從站起來、富起來到強起來的巨大歷史轉變，進入了社會主義發展的新時代。先輩們的大義犧牲換來了我們今天的美好生活，作為