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文檔簡介

《5.誰在水中溶解的多？》青島版小學《科學》三年級下冊（六?三制）

活動一：向一杯子水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？

天平的使用方法:

第一步，首先用鑷子把游碼移到最左邊，我們稱為游碼歸零，調節平衡螺母使天平平衡；

第二步，用鑷子把游碼的左邊緣移到我們需要的克數標度處；第三步，左邊托盤放入適量的食鹽，觀察指針是否在正中央，如果指針偏左，那就說明左邊重，要拿掉一些食鹽；如果指針偏向右邊，那就說明右邊重，要再放入一些食鹽，經過調整，直到指針指向正中央紅色刻度線。這樣就稱量出了需要的食鹽。實驗注意事項：1、先將食鹽用天平分成若干等份，每份是5克。每次加一份，攪拌，直至溶解后再加下一份。2、投放食鹽時要小心，不要撒在桌面上。3、最后沒有溶解的那份食鹽，不要計入總量。4、實驗結束后把濃鹽水放好，留待下一個實驗用。5、注意實驗安全。

一定量的水只能溶解一定量的食鹽。

活動二：50ml的水中，食鹽和小蘇打誰溶解的多？

實驗注意事項：1.對比實驗只有一個量不同，其他量都要相同；2.每次分別加入兩個水杯中的食鹽和小蘇打要同樣多；3.要同時用攪拌棒進行快速攪拌;4.要等加進去的第一份食鹽或小蘇打完全溶解后，才能加第二份。5.直到食鹽和小蘇打都不能再溶解了，再進行記錄比較6.計算總量時，最后沒有完全溶解的那一份鹽（小蘇打）不算。7、要注意實驗安全。

50ml水中，食鹽和小蘇打誰溶解的多？物質數量

實驗結論食鹽

小蘇打8份約24克2份約6克

在一定溫度下，同樣多的水，食鹽的溶解能力比小蘇打強。

不同物質在水中的溶解能力是不同的。

拓展活動：

怎樣能溶解更多的小蘇打呢？1、在一定量的水中能溶解一定量食鹽或小蘇打，但食鹽比小蘇打溶解的量大。2、不同的物質在水中的溶解能力也是不同的。3、通過探究還知道了在科學探究的過程中要嚴謹、認真

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