2/2收集整理，僅供參考2024年北京師范大學貴陽附屬學校教師招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.大學生自我教育的組織者B.黨領導下的大學生群眾組織C.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量D.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織【答案】：D2.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發(fā)給相A.畢業(yè)證書B.學習證明C.肄業(yè)證書D.結業(yè)證書【答案】：D3.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.勇于創(chuàng)新,勤于實踐B.追求真理,崇尚科學C.愛護環(huán)境,珍惜資源D.誠實守信,嚴于律己【答案】：D4.教育法規(guī)的調整對象是（）。A.教育社會關系B.教育經濟關系C.教育思想關系D.教育物質關系【答案】：A5.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質。A.知識遷移能力B.自主學習能力C.遠大理想D.持之以恒的毅力【答案】：B6.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.多樣性B.迫切性C.單純性D.差異性【答案】：D7.高等學校的核心職能是（）。A.科學研究B.教學研究C.社會服務D.文化傳承【答案】：A8.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.地方政府B.高等學校C.教育部D.教育主管部門【答案】：B9.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.歷史繼承性B.差異性C.多元化D.可變性【答案】：A10.教師的教學監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監(jiān)控的敏感性增強B.教學監(jiān)控由他控到自控C.教學監(jiān)控的遷移性增強D.教學監(jiān)控達到自動化【答案】：C11.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.相互幫助通力合作C.凡是不要先出頭D.嚴以律己，以誠待人【答案】：A12.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.穩(wěn)定性B.豐富性C.完整性D.概括性【答案】：B13.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科信仰B.學科規(guī)訓C.學科特性D.學科方向【答案】：B14.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關于高等教育與人的發(fā)展的關系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展。B.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展。C.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關系。D.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。【答案】：B15.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.躬自厚而薄責于人B.學而時習之C.三人行必有我?guī)熝蒁.見賢思齊【答案】：A16.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。A.自我意識因素B.教育因素C.遺傳因素D.環(huán)境因素【答案】：C17.最早提出歸因理論的人是（）。A.海德B.維納C.阿特金森D.默里【答案】：A18.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。A.重義輕利觀B.義利并重觀C.重利輕義觀D.以上都不是【答案】：B19.高等學校應當應當按照（）繳納學費。A.市場行情B.地方規(guī)定C.學校規(guī)定D.國家規(guī)定【答案】：D20.編寫教材（教科書）的直接依據是（）。A.課程目標B.教學計劃C.課程說明D.教學大綱【答案】：D21.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型操作階段B.原型內化階段C.原型啟發(fā)階段D.原型定向階段【答案】：C22.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.柳宗元的《答韋中立論師道書》B.柳宗元的《師友箴》C.韓愈的《師說》D.韓愈的《進學解》【答案】：C23.進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.學習內容及方法的變化B.角色地位的變化C.人際環(huán)境的變化D.生活環(huán)境的變化【答案】：B24.高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）A.戰(zhàn)略制定B.辦學定位C.大學精神D.大學使命【答案】：B25.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.強化B.消退C.逃避條件作用D.懲罰【答案】：B26.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.形象直觀B.模像直觀C.感知直觀D.實物直觀【答案】：D27.相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）A.操作性B.前沿性和職業(yè)傾向性C.系統(tǒng)性D.歷史性【答案】：B28.下列關于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是（）。A.標的確指。B.訴權專屬。C.原告舉證。D.主管確定。【答案】：C29.柏林大學的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學擁有了第二種職能——（）的職能。A.發(fā)展科學B.傳授知識C.大學自治D.學術自由【答案】：A30.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教學規(guī)范B.教師晉升C.科研考核D.教學評價【答案】：C31.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應？（）A.刻板效應B.投射效應C.首因效應D.暈輪效應【答案】：B32.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.經驗類化遷移說B.形式訓練遷移說C.認知結構遷移說D.同化學習遷移說【答案】：B33.非課程性教學環(huán)節(jié)是（）A.實驗課B.課堂講授C.習題課D.軍事訓練【答案】：D34.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（）。A.名譽權B.受教育權C.隱私權D.人身自由權【答案】：C35.師德的靈魂是（）A.加強反思B.提高業(yè)務水平C.提高修養(yǎng)D.關愛學生【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.道德的特征是（）。A.在階級社會中，道德具有階級性B.道德具有相對穩(wěn)定性C.道德具有歷史繼承性和相通性D.社會經濟關系決定道德的產生與內容【答案】：ABCD37.制定高校培養(yǎng)目標的依據有哪些？（）。A.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一B.個人本位論C.社會本位論D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說【答案】：AD38.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。A.課題研究的基本思路論證B.課題的問題情境創(chuàng)設C.課題研究的可行性論證D.課題的選題價值論證【答案】：ACD39.社會主義職業(yè)道德的基本特征（）。A.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一B.階級性和人民性相統(tǒng)一C.廣泛性和層次性相統(tǒng)一D.先進性與客觀性相統(tǒng)一E.個人與集體相統(tǒng)一【答案】：ABCD40.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.開拓創(chuàng)新B.自尊自強C.正直誠實D.獻身教育事業(yè)【答案】：ABCD41.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的要求是（）。A.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程B.履行崗位職責C.處理好上下級關系D.對自己認為不合理的規(guī)章制度不遵守【答案】：AB42.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.其他組織B.自然人C.行政主體D.法人【答案】：ABD43.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育問題，下列說法正確的是（）A.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育D.大學生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進行引導【答案】：ABC44.高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。B.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素D.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學術水平的提高【答案】：ABCD45.教師在實踐中樹立威信，應（）A.充分利用首因效應B.加強師生間交往C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD46.教師良好的思維品質體現(xiàn)在（）A.思維的邏輯性B.思維的獨立性C.思維的廣度和深度D.思維的敏捷性【答案】：ABCD47.教師內在品質方面的修養(yǎng)包括（）A.以身作則B.獻身教育事業(yè)C.熱愛科學、追求真理等等D.公正、愛生【答案】：ABCD48.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.娛樂權B.休息權C.不合理勞動權D.健康權【答案】：BCD49.大學校園文化的心理功能有（）。A.同化功能B.激勵功能C.暗示功能D.感染功能E.心理調試功能【答案】：ABCDE50.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.社會政治、經濟、文化發(fā)展的差異性B.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素C.教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素【答案】：ABCD51.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.互聯(lián)網在教學中的應用B.生產力和科學技術發(fā)展的需要C.大學生的不滿D.知識經濟與高教大眾化的影響E.現(xiàn)代教育學和心理學的研究成果【答案】：BDE52.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的準備性B.記憶的敏捷性C.記憶的廣闊性D.記憶的精確性E.記憶的持久性【答案】：AB