爸爸的花兒落了說課稿（3篇）爸爸的花兒落了說課稿1《爸爸的花兒落了》本課出自新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版七年級下冊第一單元。這個單元是關(guān)于成長的主題，單元目標(biāo)是要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)深入體味文中的情感。有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程，有的則是以童話的形式，告訴人們在成長過程中要堅持不懈、努力追求。《爸爸的花兒落了》是從小說《城南舊事》中節(jié)選的，小說展示的基本上是自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事。課文重點(diǎn)寫的是爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉、含而不露。小說的主人公雖然是小英子。但節(jié)選部分主要是寫主人公的爸爸對她嚴(yán)中有愛的教育和爸爸去世時她的人生體驗(yàn)，顯然爸爸是一個怎樣的人顯的很重要。本文的難點(diǎn)在于文章沒有正面提及爸爸的'病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。一、目標(biāo)分析：1、新課標(biāo)目標(biāo)的確立從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面來考慮。本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與能力識記、理解本課的生字詞，理解標(biāo)題的含義，了解作者插敘的寫法，提高朗讀的質(zhì)量，掌握朗讀的技巧。過程與方法通過朗讀分出哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事，回憶又是怎么引出的，從而弄清全文脈絡(luò)，從整體上把握課文。情感價值觀體會本文父親對“我”嚴(yán)格要求的意圖，并從“我”的成長中得到啟示。2、學(xué)情分析：新課標(biāo)指出“能復(fù)述敘述性作品的大意，初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受”，結(jié)合本課情節(jié)波瀾起伏、情感動人的特點(diǎn)。新課標(biāo)指出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神”，本課中貫穿自主互助的教學(xué)方法;新課標(biāo)還指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗(yàn)，有所感悟思考”，為了調(diào)動學(xué)生情感，所以必須加強(qiáng)朗讀教學(xué)。3、教法學(xué)法：我在這課的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生用誦讀法、討論法來把握文本，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1).用講故事的方法，說說自己與父親之間的故事。2)、根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，從漫談“父愛”引入，然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在讀的過程中看爸爸是一個怎樣的人?哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事?為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握生字詞，課堂中通過朗讀進(jìn)一步鞏固。對于小說通過尋找線索從而梳理作品的結(jié)構(gòu)非常有效，本文用“愛花，是爸爸的秉性”作為線索竄聯(lián)全文。通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握分析小說的最基本方法，并能初步遷移到課外。二、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：課前播放《父親》“世上只有媽媽好”，是啊，人生在世，我們夸耀最多的母愛，最不能忘懷的是母親，可是，今天我們要為我們的父親唱首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在，我們就一同去認(rèn)識一位可敬又可愛的父親吧。(二)自主學(xué)習(xí)，初步感知：學(xué)生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。期間播放《送別》的曲子。設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對文本有個完整的印象，為下文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。(三)互助學(xué)習(xí)，合作探究：討論題目：a文中爸爸是怎樣一個人?b作者回憶了哪些事情?c“花兒”在文中起說明作用?讓學(xué)生或三人或兩人一組，討論交流以上題目，然后全班交流。學(xué)生可能回答爸爸喜愛花的較多，也可能是個嚴(yán)厲的人，也可能答是很有愛心的人。在引導(dǎo)學(xué)生交流完第一個題目后，過渡到第二個題目：文中的父親你們羨慕嗎?有這樣的父親是幸福的，其實(shí)我們都有一位非常愛我們的父親，我們不是缺少幸福而是缺少發(fā)現(xiàn)，那作者是如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)的呢?學(xué)生能找出哪是現(xiàn)實(shí)的，哪是回憶的。回答出回憶的事情有：去醫(yī)院探病六年前遲到挨打爸爸愛花創(chuàng)練匯款滿院落花然后結(jié)合學(xué)生寫作，指導(dǎo)寫作技巧。關(guān)于花兒在文中的作用這點(diǎn)，讓學(xué)生找出文中寫花兒的地方，討論明確花兒的線索作用，進(jìn)一步結(jié)合題目理解。設(shè)計說明：新課程提倡合作探究，這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。(四)朗讀體味：指導(dǎo)同學(xué)們重點(diǎn)讀爸爸逼我上學(xué)以及畢業(yè)典禮我急忙回家兩部分，再次播放《送別》曲子，通過朗讀體會文中的感情。設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在主動積極的思維和感情中活動，加深理解體驗(yàn)，有所感悟思考，調(diào)動學(xué)生情感。(五)體驗(yàn)反思進(jìn)一步提問：你有沒有類似賴在床上的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?(六)拓展延伸世上只有媽媽好。但今天的文中讓我們重新認(rèn)識了父親，感受了那深沉的愛，感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說：世上還有爸爸好。設(shè)計說明：布置這篇小作文的目的是，為了語文教學(xué)中把讀落實(shí)到寫上，為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念效果分析：可能出現(xiàn)的問題，對爸爸是一個怎樣的人，學(xué)生會有不同的觀點(diǎn)，所以在知道學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的時候，要從具體事情的敘述中，從人物的語言、動作、心理等描寫中去感知，不能管中窺豹。對題目的理解學(xué)生也會有疑惑，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生了解插敘和伏筆的巧妙運(yùn)用，理解其獨(dú)特的表達(dá)效果，體會父親嚴(yán)中有愛的深情，并從作者的成長中得到其實(shí)，讓他們能更深刻的認(rèn)識生活、體味生活、理解親情。爸爸的花兒落了說課稿2一、說教材1、教材分析《爸爸的花兒落了》是七年級下冊第一單元的一篇講讀課文，本單元安排的課文內(nèi)容是以成長為主題。林海音的《爸爸的花兒落了》節(jié)選自她的小說《城南舊事》，小說講述了自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的故事，學(xué)習(xí)這篇小說，要感受父親對自己的關(guān)愛，領(lǐng)悟父愛對“我”成長的影響。領(lǐng)悟文中的“我”對父親的摯愛，以及失去父親之后的痛楚。2、教學(xué)目標(biāo)：①閱讀課文，整體感知，用簡明語言概述文章內(nèi)容。②研讀課文，說說文章具體寫了哪些事，理清寫作思路。③找出經(jīng)歷家庭變故后，有關(guān)“我”表現(xiàn)的詞句，認(rèn)識生活需要勇氣這一道理。④闡述具體體現(xiàn)父愛的事件，解讀人間至愛親情。本課教學(xué)目標(biāo)的確定是根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，達(dá)到情感熏陶的目的”3、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受父愛，領(lǐng)悟父愛對孩子成長的影響。4、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文句子“我是小小的大人”這句話的.含義。5、課時：2課時《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對社會、對人生的有益啟示二、說學(xué)情本課所記都是日常生活的小事，七年級學(xué)生已具備一定的理解這些事件的能力；另外，他們正處青春期，對文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，并且有表達(dá)個人觀點(diǎn)的愿望。三、說教法1、復(fù)述法：學(xué)生通過對文章內(nèi)容的復(fù)述來提高自己的概括能力以及語言表達(dá)能力。2、朗讀法：“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”。反復(fù)朗讀課文可以加深對文章的理解。3、合作探究法：四人為一小組，交流自己對文章某片段的理解。四、說學(xué)法1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生動筆勾畫、積極讀書。2、發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生自主探究，獲得知識。本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語文教學(xué)大綱》要求學(xué)生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣”。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。五、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題學(xué)習(xí)課文之前播放電影《城南舊事》插曲《送別》，引入課文。然后簡介《城南舊事》的故事內(nèi)容。播放歌曲，是為了引發(fā)學(xué)生興趣，渲染一種淡淡的離別氣氛，如歌中所唱“人生難得是歡聚，惟有別離多”。2、學(xué)習(xí)新課（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃。（2）感知情節(jié)，讓學(xué)生帶以下問題閱讀課文，整體感知文章內(nèi)容：①你是怎樣理解《爸爸的花兒落了》這個題目？②文中哪些寫眼前的事，哪些寫回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？③說說下面的幾句話和文中哪幾件事相照應(yīng)？A、英子，不要怕，無論什么事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。B、明天要早起，收拾好就去學(xué)校，這是你在小學(xué)的最后一天，可不能遲到！C、沒有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？這幾個問題的設(shè)計是讓學(xué)生了解故事內(nèi)容、小說中插敘的寫法。從而達(dá)到對文章的整體感知。（3）分析人物①從全文來看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？請用“我認(rèn)為這是一個的爸爸”的句式說說你眼前的爸爸。②從哪些地方我們可以感受到英子的成長？請以“英子，你是好樣的”開頭，說一句或一段話。父親的愛是本文重點(diǎn)，通過學(xué)生的評價，了解父愛，了解父愛對孩子成長的影響。（4）品味語言：①你感觸最深的句子是：為什么？②最能引起你的聯(lián)想的句子是：它讓你想到些什么？③你認(rèn)為最有哲理的句子是：通過這些語言，你明白了什么道理？④說一處文章的妙筆。學(xué)生通過自己朗讀課文，親近文本，可以領(lǐng)悟作者的感情，產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)。如文中爸爸叮囑我：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”學(xué)生可能體會到這個父親將要丟下一群未成年孩子時的那種辛酸痛楚和不放心。每個人體驗(yàn)是不同的，理解也不同，我們常說“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。所以這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地去朗讀課文，讀出情感，談出感受，進(jìn)而體會父親的深情，以及他對我的影響。讓學(xué)生在說話中明白成長過程總會遇上一些挫折，為走好今后的路做好思想準(zhǔn)備。同時讓學(xué)生再一次感悟父愛使自己的認(rèn)識得到提高，感情得到升華（5）感悟和反思①說說自己或別人的成長經(jīng)歷。②開展“尋找父愛”的活動，口頭作文《世上還有爸爸好》——感悟父愛。③說一句精彩的贊美爸爸的話。設(shè)計思路的指導(dǎo)思想：這一節(jié)課，是通過聽，讓學(xué)生走進(jìn)故事，感知課文；然后說，分析人物、感受成長；接著讓學(xué)生品語言，獲得語感。課堂中通過讓學(xué)生聽、說、讀、寫、思來掌握學(xué)習(xí)語文的一些規(guī)律。爸爸的花兒落了說課稿3一，說教材《爸爸的花兒落了》節(jié)選自著名作家林海音的作品《城南舊事》，與《從百草園到三味書屋》，《丑小鴨》等組成了七年級下冊的第一單元，共敘“成長”這一話題。本單元的單元目標(biāo)是：1，整體把握文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)深入體味文章情感，從他人的成長過程中獲得某種啟迪。2，注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。語文的本質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一，本單元的目標(biāo)很好地體現(xiàn)了這個本質(zhì)特點(diǎn)。《爸爸的花兒落了》以一個孩子的視角和口吻敘說著對童年往事的回憶，對父愛的緬懷，對成長的感受，整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起，過渡十分自然，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯卻不零亂。若要概括其內(nèi)容，我認(rèn)為可以用兩個關(guān)鍵詞：“父愛”，“成長”；若要概括其表達(dá)技巧，我認(rèn)為可以用四個關(guān)鍵詞：借物喻人，線索，暗示，渲染；若要概括其感情特點(diǎn)，我覺得可以用：凄婉中有振奮，“哀而不傷”。抓住了這三個方面就抓住了本課教學(xué)的重點(diǎn)和核心。再說學(xué)情分析。這篇課文面對的是七年級的學(xué)生，學(xué)生也就十三歲的光景，與文中的主人翁英子（十二歲）差不多是同齡人，學(xué)生們也是剛剛邁出童年，童年也就是昨天的故事，他們也成長著，對“長大”二字也有自己的思考和體驗(yàn)。同齡就是學(xué)生們能夠與英子進(jìn)行交流的平臺和基礎(chǔ)。因此課文的篇幅雖然比較長，學(xué)生理解課文應(yīng)當(dāng)不會太吃力。基與以上幾方面的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1，朗讀課文，理清線索，能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)和回憶的內(nèi)容，并復(fù)述有關(guān)故事。2，認(rèn)識“借物喻人”的特點(diǎn)，能夠找出文中的'暗示并理解其作用。3，探究作者對童年和“長大”的思考，深切體會作者的思想感情。4，說出對“成長”的獨(dú)特感受，樹立堅強(qiáng)獨(dú)立的性格面對生活。二，說教法新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，重視學(xué)生個性化的情感體驗(yàn)。就這篇課文的特點(diǎn)而言，教師首先要做的是如何將學(xué)生帶進(jìn)文本，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，與文本進(jìn)行交流和對話。所以本課的教學(xué)擬用情景教學(xué)法和閱讀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生合作探究課文。情景教學(xué)法就是動用多種手段給學(xué)生創(chuàng)“境”，使學(xué)生“身臨其境”，以求喚出他們的“感同身受”。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本之間對話過程”。在本課的教學(xué)中，不僅要了解文本，更多的是通過文本喚起自己對成長的回憶，并與老師和同學(xué)交流，在交流之中又生成新的認(rèn)識，新的思考。走進(jìn)文本，又能走出文本。三，說教學(xué)過程提前一兩天預(yù)習(xí)，掃清閱讀的障礙，布置學(xué)生搜集關(guān)于《城南舊事》的資料。環(huán)節(jié)一：整體感知課文1，導(dǎo)入部分，先請學(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹《城南舊事》，然后老師展示一個《城南舊事》的電影片段。電影中的英子烏黑整齊的學(xué)生頭，單純而充滿好奇的漂亮大眼睛，肯定能一下子就抓住學(xué)生的心。讓學(xué)生感覺到英子好似鄰家小女孩，好似他們童年的伙伴。這樣就能一下子拉近與英子的距離。2，配樂朗讀課文。輕音樂，舒緩，錄音帶范讀。讓學(xué)生閉上眼睛去聽，頭腦中形成電影畫面。借助語言和音樂的魅力把學(xué)生帶入文本，使其有種美的享受，此時學(xué)生的思維也是高度集中的。聽完之后讓學(xué)生簡要談?wù)劯惺堋Ｒ部梢詮?fù)述自己印象深刻的有關(guān)課文故事。新課程要求教師時刻關(guān)注課堂和學(xué)生的思維動向。設(shè)置這個小環(huán)節(jié)，教師就能夠從他們所談的感受中了解學(xué)生對文本理解的程度，從而有針對地指導(dǎo)下一階段的教學(xué)。環(huán)節(jié)二：重點(diǎn)探究一探本文的線索，并由此入手深入探究本文的內(nèi)容。設(shè)置一些思考題：1，課文寫了回憶的事情也寫了現(xiàn)在的事情，請敘述其中印象深刻的一兩件事情。并說說這些事情通過什么線索貫穿起來？2，回憶的事與現(xiàn)在的事情之間是怎么過渡的？3，回憶的事情和現(xiàn)在的事情都圍繞誰展開？（爸爸）那么爸爸的有何性格特點(diǎn)呢？二探本文的借物喻人，理解暗示和委婉表達(dá)的作用。由題目入手，“爸爸的花兒落了”換作“爸爸去世了”好不好？為什么？文章直到最后都沒有直接說爸爸病死了，但是卻有許多暗示，請全部找出來。通過對些問題的探討，學(xué)生就會明白為什么本文“哀而不傷”了。三探作者的“成長感言”。英子不是突然長大的，也不是在懵懂中長大的，她對長大有特別的感受，文中很多地方都表達(dá)了她的這種