中班語言農(nóng)場里的叫聲教案中班語言農(nóng)場里的叫聲教案「篇一」活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3、提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、Ppt—動物叫聲2、動畫片：農(nóng)場里的小動物（我愛狗）3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的來了許多小動物，你們想知道都有誰嗎？二、動畫片，激發(fā)幼兒興趣。1、觀看動畫片：農(nóng)場里的小動物（1）農(nóng)場里來了哪些小動物？小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。（2）你們知道這些小動物是怎樣叫嗎？請幼兒自由學(xué)一學(xué)。2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學(xué)哪個小動物的叫聲好嗎？通過同步參與，激發(fā)幼兒興趣。三、游戲：小雞和小鴨1、教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。字幕演示：嘰嘰嘰嘰2、教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。字幕演示：呷呷呷呷3、教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。字幕演示：咩咩咩咩4、教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。字幕演示：喵喵喵喵四、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。1、教師：這個畫面上除了小動物還有什么？（漢字寶寶）你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？跟老師一起念：嘰嘰嘰3、小鴨旁邊的漢字呢？一起念：呷呷呷4、誰來說說小羊旁邊的漢字？5、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！我們一起來說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？四、游戲：找漢字—在哪里1、采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、咩、喵。2、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，我出示一個小動物。你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶，好嗎？五、找漢字的相同之處1、帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。（1）你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？（2）出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？2、小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁?！翱凇本褪亲彀偷囊馑?，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？中班語言農(nóng)場里的叫聲教案「篇二」活動目標(biāo)1.通過參與游戲，感受農(nóng)場的快樂，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。2.在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。3.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)四個漢字的相同之處，初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：留意生活中出現(xiàn)的象聲詞，會唱歌曲《在農(nóng)場》?；顒舆^程1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?2.引導(dǎo)幼兒模仿動物叫聲，初步認(rèn)識四個漢字。3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律，利用形象記憶法，認(rèn)識漢字。(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。(2)引導(dǎo)幼兒觀察漢字的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀漢字。(1)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。(2)幼兒自由玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中出現(xiàn)的擬聲詞。(1)提問：農(nóng)場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲?(幼兒自由講述，并模仿動作)(2)提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音?(幼兒自由講述)(3)播放音樂《在農(nóng)場》，師幼一起圍圈跳舞，結(jié)束活動。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。中班語言農(nóng)場里的叫聲教案「篇三」活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備1.“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。活動過程1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。2.教師和幼兒一起閱讀。(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。4.采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。5.采用對話的形式幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里.…然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。活動反思本次教育活動符合幼兒年齡特點，在活動中幼兒根據(jù)自身的經(jīng)驗準(zhǔn)備、生活體驗?zāi)軌蚍e極的參與到活動中。但由于幼兒的個體差異仍有一些孩子注意力不太集中，因此我想在針對這些孩子時，教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，幼兒說：嚕?！?教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)中班語言農(nóng)場里的叫聲教案「篇四」活動目標(biāo)：1.通過參與游戲，感受農(nóng)場的快樂，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。2.在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。3.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)四個漢字的相同之處，初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：留意生活中出現(xiàn)的象聲詞，會唱歌曲《在農(nóng)場》?；顒舆^程：1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：農(nóng)場里有哪些小動物？它們是怎樣叫的？2.引導(dǎo)幼兒模仿動物叫聲，初步認(rèn)識四個漢字。3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律，利用形象記憶法，認(rèn)識漢字。（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。（2）引導(dǎo)幼兒觀察漢字的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀漢字。（1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。（2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中出現(xiàn)的擬聲詞。（1）提問：農(nóng)場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲？（幼兒自由講述，并模仿動作）（2）提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音？（幼兒自由講述）（3）播放音樂《在農(nóng)場》，師幼一起圍圈跳舞，結(jié)束活動。中班語言農(nóng)場里的叫聲教案「篇五」活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步熟悉象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3、通過游戲的形式，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對學(xué)習(xí)漢字的愛好。(大量熟悉漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡略的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表示動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)陳規(guī)律，強調(diào)采取游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的愛好。)活動預(yù)備1、“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。3、教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。4、幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。(前三條預(yù)備工作是活動資料上的預(yù)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的預(yù)備。)中班語言農(nóng)場里的叫聲教案「篇六」【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識“呷、咩、嚕、哞”四個象聲詞，知道它們都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念?！净顒訙?zhǔn)備】農(nóng)場背景圖片，小動物圖片、字卡若干，布袋人手一個。【活動過程】一、在“找小動物”的游戲中建構(gòu)兒歌，認(rèn)識象聲詞。1、激情引趣。師：今天天氣真好，我們到農(nóng)場去參觀。農(nóng)場里有哪些小動物，我們一起來找一找。（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動物）2、建構(gòu)兒歌，認(rèn)識象聲詞。（1）師：這些小動物的叫聲可好聽了，誰來學(xué)一學(xué)？（根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞）師：老師還把小動物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢！教師示范：小豬在農(nóng)場?！獓！ㄓ變焊x）（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，進(jìn)一步認(rèn)識象聲詞。二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。師：“呷、咩、嚕、哞”這四個字寶寶有什么一樣的地方？為什么它們都有“口”？小結(jié)：它們都與“口”有關(guān)，都是口字旁的字寶寶。師：農(nóng)場里還有哪些小動物？表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動物圖片和漢字）三、在音樂游戲中鞏固對口字旁字的