《蝴蝶》音樂教案《蝴蝶》音樂教案「篇一」一、活動目標1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。二、活動準備1、頭飾：蝴蝶2、錄音機、音樂磁帶三、活動過程1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）12345-|54321-|12345-|54321-|小貓怎樣叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv。小鴨怎樣叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala。1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”。（123455|i765-|44433|22221-|）4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。四、活動結束《蝴蝶》音樂教案「篇二」設計意圖：春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。帶孩子們走進蝴蝶的世界。通過美妙的情境創設，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優美的動作和歌聲來再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發對春天的熱愛之情。幼兒教育網來源：幼兒教育網活動目標：1．欣賞樂曲，感受樂曲悠揚，柔美，抒情的韻味。2．學習聽辨樂曲的每一個樂句，能在一個結束時用不同的動作造型來表現。3．體驗聽音樂做游戲的樂趣。活動準備：花朵頭飾六個，蝴蝶指偶若干，樂曲帶。活動過程：一．蝴蝶在哪兒飛？1．欣賞樂曲第一遍，并請幼兒說說聽了樂曲之后的感受。2．引導幼兒感受，理解樂曲的性質。（悠揚，柔美，抒情）3．出示掛圖和指偶，欣賞樂曲二遍。幼兒教育網4．教師操縱蝴蝶指偶隨樂飛舞，在每一個樂句結束時，讓蝴蝶停在一朵花上。二．跟著蝴蝶來飛舞1．教師操縱蝴蝶指偶隨樂演示并欣賞樂曲第三遍。2．提問：蝴蝶一共找到了幾朵花？3．蝴蝶是在音樂什么樣的情況下停在花朵上的。（引導幼兒發現蝴蝶在每一個樂句結束時停在花上。）來源：幼兒教育網三．蝴蝶請你在這兒落。1．欣賞樂曲第四遍。2．讓幼兒的食指作蝴蝶，隨樂曲節奏在空中飛舞，幼兒教育網在每一個樂句結束時停住，表示停在了花朵上面，感受一個樂句的結束。3．欣賞樂曲第五遍。4．請幼兒隨樂曲作蝴蝶飛的動作，在每一個樂句時擺一個造型。四．我是蝴蝶，你是花。1．請六位幼兒戴上花朵的頭飾，其余幼兒戴上蝴蝶指偶。2．請做蝴蝶的幼兒隨樂曲飛舞，并在每一個樂句結束時擺出各種造型在花的周圍。課后反思1.活動達到了預期的目標即讓孩子們欣賞樂曲，感受樂曲悠揚，柔美，抒情的韻味；學習聽辨樂曲的每一個樂句，能在一個結束時用不同的動作造型來表現；積極體驗聽音樂做游戲的樂趣。2.在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。幼兒教育網3.整個活動輕松，愉快，調動了孩子們的積極性，沒有給孩子灌輸過多的知識，而是讓孩子們在玩中體會到樂曲的形式及飛與落的關聯。4.由于場地等客觀原因，在孩子們自由操練這個環節效果欠佳，不能在樂曲結束時很快地用動作進行定位。《蝴蝶》音樂教案「篇三」一、設計意圖《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。二、活動目標1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。三、活動準備物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事經驗準備：1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力四、活動過程（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。（二）欣賞音樂（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。（4）播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。五、活動延伸以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。活動反思：活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。《蝴蝶》音樂教案「篇四」活動準備：奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。活動過程：一、暖身活動（開場舞）1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈4、全體手拉手慢慢前進成小圈二、出示蝴蝶圖片引出主題1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜三、學習基本舞步——小碎步1、師：蝴蝶漂亮嗎？2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”。3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子教師總結：1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息3、請能干的小朋友上來和老師示范表演4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。四、圍繞花朵飛舞1、教師示范跳一小段蝴蝶舞師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蝴蝶的欲望。）2、請三名幼兒跳蝴蝶舞師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。五、持絲巾飛舞動作師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。)六、結束活動下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。《蝴蝶》音樂教案「篇五」活動目標：1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。2、初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型活動準備：1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。3、磁帶。錄音機。活動過程：一。導入活動春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。聽聽誰來了？二。完整欣賞1、幼兒欣賞第一遍，教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作。（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。（2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。（隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明）（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？（2）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾，引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作。5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的造型。6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。《蝴蝶》音樂教案「篇六」第二課時能力目標：情感目標：教具準備：教學過程：一、復習導入二、繼續學文感悟1、指名讀課文3、4自然段，想想：（4）想象娟娟聽到小鳥的話，心情會怎樣？設計圖意：品讀課文，感悟語文把學習的主動權交給學生，引導學生聯系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。（1）齊讀第五自然段想想：娟娟聽到小鳥的話是怎么做的？指名反饋（照鏡子，扎頭發，扎上一個蝴蝶結）（2）引導觀察第二幅插圖，你看見扎好頭發的