教科版科學四年級上冊全冊教學課件

公開使用請刪除標識開學第一課

公開使用請刪除標識太陽系太陽系中的八大行星都位于差不多同一平面的近圓軌道上運行，朝同一方向繞太陽公轉。

公開使用請刪除標識太陽太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。地球的命運是不確定的，當太陽成為紅巨星時，其半徑大約會是現在的200倍。

公開使用請刪除標識流浪地球計劃太陽在未來會發生巨變，人類無法在地球上生存下去了，于是人類想著在地球上造一萬臺行星發動機，推動地球離開太陽系，尋找新的恒星。

公開使用請刪除標識1、在雷雨天氣里，人在下列哪所房子里最安全（）

A．

鐵屋B.木屋C.一般樓房D.

泥屋答案：A

公開使用請刪除標識2、人的舌頭的哪個部位對苦味最敏感?（）

A.舌尖B.舌兩側C.舌根D.舌中間答案：C

公開使用請刪除標識3、地球上最大的淡水資源寶庫是（

）。A．陸地上的江河湖泊B．地下水

C．冰川D、云層？答案：C

公開使用請刪除標識4、在星光燦爛的夜晚仰望天空，會看到繁星閃爍，像是頑皮的孩子在不時眨著眼，造成這種現象的原因是（

）。A．

星星的發光是斷斷續續的

B．

被其它星體瞬間遮擋的結果

C．

星光被地球大氣層反射的結果D．

星光被地球大氣層折射的結果答案：D

公開使用請刪除標識5、下列三種袋子，哪一種被稱為“綠色包裝袋”？（

）A、塑料袋B、棉布袋C、紙提袋D、真皮袋答案：B

公開使用請刪除標識6、歷史最長的樹是有活化石之稱的銀杏。答案：對

公開使用請刪除標識7、學習能力差，注意力不集中，可能與哪種物質缺乏有關？（

）

A、銅

B、鐵

C、鋅D碘答案：B

公開使用請刪除標識8、大熊貓有多少個手指？（

）A、4個B、5個C、6個D、7個答案：C

公開使用請刪除標識9、太陽能就是太陽輻射能，太陽的表面溫度達()℃左右。A、12000B、20萬

C、6000D、10000答案：C

公開使用請刪除標識10、自古以來,人們看到月球總是以同一面朝向我們地球的,對嗎

？答案：對

公開使用請刪除標識這樣的鏡頭……鏡頭一：目標不明就動手。鏡頭二：老師叫停停不了。鏡頭二：“我來，我來”叫不停。鏡頭三：一人“當家”眾人看。嗨！請報告小組工作！小組討論聲音小，開口之前要想好。操作實驗不霸道，客觀記錄要準確。別人發言認真聽，意見不同我不吵。別人不會我幫助，為組爭光集體好。無論對錯要誠實，團結互助向前跑。我們不希望再看到

公開使用請刪除標識科學課，怎樣上？課前一、鈴聲響起后，安靜、有序地進入教室二、準備好上課的書本和材料放在桌面上三、需要去實驗室時，在預備鈴響前，帶好課本、筆以及當天所需要的其他材料，隊伍安靜、整齊在科學教室門口排隊。

公開使用請刪除標識一、領取實驗材料時，由材料員安靜排隊到制定區域領取自己小組的材料并保管好。二、實驗時，小組做好分工，認真實驗，仔細記錄。三、交流時，發言者要大方完整表達觀點；傾聽者安靜傾聽。課中

公開使用請刪除標識1.在實驗室上課時，小組將所有儀器擦拭（或洗滌）干凈，并清點整理好，放在規定的位置上。不得將實驗室的任何物品帶出室外。2.積極充實自己的“科學大腦”，積極參加各級各類科技類比賽或展示。課后

公開使用請刪除標識（1）中長期觀察（2）研究報告（小論文）（3）小制作小發明我們的科技活動

公開使用請刪除標識（1）中長期觀察觀察方法恰當觀察記錄仔細記錄思考中長期觀察記不少于15次，觀察記錄。需要你提交中長期過程記錄材料

1、研究與實踐單元動植物（觀察時間：均為一個月以上）

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公開使用請刪除標識1.問題2.論據：資料+實驗3.總結規律（2）研究報告（小論文）選擇本學段所進行的中長期科學記錄、探究性實驗研究、科學調查等所設及的內容，作為小輪文的研究主題。也可選擇更加開放、更有價值的研究內容。

公開使用請刪除標識樹干為什么是圓的在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。1.問題（2）研究報告（小論文）2.論據：資料+實驗

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經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最?。粓A柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。3.總結規律

公開使用請刪除標識（3）小制作、小發明1、利用電學原理，設計制作一個：紅綠燈

公開使用請刪除標識有趣的不倒翁作品說明書制作原理：底部重的物體不容易倒制作材料;雞蛋殼、橡皮泥、彩筆、卡紙、毛線使用方法：可愛的蛋殼娃娃怎么推都不倒。使用效果：不倒翁既不會倒又很漂亮，棒極了！優秀的作品

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第一單元

聲音第1課時

聽聽聲音

公開使用請刪除標識聲音是什么聲音是怎樣產生的聲音是怎樣傳播的我們是怎樣聽到聲音的聲音為什么有強弱、高低怎樣發出高低不同的聲音探索聲音

公開使用請刪除標識

傾聽要求1.教室內要保持安靜。2.把聽到的聲音記錄在記錄表上。聽音大賽

公開使用請刪除標識《活動手冊》第1面（寫要點）

公開使用請刪除標識我聽到的聲音雞叫聲、風聲、貓叫聲狗叫聲、流水聲、開車聲喇叭聲、二胡聲、碎玻璃聲

公開使用請刪除標識描述你聽到的聲音我聽到的聲音記錄表聲音聽到的聲音我對這些聲音的描述聲音1聲音2聲音3聲音4聲音5聲音6鳥叫聲

喇叭聲

很響，比較刺耳很動聽，一會兒高，一會兒低科學詞匯：高、低、強、弱、悅耳、刺耳等

公開使用請刪除標識

雞叫聲、風聲、貓叫聲、狗叫聲、

流水聲、開車聲、喇叭聲、二胡聲、

碎玻璃聲、機器聲、雷聲你會按什么標準分呢？把這些聲音進行分類

公開使用請刪除標識序號聲音名稱

屬于哪一類聲音第1個

第2個第3個第4個第5個第6個第7個

鳥叫聲車發動聲

鼓掌聲

流水聲

雞叫聲

門鈴聲

風聲動物發出的聲音自然界發出的聲音自然界發出的聲音人類生產生活發出的聲音人類生產生活發出的聲音人類生產生活發出的聲音動物發出的聲音聲音分類

公開使用請刪除標識

我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造不同的聲音。

公開使用請刪除標識

公開使用請刪除標識敢繼續挑戰嗎？熱身活動：聽聲說名ABCDEFGH點擊聲音12345678

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第一單元

聲音第2課時聲音是怎樣產生的

公開使用請刪除標識拉伸皮筋能否發出聲音，彈撥皮筋能否發出聲音？橡皮筋的聲音是怎么產生的？橡皮筋是怎樣發出聲音的？

公開使用請刪除標識聲音是由物體振動產生的。橡皮筋是怎樣發出聲音的？

公開使用請刪除標識輕輕撥動輕輕敲擊敲擊上方提示：可以用手輕輕觸摸正在發聲的物體更多物體是怎樣發出聲音的？

公開使用請刪除標識人說話發聲小鳥鳴叫發聲蟋蟀鳴叫發聲飛行的蜜蜂發聲笛子演奏發聲二胡演奏發聲小溪潺潺流水聲帶振動鳴管里空氣振動后肢摩擦翅膀振動翅膀振動空氣振動弦振動水振動

公開使用請刪除標識有辦法證明鼓和音叉也在振動嗎有水的水槽帶繩的乒乓球泡沫粒

公開使用請刪除標識物體怎樣發出聲音的?

公開使用請刪除標識我們的發現聲音是由物體振動產生的。物體停止振動，聲音也就停止。

公開使用請刪除標識我們的發聲器官

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第一單元

聲音第3課時聲音是怎樣傳播的

公開使用請刪除標識我認為……

鼓聲是怎么傳到耳朵里的？

公開使用請刪除標識把玻璃罩里的空氣抽掉，還能聽到鬧鐘聲嗎？

公開使用請刪除標識《空氣能傳播聲音》微視頻空氣傳播聲音

公開使用請刪除標識聲音能夠在空氣中傳播，真空中不能傳播聲音。

公開使用請刪除標識

1.同桌之間保持安靜，一個同學抓撓桌面，一個同學聽抓撓桌面的聲音。2.聽的同學側耳靠近桌面，另一個同學繼續抓撓桌面。3.比較貼近桌面聽到的聲音和不貼近桌面聽到的聲音有什么不同。4.同學之間互換角色，再進行上述實驗。聲音能夠在桌面傳播，比在空氣中傳播更加容易。聲音在固體中傳播

公開使用請刪除標識1.輕輕敲擊音叉，同時輕輕地用敲擊后的音叉去接觸水面。2.重點觀察水面是如何波動的？把觀察到的現象描述出來。3.聽一聽聲音，感受下聲音有什么不同。

我的發現：水面的波動是從振動的音叉開始，逐漸向四周傳播，聲音能夠在水中傳播。聲音在液體中傳播注意：把音叉放到水面上的時候，應等到水面平靜之后。

公開使用請刪除標識

在月球上，沒有空氣就沒有可以傳播的物質，兩人相隔不遠也不能相互直接通話，而必須借助無線電設備。

為什么宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能溝通呢？

公開使用請刪除標識

做一個“土電話”實驗要求：（1）說話人的聲音大小以聽話人不能直接聽到為宜。（2）連接兩個“話筒”的線應拉緊。（3）兩人彼此交換聽和說。思考：聲音是怎樣通過線繩傳播的？

公開使用請刪除標識溫馨提示：說話的同學盡量小聲點，以聽的同學不能直接聽到為宜；“電話線”要拉緊。

制作步驟：先在杯底打個洞，用線伸進洞中，再用木棒固定住,最后拉直就行了！要細細的繩子，最好用縫衣服的線哦！

材料：兩個一次性紙杯、一根線、兩個小木棒。

公開使用請刪除標識《模擬聲波傳播》微視頻棉線傳聲看不清，我們用模擬實驗來試試。

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聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。

公開使用請刪除標識

用鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩做實驗。看看哪種材料，聲音的傳播效果最好？傳聲物體鋁箔

木尺

棉線

尼龍繩能否聽到音叉的聲音能否感受到音叉的振動哪種材料傳聲效果最好聲音在不同物體中的傳播實驗記錄表能能能能能能能能√做一做

公開使用請刪除標識聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度一樣嗎？發現：通常情況下，聲音在

中的速度最慢，在

中的傳播速度較快，在

中最快。（氣體、固體或液體）固體液體氣體物質速度（米/秒）與空氣中聲速的比較空氣3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍鋼鐵505014.9倍做一做

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

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聲音第4課時

我們是怎樣聽到聲音的

公開使用請刪除標識觀察耳朵的結構圖

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用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？感受耳郭的作用

公開使用請刪除標識觀察比較鼓膜的振動

觀察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的聲音，觀察氣球皮振動情況。

觀察2：在距離“鼓膜”遠近不同的地方制作相同的聲音，觀察氣球皮的振動情況。

發現：聲音能夠引起橡皮膜振動，聲音越強越明顯，距離越近越明顯。

公開使用請刪除標識相同條件不同條件橡皮膜振動情況猜測實際我的發現橡皮膜上方制造的聲音較強橡皮膜上方制造的聲音較弱聲音制造點到橡皮膜較近聲音制造點到橡皮膜較遠振動不明顯振動不明顯振動明顯振動明顯外界各種不同的聲音傳到鼓膜，鼓膜會產生不同的振動用“振動明顯”或“振動不明顯”來描述。聲音制造點到橡皮膜的距離相等橡皮膜上方制造的聲音強弱相同觀察比較鼓膜的振動

公開使用請刪除標識1.我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？

公開使用請刪除標識2.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽診器是怎樣工作的？

公開使用請刪除標識

兔子有著長長的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風吹草動，立刻撒腿就跑。這對長耳朵就是它們逃避災難的法寶。1.兔子的耳朵為什么那么長？

公開使用請刪除標識傳遞振動到內耳傳遞聲波到中耳將聽覺信號傳遞到大腦將聲波轉化為振動將振動轉化為聽覺信號耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經2.將人耳的結構和相應的功能連起來。

公開使用請刪除標識1.人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

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聲音第5課時聲音的強與弱

公開使用請刪除標識聲音的強弱是怎么形成的呢？游戲：當聽到比較小的鼓聲時，放低手臂；當聽到比較大的鼓聲時，抬高手臂。音樂片段節取自《將鼓獨奏》

公開使用請刪除標識怎樣讓尺子發出強弱不同的聲音？輕輕撥動和用力撥動聲音的強弱可以用音量來描述，可用分貝儀測量，單位是分貝（dB）分貝儀探究鋼尺振幅大小與聲音強弱的關系

公開使用請刪除標識分貝儀

實驗過程描述聽到的聲音的強弱變化實驗輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺我的發現振動幅度小，聲音弱（?。┱駝臃却?，聲音強（大）聲音的強弱是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。

公開使用請刪除標識觀察鋼尺是怎樣振動的？尺子會來回運動我們把物體振動時往返運動間的距離稱為振動幅度。

公開使用請刪除標識

用不同的力量撥動橡皮筋和敲擊鼓面。觀察它們發出強弱不同聲音時，振動幅度有什么變化？怎樣可以讓鼓面振動情況看得更清楚呢？探究橡皮筋、鼓面振幅大小與聲音強弱的關系

公開使用請刪除標識輕聲交流人人動手及時記錄實驗要求及活動手冊

公開使用請刪除標識小結：當音叉發出強弱不同的聲音，振動幅度就不同，引起泡沫球的振動幅度也就不同。用不同的力度敲擊音叉，小泡沫球發生了什么變化？又是什么原因引起的呢？探究小泡沫球與振動音叉的關系

公開使用請刪除標識弱強弱強弱強1.物體振動幅度的大小與聲音強弱有什么關系？

公開使用請刪除標識物體的振動幅度越大，聲音越強，音量就越大；物體的振動幅度越小，聲音越弱，音量就越小。我們的發現

公開使用請刪除標識2.還能舉出哪些事例能證明物體振動幅度的大小與聲音強弱有關？

公開使用請刪除標識小結：因發聲物體振動幅度不同，引起周圍空氣的振動幅度也不同，最后引起鼓膜振動幅度不同，所我們能聽到強弱不同的聲音。人耳為什么能聽到強弱不同的聲音？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

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聲音第6課時聲音的高與低

公開使用請刪除標識聲音有高有低，高低不同的聲音是怎樣產生的？

公開使用請刪除標識鋼

片

琴敲一敲鋁片琴，高低不同的聲音是怎樣產生的？

公開使用請刪除標識口琴吹一吹口琴，高低不同的聲音又是怎樣產生的？

公開使用請刪除標識簧片拆開口琴看一看，再吹一吹，有什么發現？

公開使用請刪除標識我們發現：鋁片、簧片越長，發出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發出的聲音越高。觀察并思考：聲音的高低與鋁片、簧片有什么關系？

公開使用請刪除標識用鋼尺該如何研究？高低不同的聲音與振動有什么關系？

公開使用請刪除標識改變鋼尺伸出桌面的長度，發出的聲音怎樣變化？振動情況又會怎樣變化？14cm12cm10cm8cm

公開使用請刪除標識實驗要求

按長度變化順序依次撥動鋼尺。

從側面觀察鋼尺的振動情況。

每個長度盡量按壓相同的高度。

重復實驗至少3次。

公開使用請刪除標識通過實驗，我們發現，不同長度的鋼尺振動快慢不一樣。究竟誰振動得更快呢？（手機“慢動作”拍攝，放慢32倍）

公開使用請刪除標識1.通過以上實驗，你認為高低不同的聲音與振動有什么關系？我發現：鋼尺伸出越長，聲音越（

），振動越（

）；鋼尺伸出越短，聲音越（

），振動越（

）。低高慢快

公開使用請刪除標識2.觀察下圖中的物體，推測他們發出的聲音高低將會怎樣變化？并說說理由。（

）（

）（

）低→高低→高低→高

公開使用請刪除標識用“高、較高、較低、低”來描述。用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預測它們發出的聲音會有什么變化？

公開使用請刪除標識杯號1234滿杯水大半杯水半杯水少量水預測第一次實驗第二次實驗第三次實驗我的發現觀察比較水杯聲音高低變化

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

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聲音第7課時讓弦發出高低不同的聲音

公開使用請刪除標識手指撥動琴弦，弦振動發出聲音。你看過或聽過尤克里里演奏視頻、音頻嗎？1.尤克里里是怎樣發聲的？

公開使用請刪除標識2.怎樣控制弦發出高低不同的聲音？你看過或聽過尤克里里演奏視頻、音頻嗎？

公開使用請刪除標識不同樂器弦的音高和哪些因素有關呢?二胡是最常見的民間樂器，有兩根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓與弦的摩擦發出聲音。吉他是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發出聲音。

公開使用請刪除標識小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦，依靠琴弓與弦的摩擦發出聲音。古箏屬于彈撥樂器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈拔發出聲音。不同樂器弦的音高和哪些因素有關呢?

公開使用請刪除標識發現：觀察琴弦的粗細、松緊，以及琴弦振動部分的長短變化等，來找出影響弦的音高的因素。

像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關呢?

公開使用請刪除標識弦的音高和哪些因素有關？有怎樣的變化規律？實驗要求：1.仔細觀察、思考，完成你的預測。2.根據推測在選定的樂器上反復試彈，驗證推測。3.根據實驗結果，完成記錄單。

公開使用請刪除標識我們發現：弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發出的聲音越低，越細，聲音越高。撥動不同琴弦最粗最低較粗較低最細最高弦的音高和哪些因素有關？

公開使用請刪除標識弦的音高和哪些因素有關？我們發現：弦的音高和弦的長短有關，弦越長，發出的聲音越低，越短，聲音越高。手指按不同位置撥動同一根琴弦最長最低較長較低最短最高

公開使用請刪除標識我們發現：弦的音高和弦的松緊有關，弦越松，發出的聲音越低，越緊，聲音越高。轉動琴準越松低越緊高弦的音高和哪些因素有關？

公開使用請刪除標識我們的發現弦的粗細弦的長短弦的松緊弦的音高與有關。

公開使用請刪除標識怎樣讓弦的音高發生連續變化？小組討論，反復試彈，我們發現：1、由粗到細，手指依次撥動不同粗細的琴弦。2、從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位

置，另一手撥動琴弦。3、一手緩慢轉動弦準，另一手撥動同一根琴弦。4、撥動不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第一單元

聲音第8課時制作我的小樂器

公開使用請刪除標識它們發出聲音的高低是怎樣控制的？下面幾種樂器你都認識嗎？

公開使用請刪除標識制作我小的樂器任務：做個小樂器來演奏《歡樂頌》這首歌制作我的小樂器

公開使用請刪除標識《歡樂頌》節選樂器演奏

公開使用請刪除標識主要材料：彈撥類小樂器打擊類小樂器吹奏類小樂器制作我的小樂器組裝紙板琴碼橡皮筋燒杯（500mL）勺子試管水水每組提供6根橡皮筋，若要增加材料需購買。每組提供1200mL水，若要增加材料需購買。每組提供100mL水，若要增加材料需購買。

公開使用請刪除標識制作我的小樂器設計單第組繪制小樂器設計圖提示：圖文結合

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公開使用請刪除標識制作樂器評價標準：制作標準評價等級1.設計圖與小樂器成品相一致2.能發出接近音階的音高聲音3.便于使用，能演奏《歡樂頌》4.制作精美，成本節約5.分工合作，衛生整潔

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小樂器展示會根據評價標準，完成小組自評。請得分較高的小組展示成果，并演奏《歡樂頌》。制作我的小樂器

公開使用請刪除標識交流分享：1.在制作的過程中你們遇到了哪些問題？你們是怎樣解決的？2.我們還可以怎樣改進我們的小樂器？制作我的小樂器

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公開使用請刪除標識嘗試：利用家中可以得到的材料，做一做其他類型的小樂器吧！制作我的小樂器

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元

呼吸與消化第1課時感受我們的呼吸

公開使用請刪除標識你對呼吸有哪些了解？想一想這兩個小朋友，現在最想做的是什么?

公開使用請刪除標識……為什么要不停呼吸呀?呼吸是為了吸收氧氣。

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吸氣

呼氣參與呼吸的器官有哪些？哪些變化能支持你的觀點？

公開使用請刪除標識自己感受或同桌互相觀察，呼吸時胸部和腹部的變化。身體部位吸氣呼氣胸部

收縮擴張

收縮擴張腹部

收縮放松

收縮放松√√√√一呼一吸算一次呼吸！

公開使用請刪除標識人體呼吸模擬器氣管肺胸廓膈肌各部分結構分別模擬人體的哪些部位？

公開使用請刪除標識仔細觀察人體呼吸模擬器，你發現了什么？

公開使用請刪除標識吸氣哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？呼氣

公開使用請刪除標識氣管肺結合人體呼吸的變化，想一想吸氣和呼氣時氣體分別經過了人體的哪些部位？

公開使用請刪除標識吸氣呼氣膈肌向下胸腔擴張膈肌向上胸腔收縮仔細觀察吸氣和呼氣時，胸腔和膈肌的變化，你有什么發現？

公開使用請刪除標識關于呼吸，你還想了解哪些事情？吸進去的氣體去哪里“旅行”了呢？人的呼吸為什么有時會很急促？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第2課時呼吸與健康生活

公開使用請刪除標識我的一次呼吸

公開使用請刪除標識你每分鐘大概呼吸幾次呢？25次30次……一個人每分鐘呼吸次數固定嗎？說說你的理由。

公開使用請刪除標識設定1分鐘按下開始鍵開始測量，鈴響即停。安靜狀態第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數人在安靜狀態下每分鐘呼吸幾次？

公開使用請刪除標識放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！1.閉上眼睛，邊扳手指邊數呼吸次數。2.閉上眼睛，把手指放在鼻孔下數呼吸次數。

公開使用請刪除標識安靜狀態第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數測量安靜狀態下你每分鐘呼吸次數

公開使用請刪除標識選擇相同數值較多的數作為最終數值。安靜狀態第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數222223

公開使用請刪除標識沒有相同的數值，可選位于中間大小的數。安靜狀態第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數222324

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安全運動，保持安靜；立馬測試，及時記錄；恢復平靜，再次運動。運動后我們的呼吸會發生什么變化呢？運動慢走20步后快走20步后跳動20次后每分鐘呼吸的次數連續深蹲20個后原地踏步1分鐘后

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安靜狀態下原地踏步1分鐘后連續深蹲20個后

姓名活動呼吸次數活動對呼吸次數影響實驗記錄單日期：

我們發現：（）運動后我們的呼吸會發生什么變化呢？

公開使用請刪除標識吸進人體的空氣呼出體外的氣體為什么運動后，人體每分鐘呼吸次數會增多呢？這兩袋氣體有什么不同嗎？

公開使用請刪除標識氮氣氧氣二氧化碳其他氣體吸進人體的空氣78%21%0.03%0.97%呼出體外的氣體78%16%4%2%仔細觀察這兩張圖表，你發現了什么？

公開使用請刪除標識運動……哪些活動會影響我們每分鐘的呼吸次數？

公開使用請刪除標識有的活動會使我們呼吸加快，有的活動會使我們呼吸減緩。運動后呼吸次數會增加。運動后躺著休息呼吸會減慢。晚上睡覺的時候呼吸會減慢。

公開使用請刪除標識運動后，呼吸次數增加對我們的健康有什么好處？呼吸次數增加更有利于氧氣的吸入和二氧化碳的排出。經常鍛煉的人肺功能比較強大。

公開使用請刪除標識左手朝上平放在桌面上，右手食指、中指兩指并攏，指腹部放在左手腕部橈動脈處，輕輕觸壓橈動脈搏動處。腕式血壓計手指脈搏檢測儀伴隨呼吸次數的改變，你的身體還有什么變化？中間稍偏左

公開使用請刪除標識呼吸系統與人體健康

公開使用請刪除標識人每時每刻都在呼吸，保護好呼吸器官，才能更健康。

公開使用請刪除標識經常開窗通風流感期間出門戴口罩遠離二手煙經常鍛煉掃地前灑水水科學洗手為有效預防呼吸道傳染病，我們要不斷增強體質。

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第3課時測量肺活量

公開使用請刪除標識和同學們比比，誰能吹響哨子持續的時間長?你覺得吹響哨子持續時間長的秘訣是什么？

公開使用請刪除標識什么是肺活量呢？肺活量：人體吸入最多空氣后，盡力呼出去空氣的量。

肺活量是人體發育是否健康的一個指標。你知道自己的肺活量嗎？你想測試一下自己的肺活量嗎？

公開使用請刪除標識用簡易肺活量測量袋測量自己的肺活量簡易肺活量測量袋吸管回形針實驗材料：

公開使用請刪除標識1、呼氣不可過猛，防止漏氣。2、不得二次吸氣。3、在進行最大吸氣和呼氣時，可以不拘身體姿勢，如呼氣時可以收腹彎腰等。4、重復測定時要注意時間間隔(15分鐘)。5、讀取鼓起的測量袋上的最大數值(單位為毫升)。用簡易肺活量測量袋測量自己的肺活量注意事項：

公開使用請刪除標識1.每次測得的肺活量值都不一樣，哪個值才是自己的肺活量呢？次數第一次第二次第三次肺活量值2250毫升2500毫升2000毫升可以選擇最大值作為自己的肺活量值。

公開使用請刪除標識2.你的肺活量和同學、老師一樣嗎？肺活量和哪些因素有關呢?青年人肺活量大男生肺活量大vsvs

公開使用請刪除標識普通成年男性：3500—4000毫升運動員：9000毫升3.比較普通成年人和專業運動員的肺活量有什么差別？肺活量大小和年齡、性別、是否經常參加體育鍛煉等因素有關。vs

公開使用請刪除標識肺活量大小對身體健康有影響嗎？肺活量供氧能力（肺活量大，供氧能力強，

身體各個器官組織不會缺氧）人體發育的健康指標（肺活量大能夠延緩人體衰老）

公開使用請刪除標識對比《國家學生體質標準》中肺活量的數值，你達標了嗎？等級肺活量男生女生優秀2400—2600毫升1800—2000毫升良好1900—2400（不含）毫升1600—1800（不含）毫升及格1100—1900（不含）毫升900—1600（不含）毫升

公開使用請刪除標識提高肺活量，我們可以怎么做？慢跑閉起嘴巴深呼吸唱歌大笑參與各項體育鍛煉增強肺活量！

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第4課時一天的食物

公開使用請刪除標識猜一猜一粒粒，像珍珠，白燦燦，鍋里鋪，煮熟香氣飄滿屋，引得饑腸咕嚕嚕。底下平平，上面圓圓，白白香香，松松軟軟。麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。謎底：米

公開使用請刪除標識民以食為天。俗語人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。

公開使用請刪除標識說一說：你吃了哪些食物？

公開使用請刪除標識一日三餐食物統計表

月日姓名：早餐午餐晚餐記錄一天中我們吃了哪些食物？

公開使用請刪除標識圖中的面條算幾種食物？4種食物:面條、牛肉、青菜、雞蛋由多種食物組成的要分開寫出來哦！

公開使用請刪除標識一日三餐食物統計表

月

日姓名：早餐午餐晚餐面條米飯米飯青菜花菜番茄雞蛋雞肉雞蛋牛肉胡蘿卜魚牛奶雞肉蝦豆芽豆腐冬瓜絲瓜83樂小新注意事項：1.按照三餐有序記錄2.伙伴之間交流發現

公開使用請刪除標識一日三餐食物統計表早餐午餐晚餐面條米飯米飯青菜花菜番茄雞蛋豬肉雞蛋牛肉胡蘿卜魚牛奶雞肉蝦豆芽豆腐冬瓜絲瓜

月

日姓名：83樂小新

公開使用請刪除標識小組食物匯總表

月

日第組

注意事項：1.以小組為單位記錄2.重復的食物記錄一次

公開使用請刪除標識一天中我們要吃很多種不同的食物，我們每天的飲食是豐富多樣的！

公開使用請刪除標識對一天中的食物進行分類按食物進餐時間分類?？梢苑譃椋涸绮汀⑽绮汀⑼聿?。

公開使用請刪除標識按食物生熟分：生食、熟食按食物種類分：葷食、素食按進餐時間分：早餐、午餐、晚餐按食物來源分：植物類食物、動物類食物按食物性質分：主食、副食對一天中的食物進行分類

公開使用請刪除標識什么是主食？什么是副食？副食:指下飯的魚肉蔬菜等。主食:主要食物,指用糧食制成的,如米飯、饅頭等。

公開使用請刪除標識胡蘿卜雞肉花菜米飯面條牛奶牛肉雞蛋青菜絲瓜冬瓜豆腐蝦番茄魚豆芽主食舉例副食舉例

公開使用請刪除標識什么是植物類食物？什么是動物類食物？動物類食物:動物來源的食物，包括畜禽肉、蛋類、水產品、奶及其制品等。植物類食物:

以植物的種子、果實或組織部分為原料，直接或加工以后為人類提供能量或物質來源的食品。

公開使用請刪除標識動物類食物舉例植物類食物舉例胡蘿卜雞肉花菜米飯面條牛奶牛肉雞蛋青菜絲瓜冬瓜豆腐蝦番茄魚豆芽

公開使用請刪除標識素食:不含肉、家禽、海鮮等動物產品的蔬菜食物。葷食：含有肉類的食物，是人體攝取營養的重要來源。什么是葷食？什么是素食？

公開使用請刪除標識葷食舉例素食舉例胡蘿卜雞肉花菜米飯面條牛奶牛肉雞蛋青菜絲瓜冬瓜豆腐蝦番茄魚豆芽

公開使用請刪除標識一天內、一周內，哪類食物吃得最多，哪類食物吃的最少？如何選擇食物種類更有利于我們身體健康？想一想

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第5課時食物中的營養

公開使用請刪除標識大家常吃的食物中含有哪些營養成分?

公開使用請刪除標識食物中含有豐富的營養蛋白質糖類脂肪維生素無機鹽水食物營養

公開使用請刪除標識糖類：人體能量的主要來源。米飯、土豆、芋頭、較甜水果……1.含有豐富糖類的食物

公開使用請刪除標識脂肪：人體內重要的備用能源物質。油類、巧克力雞蛋、鴨蛋、花生、核桃、果仁、芝麻……2.含有豐富脂肪的食物

公開使用請刪除標識蛋白質：人體肌肉、內臟和血液等的主要成分。豆類肉類水產類蛋類內臟……3.含有豐富蛋白質的食物

公開使用請刪除標識維生素：調節身體機能的作用。蔬菜、水果……4.含有豐富維生素的食物

公開使用請刪除標識無機鹽：調節身體機能的作用。

需求量小，但是很重要。蔬菜、水果、食鹽、海帶、木耳……5.含有豐富無機鹽的食物

公開使用請刪除標識水：人體的重要組成部分。蔬菜、水果……水約占人體組成的70%。6.含有豐富水的食物

公開使用請刪除標識1.做實驗2.查閱資料怎樣辨別食物中的營養成分？

公開使用請刪除標識小組實驗：檢驗食物中的脂肪或淀粉

用實驗檢驗以下食物中的是否含有脂肪或淀粉（含該種成分的記“√”，不含的記“×”），并記錄。食物含脂肪含淀粉巧克力菠菜土豆面條胡蘿卜山核桃......······

公開使用請刪除標識用雙縮脲試劑檢驗蛋清中的蛋白質反應后，如果出現紫色，說明食物中含有蛋白質。(1)取2mL蛋清稀釋液和2mL雙縮脲試劑A液。(2)將雙縮脲試劑A液和蛋清稀釋液分別倒入同一試管中，振蕩均勻。(3)再往試管中加入3~4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻。

公開使用請刪除標識小亮一天的食物給他提供了哪些營養？糖類脂肪蛋白質維生素無機鹽水早餐牛奶菜包雞蛋午餐米飯鯽魚紅燒肉炒青菜晚餐米飯鮭魚番茄炒蛋湯土豆√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√

公開使用請刪除標識我一天中的食物提供能了哪些營養？糖類脂肪蛋白質維生素無機鹽水早餐豆漿肉包子雞蛋……午餐……晚餐……

公開使用請刪除標識食物中含有豐富的營養食物中的營養糖類脂肪蛋白質維生素無機鹽水豆類、肉類、水產類、蛋類、內臟……油類、巧克力、雞蛋、鴨蛋、花生、核桃、果仁、芝麻……米飯、土豆、芋頭、較甜水果……蔬菜、水果……蔬菜、水果、食鹽、海帶、木耳……

公開使用請刪除標識沒有任何一種食物含有所有營養成分要注意飲食的多樣性保證身體的健康

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第6課時營養要均衡

公開使用請刪除標識食物中的營養成分包括哪些?食物中的營養成分主要包括：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。

公開使用請刪除標識根據食物營養成分的不同，食物可分為:各種營養成分，我們需要均衡攝取。

公開使用請刪除標識1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區別？中國居民平衡膳食寶塔

公開使用請刪除標識無機鹽脂肪蛋白質維生素糖類水蛋白質脂肪中國居民平衡膳食寶塔1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區別？

公開使用請刪除標識下一層的食物食用量大于上一層的食用量中國居民平衡膳食寶塔1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區別？

公開使用請刪除標識下一層的食物食用量大于上一層的食用量中國居民平衡膳食寶塔1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區別？

公開使用請刪除標識為家人設計一天食譜

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第7課時食物在口腔里的變化

公開使用請刪除標識今天你吃了什么？

公開使用請刪除標識吃下去的食物發生了哪些變化？

公開使用請刪除標識食物養料和能量消化器官？口腔吃下去的食物發生了哪些變化？

公開使用請刪除標識猜一猜：餅干在口腔里會發生哪些變化呢？

公開使用請刪除標識做一做：餅干在口腔里的變化沒咀嚼時的樣子咀嚼8次的樣子咀嚼16次的樣子提示：1.同伴相互觀察，并借助鏡子觀察自己口腔內的餅干；2.咀嚼時，不要吞咽。

公開使用請刪除標識沒咀嚼時的樣子咀嚼8次的樣子咀嚼16次的樣子仔細觀察，餅干發生了什么變化？干的一整塊變濕變碎糊狀變軟

公開使用請刪除標識餅干看不見的變化之淀粉含量小助手：碘酒很深的藍紫色較深的藍紫色較淺的藍紫色很深的藍紫色較深的藍紫色較淺的藍紫色淀粉含量多淀粉含量少

公開使用請刪除標識口腔里有什么？牙齒舌頭門齒犬齒臼齒分泌唾液

公開使用請刪除標識門齒臼齒犬齒牙齒的形狀和作用平薄，切割食物寬闊，磨碎、咀嚼食物尖銳，撕碎食物

公開使用請刪除標識玩一玩：角色扮演：模擬食物在口腔的消化過程。提示：1.用合適的材料模擬各類牙齒、舌頭和食物；2.模擬牙齒的同學一人拿上下兩顆牙齒；

公開使用請刪除標識想一想：游戲中你有怎樣的發現？牙齒和舌頭各有什么作用？游戲中你有怎樣的發現？牙齒和舌頭各有什么作用？

公開使用請刪除標識狼吞虎咽

細嚼慢咽

公開使用請刪除標識牙齒是我們身體最重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發揮著各自不同的作用，保護好牙齒對我們一生的健康都很有意義。

公開使用請刪除標識正確刷牙的方法

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第二單元呼吸與消化第8課時食物在身體里的旅行

公開使用請刪除標識

我們每天都會吃各種食物，這些食物從嘴

里又到哪里去了？

吃下去的食物到哪里去了？

公開使用請刪除標識誰有想法？食物進入身體后，還會經歷哪些器官，是按照什么樣的路線進行的？

公開使用請刪除標識請把自己的真實想法畫在《活動手冊》人體輪廓圖中食物在人體里的“旅行”路線

公開使用請刪除標識你現在的想法是？對照“科學家研究繪制出的人體消化系統圖”說說自己的合理想法探索

公開使用請刪除標識口腔食道胃小腸大腸（初步消化）（運輸通道）（進一步消化）

（吸收多余的水分，形成、貯存糞便）

（吸收營養）食物在人體內“旅行”經過的消化器官

公開使用請刪除標識用手捏軟管，模擬食道的蠕動用手揉捏塑料袋，模擬胃的蠕動模擬實驗模擬實驗1模擬實驗2

公開使用請刪除標識實驗記錄表材料蔬菜（煮熟）、饅頭、塑料袋、水米飯（幾粒、煮熟）、塑料管步驟①掰碎；②把饅頭、蔬菜、水裝入塑料袋；③反復擠壓。把幾粒米飯裝入塑料管中，使它向前移動。問題里面的食物變成什么樣子？我們的哪一個消化器官的活動像這個袋子？米飯怎樣才向前移動？實驗中塑料管相當于我們消化器官的哪部分？運動方式模擬實驗1模擬試驗2蠕動推、捏食道蠕動碎而粘胃

公開使用請刪除標識消化系統各器官特征和功能特征功能器官名稱咀嚼、吞咽食物管子寬敞運輸食物像袋子、有彈性

磨碎、分解食物又細又長又粗又短消化、吸收養分吸收水分口腔胃食道小腸大腸

公開使用請刪除標識1、我們怎樣做才能使米飯在塑料軟管里移動？2、消化道是用什么方法使食物前進的？蠕動擠壓塑料軟管

公開使用請刪除標識飲食習慣與人體健康

如果我們吃了過冷、過熱或變質的、不潔凈的食物，容易引發胃腸道疾病。因此,我們平時要注意飲水、飲食衛生，養成飯前便后勤洗手的習慣。

公開使用請刪除標識怎樣保護我們的消化器官？

飲食健康我知道飲食衛生要注意，變質食物不要吃。細嚼慢咽易消化，定時定量有節制。三餐分配要合理，合理搭配不偏食。飯后休息半小時，適當運動促消化。專心吃飯腸胃好，心情愉快身體棒。

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識第三單元

運動和力第1課時讓小車運動起來

公開使用請刪除標識它們是怎樣運動起來的？

公開使用請刪除標識它們是怎樣運動起來的？畜力人力人力蒸汽機燃油太陽能

公開使用請刪除標識挑戰：你能用這些材料讓小車運動起來嗎？小車運動與拉力大小的關系

公開使用請刪除標識Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進